快乐的修鞋匠 反思

大班音乐优质课教案《快乐的修鞋匠》课时：1节课（约45分钟）教学目标：1. 通过本堂课学习，培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿对音乐的感受、理解和表达能力；2. 培养幼儿的动手动脑能力，增强幼儿的动手实践操作能力；3. 培养幼儿的社交能力，增强幼儿与他人合作的能力；4. 培养幼儿的团队合作意识，增强幼儿的集体荣誉感。

教学重点：1. 学习和欣赏音乐《快乐的修鞋匠》；2. 学习制作自己的乐器并运用到音乐表演当中；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 音乐《快乐的修鞋匠》的录音和乐谱；2. 幼儿制作乐器所需材料（如纸板、橡皮筋、小鼓槌等）；3. 课堂布置。

教学过程：一、热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的拉伸操和活动，准备好身体。

二、导入（10分钟）1. 教师向幼儿介绍本课的主题《快乐的修鞋匠》。

2. 播放音乐《快乐的修鞋匠》。

三、听音乐欣赏（10分钟）教师引导幼儿仔细聆听音乐，让幼儿感受其中的韵律、情感和节奏。

四、制作乐器（10分钟）1. 教师向幼儿介绍小乐队，每个人都可以通过制作自己的乐器参与音乐表演。

2. 教师向幼儿展示如何使用纸板、橡皮筋等材料制作简单的乐器，如橡皮筋吉他、纸板鼓等。

引导幼儿动手制作自己的乐器。

五、合作音乐表演（15分钟）1. 教师组织幼儿分组进行合作音乐表演。

2. 每个小组将自己制作的乐器集合使用，按照音乐的节奏和声音进行演奏和表演。

六、反思和总结（5分钟）教师与幼儿一起对本堂课的学习进行反思和总结，分享他们在音乐表演中的收获和感受。

教学延伸：1. 继续学习其他有关音乐的内容，培养幼儿对音乐的兴趣。

2. 在音乐活动中加入舞蹈或编排小剧场表演，增加乐趣和创造力。

3. 鼓励幼儿自由创作音乐，展示自己的才能和想象力。

以上仅为一种教学方案，具体实施中可以根据幼儿的实际情况和课堂实际情况进行适当的调整和改进。

大班音乐优质课教案《快乐的修鞋匠》（二）教案名称：《快乐的小孔雀》音乐课教案一、教学目标：1. 通过欣赏音乐，引发学生对自然界的美好事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱与关注。

幼儿园中班音乐游戏教案《快乐的修鞋匠》一、活动背景本次音乐游戏教学活动是为了让幼儿在愉快的游戏中学习基础音乐知识，培养幼儿的音乐兴趣与表演能力；同时，该活动也能够促进幼儿的身体协调和语言交流能力的发展。

二、活动目标1.培养幼儿的节奏感和音乐感；2.启发幼儿的创造思维，提高幼儿的想象力和表现力；3.促进幼儿的动手能力和语言表达能力的发展；4.加强幼儿园师生之间的互动和交流；5.培养幼儿良好的习惯和性格，培养幼儿在团队中协作的精神。

三、活动过程第一步：唱歌、动作示范1.在幼儿园音乐室中准备好鞋匠用的工具，可以是假的小锤子、小扳手、铁钉等等。

2.教师播放音乐，向幼儿展示如何拉琴和唱歌，同时示范一组动作，让幼儿跟着模仿。

第二步：学生练习、老师辅助1.将幼儿分成小组，每个组成员扮演一个修鞋匠的角色，老师充当顾客。

2.安排各组在一起演出，模仿工作室的场景。

每组进行简单排队，并表演出他们正在修好鞋。

3.教师会适时提醒幼儿要注意各种拍子和动作的协作。

跟着音乐节奏眼观刀口，加强大家的协调性。

第三步：反思本次音乐游戏教学活动让幼儿感到非常愉快，同时也学习到了基本的音乐知识和表演技能。

通过这个活动，幼儿能够加深对音乐的理解和感悟，同时也培养了幼儿园团队精神和协作能力。

收到了园方和家长的好评。

但该教学活动还有不足之处，比如部分幼儿表现较差，没有完全跟上节奏和动作的变化；同学之间的协调能力需要加强；另外可能会遇到时间不足的情况，导致活动无法完成。

我们会在教学活动中注重前期准备和后期评估，帮助幼儿更好地完成音乐游戏教学目标。

四、注意事项1.活动前，要做好必要的前期准备；2.对于已经掌握了音乐基础知识的幼儿，可以适当增加难度；3.活动过程中，老师要及时给予幼儿指导和反馈；4.活动过程中，要确保幼儿的安全；5.活动结束后，要及时对教学效果进行评估和总结。

