幼儿老师如何“搞定”班里那个最调皮捣蛋鬼

怎样管理调皮的学生
一、用心与心进行交流。

课堂上总会有些同学爱捣乱，扰乱课堂秩序。

我们要用平和的心与他们交谈，要有意识地改变与孩子们沟通的方式与方法，如了解学生，用爱心感化他们、平等对待他们，当学生向你诉说时要专心倾听，这样你会收到意想不到的效果。

用平等的态度对待每一位同学，与他们倾心交谈，听取他们的意见，鼓励他们不断进步，这样会使他们对老师产生亲切感，愿意与老师好好沟通。

二、赏识与激励学生
教师在平时生活中应多注意这些调皮捣蛋的学生，多观察他们，多发现他们身上的一些闪光点，并及时的在全班小朋友面前给予表扬和激励，让他们对自己建立起自信心。

三、理解和宽容学生
所谓的调皮学生就是师生之间没有协调好，不能很好的沟通。

如果我们在教育实践中采用正确的教育方法，对调皮的学生多一些理解信任，多一点宽容，会收到意想不到的效果。

只要我们理解学生，宽容学生，爱护关心学生，引导帮助学生，把每个学生都看作是有价值的，独特的人，并有自我发展，自我完善的能力。

师生才能协调好。

才能沟通好。

就不会出现所谓的调皮学生。

四、做好家校联系工作
做好家校联系工作是班主任工作的重要内容，也是学校教育成功是否的关键。

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如何教育顽皮的学生贪玩、淘气的学生一般被定义为差生，是令老师十分头疼的一个群体存在。

那么作为老师的我们应该如何教育顽皮的学生呢，一起来看看!1，给淘气顽皮的学生多找事务做，舍得用学生。

俗话说：无事生非，学生更是如此。

顽皮淘气的学生往往有惊人的精力，老师要指导这些精力过剩的顽皮淘气的学生，就应该让他们多做一些力所能及的班务事及学习项目，把他们的注意力引到这些“正”事上来。

比如，让他们课间比赛掰手腕，猜谜语，成语接龙，石头剪刀布，背口诀等，总之就是多游戏，把他们的一部分过剩的精力消耗去。

当然这个过程，学生干得好，老师要及时表扬、鼓励。

2，要善于给学生提问题，有问题找学生。

我们都应该意识到：学生淘气调皮往往会进发出智慧的火花，不听话有时反映出学生的主见性，好争斗包含着进取的成分，贪玩也包含着对未知世界的追求、对人生乐趣的渴望，贪玩的内核是热情、专注和事业心。

生本老师应善于根据学生的爱好，适时提出问题，启迪他们的智慧，陶冶他们的性情;这样既可以引导学生开动脑筋，积极思考，使学生他们在游戏中增长智慧，又可以培养他们良好的道德品质和情操。

我曾经带过几个尤其淘气顽皮的'学生，几乎所有带过他们的老师都说十分头疼，于是我针对性地设计了一些知识小问题闯关竞赛，比如竞赛背古诗默写抄书等，在他们之间调动竞争意识及鼓励他们竞赛“玩”，谁“玩”的好谁就当值日生等，效果非常好。

3，同学生一起玩、关心学生与了解学生，最好能抽出时间同学生一起玩。

周末完全由学生们安排，在这一天，生本老师可以同学生们一起讲故事、捉迷藏、散步、郊游等，在同学生一起游戏的过程中，老师往往会感到自己变得年轻了，同学生的共同语言多了;学生会更加亲近你，信服你，乐意接受你的劝告。

4，要因势引导，淘气、贪玩的学生只要不干坏事，老师不必过多限制他们的活动，有的学生因淘气贪玩影响了功课，老师只要给他讲清道理，帮他合理安排时间就行了。

不要因此惩罚孩了整日坐着读书。

三个步骤搞定调皮捣蛋的学生三个步骤搞定调皮捣蛋的学生学生调皮捣蛋，体罚不可取，思想教育没有用，是老师用的方法不对！如何正确教育调皮的学生呢？下面是小编收集整理的三个步骤搞定调皮捣蛋的学生，希望大家喜欢。

了解学生每个学生的性格都不一样，班上有几个顽皮的学生很正常，这跟学生的性格，家庭成长环境有很大关系。

遇到这种学生，老师应该尽量少批评，多走进学生，了解学生！学生顽皮也是有原因，同时顽皮的学生也分好多种，比如：不完成作业的、喜欢欺负其他同学的、上课喜欢吵闹的、逃课的等等，不同类型顽皮的学生，应该要有不同的教育方法去教导学生。

所以，这就需要老师去了解学生，从而对症下药，对学生进行引导教育。

跟学生沟通老师不要在学生调皮捣蛋的时候就开始批评教育，要尝试着跟学生沟通。

老师如果越批评，学生就会越逆反，偏偏就是不按你的要求来。

因此，老师可以私下找学生沟通，了解他调皮的原因，并且表示能理解。

沟通的时候，老师不要以一种高高在上，我是老师你得听我的，这种姿态跟学生沟通。

这种沟通的效果是不好的，只会让学生觉得自己是在挨批评。

老师应该找一个安静的环境，比如没有人的教室，两人坐下来，面对面谈心。

老师可以用过来人的身份，或者用朋友的身份跟学生交谈，聊一些关于自己学生时代的事情，让彼此有沟通的共同语言，同时让学生产生共鸣。

在聊天的过程中，要引入一些道理，这样学生就不会有很强的逆反心理。

引导教育老师尽量不要用惩罚的方法来教育顽皮的学生，教育界应该少些暴戾之气。

现在的孩子都很聪明，也更明白事理，老师只要正确引导，多给学生一分宽容，少让他承受一份苛责；多给学生一份耐心，少让他感受一份冷落；这样教育出来的学生远比惩罚教育好得多。

