【幼儿园精品教案】中班音乐游戏教案《快乐的修鞋匠》

幼儿园中班音乐游戏教案《快乐的修鞋匠》一、活动背景本次音乐游戏教学活动是为了让幼儿在愉快的游戏中学习基础音乐知识，培养幼儿的音乐兴趣与表演能力；同时，该活动也能够促进幼儿的身体协调和语言交流能力的发展。

二、活动目标1.培养幼儿的节奏感和音乐感；2.启发幼儿的创造思维，提高幼儿的想象力和表现力；3.促进幼儿的动手能力和语言表达能力的发展；4.加强幼儿园师生之间的互动和交流；5.培养幼儿良好的习惯和性格，培养幼儿在团队中协作的精神。

三、活动过程第一步：唱歌、动作示范1.在幼儿园音乐室中准备好鞋匠用的工具，可以是假的小锤子、小扳手、铁钉等等。

2.教师播放音乐，向幼儿展示如何拉琴和唱歌，同时示范一组动作，让幼儿跟着模仿。

第二步：学生练习、老师辅助1.将幼儿分成小组，每个组成员扮演一个修鞋匠的角色，老师充当顾客。

2.安排各组在一起演出，模仿工作室的场景。

每组进行简单排队，并表演出他们正在修好鞋。

3.教师会适时提醒幼儿要注意各种拍子和动作的协作。

跟着音乐节奏眼观刀口，加强大家的协调性。

第三步：反思本次音乐游戏教学活动让幼儿感到非常愉快，同时也学习到了基本的音乐知识和表演技能。

通过这个活动，幼儿能够加深对音乐的理解和感悟，同时也培养了幼儿园团队精神和协作能力。

收到了园方和家长的好评。

但该教学活动还有不足之处，比如部分幼儿表现较差，没有完全跟上节奏和动作的变化；同学之间的协调能力需要加强；另外可能会遇到时间不足的情况，导致活动无法完成。

我们会在教学活动中注重前期准备和后期评估，帮助幼儿更好地完成音乐游戏教学目标。

四、注意事项1.活动前，要做好必要的前期准备；2.对于已经掌握了音乐基础知识的幼儿，可以适当增加难度；3.活动过程中，老师要及时给予幼儿指导和反馈；4.活动过程中，要确保幼儿的安全；5.活动结束后，要及时对教学效果进行评估和总结。

五、教材推荐1.编辑：王天一. 赵莉, ISBN：978-7-5504-8307-92.《音乐教育》第9期, 1993:15-20.3.《小学音乐教育》第24卷，2010年.。