五、教材推荐1.编辑：王天一. 赵莉, ISBN：978-7-5504-8307-92.《音乐教育》第9期, 1993:15-20.3.《小学音乐教育》第24卷，2010年.。

幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的修鞋匠》含反思大班音乐优质课教案《快乐的修鞋匠》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验合作演奏乐器的快乐，了解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为合适的乐器进行演奏，感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

【活动目标】1、了解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为合适的乐器进行演奏。

2、体验合作演奏乐器的快乐。

3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

【活动重难点】重点：能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤。

难点：能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏。

【活动准备】Ppt课件，乐器。

【活动过程】一、谈话导入。

师：今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗？今天老师在路上遇到了一个人也很开心，那么这个人是谁呢？听我来告诉你。

教师有节奏的拍鼓。

师：大街上坐着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆呀绑听他梆梆梆，听他梆呀绑听他梆梆梆。

师：大街上坐着谁呀？修的鞋子怎么样？他修鞋子的时候会发出什么样的声音？教师小结：他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。

师：那你们今天都穿了什么鞋呢？教师有节奏的打鼓师：让我看一看，有xxx有xxx有xxx还有xxx师：那今天我们就要来修很多的鞋子。

师：你们的鞋子有坏过吗？你鞋子坏了是怎么样的？师：鞋底开口了这时候怎么办？修鞋匠是怎么修鞋的呢？教师小结：鞋子坏了要用钉子，还要用榔头把钉子敲进去。

如果开口开很大还可以怎么办呢？师：对鞋子开口太大，定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。

师：鞋子修好了，修鞋匠很开心他会怎么样？师：那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗？师：修鞋匠年纪大了，有点老眼昏花了，他呀看东西看不清楚，所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜，并且把眼睛都眯起来。

我来看看哪个修鞋匠学的最像，学学我看不清楚的样子。

模仿穿针引线动作。

师：那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。

快乐修鞋匠教案反思教案标题：快乐修鞋匠教案反思教案目标：1. 帮助学生了解修鞋匠的职业，并培养对劳动的尊重和欣赏。

2. 提高学生的观察力和动手能力，培养学生的实际操作能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学内容：1. 修鞋匠的职业介绍：修鞋匠的工作内容、工具和技能。

2. 观察和分析鞋子的损坏情况。

3. 学习使用修鞋工具进行修理。

4. 学生分组合作，模拟修鞋匠的工作流程。

教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示修鞋匠的工作场景，引起学生的兴趣。

2. 向学生介绍修鞋匠的职业，并与他们讨论修鞋匠在社会中的重要性。

主体：3. 展示一双损坏的鞋子，引导学生观察并描述鞋子的损坏情况。

4. 与学生一起分析鞋子损坏的原因，并讨论如何修复。

5. 向学生展示修鞋工具，并解释每个工具的用途和正确使用方法。

6. 指导学生使用修鞋工具进行修复，注意安全和正确的操作技巧。

7. 学生分组合作，模拟修鞋匠的工作流程：观察鞋子的损坏情况、分析原因、选择合适的工具、进行修复。

8. 每个小组展示他们的修鞋过程和修复结果，并进行互相评价和讨论。

总结：9. 回顾整个修鞋匠教学过程，引导学生总结他们学到的知识和技能。

10. 引导学生思考劳动的重要性和对修鞋匠的尊重和欣赏。

教学反思：在教学过程中，我发现学生对修鞋匠的职业了解较少，对修鞋工具的使用也不熟悉。

因此，在引入部分，我应该更加生动有趣地介绍修鞋匠的工作内容和重要性，以激发学生的兴趣。

此外，在教学过程中，我应该提供更多的实践机会，让学生亲自动手修鞋，以培养他们的实际操作能力。

最后，在小组合作环节，我应该更好地组织学生的合作，确保每个学生都有参与感和发言机会。

通过这次教学反思，我将更加重视学生的实际操作能力培养，并加强对修鞋匠职业的介绍和讨论，以提高学生对劳动的尊重和欣赏。

大班音乐教案《快乐的修鞋匠》教案名称：快乐的修鞋匠目标年级：大班教学内容：音乐教学目标：1. 让学生通过歌曲《快乐的修鞋匠》学习和认识音乐的基本元素；2. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力；3. 增强学生的音乐感知和合作意识。

