下载文档原格式
导读课《狼王梦》教学目标：1.了解动物系列小说之一《狼王梦》的主要内容，掌握一定的读书方法。
2.初步感知故事的主角——母狼紫岚，了解她一生的梦想，为阅读整本书做好铺垫。
3.在阅读、猜想、推测和交流等方式中感受阅读乐趣，引发阅读整本书的兴趣。
教学重点：了解母狼紫岚的梦想，体会她对狼儿的爱。
教学难点：从母狼紫岚对梦想的追求中，去领悟如何面对生命中挫败，去感知生命中博大的爱。
教学过程：一、激趣谈话，感知狼性1.课前谈话：由学生读书现状引入新课狼的话题。
课件：歌曲《北方的狼》初步感受狼鲜为人知的一面。
二、欣赏新书，获得信息课件:《狼王梦》书封面了解一本新书,不仅可以从封面和封底获取信息,也可以借助书尾的评价。
课件：（读新书的习惯一）浏览封面封底：获取信息书尾：借鉴评价2.作者简介：沈石溪，他被誉为“中国动物小说大王”，他的作品有很多篇被选入了中学课本，这些都是沈石溪的作品：《双面猎犬》《最后一头战象》……3.目录：现在，老师把《狼王梦》的目录呈现给大家，谁能读一读？课件：《狼王梦》目录第一章绝境分娩第二章培养黑仔第三章魂断捕兽夹第四章重塑王者品性第五章寄望后代第六章血洒碧空……同学们，请把目录串联起来猜一猜，《狼王梦》可能写的是什么故事呢？三、了解人物，走进紫岚1.我们往下看！老师给大家呈现的这个片段，正是这个故事的主人公生活的大草原，谁能给大家读一下？（全世界的狼都有一个共同的习性，在严寒的冬天集合成群，平时单身独处。
眼下正是桃红柳绿的春天，日曲卡雪山的狼群按自然属性解体了，化整为零，散落在雪山下那片方圆五百多里的浩瀚的尕玛尔草原上。
）遇到不会字时，教师及时指导：看！我们读书的时候，经常会遇到不会的字，怎么办呢？说得都对，我们读一篇文章的时候可以及时的查字典，当我们要读整本书时，还有什么别的办法吗？因为我们读整本书的时候，需要一种快感，这样我们就要先圈上。
这就是我们读书的时候，要养成的一种好习惯。
课件：（读书的好习惯二）随时在书上做简单的批注：≈≈让人感动的词语和句子△表示重点的○表示不认识的汉字！表示赞同这个观点？表示不理解的词语大家翻开“读书单”看第一条，找到这个字，它读：ɡǎ，请大家标上！2.认识紫岚（这匹母狼名叫紫岚。
狼王梦》阅读交流课教学目标1．读完整本书，了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。
2．小组合作。
走近作者,品析作品的主要内容、主要角色、欣赏小说的精彩片段、说出自己独特的读后感受，学习读长篇小说的方法。
教学重点走近作者,品析作品的主要内容、主要角色、欣赏小说的精彩片段、说出自己独特的读后感受，学习读长篇小说的方法。
课前准备1．学生阅读《狼王梦》，并做好适当的积累摘抄。
2．课件。
课时安排：1 课时教学过程：一、激趣导入同学们，如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？（学生自由说：一副棋子、一副扑克牌、一部手机、一台游戏机、一本书……）英国的尤安•艾肯是这样说的：“如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。
”对呀，一本书就是一位好朋友，它能时时陪伴你喜怒哀乐；一本好书，就是一杯香浓的咖啡，让人回味无穷。
这节读书交流课，我还带来了两位小助手。
咱们一起来认识一下她们吧！（出示课件）多多：同学们，读书，是一个陪伴我们长大的话题，它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚，正所谓腹有诗书气自华，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。
上学期学了课文《最后一头战象》后，我们共同阅读了同一作家沈石溪写的《狼王梦》。
