学习陶行知爱满天下的格言

陶行知的名言警句陶行知的名言警句8篇无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到名言警句吧，在议论文中，引用名言警句，不但体现语言的丰富，还能增强观点的说服力，使文章顿时有了亮色，有了文化气息，收到锦上添花的效果。

什么样的名言警句才具有借鉴意义呢？下面是店铺为大家整理的陶行知的名言警句，希望对大家有所帮助。

陶行知的名言警句11、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

2、教育是立国之本。

3、行是知之始，知是行之成。

4、人生办一件大事来，做一件大事去。

5、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

6、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

7、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

8、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

9、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。

二、人生所必需之知识技能。

三、强健活泼之体格。

四、优美和乐之感情。

10、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

11、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

12、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。

他教人人都能自立、自治、自卫。

他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

13、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

14、教学做是一件事，不是三件事。

我们要在做上教，在做上学。

不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

15、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

——陶行知16、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

关于陶行知的名言1.陶行知的名言陶行知名言警句 1、行是知之始，知是行之成。

2、教育是立国之本。

3、人生办一件大事来，做一件大事去。

4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

8、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。

二、人生所必需之知识技能。

三、强健活泼之体格。

四、优美和乐之感情。

9、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

10、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

11、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。

他教人人都能自立、自治、自卫。

他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

12、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

13、教学做是一件事，不是三件事。

我们要在做上教，在做上学。

不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

14、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

15、破即补。

污即洗。

劳即谦。

乱即理。

债即还。

病即医。

过即改。

善即喜。

行即思。

倦即息。

信即复。

帐即记。

教书育人：1.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

” ——陶行知2.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知3.“因为道德是做人的根本。

根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

” ——陶行知4.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

陶行知名人名言1. 陶行知的名言名句陶行知名言1、捧着一颗心来，不带半根草去。

——陶行知2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

——陶行知3、我是中国人，我爱中国。

——陶行知4、爱满天下，乐育英才。

——陶行知5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

——陶行知6、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

——陶行知7、以教人者教已，在劳力上劳心。

——陶行知8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！——陶行知9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

——陶行知10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

——陶行知11、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知12、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。

——陶行知13、道德是做人的根本。

——陶行知14、行是知之始，知是行之成。

——陶行知15、教育是立国之本。

——陶行知16、人生办一件大事来，做一件大事去。

——陶行知17、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

——陶行知18、多少白发翁，蹉跎悔歧路。

寄语少年人，莫将少年误。

——陶行知。

2. 陶行知的,名言名句陶行知名言1、捧着一颗心来，不带半根草去。

——陶行知2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

——陶行知3、我是中国人，我爱中国。

——陶行知4、爱满天下，乐育英才。

——陶行知5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

——陶行知6、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

——陶行知7、以教人者教已，在劳力上劳心。

——陶行知8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！——陶行知9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

——陶行知10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

2023陶行知教育名言2023陶行知教育名言11、捧着一颗心来，不带半根草去。

——陶行知2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

——陶行知3、我是中国人，我爱中国。

——陶行知4、爱满天下，乐育英才。

——陶行知5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

——陶行知6、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

——陶行知7、以教人者教已，在劳力上劳心。

——陶行知8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

——陶行知10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

——陶行知11、每天要四问：一问我的.身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知12、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。

——陶行知13、道德是做人的根本。

——陶行知14、行是知之始，知是行之成。

——陶行知15、教育是立国之本。

——陶行知16、人生办一件大事来，做一件大事去。

——陶行知17、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

——陶行知18、多少白发翁，蹉跎悔歧路。

寄语少年人，莫将少年误。

——陶行知2023陶行知教育名言21、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

2、教学做是一件事，不是三件事。

我们要在做上教，在做上学。

不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

3、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。

4、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。

他教人人都能自立、自治、自卫。

他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

6、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

教育家陶行知名言教育家陶行知名言精选70句在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触并使用名言吧，名言主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。

你知道什么样的名言才能算得上是优秀的名言吗？下面是本店铺精心整理的教育家陶行知名言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