教学准备：1. CD播放器及《快乐的修鞋匠》的音乐CD；2. 音乐家及鞋匠的服装；3. 玩具鞋子及修鞋工具。

教学步骤：引入活动：1. 教师穿着音乐家的服装，带领学生们认识音乐家的角色和工作；2. 教师穿着鞋匠的服装，带领学生们认识鞋匠的角色和工作。

活动一：听歌曲1. 教师播放歌曲《快乐的修鞋匠》；2. 学生自由欣赏歌曲。

活动二：歌曲分析1. 教师引导学生们讨论歌曲的旋律、节奏以及歌词；2. 教师解释音乐的基本元素：旋律、节奏和歌词的作用。

活动三：歌曲合唱1. 教师带领学生们跟着音乐一起唱歌；2. 教师逐句教学生们唱歌，指导正确的发音和节奏；3. 教师指导学生们运用手势来配合歌曲的节奏。

活动四：角色扮演1. 教师请几个学生扮演鞋匠的角色，让其他学生扮演顾客的角色；2. 学生们可以根据歌词的内容进行表演；3. 学生们可以使用玩具鞋子和修鞋工具来进行角色扮演。

活动五：创作活动1. 学生们分组，根据歌曲的旋律和节奏创作自己的歌曲；2. 学生们可以根据自己的兴趣选择歌词的内容；3. 学生们可以运用敲击、拍打等身体动作来增加歌曲的节奏感。

活动六：总结回顾1. 教师与学生们一起回顾整个活动的内容和学习成果；2. 学生们可以分享自己的创作作品或表演。

教学延伸：1. 教师可以出示一些音乐符号和音乐用语，让学生们了解音乐符号的名称和作用；2. 教师可以教导学生如何正确演唱歌曲，并进行个别指导；3. 教师可以根据学生们的兴趣和进程，引导他们学习更多的音乐知识和技巧。

教学反思：通过这堂课，学生们能够通过歌曲认识和了解音乐的基本元素，培养对音乐的兴趣和表达能力。

同时，通过角色扮演和创作活动，能够增强学生的音乐感知和合作意识。

幼儿园中班音乐游戏《快乐的修鞋匠》教学设计【含教学反思】前言音乐活动对于幼儿园中班儿童的生活和身心发展起到了非常重要的作用。

音乐活动能够促进幼儿学习语言、表达情感、发展创造力和想象力等。

教师应该通过一些音乐活动来引导幼儿去发现和创造音乐，将音乐融入到幼儿园教育中。

本文介绍了一种适合幼儿园中班儿童的音乐游戏《快乐的修鞋匠》。

目的通过这个音乐游戏，让幼儿园中班儿童学习和体验音乐的魅力，培养幼儿的语言表达和协作能力，增强幼儿的音乐审美素养。

游戏规则游戏准备1.将教室清理干净，放置一张大地图和一些小道具，如鞋子、手套、擦鞋刷等，以及一些特殊图片，如工厂、山地、小河等。

2.教师将幼儿分成若干组，每组5人。

每组选出一位“鞋匠”，其他成员则为助手。

游戏过程1.教师播放音乐，鞋匠带领助手们打扮出鞋店的模样，游戏开始。

2.在地图上找到需要修鞋的地方，例如，刘老板的鞋店、王大爷的工地等。

3.找到需要修鞋的人，例如，小王、小李等，并将他们的鞋子收集起来。

4.给每个鞋子上色，让每个鞋子都有不同的颜色。

5.准备开始修鞋，鞋匠们拿起各自的工具，比如擦鞋刷、鞋油等，开始给鞋子修整和上色，助手们协助着拿一些小工具。

6.修好后，再将鞋子送回给主人，如果对方对自己的鞋子颜色不满意，可以让鞋匠们重新上色。

7.修好鞋子后，看地图上的标记，将修好的鞋子送到正确的位置，完成任务。

游戏结束当所有的任务都完成后，鞋匠会得到一个奖励，然后大家一起回到教室，教师会给每一个优秀的小组颁奖。

教学反思本次教学反思主要从以下几个方面进行分析：游戏设计方面通过这个游戏，幼儿能够学习到如何合作，如何分享和支持彼此，同时还能增加他们的语言表达和协作能力。

为了让这个游戏更加有趣，应该增加一些其他元素，比如增加一些不同的地图和特殊道具，让幼儿在玩中学习，刺激幼儿的想象力和创造力。

教学管理方面在游戏开始前，教师应该详细讲解游戏规则，让幼儿们知道游戏的目的和意义。

在游戏过程中，教师应该及时地帮助和指导，让游戏进行得更加顺利。

一、教案基本信息教案名称：快乐的修鞋匠教案学科领域：语文、数学、社会、美术、音乐年级：一年级课时：2课时二、教学目标1. 让学生了解修鞋匠的工作内容和过程，培养学生的职业认知。