同学们一定从书中领略到了动物世界的神奇，并感受到了动物文学的魅力! 今天的这节课，就让我们来共同交流和展示我们的读书成果吧。
今天我们的课堂上请来了几位小主持人，他们将带领我们走近沈石溪、走进《狼王梦》，品读这一部精彩的动物长篇小说。
有请我们的第一位小主持人——温梓岚。
二、品析1. 走近作者。
小主持1：介绍沈石溪小主持1：邀请另一位同学介绍一下沈石溪的作品.小主持1：感谢同学的分享。
太多太多的精品小说了，我建议大家课余时间回去把这些好书都看一看吧。
还有同学来说说你们对沈石溪的了解吗？小主持1：感谢同学的分享。
（师：小主持淡定大方，谦虚有礼，把掌声送给小主持。
课外阅读交流汇报课教学设计——《狼王梦》[推荐五篇]第一篇：课外阅读交流汇报课教学设计——《狼王梦》——《狼王梦》教学目标：1、读完整本书，了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。
2、学习紫岚不屈不挠，为了理想而执着奋斗的精神。
3、对学生进行阅读方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。
4、尝试品析小说中主人公的动作、心理活动，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。
教学过程：一、激趣导入这段时间，我们共同阅读了著名作家沈石溪写的《狼王梦》，我想，同学们一定从书中领略到了动物世界的神奇，并感受到了动物文学的魅力!今天这节课，就让我们来共同交流读书的心得，感受读书给我们带来的快乐!二、交流小说内容1、《狼王梦》展示了动物世界的神奇，描写了动物的情感世界，感染了一代又一代的读者，我们可以从哪些方面交流狼王梦这本小说?(板书:主要内容、主要人物、精彩片段、感受)2、小说中提到的主要人物是哪几个呢?紫岚、黑桑、黑仔、蓝魂儿、双毛、媚媚、狼王洛戛、卡鲁鲁、古古、吊吊、莎莎谁能用一两句话简要地介绍其中的一个人物。
3.通过阅读，谁能来说一说小说的主要内容（借助主人公或目录来概括）三、精彩回放导入:小说精彩的情节深深地吸引了同学们，那些精彩的片段一定让我们记忆犹新，先在小组内交流，收集最精彩的片段在班级中交流。
1.学生朗读精彩片段，师引导学生评析，齐声朗读或说说精彩在什么地方2.精彩片段赏析，自由发表评论。
师小结:我们姑且不论紫岚的梦想能否实现，就这样一份坚持就令人叹服在整个故事情节中，我们会看到紫岚在屡遭打击后仍不放弃梦想的毅力、处事的果断和她的雄心大志，也会感动于她对狼崽们无私的母爱和付出……她带给我一个全新的认识―——狼也有母性和母爱，狼与人一样有感情，这是一个关于狼、关于爱、关于奋斗与梦想的故事……学生汇报交流，教师点拨。
四、说解《狼王梦》导入:小说以紫岚的梦想贯穿全书，塑造了一个个栩栩如生的人物形象1.你最喜欢哪一个人物呢?请大家谈谈自己的看法，并说出自己喜欢的理由。
浏阳河小学41班《狼王梦》读书交流会课堂实录一、主持人上台（学生：杨燚乔、张君昊）(合) 敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！（杨）书是人类进步的阶梯。
（张）书是我们的好朋友。
（杨）读一本好书让我们受益。
（张）读一本好书让我们成长。
（杨）同学们，咱们的读书会开始了，很高兴我们有相聚在浓浓书香中。
今天我们交流的是寒假一起读的书《狼王梦》，作者沈石溪。
下面我们用热烈的掌声欢迎施老师来参加我们的读书会！二、师生交流师：同学们，上午好！我很高兴参加大家的读书交流会。
今天，还有十多位语文组的骨干老师来我们班上观摩，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！（掌声）和大家一样，寒假里我再一次捧起了这本书，认真地读了一次。
有人说《狼王梦》是沈石溪写的最有代表性的一部动物小说，是动物文学的迷人之作。