学生日后发展好了，也会感激当初教导他的老师，并且这种感激是可以让学生铭记一辈子的。

拓展敢于嬉笑怒骂，树立教师威信刚任课时，学生和老师都处于一种相互观察期，这时候的课堂纪律问题不大。

但很快就会有第一个吃螃蟹的勇敢者出来挑战教师的权威，这时教师一定要冷静处理，因为其他的学生都在看老师会如何处理。

老师如何管理班级里不听话的孩子
几十个学生组成的班级里，什么个性的孩子都有。

活泼开朗的、文静乖巧的、聪明可爱的、鬼精灵怪的......诸多孩子中，总有一些孩子不省心，要么不爱学习三心二意，要么调皮捣蛋惹是生非，抑或性格孤僻不合群。

那该如何管理这些学生呢？
多亲近孩子
对待学习成绩一时不很理想的孩子，千万不能歧视他，一定要去鼓励他；要让孩子从父母、老师的关爱中感受到生活的美好，学习的快乐；培养孩子乐观向上、热爱人生的优秀品质，这样才有利于培养他们对学习的兴趣。

软硬兼施
也有些孩子需要软硬兼施，上课时和其他孩子说话，影响课堂秩序，你一定要严肃处理，等下课后，也要及时和这个孩子交流，关心他，让他明白老师不是不喜欢他，只是不喜欢他上课爱说话的行为，只要他改正了，老师一样很喜欢他。