幼儿园中班音乐教案《快乐的鞋匠》艺术活动教学目标1.让幼儿了解音乐的基本元素，如节奏、旋律等。

2.能够听懂歌曲《快乐的鞋匠》，并能在旋律中感受歌曲的情感表达。

3.提高幼儿动手能力，通过制作音乐类手工制作，提高自身综合能力和手工技能。

4.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高幼儿在音乐方面的表现能力。

教学内容教学内容分为三个部分：1.歌曲《快乐的鞋匠》的学习。

2.制作鞋型音乐制作。

3.音乐表演成功举行。

教学准备1.教师需要做好课前准备，准备好CD和音箱，以及需要制作手工的工具材料。

2.安排好班内幼儿的座位和教学用具，确保教学安排有序进行。

3.为幼儿准备鞋型模板和颜料等制作用具。

教学过程歌曲《快乐的鞋匠》的学习1.教师播放音乐，让幼儿先听一遍，让他们感受歌曲的节奏和旋律。

2.请幼儿跟着音乐节奏做简单的动作，例如：用手拍打身体，摇头晃脑等，让孩子在歌曲中感受节奏的美妙。

3.再次播放歌曲时，教师可以让幼儿试着模仿歌曲的旋律，感受歌曲表达的情感和意义。

制作鞋型音乐制作1.教师向幼儿展示鞋型制作模板，并向他们介绍制作步骤。

2.指导幼儿使用制作工具，制作出自己的鞋型制作，可以使用多种颜色和材料，让孩子们的创造力得到发挥。

3.制作完成后，可让孩子们向大家展示他们的作品，引导他们向大家分享自己的创意和想法。

音乐表演成功举行1.教师可以将幼儿制作出来的鞋型制作贴在黑板上，可以用别针固定，或使用胶水粘贴。

2.教师指导幼儿按照歌曲节奏，将鞋型制作打鼓或演奏，展示幼儿的音乐表现能力。

3.教师可以将表演录下来作为班级的纪念，或者邀请其他班级或家长观看，为幼儿的音乐表现提供更多机会。

教学总结通过《快乐的鞋匠》艺术活动，幼儿将音乐和手工制作结合起来，提高了自身动手能力和音乐表现能力，培养了幼儿对音乐的兴趣和爱好，进一步增强了班级的凝聚力和集体意识。

教师需要在教学过程中引导孩子们发挥自己的创意和想象，让每个幼儿都能够感受到音乐的美妙和手工制作的乐趣。

幼儿园中班音乐教案《快乐的修鞋匠》教学目标1.让幼儿了解鞋匠的职业；2.提升幼儿听音乐的兴趣；3.增强幼儿的音乐欣赏能力；4.培养幼儿的团队协作精神。

教学内容本节课将以儿歌《快乐的修鞋匠》为主要内容，重点讲解以下内容： 1. 鞋匠的职业：通过讲解和展示图片的方式，让幼儿了解鞋匠的工作内容和工具。

2. 歌曲欣赏：播放歌曲，感受音乐的节奏和旋律。

3. 动作教学：教授歌曲相关的动作，加深幼儿对歌曲的理解。

4. 集体表演：幼儿分组练习，最终进行集体表演。

教学过程1. 鞋匠的职业介绍教师利用图片和简单的语言，向幼儿介绍鞋匠的工作内容和工作所需的工具（如扳手、绳子、鞋撑等）。

教师可以听取幼儿对鞋匠的猜测，让幼儿在交流中学习。

2. 歌曲欣赏播放《快乐的修鞋匠》的歌曲，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。

可以让幼儿自由舞动，放松身心，减少紧张情绪，为后续的动作教学做好铺垫。

3. 动作教学在幼儿感受过歌曲的基础上，教师对歌曲的关键动作进行示范和讲解，让幼儿学习唱歌的同时，配合相应的动作。

教师应注意讲解语言的简洁易懂，让幼儿能够明确掌握动作要领。

4. 集体表演让幼儿分组，按照教师的指导，练习歌曲和相关的动作。

可以在每个小组练习完成后，让小组之间相互比较，找出不足之处，改进动作。

最后进行集体表演，展现练习成果。

教学评估本节课主要考察幼儿对歌曲、动作的掌握情况，以及在集体表演中的协作精神。

通过对幼儿的观察、点评、反馈，可以了解幼儿对所学内容的理解和掌握程度，调整教学策略，提高教学效果。

课后延伸对于有兴趣的幼儿，可以在课后提供课外活动，鼓励他们从身边的事物中发现更多音乐元素。

如在家中收集儿歌资源，自己学唱、跳舞，或是观察周围的音乐元素，如鸟叫声、雨滴声等，创造自己的音乐作品。

结束语通过本节课的学习，幼儿们对音乐有了更深入的了解，同时也培养了团队合作精神。

希望本节课程能够激发幼儿对音乐的兴趣，促进幼儿全面发展。

中班音乐游戏教案《快乐的修鞋匠》教案标题：《快乐的修鞋匠》音乐游戏教案教案目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 提高幼儿的听觉和动作协调能力；3. 通过游戏体验，培养幼儿的合作精神和团队意识。