这样一本好书，你是怎样去读的呢？生（罗曦晨）：“我是先看前言，再读目录，了解大概内容。
”师：恩，这是一种很好地了解一本书的主要内容的方法。
生（张雨静）“我读书的时候把那些优美的句子和段落用波浪线画出来，有不懂的问题在课后向老师或同学一起交流。
”师：大家说，这是什么读书方法？生（全体）：批注。
师：“是啊，不动笔墨不读书！看来通过几年的阅读，大家已经掌握了不少的读书方法。
这是一个关于狼，关于爱，关于奋斗与梦想的故事。
同学们读完这本书，给你印象最深的角色是谁呀？”生（李家喜）：“给我印象最深的是紫岚，因为紫岚她不惜一切代价去完成一个梦想，不管碰到什么困难都不放弃，我敬佩她这种精神。
”生：（胡琦君）：“给我印象最深的是紫岚，因为紫岚身上那种坚持不懈，勇于追梦的精神很值得我们学习！”生（张若雯）：“给我印象最深的是蓝魂儿。
蓝魂儿很有实力，又机智勇敢，是当狼王的料。
如果蓝魂儿捕猎的时候再谨慎一点就不会死，也许就能当上狼王。
”生（钟兰波）：“给我印象最深的是双毛，因为他在妈妈的培养下由弱小努力变成了很强的狼，甚至可以和狼王挑战。
”师：看来，每个人心中都有自己印象最深、最喜爱的角色。
浏阳河小学41班《狼王梦》读书交流会课堂实录一、主持人上台（学生：杨燚乔、张君昊）(合) 敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！（杨）书是人类进步的阶梯。
（张）书是我们的好朋友。
（杨）读一本好书让我们受益。
（张）读一本好书让我们成长。
（杨）同学们，咱们的读书会开始了，很高兴我们有相聚在浓浓书香中。
今天我们交流的是寒假一起读的书《狼王梦》，作者沈石溪。
下面我们用热烈的掌声欢迎施老师来参加我们的读书会！二、师生交流师：同学们，上午好！我很高兴参加大家的读书交流会。
今天，还有十多位语文组的骨干老师来我们班上观摩，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！（掌声）和大家一样，寒假里我再一次捧起了这本书，认真地读了一次。
有人说《狼王梦》是沈石溪写的最有代表性的一部动物小说，是动物文学的迷人之作。
这样一本好书，你是怎样去读的呢？生（罗曦晨）：“我是先看前言，再读目录，了解大概内容。
”师：恩，这是一种很好地了解一本书的主要内容的方法。
生（张雨静）“我读书的时候把那些优美的句子和段落用波浪线画出来，有不懂的问题在课后向老师或同学一起交流。
”师：大家说，这是什么读书方法？生（全体）：批注。
师：“是啊，不动笔墨不读书！看来通过几年的阅读，大家已经掌握了不少的读书方法。
这是一个关于狼，关于爱，关于奋斗与梦想的故事。
同学们读完这本书，给你印象最深的角色是谁呀？”生（李家喜）：“给我印象最深的是紫岚，因为紫岚她不惜一切代价去完成一个梦想，不管碰到什么困难都不放弃，我敬佩她这种精神。
”生：（胡琦君）：“给我印象最深的是紫岚，因为紫岚身上那种坚持不懈，勇于追梦的精神很值得我们学习！”生（张若雯）：“给我印象最深的是蓝魂儿。
蓝魂儿很有实力，又机智勇敢，是当狼王的料。
如果蓝魂儿捕猎的时候再谨慎一点就不会死，也许就能当上狼王。
”生（钟兰波）：“给我印象最深的是双毛，因为他在妈妈的培养下由弱小努力变成了很强的狼，甚至可以和狼王挑战。
”师：看来，每个人心中都有自己印象最深、最喜爱的角色。
那今天的读书会你们最想交流的是哪个角色呢？生（全体）：“紫岚！”师：好。
主持人，我们今天的读书交流会就从交流关于紫岚这个角色开始好吗？三、小组交流紫岚张：“紫岚这个人物经历坎坷，个性分明，那我们该怎么来评价紫岚呢？下面我们开展小组活动讨论。
有谁来读读活动建议？”生（晏蓓）：“活动建议：（1）、组内交流，记录员及时记下观点（2）、商议：确定自己小组喜欢的展示方式（温馨提示：解说、朗读、辩论、绘画等方式）”杨：“好，请坐。
那我们就开始讨论吧！”学生分组讨论。