小学生内心其实很重视老师对他的看法。

一般孩子爱上你了，就会爱上你的课。

也会在你的课上很听话。

对症下药
只要我们真正找到他们不听话的根源，对症下药，相信我们的每一个学生都能很听话。

最重要的一点：备好课，上好课，让自己的课妙趣横生，充满快乐，这样学生自然会喜欢老师的，这也是我们当老师的最高境界了。

老师应怎样教育顽皮的学生？面对顽皮的学生，老师需要采取一系列有针对性和富有成效的教育策略。

这些学生往往精力旺盛、好奇心强，但可能缺乏自我控制和学习的动力。

以下是一些建议，帮助老师有效地教育和引导顽皮学生：一、建立积极的师生关系深入了解学生：花时间了解顽皮学生的家庭背景、兴趣爱好和学习风格。

通过了解学生的个人情况，老师可以更有针对性地制定教育计划。

建立信任：与学生建立信任关系，让他们感受到老师的关心和支持。

这有助于减少学生的抵触情绪，使他们更愿意接受老师的指导。

倾听和沟通：鼓励学生表达自己的想法和感受，认真倾听他们的意见。

通过有效的沟通，老师可以更好地理解学生的需求，从而调整教学策略。

二、采用多样化的教学方法创设有趣的学习情境：结合学生的兴趣和特点，设计富有创意和趣味性的教学活动。

这可以激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

动手实践：为顽皮学生提供动手实践的机会，如实验、制作等。

这不仅可以满足他们的好奇心和探索欲，还能培养他们的实— 1 —践能力和创新精神。

分组合作：采用分组合作的学习方式，让学生互相帮助、互相学习。

这有助于培养顽皮学生的团队协作意识和集体荣誉感。

三、设定明确的目标和期望制定个性化学习计划：根据顽皮学生的实际情况，为他们制定切实可行的学习计划。

这有助于学生明确学习目标和方向，提高学习效率。

设定明确的行为规范：与学生共同制定班级行为规范，明确哪些行为是可以接受的，哪些行为是不可以接受的。

这有助于学生养成良好的行为习惯和纪律观念。

及时反馈和鼓励：定期与学生进行面对面的反馈，肯定他们的进步和成绩，鼓励他们继续努力。

同时，也要指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。

四、加强家校合作与家长保持密切联系：定期与家长沟通，了解顽皮学生在家中的表现和问题。

通过家校合作，共同制定教育策略，促进学生的全面发展。

组织亲子活动：邀请家长参与学校的亲子活动，增进彼此的了解和信任。

这有助于形成教育合力，共同关注和支持顽皮学生的成长。

教育调皮小孩的三个方法
作为一名老师或家长，教育调皮捣蛋的小孩子可能是一个充满挑战的任务。

这些孩子有时很难集中精力，没有耐心，甚至很难控制自己的情绪。

幸运的是，有一些方法可以用来帮助这些孩子成为更好的学生和更好的人。

第一种方法：建立良好的关系
在教育调皮捣蛋的小孩子时，建立与他们良好的关系是非常重要的。

你需要让孩子感受到你对他们的关心，理解和支持，使他们更愿意倾听你的建议。

要注意与这些孩子交流的方式，包括身体姿势和口吻，以及尝试了解他们的兴趣爱好和优势，与他们建立良好的感情纽带。

第二种方法：建立积极的反馈循环
调皮捣蛋的孩子可能很难关注和集中精力在任务上，他们需要快速获取反馈来保持他们的兴趣和动力。

因此，你需要给出及时的反馈，包括阳性和阴性的反馈。

无论结果如何，都要尝试给予肯定，这样他们会更容易跟随你的引导，并认识到自己的努力和成就。

第三种方法：建立清晰的规则和期望
需要告诉这些孩子他们的行为会带来哪些后果，以及他们可以期望到什么优惠。

制定清晰的规则和期望，使孩子知道什么是可以接受的行为，什么是不可接受的行为。

要明确惩罚和
奖励的方法，帮助他们理解自己的行动会带来的后果。

通过这种方式，孩子将学会自我约束，规范自己的行为。

最后，如果你想教育一个调皮捣蛋的孩子，你需要有耐心和同理心，与他们建立联系，帮助他们学会处理自己的情绪和情感，并建立自我约束能力。

通过建立一个积极的反馈循环和明确的规则和期望，你可以确保孩子们成长为更好的人，并且是一个成功的学生。

同时，也需要注意到，每个孩子都是独特的，你需要应用多种方法和策略，以适应不同的个体。

班主任如何制服班中“调皮鬼”班主任在面对班级中的“调皮鬼”时，需要采取一系列既有效又尊重个体差异的策略。

一、了解与沟通深入了解：班主任应首先深入了解“调皮鬼”的背景、家庭环境、兴趣爱好等，以便找到其行为的根本原因。

积极沟通：与“调皮鬼”进行开放、真诚的对话，倾听他们的想法和感受，表达理解和关心。

二、设定明确规则与奖惩制度制定规则：与全班一起讨论并制定班级规则，确保所有学生都清楚了解并遵守。

奖惩制度：设立合理的奖惩制度，对遵守规则的学生给予表扬和奖励，对违反规则的学生进行适当的惩罚。

三、提供正面激励与关注发现优点：关注“调皮鬼”的优点和长处，并在适当时机给予表扬和认可。

提供机会：为他们提供展示自己才能的机会，如参与班级活动、担任班级职务等。

四、与家长合作定期沟通：与“调皮鬼”的家长保持定期沟通，分享学生在校的表现和进步，共同商讨教育策略。

家庭支持：鼓励家长在家中给予孩子正面的反馈和支持，与学校形成教育合力。

五、采用多元教学方法因材施教：根据“调皮鬼”的个性和特点，采用不同的教学方法和手段，以激发他们的学习兴趣。

游戏化学习：将游戏元素融入教学中，使学习过程更加有趣和生动，吸引“调皮鬼”的注意力。

六、引导自我反思与成长鼓励反思：引导“调皮鬼”反思自己的行为对他人和班级的影响，培养他们的责任感和同理心。

设定目标：与他们一起设定个人成长目标，并鼓励他们为实现目标而努力。

七、寻求专业支持心理咨询：如“调皮鬼”的行为问题较为严重或持续存在，可寻求学校心理咨询师或专业机构的帮助。

教师培训：班主任也可参加相关培训，学习更多有效的教育策略和方法。

八、保持耐心与坚持耐心引导：教育是一个长期的过程，班主任需要保持耐心和信心，持续引导“调皮鬼”向好的方向发展。

持续跟进：定期评估“调皮鬼”的进步情况，并根据需要调整教育策略和方法。

班主任在面对班级中的“调皮鬼”时，需要采取综合的、个性化的教育策略，既关注他们的行为问题，又关注他们的成长需求，以帮助他们成为有责任感、有同理心、有能力的优秀学生。