1、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

2、我是中国人，我爱中国。

3、爱满天下，乐育英才。

4、捧着一颗心来，不带半根草去。

5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

6、以教人者教已，在劳力上劳心。

7、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

11、多少白发翁，蹉跎悔歧路。

寄语少年人，莫将少年误。

12、道德是做人的根本。

13、行是知之始，知是行之成。

14、教育是立国之本。

15、给孩子一座高山，让他自己去攀登，父母要做的就是让孩子坚持下去。

——陶行知16、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。

陶行知17、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。

——［中］陶行知18、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

”陶行知19、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

陶行知20、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。

靠人靠天靠祖上，不算是好汉。

陶行知21、九教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

——陶行知22、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

陶行知23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

你别忙着把他们赶跑。

你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

24、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。

教育家陶行知的名言警句教育家陶行知的名言警句11、捧着一颗心来，不带半根草去。

——陶行知2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

——陶行知3、我是中国人，我爱中国。

——陶行知4、爱满天下，乐育英才。

——陶行知5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

——陶行知6、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

——陶行知7、以教人者教已，在劳力上劳心。

——陶行知8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

——陶行知10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

——陶行知11、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知12、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。

——陶行知13、道德是做人的根本。

——陶行知14、行是知之始，知是行之成。

——陶行知15、教育是立国之本。

——陶行知16、人生办一件大事来，做一件大事去。

——陶行知17、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

——陶行知18、多少白发翁，蹉跎悔歧路。

寄语少年人，莫将少年误。

——陶行知教育家陶行知的名言警句21、学校是为社会服务的。

学校没有改变社会的力量；他们可以简单地关闭。

2、与其让学生像天津的鸭子一样添加知识，不如给他们几把钥匙，这样他们就能自动探索文化的宝库和宇宙的宝藏。

3、大凡小学的教师，如果没有社会转型的精神，是很枯燥的。

4、栽培教育与花草树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同的情况给予施肥、浇水和栽培教育，这就叫因材施教。

5、让学生走在创造的道路上，用双手和大脑，用头脑劳动。

6、用一颗心，而不是一根草。

你抱着这种精神去教育孩子，永远不会错。

7、生活人才教育不是知识的灌输，而是开发文化宝库的关键，这是我们对学生的认识。

陶行知的教育教学名人名言陶行知的教育教学名人名言（精选150句）在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是名言了吧，名言可以用来鞭策自己，帮助我们保持良好的心理状态，树立信心。

那么问题来了，到底什么样的名言才经典呢？以下是小编整理的陶行知的教育教学名人名言，希望能够帮助到大家。

1、教育是立国之本2、行是知之始，知是行之成。

3、人生办一件大事来，做一件大事去。

4、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

5、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

6、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

7、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

8、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。

他教人人都能自立、自治、自卫。

他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

9、教学做是一件事，不是三件事。

我们要在做上教，在做上学。

不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

10、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

11、破即补。

污即洗。

劳即谦。

乱即理。

债即还。

病即医。

过即改。

善即喜。

行即思。

倦即息。

信即复。

帐即记。

12、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

13、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。

中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

14、要解放的头脑、双手、脚、空间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

15、手脑双全，是创造教育的目的。

中国教育革命的对策是使手脑联盟。

16、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。

所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。

自动是自觉的行动，而不是自发的行动。

陶行知语录摘抄1、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——陶行知2、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