杨：“同学们讨论很热烈，谁来说说你们组的看法？”第二小组：（两个学生代表走到前面陈述观点）邱晗钰：“大家好！经过我们组的讨论，我们认为紫岚是一匹机智勇敢，母爱伟大的狼。
我想围绕着紫岚机智勇敢这个特点进行讨论，再抢夺鹿仔时，就好比站在猎人的枪口前，更何况还有大白狗相伴猎人，可紫岚毫不退缩，还是巧夺了鹿仔，成功逃离了猎人的村庄。
紫岚十分聪明，哪怕在十分饥饿时也不忘巧妙地伪装自己，成功捕获猎物。
我的发言完毕，谢谢。
杨：谁还能说一说本组的观点？第一小组：（两个学生代表走到前面陈述观点）许思远：“我们组也赞同机智勇敢这个观点，但我们想补充一点，紫岚非常母爱伟大。
在绝境分娩时，为了让生下的孩子有奶吃，不惜一切代价去养鹿场捉鹿仔，与大白狗智慧较量。
在最后一章血洒碧空时，为了自己的狼孙与金雕同归于尽，我觉得紫岚只要是为了自己的孩子，就会不惜一切代价拼搏，我的观点陈述完毕，谢谢大家。
杨：“说得真好呀！胡蕊，你来说说！”第三小组：（两个学生代表走到前面陈述观点）胡蕊：“我们组也非常赞同许思远组母爱伟大的这个观点，书中很多地方我们都感受到了紫岚的母爱。
当我读到蓝魂儿身陷捕兽夹的这个片段时，深深的感动了我。
让我们一起感受一下这位母亲的母爱吧！下面就有请我们组的晏蓓同学来为大家朗读一段，掌声有请！”晏蓓朗诵。
晏蓓；“书中还有很多体现紫岚母爱伟大的感人场面，那个组合我们来比比赛呀？”杨：“晏蓓的建议真好！先给你们两分钟的时间准备准备，待会请施老师来当评委，好不好呀？”师：“我很荣幸，大家赶紧练习吧！”（学生练习朗读）展示：杨：“好，熊雨晴，你们来读读！”（熊雨晴、刘婉鑫各读一小段）杨：“第四组举手了，请你们读！”（第一小组齐读193“嘭的一声巨响……”）杨：施老师，你觉得哪一组同学读的更好一些呢？师：其实在这么短的时间呀，同学们能读的这个样子，并且运用不同的朗读形式展示不同的文字魅力，我觉得是各有千秋，都很棒，所有的同学都应该用掌声来鼓励和祝贺一下他们。
好像还有小组没有发表自己的观点吧，可以接下来交流吗？第四组（两个学生代表走到前面陈述观点）张雨静：“我们小组认为紫岚是一匹坚持梦想的狼，她追梦的路就像这一条路一样，虽然越来越窄，她从未放弃。
即使是一次又一次地失去了自己的孩子，她每次都能在失去孩子的痛苦中重新振作，继续追求自己的梦想，我们很佩服她!谢谢！”张：“这一组的展示方式可真吸引人！好下面我们听听第五组的观点吧！”第五组：（两个学生代表走到前面陈述观点）寻镑：“我们组合其他组的观点有点不太一样。
我们组认为紫岚确实很机智勇敢，但他也是自私偏心的。
紫岚在培养孩子的过程当中，对培养对象更为关注，对其他孩子就漠不关心。
在培养孩子的过程当中，他也从不考虑孩子的资质和愿望，一味地把自己的愿望强加给孩子，也不管孩子愿不愿意。
所以我们小组觉得紫岚是自私偏心的。
谢谢大家！”杨：“我看到李泽璇举手了，你有什么想说的吗？”李泽璇：“我有一点想反驳寻镑的。
书上说了。
紫岚在那种艰苦的环境下，不可能照顾到每一个孩子，如果要照顾每一个，那样奶水就不够了，也不能很好的培养出一个身体健壮、高素质的狼崽当狼王的，所以她才那样做。
这不叫偏心！”文源兴：“我不同意李泽璇的意见，因为当紫岚产下五子的时候，他的那些狼崽崽奶水不够平均分，这里李泽璇说得还是有一点道理。
但是我想，就算他小时候没有把奶水平均分给每一个狼崽，但是当狼崽长大了，可以独自捕食的时候，紫岚还是单独培养一个孩子，只对那个培养对象关注，我觉得还是偏心。
”李欣雨：“我不同意这一组的观点。
我认为紫岚不是自私，而是为了自己的孩子有一个美好的前途。
”熊天娇：“我完全赞同李泽璇的意见。
我也认为这不是自私偏心，因为紫岚呢和黑嗓的感情很深，当然黑嗓传下来的血脉，子浪当然希望他们的孩子能当狼王。
在狼的世界中，弱肉强食，哪只狼不想当狼王呢？紫岚在这种环境下这样做，是情有可原的，这不叫自私！……张：“施老师，我发现大家对于姿紫岚这个角色有褒有贬，那您怎么评价紫岚呢？”师：“我发现同学们对紫岚这个角色意见不一，我觉得你们所说的也是我阅读的一个过程。