教师该如何教育调皮儿童教师在幼儿教育工作中，总会遇到一些调皮捣蛋的孩子，这些孩子常常会破坏课堂秩序，影响其他孩子的学习效果。

针对这些孩子，教师需要采取一些特殊的教育方法，引导其走向正确的人生道路。

本文将针对这些孩子的特点，提出教师应如何教育调皮儿童的建议。

一、针对不守纪律的孩子调皮捣蛋的孩子经常不遵守学校和教师的规定和要求，容易冲动、无规则和不可预测。

针对这些孩子教育时，需要增强教师对孩子的监控能力，及时发现孩子的异动。

针对不守纪律的孩子，教师应提高自己的应对能力，并且给这些孩子更多的支持和关注。

首先，教师应该充分了解孩子的背景和成长环境。

当了解到孩子的家庭环境不够良好时，教师应尽力帮助孩子。

另外，教师还需要及时发现孩子的问题，及时与孩子、家长沟通。

针对孩子违反规定的行为，要及时采取措施进行规范，给孩子强烈的警示，避免孩子的恶劣行为影响到其他孩子。

其次，教师还应该加强孩子的参与感。

针对行为不守纪律的孩子，可以采用小组活动方式提高孩子的参与感，激励孩子积极参与掌声和奖励带来的高兴感。

同时，教师也需要及时给予孩子肯定，让孩子知道自己做出的行为是正确的。

二、针对重复犯错误的孩子有些孩子总是不听教师规劝，在纠正过一段时间之后，同样的错误又会犯下来，这样的学生调皮程度较高。

这时，教师需要深入观察孩子的行为，进行分析，得出孩子的心理和行为问题所在。

对于重复犯错的孩子，教师可以采用一些特殊的方法进行教育，增强孩子的学习兴趣和参与感。

比如，教师可以通过让孩子分担教学资料的工作，提高孩子的责任感。

同时在教学过程中，增加小游戏的方式，激发孩子的兴趣，可以使孩子更愿意去参与到课堂中来。

三、花更多时间和调皮孩子进行沟通孩子是一个很敏感的生物，特别是年幼的孩子，内心充满了各种复杂的情绪，很容易受到外界影响。

对于调皮捣蛋的孩子，教师需要关注孩子在课堂和生活中的表现，及时与孩子沟通交流。

这样会让孩子感觉到自己特别的重要，从而有更大的热情去融入课堂。

教师如何教育调皮捣蛋的学生教育调皮捣蛋的学生需要采取一系列策略和方法，以帮助他们改变不良行为，发展积极的学习态度和行为习惯。

以下是一些建议：1.建立积极的关系：与学生建立积极的关系是成功教育的基础。

了解学生的兴趣、需求和背景，与他们建立信任和尊重的关系。

2.设立明确的规则和期望：制定明确的课堂规则和期望，让学生清楚知道哪些行为是不可接受的。

确保规则公平、一致，并向学生解释规则背后的原因和重要性。

3.提供积极的激励和奖励：通过奖励和激励来鼓励学生积极参与课堂活动。

可以使用表扬、奖励系统或特殊待遇等方式，让学生感受到他们的努力和改变是被认可和重视的。

4.提供有趣和有挑战性的学习环境：创造一个有趣和有挑战性的学习环境，可以激发学生的学习兴趣和积极性。

使用多种教学方法和资源，让学生参与到课堂活动中，提高他们的学习动力。

5.倾听和理解学生的需求：倾听学生的意见和建议，了解他们的需求和困难。

在适当的时候提供支持和帮助，帮助他们克服困难和改变不良行为。

6.设立明确的纪律措施：对于违反规则的学生，必须采取适当的纪律措施。

这些措施应该是公平、一致和透明的，以确保学生知道他们的行为会有相应的后果。

7.与家长合作：与学生的家长建立良好的沟通和合作关系，共同关注学生的学习和行为问题。

及时向家长反馈学生的表现，并与他们共同制定解决方案。

8.提供额外的支持和资源：对于有特殊需求或困难的学生，提供额外的支持和资源，帮助他们克服学习和行为上的困难。

可以与学校的辅导员、心理咨询师或特殊教育老师合作，制定个性化的教育计划。

最重要的是，教师应该保持耐心和耐心，并相信每个学生都有能力改变和成长。

班主任如何对待调皮学生介绍调皮学生是指在教学过程中表现出调皮捣蛋、不守纪律的学生。

班主任在面对这类学生时，需要采取一些策略和方法来引导他们走上正确的道路，提高他们的研究成绩和行为表现。

正文1. 建立积极的关系与调皮学生建立良好的关系是处理问题的首要步骤。

班主任要以积极的心态对待他们，倾听他们的问题和需求。

通过与他们建立良好的沟通和信任，能够更好地了解他们的需求和真实问题所在。

2. 设置明确的规章制度班主任需要向全班学生普及和强调学校的规章制度，并明确告知对违反规定的后果。

同时，要确保规定的公平性和合理性，并公正地执行，这样可以提高学生们的遵守纪律的意识。

3. 提供个别指导和支持针对调皮学生的具体问题，班主任可以通过提供个别的指导和支持来帮助他们改正行为。

可以与学生进行一对一的交流，了解他们为何会有调皮行为，并给予他们积极的反馈与建议。

4. 制定个性化的研究计划对于学业上存在困难的调皮学生，班主任可以制定个性化的研究计划，帮助他们专注于研究内容，提高研究动力。

通过调整教学方法和提供额外的辅导支持，可以帮助这些学生克服学业上的困难。

5. 鼓励积极参与课堂活动班主任可以设立一些课堂活动，鼓励调皮学生积极参与，提高他们在研究中的兴趣和投入度。

通过充分参与课堂活动，调皮学生可以从中获得成就感，从而减少不良的行为表现。

6. 寻求家长的支持班主任应主动与调皮学生的家长取得联系，与他们进行沟通和合作。

通过了解家庭背景和情况，可以更好地帮助学生改变不良行为，并争取家长在学校教育工作中的积极配合与参与。

7. 借助其他资源和专业人士支持在处理调皮学生问题时，班主任可以寻求其他专业人士的支持，如学校心理老师、教育专家等。

他们可以为班主任提供一些专业建议和方法，帮助班主任更有效地处理调皮学生的问题。

总结处理调皮学生是一项挑战，但通过建立积极的关系、设置明确的规章制度、提供个别指导和支持等方法，班主任可以引导调皮学生改正不良行为，为他们创造积极的学习环境。

幼儿园老师该如何对待调皮的宝宝每个幼儿园总有那么几个调皮的小学生，对于这样的宝宝常常让老师们不知道如何来教育，其实想要宝宝们不捣乱也很简单，以下就来学习一些小妙方吧，可以轻松的帮你搞定调皮的宝宝！每个班级都有这么几个比较调皮的孩子。

对于这些孩子应该用什么样的教育策略呢？美国心理学家威普·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。