2. 通过观察和描述，提高学生的观察能力和表达能力。

3. 培养学生热爱生活、尊重劳动的情感。

4. 学习修鞋匠的耐心、细心和敬业精神，培养学生的良好品质。

5. 培养学生合作、分享的优秀品质。

三、教学内容1. 学习修鞋匠的工作内容和过程。

2. 观察修鞋匠的工具和材料，了解修鞋匠的工作技巧。

3. 描述修鞋匠的工作场景，提高学生的表达能力。

4. 学习修鞋匠的耐心、细心和敬业精神，培养学生的良好品质。

5. 开展修鞋匠角色扮演活动，培养学生合作、分享的优秀品质。

四、教学步骤第一课时：1. 导入：引导学生谈论自己穿过的鞋子，引出修鞋匠的话题。

2. 学习修鞋匠的工作内容和过程，了解修鞋匠的职业特点。

3. 观察修鞋匠的工具和材料，了解修鞋匠的工作技巧。

4. 小组讨论：请学生谈谈对修鞋匠工作的认识，培养学生的表达能力。

5. 总结：强调修鞋匠的耐心、细心和敬业精神，引导学生尊重劳动。

第二课时：1. 复习上节课的内容，检查学生的学习效果。

2. 开展修鞋匠角色扮演活动，让学生亲身体验修鞋匠的工作。

3. 学生互相分享角色扮演的心得，培养学生的合作、分享品质。

4. 总结：强调修鞋匠的耐心、细心和敬业精神，引导学生热爱生活。

五、作业设计1. 观察身边的修鞋匠，记录下他们的工作场景和工具。

2. 家长协助孩子完成一幅关于修鞋匠的绘画作品。

3. 写一篇关于修鞋匠的日记，分享自己的学习心得。

六、教学评价1. 学生对修鞋匠的工作内容和过程的掌握程度。

2. 学生对修鞋匠的工具和材料的了解程度。

3. 学生的观察能力和表达能力的提高情况。

4. 学生对修鞋匠的耐心、细心和敬业精神的认同程度。

5. 学生合作、分享的优秀品质的培养情况。

七、教学资源1. 修鞋匠的工具和材料图片。

幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的修鞋匠》课程目标通过学习本课程，幼儿应该能够：1.理解《快乐的修鞋匠》歌曲的歌词和旋律。

2.听到旋律之后，能够模仿唱唱，体验音乐的魅力。

3.学习简单的手脚舞步，配合歌曲节奏完成舞蹈。

4.学会合作互动，理解团队合作的重要性。

教学过程1. 课前准备在课前，准备好播放《快乐的修鞋匠》的音乐和歌词卡片等教学材料。

2. 引入引导幼儿观察教室中一位老师或同学穿的鞋子，并鼓励他们描述鞋子的外观、颜色、大小等特征。

教师抛出“鞋子破了要怎么办？”的问题，引导幼儿思考和讨论。

然后，播放歌曲《快乐的修鞋匠》，让幼儿聆听。

3. 学习歌曲歌曲播放完毕后，教师向幼儿展示歌词卡片。

然后，教师逐字逐句地教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和旋律。

接下来进行分组唱歌练习，老师分组之前要考虑到每个分组的人数不要太多，每组的成员应该尽量均匀。

4. 学习舞蹈教师播放音乐，带着幼儿学习简单的舞蹈动作。

老师首先给孩子展示所要学习的舞蹈动作。

请孩子们跟着老师的步伐和节奏跳。

老师同时加重提醒孩子保持好身体的姿势和节奏感，使动作看起来更协调、自然。

然后，分组练习，互相交流，帮助改善动作。

5. 团队合作为了情境逼真，老师扮演鞋匠角色，向孩子们解释自己需要合作完成的任务，让孩子们分组完成，小组内成员分配任务，完成鞋匠给出的任务，任务完成后请小组代表表演。

6. 反思本课程的成功之处在于教师的角色变化。

老师活跃课堂气氛，采用不同方式提问，使孩子们更主动地去思考问题。

同时，鼓励学生体验音乐中的美好情感，完成团队合作任务，促进幼儿在课堂中的积极参与，获得成功的体验，加强了幼儿对音乐及文化的认识。

总结本节课的教学目标是让幼儿学习歌曲和舞蹈，并进行团队合作。

幼儿在老师的指导下通过学习歌曲和舞蹈，使他们能够感受音乐的美好和舞蹈的魅力，加强了他们对协作与合作的理解。

同时，老师在课堂中的角色转变也促进了幼儿在教育中的参与感，营造了积极向上的课堂氛围，充分发挥了音乐教育的意义。

快乐的修鞋匠教案反思
对于《快乐的修鞋匠》这一课，我深入思考了如何提高修鞋匠的快乐感，以下是我对这一课的教案反思：
1. 深入挖掘教材：在本课中，我尝试更深入地挖掘教材，从多个角度探讨修鞋匠的快乐。

我不仅引导学生理解修鞋匠的工作意义，还让他们明白，无论做什么工作，快乐是最重要的。

2. 强化快乐主题：我通过让学生参与角色扮演、小组讨论等形式，让他们切身体验修鞋匠的工作和心情。

这种互动式的学习方式让学生更加深入地理解了快乐的含义。

3. 培养学生的价值观：通过这一课，我希望学生能够认识到每一份工作都有其独特的价值和意义，都值得尊重和欣赏。

同时，我也希望他们能够理解到，快乐不是来自工作的高低贵贱，而是来自对工作的热爱和投入。

4. 提高教学策略：在教学过程中，我尝试使用了多种教学策略，如情境创设、问题引导、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