教具准备：1. 音乐播放设备；2. 笔者准备一首活泼的舞曲音乐；3. 一双巨大的鞋子模型。

活动过程：1. 创设情境：讲解故事。

教师可以编写一个简单的小故事，将故事的主人公设置为一个快乐的修鞋匠，故事内容可以包括修鞋匠愉快的工作场景和他的快乐日常生活。

通过讲故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 引入音乐。

教师播放一首活泼的舞曲音乐，鼓励幼儿跟随音乐的节奏摆动身体，感受音乐的节奏和律动。

3. 准备巨大的鞋子。

教师将巨大的鞋子模型放在教室的一角，让幼儿注意到。

4. 进入游戏。

教师告诉幼儿，我们将变成快乐的修鞋匠，修好那双大鞋子。

每个幼儿可以轮流作为“修鞋匠”来修鞋子。

5. 活动规则：a. 教师分发不同的乐器，比如鼓、响板、铃铛等给每个幼儿，让他们用乐器的声音模拟修鞋的声音。

b. 在音乐播放时，幼儿们围成一个圆圈，按照音乐的节奏敲打或摇动乐器，配合音乐的节奏修鞋。

c. 当音乐停止时，幼儿停止敲打或摇动乐器，模拟修鞋的工作结束。

6. 游戏结束。

当所有幼儿都有机会作为“修鞋匠”修鞋子后，游戏结束。

教师可以表扬幼儿们的表现并给予奖励。

教案总结：通过游戏的形式，幼儿能够在快乐的氛围中体验音乐，培养了幼儿的听觉和动作协调能力。

同时，幼儿们还能够通过与其他幼儿的合作，培养团队意识和合作精神。

这样的游戏能够激发幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，并促进他们在音乐活动中的全面发展。

欢乐的鞋匠中班音乐教案欢乐的鞋匠中班音乐教案篇1设计构思：1、教材来源：乐曲来源于奥尔夫音乐，它有着比较明显的节奏，中班的幼儿能够将之判别，同时老师供应的沙锤、双响筒、铃鼓也有明显的特质，因此幼儿易于做到乐曲与乐器的匹配融合。

由于中班幼儿对音高、力度、音质等音乐因素有肯定的判别意识和本领，在活动的前一环节已通过故事情节、动作的辅佑襄助，使幼儿对乐曲有一个初步的感受，为本环节乐器伴奏做好铺垫。

紧接着，再让幼儿试验用乐器进行伴奏，通过乐器的逐个练习等四个环节，由浅入深，层层递进地让幼儿掌握活动的关键点，理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合，实现音乐教学的真实价值。

2、活动重难点：重点是初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

难点是依据三段不同的乐曲，试验用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣。

3、设计理念：音乐活动是一种多元的艺术，依据三段不同的乐曲，促使幼儿从听、看、做的渐渐深入学习，帮忙幼儿获得音乐的初浅知识，感受在玩中学习的愉悦情绪，从而激发对音乐活动的兴趣，同时老师在本活动中实现了“润物细无声”的欢乐教学理念。

4、活动流程：感受说唱的节奏用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程用打击乐器进行歌曲表演活动结束，对乐器进行整理。

活动目标：1、初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

2、依据三段不同的乐曲，试验用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣。

3、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

4、体验歌曲中的欢快情绪。

活动准备：1、乐曲。

2、每段乐曲相应的多媒体课件。

3、乐器：沙锤、双响筒、铃鼓若干。

活动过程：（一）感受说唱的节奏1、师：小伙伴们好（幼：夏老师您好）。

大街上住着个修鞋匠，他修的鞋呀真叫棒，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！2、提问：你听到了什么？（幼儿叙述后，集体练习）（环节自评：说唱的方式是平常幼儿接触的不到的，在此环用说唱的方式导入，引起幼儿的兴趣，集中幼儿的听觉注意力。

幼儿园主题音乐中班《快乐的鞋匠》教案教学目标：1.让学生感受歌曲的欢快旋律，理解歌曲内容，学会歌曲演唱。

2.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。

3.通过歌曲表演，提高学生的自信心和表达能力。

教学内容：1.学习歌曲《快乐的鞋匠》。

2.进行歌曲表演。

教学过程：一、导入1.老师播放《快乐的鞋匠》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.老师提问：“你们听到了什么？这首歌曲给你什么感觉？”二、歌曲教学1.老师带领学生跟随音乐节奏拍手，熟悉歌曲的节奏。