”当你用真心去夸奖孩子时，就如一剂甜甜的良药，能激励孩子不断奋进，帮助孩子找回自信，树立信心。

每当说起赏识教育，我都会想起那个刚步入工作岗位时的我。

入园指导当时，我们班有个非常调皮但是又聪明的孩子。

他总是在我上课时“刁难”我。

我讲故事了，他就在那儿猜测故事的结局，甚至大声叫嚷；我请其他孩子当“小老师”了，他便和“小老师”唱反调，常常把“小老师”急哭；午饭时，他故意将饭粒丢到桌面、地面，批评他，他还表现得很不屑。

这个小调皮把我这个新老师“整”得够呛。

我查阅了不少书籍，用尽了各种方法，当然也请教了许多老教师，请他们为我寻找对付“小调皮”的办法。

通过不断的观察、试验，我终于发现每个孩子的内心都有成为好孩子的欲望。

作为教师要具有赏识的慧眼，在课堂上你表扬一个孩子坐得好，比你批评一个孩子没坐好更有效果。

可能某个孩子因为你的赞扬，而变得发言更积极，更大胆。

于是，我在讲故事时，先请“小调皮”当小小预测家，说说故事中的主人公在接下来会发生什么事情；在请小老师的过程中，我总是不会忘记请他；在午饭时，我表扬他最不挑食，吃得最干净。

在饭后，我还请他当巡逻员，检查桌面、地面的卫生。

果然，“小调皮”不再叫嚷着说出故事的结局，而是很认真地发挥他的想象力，把故事说得栩栩如生；他不再不听小老师的指挥，在微笑服从的同时，也是一个很负责任的“小老师”；他不再丢饭粒，不但吃得好，而且管理同伴也吃得好。

可见，鼓励比批评更能激励孩子进步。

入园教育，对付小调皮，表扬是高招！虽然，教育观在不断更新，但“好孩子是夸出来的”这个观点我一直遵循。

幼儿园老师如何应对学生恶作剧恶作剧是幼儿成长过程中常见的行为之一。

对于幼儿园老师来说，如何应对学生恶作剧是一项重要的工作。

合理地处理恶作剧不仅能维护班级的秩序和人际关系，还能培养学生的责任心和良好的行为习惯。

本文将从以下几个方面探讨幼儿园老师如何应对学生恶作剧。

一、了解恶作剧的原因和动机幼儿恶作剧的原因和动机多种多样，可能是为了引起他人的注意、寻求刺激、满足好奇心等。

了解学生恶作剧的动机和原因，对幼儿园老师来说非常重要。

通过观察和与学生的交流，老师可以更好地理解学生的需求和心理变化，以便有针对性地应对。

二、建立积极的班级文化和规则建立积极的班级文化和明确的规则是防范和应对学生恶作剧的重要基础。

幼儿园老师应制定明确的行为规范，并与学生一起制定班级规则。

规则应涵盖合作、互相尊重、分享、责任等方面。

通过营造积极的学习环境和班级文化，可以减少学生的恶作剧行为。

三、积极引导和激励学生幼儿园老师可以通过积极引导和激励学生的行为，减少恶作剧的发生。

例如，表扬学生正确的行为举止，激励他们通过正面的行为获得关注和认可，从而减少对恶作剧的依赖。

此外，老师还可以为学生设计有意义的任务和活动，让学生投入其中，提升他们的主动性和参与感。

四、及时发现和干预发现恶作剧行为后，幼儿园老师应该及时进行干预。

首先，老师要保持冷静，避免情绪化的反应。

然后，与学生进行私下交流，了解他们的动机和意图。

可以使用开放式的问题引导学生思考他们的行为对他人造成的影响，并帮助他们认识到不恰当行为的后果。

五、设立适当的惩罚和教育措施对于恶作剧行为，幼儿园老师应该设立适当的惩罚和教育措施。

惩罚应以教育为目的，不应过于严厉或伤害学生的自尊心。

常见的教育措施包括：停留在班级之外、提醒学生明确自己的行为后果、与家长进行沟通等。

通过这些教育措施，可以帮助学生意识到行为的错误和对他人的伤害，并培养他们正确的行为习惯。

六、家校合作家校合作是幼儿园老师应对学生恶作剧的重要环节。

如何对待调皮捣蛋的孩子在每位教师的教育生涯中，都能遇到几个很调皮的孩子，于是，有些教师会抱怨，说现在的孩子越来越难管，怎么就那么“调皮捣蛋”不让人省心呢？孩子的天性就是好动、好奇、好玩，什么都想弄个明白，什么都想试一试，特别是喜欢干些别人没干过的事，你越是强调不让他做的事情，他们的好奇心就会越强，你稍微不注意，他就会去做出我们认为调皮捣蛋的事情来。