这些策略的使用也取得了良好的效果，学生的学习热情明显提高。

5. 反思不足：虽然我在这一课的教学中取得了一些成果，但我也意识到了一些不足。

例如，我在引导学生理解修鞋匠的快乐时，可能有些过于急切，给予了学生过多的暗示。

这可能会影响学生对这一主题的独立思考。

6. 改进方向：在未来的教学中，我会更加注重给予学生更多自主思考的空间，让他们能够更独立、更深入地探索问题。

同时，我也
会继续寻找更有效的教学策略，以更好地引导学生学习。

总的来说，《快乐的修鞋匠》这一课让我收获了很多。

我相信通过不断反思和改进，我能更好地教授这一课，帮助学生更深入地理解这一主题。

大班音乐教案《快乐的修鞋匠》1200字一、教学目标：1.了解音乐剧的一些常识，具有欣赏音乐剧表演的能力。

2.通过《快乐的修鞋匠》这个音乐剧，增强对人生的认知。

3.提高幼儿音乐鉴赏能力，感受音乐的美。

4.能通过教学活动的设计，让幼儿兴趣盎然地参与到活动中来，以达到促进整体发展的效果。

二、教学重点：1. 培养幼儿听音乐的兴趣、喜欢听音乐。

2. 让幼儿通过音乐来表达自己的喜怒哀乐和情感。

三、教学难点：1. 让幼儿更好地理解音乐剧的表演形式，了解剧情，感受音乐的美。

2. 鼓励幼儿积极参与音乐剧表演中去，积极表达自己的情感。

四、教学过程：1、音乐剧欣赏：为了让幼儿全面地感受音乐的美，必须让幼儿从欣赏的角度入手，运用音乐剧表演的方式传达音乐对人们的感召力…2、情景模拟：在原有情节的基础上，可以通过角色扮演，让幼儿进一步了解剧中人物，掌握剧中的情节，体验饰演主角的感觉。