2.老师逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。

3.学生跟随老师一起唱，直到熟练掌握歌曲。

四、歌曲表演1.老师将学生分成若干小组，每组代表一个角色（鞋匠、顾客、旁白等）。

2.老师分配角色，讲解各个角色的表演要求。

3.学生进行角色扮演，跟随音乐进行歌曲表演。

第一步：歌曲导入1.老师播放《快乐的鞋匠》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.老师提问：“你们听到了什么？这首歌曲给你什么感觉？”第二步：歌曲教学1.老师带领学生跟随音乐节奏拍手，熟悉歌曲的节奏。

2.老师逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。

3.学生跟随老师一起唱，直到熟练掌握歌曲。

第三步：歌曲表演1.老师将学生分成若干小组，每组代表一个角色（鞋匠、顾客、旁白等）。

2.老师分配角色，讲解各个角色的表演要求。

鞋匠角色：穿着围裙，拿着工具，热情地为顾客服务。

顾客角色：礼貌地向鞋匠询问，表达对鞋匠的感谢。

旁白角色：描述鞋匠的辛勤劳动，以及顾客的满意。

3.学生进行角色扮演，跟随音乐进行歌曲表演。

1.老师邀请学生分享自己在表演中的感受和收获。

教学评价：1.学生对歌曲《快乐的鞋匠》的掌握程度。

2.学生在歌曲表演中的表现，如角色扮演、团队合作等。

3.学生对音乐活动的兴趣和参与度。

教学反思：本次教学活动，学生们对歌曲《快乐的鞋匠》表现出浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和表演。