其实，关键是看我们如何对待他们的“调皮捣蛋”。

有的老师对调皮捣蛋的孩子经常是批评、训斥。

有的老师认为调皮捣蛋是孩子的天性，应给予鼓励，他们毕竟是孩子，缺乏生活经验，做事不考虑后果。

因此，对待他们的调皮捣蛋应正确评价和积极引导，我们可以从以下几方面做起：（一）全方面了解幼儿，找到孩子调皮的原因。

大多数调皮的孩子都有他调皮的原因，教师首先要全面了解孩子的家庭环境及教育背景等，综合多种因素来分析从而判断造成孩子调皮的原因，取得家长的帮助，共同引导孩子。

我们与家长及时沟通，共同找到适合孩子的教育方法。

（二）教师应与“调皮幼儿”多交往，并适当给予引导。

调皮的孩子往往精力充沛，他们希望通过与别人的交往来表达自己的想法，但他常常采取的方法不太对，所以，容易让别人误认为是“调皮”。

当调皮的孩子遇到一位能让他信服的老师时，他的调皮就会转变，所以老师要学会考虑孩子调皮背后的原因，多与孩子交往并进行适时引导，做孩子知心的朋友。

（三）多给孩子表现自己的机会，让他有事可做。

我们不要想去压制孩子的天性，好动的孩子往往都是比较聪明的孩子，我们应该充分调动这些孩子好动的习性，可以让他们协助我们的工作，给予他们鼓励与表扬。

平时表现好的孩子经常得到表扬与鼓励，而那些调皮捣蛋的孩子更需要我们的关心及表扬。

作为老师，也许我们自己感觉不到一句简单的表扬有什么意义，可它对于一个孩子来说却有着重要的意义，它能唤醒一颗沉睡的心，也可能是孩子人生的一个转折点。

（四）对待“调皮的幼儿”更应该实行因材施教的原则针对不同的“调皮幼儿”所表现出来的不同的特征进行教育，才是教育“调皮幼儿”的重要策略。

我是一位从教十多年的幼儿教师，十多年来，在带过的大、中、小班都遇到了不少的调皮幼儿，我不段的总结经验，转变好了无数个调皮的幼儿。

要想转化调皮幼儿，我认为最好采用以下方法：一、用家园互动教育法对幼儿在家的行为进行规范与约束。

在一次午间活动时，我问幼儿一个问题，你们的爸爸、妈妈打过你们吗？大多数幼儿都举手说打过，这时，我班最调皮的叶航小朋友得意地站起来说：“我爸爸、妈妈从来不打我”。

他的话引起了我的注意，虽然我们不主张打骂孩子，但对于这样一个调皮的孩子来说，从来没被父母打过，到是十分少见的。

我马上想到家长对其的态度是形成他个性的重要因素，下午离园时，他奶奶来接他，我们谈了这家件事，他奶奶解释说，他的父母均在外打工，长年不在家，所以我很宠爱他，舍不得打，基本上都由着他去。

我和奶奶达成协议：1、不要太迁就孩子，如果有了错，一定要他改正。

2、要注意方式方法，有时可以耍耍小手段，并嘱咐家长平时及时反馈孩子在家的情况，一个星期之后，他奶奶向我反映了这样一件事，星期天叶航看见一个奥特曼玩具，非要买下不可，一向顺从他的奶奶这次没有答应，于是他当众大哭起来，还在地下打滚，他奶奶运用我们交流过的一些方法和手段，把他带到冷清的地方，让他哭够，过了十分钟，叶航看“无计可施”只得作罢。

我肯定了他奶奶的做法，并希望她能保持下去，同时也在班上特意表扬了叶航。

二、运用正面教育法进行教育。

一天，余扬小朋友带来了小车玩具，叶航看见了就很想玩，他也不问别人是否同意，大步冲过去把余扬的玩具抢过来，不顾余扬，转身带着胜利的微笑走到自己的位置上心安理得的玩起来，我当时没有批评他，而是走过去采取正面指出的方法，叶航小朋友很喜欢老师，也很尊敬老师，无论在什么地方遇见老师，他都会很亲热的和老师打招呼，所以我就说：“叶航，你这样做很不对，小朋友之间应该互相帮助、互相照顾、互相关心，你今天这样做我很不高兴。

”他看见我非常认真严肃，低着头说：“老师，我错了，我以后改正，你还生我的气吗”？我想了想说：“我相信你，你一定能改正错误，如果你真的不犯同样的错误，那我就不生气了，我们还像以前一样是好朋友，好吗”？他听了高兴极了，伸出小手和我拉拉钩。

作为一名班主任如果班里有几个非常调皮的孩子该怎么办（最终5篇）第一篇：作为一名班主任如果班里有几个非常调皮的孩子该怎么办作为一名班主任如果班里有几个非常调皮的孩子该怎么办采取严厉批评，讥讽，抓住一个错误穷追猛打，天天批评，这样丝毫没有作用，反而更乱，这对于班级管理是起不到任何作用的，反而只能激起学生的逆反心理。

只有转变教育方式，找他们一个一个来谈心，在平等宽松的氛围中教育孩子们该干什么，不该干什么，诚恳地指出他们的错误之处，引导他们认错并改错。

并以最宽容的心包容学生的一切。

多组织丰富多彩的活动，让他们在轻松愉悦的活动中得到教育、启迪。

作为一名医生有义务关爱自己的病人，同样作为一名班主任更有义务关爱自己的学生。

在学习生活中，调皮的学生带给我的有不少的操心与烦恼，但过后再想想，这同时也是一种享受，让我们能够深刻体会到班主任工作带来的快乐。

其实，每个学生的背后，都有着一些特殊的，我们不了解的闪光点，只有走近他们，才能看得清楚。

每当我对学生不耐烦时，每当我对工作有所懈怠时，我总会想起，那一双双殷切感激的眼睛，我知道，自己肩负着怎样的一份重托。

我们班主任必须搞好师生间的心理沟通，使学生从情感上深深地感受到班主任是可亲可敬的，既是学业上的导师，又是生活中的慈父慈母，更是个人成长中的朋友。

既然选择了班主任这一职业，就不要吝啬自己的情感，只有我们做班主任的心中拥有太阳，才能给人以阳光，只有掌握了爱的艺术，洞悉学生的心理，你的心血才会浇灌灿烂的希望之花！正如著名教育家叶圣陶所说的“教是为了不需要教。