3、歌曲演唱：在欣赏完音乐剧主题曲之后，引领幼儿感受其美妙的旋律。

可以使用小贴士，用简单易看的方式说明歌曲歌词，帮助幼儿正确领悟歌曲含义。

然后逐句地进行儿歌教学。

4、创意游戏：为了让幼儿更好地理解音乐剧的表演方式和剧情，可以通过创意游戏的形式来强化幼儿对音乐剧的记忆。

这个游戏可以使用卡片或牌面，分为两队进行游戏，一面是卡片或牌面，另一面是表情或情景，通过这种形式帮助幼儿更好地记忆音乐剧的内容和角色。

五、教学反思：本节课教学方法以引导和启发为主，帮助幼儿理解音乐剧并感受其中的美妙。

同时，鼓励幼儿积极参与音乐剧表演中去，积极表达自己的情感。

在教学中还配合使用了创意游戏，在提高幼儿认知能力的同时，也让学习更加有趣。

[教育教学]。

中班音乐快乐的修鞋匠游戏教案一、设计构思：1、教材来源：乐曲来源于奥尔夫音乐它有着比较明显的节奏中班的幼儿能够将之辨别同时教师提供的沙锤、双响筒、铃鼓也有明显的特质因此幼儿易于做到乐曲与乐器的匹配融合由于中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有一定的辨别意识和能力在活动的前一环节已通过故事情节、动作的辅助使幼儿对乐曲有一个初步的感受为本环节乐器伴奏做好铺垫紧接着再让幼儿尝试用乐器进行伴奏通过乐器的逐个练习等四个环节由浅入深层层递进地让幼儿掌握活动的关键点理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合实现音乐教学的价值2、活动重难点：重点是初步感知说唱的节奏用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动难点是根据三段不同的乐曲尝试用打击乐器进行伴奏体验音乐活动的乐趣3、设计理念：音乐活动是一种多元的艺术根据三段不同的乐曲促使幼儿从听、看、做的逐渐深入学习帮助幼儿获得音乐的初浅知识感受在玩中学习的愉悦情绪从而激发对音乐活动的兴趣同时教师在本活动中实现了“润物细无声”的快乐教学理念4、活动流程：感受说唱的节奏——用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程——用打击乐器进行歌曲表演——活动结束对乐器进行整理二、活动目标：1、初步感知说唱的节奏用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动2、根据三段不同的乐曲尝试用打击乐器进行伴奏体验音乐活动的乐趣三、活动准备：1、乐曲2、每段乐曲相应的多媒体课件3、乐器：沙锤、双响筒、铃鼓若干四、活动过程：（一）感受说唱的节奏1、师：小朋友们好（幼：夏老师你好）大街上住着个修鞋匠他修的鞋呀真叫棒嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！2、提问：你听到了什么（幼儿讲述后集体练习）（环节自评：说唱的方式是平时幼儿接触的不到的在此环用说唱的方式导入引起幼儿的兴趣集中幼儿的听觉注意力通过仔细的聆听说唱的内容形成有节奏感的记忆方式在此基础上根据教师的提问大胆说出说唱的内容）（二）用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程1、修鞋匠一天要修很多的鞋子我们一起来听听看看（1）教师以说唱方式表现：“小朋友穿的鞋子真不同有红皮鞋、有绿运动鞋……今天我也要修那么多的鞋”（2）教师表演哑剧：修鞋匠拿起一只鞋左看看右看看哦发现一个洞他拿起一根针线把这个洞补起来（3）提问：谁来说说修鞋匠在干什么（4）幼儿讲述后出示课件一集体跟着修鞋匠学一学补鞋洞2、突然修鞋匠发现了鞋子上还有一个钉子他会做呢幼儿讲述后出示课件二集体跟着修鞋匠学一学敲钉子3、鞋子总算修好了谁能用动作来表现修鞋匠的快乐心情幼儿讲述后出示课件三幼儿用动作表现修鞋匠的快乐心情4、我们看着图谱跟着音乐来学学修鞋匠修鞋吧（环节自评：这是活动重点环节在教师表演引出故事情节接着再根据故事的情节挖掘乐曲与表演修鞋动作的相对应匹配用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动教师同样也需要在孩子动作尝试的同时对他们动作的提升与完善总结孩子的初步经验找最后让全体幼儿创编表演获得更多的音乐游戏的乐趣）（三）尝试用打击乐器进行伴奏1、幼儿讲述乐器与动作的匹配今天我给你们带来了几种乐器有沙锤、双响筒、铃鼓你觉得这三种乐器分别配合修鞋匠一个动作比较合适2、幼儿进行伴奏练习（1）看图谱逐个练习（2）跟随音乐连起来练习（3）加上教师说唱完整练习（4）隐藏图谱跟随音乐完整练习（环节自评：这是活动难点环节幼儿凭借对声音属性的感知经验尝试着将声音与对应的乐器相匹配经验提升内化后我又分为四个层次进行练习由浅入深由少到多的学习过程最后幼儿能听着音乐用对应的乐器完整的进行伴奏）（四）活动结束对乐器进行整理小朋友都已经把修鞋的本领都学会了你们真棒接下来我请BONGBONGBONG的乐器放回去……（环节自评：幼儿教育是基础教育的基础生活是基础的源本利用生活促进幼儿的持续发展是幼儿教育的价值取向此环节帮助幼儿通过声音来再次判断乐器的音色的特殊属性促进幼儿在生活中学会聆听各种细小的声音）活动反思：1、本节课的选材比较生动有趣教学环节衔接比较新颖吸引了幼儿的注意力提高了幼儿学习的兴趣2、教师的教态比较端正内容正确具有良好的艺术特征方法手段合理、恰当有效符合幼儿的学习兴趣特点同时能发挥幼儿的主动性参与性和操作性但是在精巧的提问引导幼儿尝试思考比较欠缺3、幼儿的态度积极情绪良好注意力计划总思维活跃师生互动生生互动恰当有效。

