大学语文(普通话声母辨正)
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第二章声母训练第一节认识声母声母是指音节开头的辅音。
由辅音充当的声母叫做辅音声母,除此之外,还有的音节没有辅音作声母,声母可以看作为“零”,习惯上叫做零声母。
一、辅音声母的本音和呼读音声母本来的发音叫本音。
声母的本音一般发音不响亮,为了称呼和练习发音,常在每个声母本音的后面配上不同的元音,这样发出的音叫声母的呼读音。
辅音声母共有21个,其本音和呼读音如下:本音 b p m f d t n l ɡ k h j q 呼读音bo po mo fo de te ne le ɡe ke he ji qi ────────────────────────────────x zh ch sh r z c sxi zhi chi shi ri zi ci si────────────────────注:“ji、qi、xi”中的“i”是舌面元音;“zi、ci、si”中的“-i”是舌尖前元音;“zhi、chi、shi、ri”中的“-i”是舌尖后元音。
二、声母的发音普通话声母由辅音充当。
辅音的发音是由发音部位和发音方法决定的。
发音部位是指发音时发音器官对气流形成阻碍的位置;发音方法包括三个基本方面,即发音阻碍气流的方式、气流的强弱、声带是否颤动。
1.根据辅音声母的发音部位,声母可分为七类,如表2.1所示表2.12.辅音声母的发音方法,有阻碍气流方式、气流强弱、声带是否振动三个方面(1)根据阻碍气流的方式,声母可分五类,如表2.2所示表2.2(2)普通话声母中的塞音和塞擦音发音时气流有强弱之别。
发音时送出气流较强的是送气音;发音时送出气流较弱的是不送气音。
①送气音:p、t、k、q、ch、c。
②不送气音:b、d、ɡ、j、zh、z。
(3)根据发音时声带是否颤动,普通话辅音声母有“清音”和“浊音”之分。
发音时声带不颤动的是清音,发音时声带颤动的是浊音。
普通话里除了m、n、l、r四个浊音外,其余都是清音声母。
结合发音部位和发音方法两个方面,可以把21个辅音声母的发音列表表示,如表2.3所示。
普通话教案——声母辨正普通话教案(四)【课题】:普通话声母辨正【教学目标】了解并学会辨正普通话声母z、c、s (zh、ch 、sh)j、q、x 和f、h、n、l的发音【教学重难点】重难点:了解并学会辨正普通话声母z、c、s (zh、ch 、sh)j、q、x 和f、h、n、l的发音【教学方法】讲授法、师生讨论、小组活动【教具】麦克风课本【教学课时】周课时2【教学过程】一、导入1、回顾旧课(声母概念、声母发音特征)上节课学了每个声母的发音特征,发音方法,还记得多少。
带领学生简单回顾几个。
发音部位:双唇音里:b p m、唇齿音f、舌尖前音 zc s。
发音方法:塞音d t 塞擦音zh ch 擦音sh r 鼻音 n 边音 l2、引入新课声母辨正(把几组易混淆的声母分组进行对比练习)*辨正(辨别方言与普通话区别,纠正错误发音)≠辩证(辩论、证明)二、讲授具体分辨几组易错声母板书z c s—zh ch sh j q x f—h n—l(河南南部地区易错)sh—f(商丘、濮阳易错)y—r(豫南、东北)“不让吃肉”bú ràng chī ròu ——“不样吃又”bú yàng chī yòu 引入辨正方法1、根据发音部位、发音方法辨别找同学上黑板默写每组声母的发音部位和方法,帮助学生回忆辨别。
总结学生所写展开声母辨正训练1)z、c、s 和zh、ch 、sh 的辨正(河南有许多地方存在这种情况)练习朗读词语书P18 T2 词语朗读,找发音有点缺陷的同学按词语顺序带读,其他同学跟读纠正2)j、q、x 和z、c、s (zh、ch 、sh)的辨正舌面音发成舌尖前音(安阳的大部分县,周口的部分县, 南阳的一些地方,例:尖发成zian;秋发成 ciu;前发成cian)舌尖后音与舌面音相混(清丰南乐台前长垣滑县内黄兰考等,zh ch sh 发成 j q x,例:吃发成qi;十发成 xi )练习朗读词语书P20 T2 词语朗读,找发音有点缺陷的同学按词语顺序带读,其他同学跟读纠正3)f、h的辨(h、f相混信阳周口驻马店开封的一些地方例:反对误读huǎn duì 斧头误读hǔ tou 开花误读kāi fā 荒山误读fāng shān)练习朗读词语书P22 “荒山—方山”部分词语朗读,找发音有点缺陷的同学按词语顺序带读,其他同学跟读纠正4)n、l的辨正(n和l相混信阳一些地方例:男女误读lán lǚ 努力误读lǔ lì 蓝色误读nán sè 流连误读niú nián)练习朗读词语书P22 T1 词语朗读,找发音有点缺陷的同学按词语顺序带读,其他同学跟读纠正5)sh— f 辨正(商丘、濮阳易错,例:说 shuo —fo)练习朗读词语书P21 T(四)词语朗读,找发音有点缺陷的同学按词语顺序带读,其他同学跟读纠正6) y—r辨正(豫南、东北例:热 re —ye)练习朗读词语书P25 T6 词语朗读,找发音有点缺陷的同学按词语顺序带读,其他同学跟读纠正引入辨正方法2、根据声旁类推—“秀才念字念半边”不认识的字,分不清的读音可以根据汉字声旁进行猜测类推。