”我们对学生教育要动之以情，晓之以理，导之以行，并持之以恒，春风化雨，润物无声！第二篇：作为一名班主任作为一名班主任，与家长建立良好的关系，对于开展班级管理工作起着至关重要的作用。

但是当我们新接一个班级，作为“新”班主任就面临着如何与家长建立起良好的关系这一难题。

尤其是当前一任班主任工作做得非常出色时，我们接过这个班级时，家长心理上无形中就会拿你与前一任班主任进行比较，我们此时更要重视与家长沟通的方式方法，与他们建立一个良好的、和谐的关系，以利于我们顺利开展班主任工作。

班主任管理好调皮学生班主任如何对待调皮的学生调皮是孩子们的天性，但是每一个教师又都希望自己的学生一个个乖巧听话，一个个出类拨萃，作为一名人民教师，不管什么样的学生我们都要勇敢面对，认真对待。

对于调皮的学生我们该怎么办呢？我认为：一、用心与心进行交流。

课堂上总会有些同学爱捣乱，扰乱课堂秩序。

我们要用平和的心与他们交谈，要有意识地改变与孩子们沟通的方式与方法，如了解学生，用爱心感化他们、平等对待他们，当学生向你诉说时要专心倾听，这样你会收到意想不到的效果。

用平等的态度对待每一位同学，与他们倾心交谈，听取他们的意见，鼓励他们不断进步，这样会使他们对老师产生亲切感，愿意与老师好好沟通。

二、赏识与激励学生教师在平时生活中应多注意这些调皮捣蛋的学生，多观察他们，多发现他们身上的一些闪光点，并及时的在全班小朋友面前给予表扬和激励，让他们对自己建立起自信心。

孩子们正处于身心发展阶段，他们的天性就是好动，爱说，什么都会感到好奇，即使再调皮捣蛋的孩子，也都有其优点和缺点。

因此，作为教师首先应去掉“有色眼镜”，要发现他们在学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓励。