幼儿园中班音乐活动《快乐的修鞋匠》教案一、活动目标1.感受歌曲《快乐的修鞋匠》的欢快旋律，体验音乐带来的快乐。

2.学习歌曲中的歌词，提高语言表达能力。

3.培养幼儿的节奏感，提高音乐素养。

4.培养幼儿的团队协作能力，增强集体意识。

二、活动准备1.教具准备：音乐CD、音响设备、修鞋匠的工具（如鞋撑、鞋刷等）、图片（快乐的修鞋匠、鞋子等）。

2.环境准备：清洁的活动室，保证音响设备的正常使用。

三、活动过程（一）导入部分1.老师出示修鞋匠的工具，引导幼儿观察并说出工具的名称。

2.老师讲述快乐的修鞋匠的故事，激发幼儿的兴趣。

（二）基本部分1.学习歌曲《快乐的修鞋匠》（1）老师播放歌曲，让幼儿感受歌曲的欢快旋律。

（2）老师教唱歌曲，逐句教唱，注意纠正发音。

（3）全体幼儿跟随老师一起演唱歌曲。

2.节奏练习（1）老师带领幼儿进行简单的节奏练习，如拍手、跺脚等。

（2）老师将歌曲中的节奏融入练习，让幼儿跟随节奏演唱。

3.角色扮演（1）老师将幼儿分成小组，每组选出一个“修鞋匠”。

（2）每组“修鞋匠”拿着工具，模仿修鞋的动作，其他幼儿演唱歌曲。

（3）老师巡回指导，纠正动作，鼓励幼儿大胆表现。

4.团队协作（1）老师将幼儿分成两个大组，进行“修鞋匠”比赛。

（2）每组幼儿合作完成一首歌曲，看哪组演唱得更好。

（3）老师评选出最佳团队，给予表扬。

（三）结束部分2.老师带领幼儿一起演唱歌曲《快乐的修鞋匠》，结束活动。

四、活动延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起学唱歌曲，增进亲子关系。

2.环境创设：在班级环境中布置“快乐的修鞋匠”主题墙，展示幼儿的绘画作品。

3.区域活动：在角色区设置“修鞋店”，让幼儿扮演修鞋匠，体验修鞋的乐趣。

五、活动反思1.本次活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.通过角色扮演和团队协作，培养了幼儿的动手能力和集体意识。

3.在活动中，老师注重引导幼儿发现和解决问题，提高他们的自主能力。

4.活动结束后，家长反馈良好，认为这样的活动有助于幼儿全面发展。

When the golden brilliance of the sun penetrated the clouds and shone in front of me, I opened my eyes diligently, but I couldn't see anything.精品模板助您成功！（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）快乐的鞋匠活动反思这一活动主要是让幼儿了解鞋子的制作过程及小鞋匠的快乐。

在活动开展过程中，发现幼儿对于鞋匠这一职业极为陌生，同时这一职业离我们的生活也较为遥远（主要是这儿没有做鞋的地方），所以在实施过程中，我向综合活动偏离，以游戏和欣赏为主，具体总结如下：1、在第一个说一说的环节中，我先问小朋友：你知道你的鞋子是怎么做出来的吗？显然小朋友不能理解我的问题，都回答我店里买的，其实这也是他们的经验体现，在我接着追问：“店里的鞋子哪里来时”，小朋友都被我问住了，开始出现重复的答案：“买来的。

”这是小朋友这方面经验缺乏的体现，而且已经超出了他们的理解范围。

从有效性来说，属于无效的。

在分析中发现，这一导入环节，可出示一双奶奶做的老棉鞋，因为物品的可见性及熟悉性，小朋友可以很好的发现鞋是做出来的，还可问问小朋友是用什么材料做的，这样的设计，既切题，也容易被幼儿所理解；2、前面的铺垫欠缺考虑，没有经验可调动，导致后面的环节较为被动；所幸的是几张小鞋匠做鞋图片较为生动，通过看一看、说一说、学一学等手段，带领幼儿了解了制作皮鞋的过程，同时也从小鞋匠的表情中发现他的快乐，这时，我让幼儿进行大胆猜想：“为什么小鞋匠会这么快乐呢？”小朋友的.回答很有小班特色：“他很高兴”“他觉得很好玩”“他很开心”……可能小朋友的思维没有打开，也可能画面有局限，又不是他们所熟悉的，也可能小朋友的思维习惯没有很好的娥形成，这样的问题对他们来说有点困难，但我这样的问的用意即是训练幼儿的思维，同时也让幼儿有主动思考的权利，使课堂更具开放性，目的在培养幼儿有更多自己的想法。

快乐的补鞋匠读后感英文回答：The Happy Cobbler is a heartwarming tale about contentment and finding happiness in the simplest of things. The eponymous cobbler, Hans, is a poor but cheerful man who finds joy in his work and the small pleasures in life. Despite his humble circumstances, Hans is always optimistic and generous, and he never fails to help those in need.One day, a wealthy nobleman visits Hans's shop and is impressed by his cheerful demeanor. The nobleman offers Hans a large sum of money to become his personal cobbler, but Hans politely declines. He explains that he is happywith his simple life and would not trade it for all the riches in the world.The nobleman is taken aback by Hans's contentment and begins to question his own happiness. He realizes that he has spent his life pursuing wealth and status, but he hasnever truly found happiness. The nobleman decides to change his ways and live a simpler, more fulfilling life.The Happy Cobbler is a timeless story that teaches us the importance of being content with what we have and finding joy in the simple things in life. It is a reminder that true happiness does not come from material possessions or external circumstances, but from within ourselves.中文回答：《快乐的补鞋匠》是一个关于满足感和在最简单的事物中找到快乐的温馨故事。

中班快乐修鞋匠教学反思小班音乐游戏教案《握紧拳头》活动目标：1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。

2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

活动准备：1、节奏棒每人一副2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个活动过程：1、听音乐做动作进教室。

2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。

启发幼儿变换拍打的部位和动作。

3、分辨声音游戏教师用不同强度的声音呼唤幼儿。

启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现。

4、敲敲奏奏按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法。

按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化。

5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路。

格言~~·关于教师寄语最低0.27元\/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容>原发布者:度米文库教师寄语一句话励志【篇一：教师寄语一句话励志】献给教师的励志赠言1、生活是平淡的，真理永远是朴素的。