刚开始读的时候，我认为紫岚确实是一位伟大的母亲，但是渐渐把书读下去以后，紫蓝那种强势的母爱，强加给孩子梦想的做法，我觉得也是非常残忍的，体现在她身上也是及残忍又伟大的爱。
她身上的这种矛盾的特点，其实与我们人性身上存在的善与恶、爱与恨是相通的。
那么刚才同学们这种多元的解读，我觉得你们是带着思考在读书，你们读懂了这个角色，我觉得你们很棒!我要为你们鼓掌！刚才我听到第六组同学观点也很独特，我们来听听他们的观点，好吗?”第六组（两个学生代表走到前面陈述观点）刘琬鑫：“我们组认为紫岚它是一只无私奉献的母狼，它牺牲了自己的幸福，就是为了让自己的子孙后代当上狼王。
因此，它付出了自己的青春，拒绝了卡鲁鲁的求爱，为了完成黑桑的遗愿，它又牺牲了自己的双腿，让双毛的斗志得以激发。
为了保护自己的狼孙，又与金雕同归于尽了。
因此我们认为它是为了孩子，不惜付出一切，所以我们更加肯定它是一只无私奉献的母狼，谢谢大家。
”三、读书感悟分享张：“这节课的交流真是有收获，让我们更深刻了解了这本书。
”杨：“那么好的一本书，让我们每个人心中都有所震动。
谁来说说自己的感悟？”晏蓓：“读了这本书之后，我为母狼紫岚的那种执着梦想的精神感到敬意，她为了不惜一切代价来完成紫岚的丈夫黑桑的遗愿。
但愿她的用心良苦最终可以换了梦想。
”易航天：“不仅是生活的动物界，人类的现实生活也是这样的：优胜劣汰，适者生存。
光靠爸爸妈妈是没用的，他们的生活是靠自己的能力，脚踏实地来的。
我们虽然小，但也要做到自力更生，更不能依赖父母，做‘衣来伸手’,‘饭来张口’的孩子。
“杨旭庄：“从狼妈妈联想到我们的母亲，他们为了我的成长，日夜操劳：白天送我上学；晚上准备晚饭；洗衣服，还要关心我的学习状况，品德表现······有多少母亲不是也像狼妈妈紫岚一样时时处处想着自己的孩子，为自己的孩子默默奉献而不图回报的吗！当我烦闷时，妈妈总是变着法子逗我开心；当我高兴时，妈妈总是替我分享快乐；当我遇到困难时，妈妈总是为我排忧解难；当我缺少营养时，妈妈总是为我捎回一箱箱牛奶，中午不休息也要煲汤加菜······我读完狼王梦，相信只要每个人只要能做到坚持不懈、永不言败，那总有一天会实现自己的梦想！黄兆婷：“因为梦，狼敢于天敌金雕对抗；因为梦，紫岚过早的献出了自己的青春；因为梦，所有困难都被它给克服了，让我们一起向着梦想努力吧！周颖：“其实在我们生活中还存在着许多像紫岚这样的人，他们为了梦想孜孜不倦，不屈不挠，有着摔倒了再爬起来的决心。
我们也要有自己的梦想，有梦想才会有追求；有梦想才会有希望，有梦想才会有美好的未来，让我们朝着那美好的未来努力前进吧！追逐梦想的路上胡有很多的挫折，不放弃就会有希望！”陈雨婷：“紫岚的付出和良苦用心真的是太不容易了。
《狼王梦》这本书中体现了母子的情深，紫岚为了能让自己的孩子成为狼王，耗费了自己的青春、理想和精力，这是一种博爱无私的母爱。
……杨：同学们说得真好！施老师你读了以后有什么感想，能与我们分享吗？师：相信每个人读了这个故事，心中都会有不同程度的痛，为子岚、为她的儿女、更为了那个遥不可及的梦。
其实有梦并没有错，关键是实现梦想的过程中你做了什么，你是如何做的？你有没有付出自己百分百的努力呢？我看到你们一双双小眼睛充满了只智慧，充满了希望。
我豁然想到了你们的父母。
紫岚培养他的孩子很辛苦，我们的父母培养我们也一样。
可是又是你们还嫌烦，还抱怨。
我想，我们读了这本书后，现在你有什么话相对父母、对老师或是对你自己有什么话要说吗？我这里为大家准备了一个阅读单，大家动手写一写吧！杨：谢谢施老师！那就请同学们赶快填写阅读单吧！四：我的心里话周浪：“读了狼王梦，我感受到了紫岚的无私奉献，伟大母爱。
我想对爸爸妈妈说，爸爸妈妈，感谢你们对我从小到大的栽培，因为有你们，我才会有现在这么好的生活。
我会好好报答你们的。