三、理解和宽容学生所谓的“调皮学生”就是师生之间没有协调好，不能很好的沟通。

如果我们在教育实践中采用正确的教育方法，对调皮的学生多一些理解信任，多一点宽容，会收到意想不到的效果。

只要我们理解学生，宽容学生，爱护关心学生，引导帮助学生，把每个学生都看作是有价值的，独特的人，并有自我发展，自我完善的能力。

师生才能协调好。

才能沟通好。

就不会出现所谓的“调皮”学生。

四、做好家校联系工作做好“家校联系”工作是班主任工作的重要内容，也是学校教育成功是否的关键。

“家校联系”是一座搭起学校和家庭之间的桥梁，是加强家庭教育与学校教育联系的纽带，是提升教师威信，构筑教师人格魅力的主要途径。

总之，对于“调皮捣蛋”的学生应给予多一点宽容和理解，多一点沟通，多一点赏识和激励，多一点爱。

幼儿教师如何教育好调皮的学生幼儿教师如何教育好调皮的学生现在对幼儿教师而言，感觉最头痛的就是班级里面有调皮捣蛋的学生存在。

但是任何一个班级总会有那么一些学生是纪律表现不太好的。

就算处理的一个也总会有另一个存在。

因此，要想管理好一个班级，对那些调皮的学生必须有效的管理。

怎样教育好这些调皮学生我有几点自己的想法。

一、赋予职务赋予一些调皮的的学生职务，大到班长，小到组长。

给他们安排一定职务一是可以满足他们的虚荣心，二是让他们有事干。

在管理中采取追究责任制，即哪一个方面做不好就找管理的同学。

而他们要想不被批评那就得把工作做好。

有时都是学习好的学生当班干，对调皮的学生管不住，甚至出现管理了还被骂的现象。

不过话说回来，班级的正常运转还是要的，班级里面还得有几个负责任的班干配合班主任工作才行。

二、多开展课外活动积极开展课外活动不单可以锻炼身体，同是也可以树立一部分后进生的自信心。

我们都知道经常违纪的同学往往都是不善于学习的同学，他们每天巴不得早点下课好去玩，而这部分学生的自控能力又比较差。

要想管理好这部分学生我们可以根据学生的爱好利用课余时间多开展一些课外活动。

比如：班级之间举行各种比赛。

让这些“调皮”的学生有事可做。

同时对表现好的同学进行表扬，让他们享受成功的喜悦。

经过一段时间的管理这部分同学不单锻炼好，学习也进步很大。

三、多表扬也许有的老师要问，这些同学都是班级里面最差的，有什么好表扬的呢？其实不尽然，调皮的学生大多数除了学习不好之外，其他方面也并不比学习好的同学差。

所以我们老师在管理时得先了解学生的特性，有时必须放下老师的架子。

四、多和家长沟通可以说有的学生天不怕地不怕就怕家长。

因此，我们班主任在管理学生时要掌握学生的其本情况、家庭住址、联系电话等，有必要时得多与家长联系。

做到学校教育与家庭教育相结合。

其实调皮的学生不是天生的调皮，他们在学校之所以难教，不听老师讲，归根结底是他们进入学校后对来校的目的不明确。

幼儿园老师如何应对顽皮学生案例分析幼儿园老师如何应对顽皮学生案例分析作为一名幼儿园老师，面对顽皮和活泼的学生是很常见的情况。

在日常教学中，老师需要采用多种策略和方法，让学生保持安静、专注和集中注意力，以便他们可以更好地学习和成长。

本文将通过一个案例来帮助大家了解幼儿园老师如何应对顽皮学生的方法。

案例描述新入职的幼儿园老师王老师遇到了一个名叫小明的顽皮学生，他总是在教室里大声喊叫、乱跑乱跳，并经常干扰其他学生的学习。

尽管王老师试图通过口头警告和表扬来调整他的行为，但这些方法却对小明没有起到任何作用。

于是，王老师开始考虑其他避免和解决方法。

解决方法1.与学生沟通在这种情况下，首先应该跟小明进行深入的沟通，了解他的行为背后的原因。

有时，学生表现不好可能是由于家庭问题、健康问题或学习上的困难等因素所致。

聆听学生的话语和感受，让他们能够在一个安全和舒适的环境中，真正的表达出来。

从这样的角度出发，王老师了解到小明在家中经常独自待着，父母并没有足够的关注和陪伴，所以他需要寻求别的方式来得到关注和激动感。

2.通过游戏和活动来吸引学生的注意力小孩都是天性活泼好动的，因此老师要通过游戏和活动来调动他们的兴趣和注意力。

例如，可以设计一些有趣的游戏和有意义的活动，像画画、制作玩具等，这样不仅可以释放他们的精力，还让他们得到了自我实现的感觉，并增强了他们的信心。

3.及时的表扬和奖励小孩子喜欢被表扬和奖励。

当学生表现良好时，王老师应该及时鼓励和赞美他们。

例如，当小明在教室中保持安静，并且全神贯注地在自己的作业时，王老师应该及时地表扬他，并奖励一些小礼品，这样可以让他们感到自己的付出有了意义和价值。

4.采取一些适当的惩罚措施当学生表现不当时，相应的措施是必要的。

例如，可以让学生在教室里站一会儿、写道歉信或者做一些力所能及的劳动。

但是，需要注意的是，这些措施必须起到教育和警醒的作用，而不是将学生推向绝境。

总结幼儿园老师在教学中面对顽皮学生是一种常见的情况。

谈谈应对调皮捣蛋孩子的策略【摘要】在幼儿教学过程中，如何对待“调皮捣蛋”的孩子，一直成为幼儿教师的棘手问题。

这些孩子往往表现在：情绪不稳定、霸道、精力旺盛、自制力差和有破坏性行为等。

孩子的调皮行为影响着班级的常规建设。

本文我会从以下方面来谈谈对待调皮捣蛋的孩子，教师应采取什么具体的策略。

关键词：孩子调皮捣蛋应对策略在幼儿园里，每个班级总会有几个老师认为特别顽皮、捣蛋的孩子,令人头疼。

这学期，陈老师刚接手的六班出现了几个特别难管的孩子，经常欺负其他小朋友，爱发脾气，甚至表现得蛮横无理，十分影响班级常规的建设。

班上老师被这几个孩子的任性和调皮行为弄得心力憔悴，伤透了脑筋。

作为行政的我来到班级与孩子们接触，对班级情况进行深入了解，为此，我用心观察他们,分析其行为背后的原因。

孩子为什么会频频出现调皮捣蛋行为？情况一：据了解，班级换老师过于频繁。

由于特殊原因班上已换三位老师了，每换一位老师，孩子就要适应新老师一段时间，老师也要适应孩子。

孩子和老师适应期间没有建立起情感，没有爱的基础，这些特殊孩子就不愿意听老师的话。

情况二：老师缺乏班级组织管理经验。

在与孩子相处、沟通过的程中，新手老师未能了解孩子的心理所需，更不知道对调皮捣蛋的孩子应以何种方式介入。

情况三：与家长沟通的方式方法不对。

经过对老师和家长的了解，得知老师对孩子做了大量的工作，只是与家长之间的交流和教育观出现分歧，导致家长对老师的工作会有怨气、不理解和不信任。

对于六班以上情况的分析，我结合多年的工作实践谈几点自己的看法和主要策略：一、老师对孩子要由衷的喜爱和无私的关爱。

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。

”班上的陈老师问我：你是怎么做到，让这几个捣蛋鬼这么喜爱你？我的回答就是因为我喜爱他们。

调皮好动的孩子更需要老师的关爱，从陈老师口中得知，调皮大王家声小朋友只有在画画时最专注认真，他还喜欢机器人。

我找到孩子的兴趣点入手，专门准备一节有关机器人的美术活动，画画中我多次表扬他画得棒，活动后孩子追着问我：“老师，你什么时候又来上画画课呀？”我捧着他的小脸蛋说：“你画的机器人真棒，老师特喜欢，下次老师教你折小飞机。