——陶行知3、手脑双全，是创造教育的目的。

中国教育革命的对策是使手脑联盟。

——陶行知4、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

——陶行知5、教育为公以达天下为公。

——陶行知6、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

——陶行知7、国家是大家的，爱国是每个人的本分。

——陶行知8、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。

总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

——陶行知9、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。

中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

——陶行知10、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。

所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。

自动是自觉的行动，而不是自发的行动。

自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

——陶行知11、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

——陶行知12、因为道德是做人的根本。

根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

——陶行知13、集体生活是儿童之自己向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。

一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

——陶行知14、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

——陶行知15、我们深信教育是国家万年根本大计。

——陶行知16、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。

——陶行知17、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

学高为师，身正为范陶行知是20世纪中国伟大的人民教育家。

他的教育思想和教育实践，不仅在中国，而且在世界，都有重要的影响。

他的文章热情洋溢、通俗易懂、击中时弊而富含哲理,令人倍感亲切，妙不可言。

陶行知一生著述甚丰，从四川教育出版社新近出版的《陶行知全集》10卷看，已搜集到的论著就有500万字之多，这是学习和研究陶行知教育思想的丰富宝库。

虽然没有专门研究师德的文章，但他光辉的教育思想和教育实践，使人感到了人民教育家的伟大人格和崇高师德，他就是全面具有教师素养的典范，是我们教师的至尊至善的楷模、后人的万世师表。

学习陶行知先生的著作，可使我们对师德的内涵有更深刻的理解，我们教师遵此去修炼，师德建设一定会大有长进。

一、“捧着一颗心来，不带半根草去”陶行知先生的师德首先表现在“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神上，这种精神来自他对社会的高度责任心和对教育的事业心。

他认为：人生“为一大事来，做一大事去”，而“教育就是大事业，有大快乐”。

他对教育事业的理解是“教育乃最有效力之事业” 、“教育能改良个人之天性。

人之性情有善有恶……教育乃取恶性中之善分子，去善性中之恶分子。

如开矿然，泥内含金，金内亦杂有泥，开矿者取泥内之金，去金内之泥，然后成为贵品。

教育亦若是矣。

” “教育为最有可为之事，古今名人莫不由研究教育而出” 。

他列举了达尔文、杜威、威尔诺刻等“皆有研究教育而出者也。

但须有决心、有坚志，则成事何难？” 陶行知在“师范生应有之观念”一文中，引用了“昔英女皇依里萨伯终身不嫁，人问之故，辄以英吉利即吾之夫一语以对；意相加富尔终身不娶，人问之故，辄以意大利即吾之妻一语以对。

” 的故事“告于诸君”：“男师范生应以教育为之妻，女师范生应以教育为之夫，有此定力，则赴汤蹈火，在所不辞，鞠躬尽瘁，死而后已。

……海可枯而吾之志不可枯，石可烂而吾之志不可烂。

” 陶行知明知“教育是无名无利且没有尊荣的事，教育者所得的机会纯系服务的机会、贡献的机会，而无丝毫名利尊荣之可言” 。

《爱的教育》读书笔记《爱的教育》,我是一口气读完的,虽然我没有流泪,可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.首先《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长. 爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话.这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育." 爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人。

1、有行的勇气，才有知的收获。——陶行知
2、有行动才能得到知识，有知识才能创造，有创造才能有热烈的兴趣。——陶
行知
3、思想与行为结合而产生的知识是真知识。——陶行知
4、一旦养成学习习惯，个人就能终生不断进步。——陶行知
5、学习为生活；生活为学习。活到老，学到老。 ——陶行知
6、人生需要刺激，需要鼓励，更需要奋斗！——陶行知
7、人生是患难与欢乐所织成，追求真理的人是要以与患难搏斗为乐。——陶行
知
8、我们要能够做，做的最高境界就是创造。——陶行知
9、我们中国必须领受科学的洗礼，才能在科学的世界中适于生存。——陶行知
10、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
11、“会做的教人，不会做的跟人学”，是我们的座右铭。 ——陶行知
12、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。——陶行知
13、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
14、爱满天下，乐育英才。——陶行知
15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
16、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知
17、失败是成功之母，奋斗是成功之父。 ——陶行知
18、行是知之始，知是行之成。——陶行知
19、多少白发翁，蹉跎悔歧路。 寄语少年人， 莫将少年误。——陶行知
20、智者问得巧，愚者问得笨，人力胜天工，只在每事问。──陶行知
21、人生志在创造。——陶行知
22、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。──陶行知
23、我们的希望是：处处读书，人人明理。——陶行知
24、道德是做人的根本。——陶行知

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之