快乐永远与你的追求同在，就好像春天要播种、秋天要收获一样。

2、教师不只是一种职业，更担当着一种责任。

教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。

3、教师职业如同喝咖啡，有人说苦中有甜；有人说甜中带苦。

其实，苦与甜就是生活中朴素的辩证法。

4、只有把教师职业真正与你的心性相吻合的时候，成为你真正喜欢的职业的时候，你才会用心去欣赏、去品味这个平凡而伟大的职业，并为之苦、为之累、为之美5、教师一字一句温馨和智慧的话语，能让学生感受到来自于教师的关爱、重视、指导和欣赏，这是教师职业所独具的人性感召力。

这是教师职业的大爱带来的人性美6、当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。

因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。

7、如果要挖井、就要挖到水出为止。

8、同谱育人新篇，共架理想金桥。

幼儿园中班教案《快乐的修鞋匠》含反思中班教案《快乐的修鞋匠》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣，初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动，在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演，快来看看幼儿园中班《快乐的修鞋匠》含反思教案吧。

活动目标：1、初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

2、根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重难点：重点是初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

难点是根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣。

设计理念：音乐活动是一种多元的艺术，根据三段不同的乐曲，促使幼儿从听、看、做的逐渐深入学习，帮助幼儿获得音乐的初浅知识，感受在玩中学习的愉悦情绪，从而激发对音乐活动的兴趣，同时教师在本活动中实现了“润物细无声”的快乐教学理念。

活动流程：感受说唱的节奏——用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程——用打击乐器进行歌曲表演——活动结束，对乐器进行整理。

活动准备：1、乐曲。

2、每段乐曲相应的多媒体课件。

3、乐器：沙锤、双响筒、铃鼓若干。

活动过程：感受说唱的节奏1、师：小朋友们好。

大街上住着个修鞋匠，他修的鞋呀真叫棒，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！2、提问：你听到了什么？用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程。

1、修鞋匠一天要修很多的鞋子，我们一起来听听看看。

教师以说唱方式表现：“小朋友穿的鞋子真不同，有红皮鞋、有绿运动鞋……今天我也要修那么多的鞋。

”教师表演哑剧：修鞋匠拿起一只鞋，左看看，右看看，哦，发现一个洞，他拿起一根针线，把这个洞补起来。

提问：谁来说说修鞋匠在干什么？幼儿讲述后，出示课件一，集体跟着修鞋匠学一学补鞋洞。

2、突然，修鞋匠发现了鞋子上还有一个钉子，他会怎么做呢？幼儿讲述后，出示课件二，集体跟着修鞋匠学一学敲钉子。

快乐的鞋匠手指游戏教案反思教案标题：快乐的鞋匠手指游戏教案反思1. 教学目标：- 帮助学生通过手指游戏培养手眼协调能力和细致观察力。

- 提高学生的注意力和集中力。

- 培养学生的创造力和想象力。

2. 教学内容：- 手指游戏“快乐的鞋匠”：学生利用双手的指关节来模拟鞋匠制鞋的过程，包括拿起工具、裁剪材料、缝制、打磨等。

- 学生将通过模仿鞋匠的动作来完成手指游戏，同时可以自由发挥，创造属于自己的鞋匠故事。

3. 教学过程：a. 导入：- 引导学生回顾上节课学习的手指游戏内容，激发学生的兴趣。

- 介绍本节课的手指游戏主题：“快乐的鞋匠”。

b. 活动展开：- 向学生展示鞋匠制鞋的图片或视频，让学生了解鞋匠的工作内容。

- 分组让学生进行角色扮演，模仿鞋匠的动作，完成手指游戏。

- 鼓励学生自由发挥，创造属于自己的鞋匠故事。

c. 结束：- 邀请学生分享自己的手指游戏经历和创作。

- 总结手指游戏对学生的益处，如培养手眼协调能力、提高注意力等。

4. 教学评估：- 观察学生在手指游戏中的参与程度和表现，包括动作的准确性、创造性和想象力的发挥。

- 通过学生的分享和讨论，了解他们对手指游戏的理解和体验。

5. 教学反思：- 教案中的导入部分能够激发学生的兴趣，但可以进一步引入一些与鞋匠相关的趣味知识，增加学生的背景了解。

- 在活动展开部分，可以为学生提供一些鞋匠工具的模型或道具，增加互动性和真实感。

- 结束部分可以引导学生思考如何将手指游戏中的经历和创作应用到现实生活中，培养学生的实践能力。

通过以上的教案撰写，我希望能够为您提供专业的教案建议和指导。

如果您有任何问题或需要进一步的帮助，请随时告诉我。