在教学过程中，老师注意引导学生感受歌曲的欢快旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

幼儿园中班音乐游戏《快乐的修鞋匠》教学设计【含教学反思】前言音乐活动对于幼儿园中班儿童的生活和身心发展起到了非常重要的作用。

音乐活动能够促进幼儿学习语言、表达情感、发展创造力和想象力等。

教师应该通过一些音乐活动来引导幼儿去发现和创造音乐，将音乐融入到幼儿园教育中。

本文介绍了一种适合幼儿园中班儿童的音乐游戏《快乐的修鞋匠》。

目的通过这个音乐游戏，让幼儿园中班儿童学习和体验音乐的魅力，培养幼儿的语言表达和协作能力，增强幼儿的音乐审美素养。

游戏规则游戏准备1.将教室清理干净，放置一张大地图和一些小道具，如鞋子、手套、擦鞋刷等，以及一些特殊图片，如工厂、山地、小河等。

2.教师将幼儿分成若干组，每组5人。

每组选出一位“鞋匠”，其他成员则为助手。

游戏过程1.教师播放音乐，鞋匠带领助手们打扮出鞋店的模样，游戏开始。

2.在地图上找到需要修鞋的地方，例如，刘老板的鞋店、王大爷的工地等。

3.找到需要修鞋的人，例如，小王、小李等，并将他们的鞋子收集起来。

4.给每个鞋子上色，让每个鞋子都有不同的颜色。

5.准备开始修鞋，鞋匠们拿起各自的工具，比如擦鞋刷、鞋油等，开始给鞋子修整和上色，助手们协助着拿一些小工具。

6.修好后，再将鞋子送回给主人，如果对方对自己的鞋子颜色不满意，可以让鞋匠们重新上色。

7.修好鞋子后，看地图上的标记，将修好的鞋子送到正确的位置，完成任务。

游戏结束当所有的任务都完成后，鞋匠会得到一个奖励，然后大家一起回到教室，教师会给每一个优秀的小组颁奖。

教学反思本次教学反思主要从以下几个方面进行分析：游戏设计方面通过这个游戏，幼儿能够学习到如何合作，如何分享和支持彼此，同时还能增加他们的语言表达和协作能力。

为了让这个游戏更加有趣，应该增加一些其他元素，比如增加一些不同的地图和特殊道具，让幼儿在玩中学习，刺激幼儿的想象力和创造力。

教学管理方面在游戏开始前，教师应该详细讲解游戏规则，让幼儿们知道游戏的目的和意义。

在游戏过程中，教师应该及时地帮助和指导，让游戏进行得更加顺利。

中班音乐教案：快乐的鞋匠【活动目标】1、在修鞋、玩鞋的情境中，感受乐曲ABB’的曲式风格。

2、尝试用有节奏的动作和小乐器表现鞋匠的工作和快乐的心情。

【活动准备】音乐录音；小乐器若干：铃鼓、三角铁、双响筒。

【活动过程】1、做做玩玩、感受乐曲。

回忆经验，用肢体动作有表情地表现。

——“鞋匠是怎样修鞋的？”欣赏音乐，理解乐曲。

——“这段音乐有变化吗？是怎么变的？”在音乐的伴随下，跟着老师一起表现不同的修鞋动作。

小结和提升：——“这首乐曲表现了一个鞋匠在快乐工作的情景。

”2、敲打乐器、学做游戏选择与动作相匹配的小乐器。

——“你觉得敲鞋钉可以用哪个小乐器来表现？为什么？”——“我的手做哪个动作就用那个小乐器来表演。

”敲打乐器、感知节奏。

——“这个节奏是怎样拍的？”听音乐，和老师一起敲打小乐器。

——要求：“轮到你的小乐器时进行表演。

”自由选择小乐器，听着音乐的变化有节奏地敲打小乐器。

——“音乐变化到哪里，小乐器也跟着变化。

”小结和提升：——“我们不仅可以用手，还可以用不同的小乐器来表演修鞋的动作。

”3、玩鞋子、拓展方法用自己的小鞋子做乐器，跟着音乐表演。

——“用鞋子做小乐器可以怎么玩？想试一试吗？”（幼儿用自己的一只鞋子尝试敲打音乐节奏。

）在这个活动当中，老师把节奏放在了首位，从感受音乐入手，结合打击乐和动作，培养幼儿的节奏感，提高了幼儿的音乐素养，活动中很好的帮助孩子们理解了节奏的变化，长短，三角铁的长音，双响筒的短音，铃鼓快乐的音乐也再次帮助孩子们巩固了对音乐的认识。

最后孩子们拿着自己的鞋，听着音乐玩耍着，真是开心快乐啊，如果是我们老师来设计这节活动，我们老师还会有什么新颖的方法呢？1．你觉得本活动符合音乐欣赏教学的特点吗？音乐欣赏教学应达成哪些要求？2．说说本活动环节设计的巧妙之处。

3．本活动是否达成音乐欣赏教学的要求？以活动环节举例。

中班音乐教案：快乐的鞋匠（2）教案主题：中班音乐教案-快乐的鞋匠教学目标：1. 通过音乐欣赏和表演，培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。

《快乐的修鞋匠》______________中班音乐活动木兰县中心示范幼儿园王淑红《快乐的修鞋匠》——中班音乐活动活动目标：1. 认知目标：学会鞋匠的修鞋动作。

2. 技能目标：能够使用乐器有秩序地表演。

3. 情感态度目标：体会修鞋匠的快乐生活。

活动准备：道具（鞋匠的包）、音乐（鞋匠之舞）、腰鼓、沙锤、双响筒、铃鼓课件等。

活动过程：一、导入：手拉手围圆圈，找座位，以敲击腰鼓形式引出修鞋匠吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。

（今天铭铭老师要告诉你们一件事情：大街上........师：刚刚说的是谁？他修的鞋子怎么样？修鞋子的时候会发出什么样的声音？幼回答。

这位修鞋匠每天都要修很多的鞋子，听一听他都会修什么样的鞋？.........今天老师把这位鞋匠来了看大屏幕......）二、基本部分：1、出示鞋匠图片，让幼儿模仿修鞋匠表情。

（师：这位鞋匠长的什么样？幼.....师：这位老鞋匠老眼昏花的一脸皱纹还戴了一副眼睛。

）2、教师示范三个动作，讲解每个动作相应的表情并带领幼儿跟着模仿完成一只鞋子的修理过程。

（他拿起一只鞋子，仔细的看，注意表情左看看，又看看奥，这有一个洞，那里又有一个洞，他拿起针线要把它补起来，他穿啊，拉啊，穿啊拉啊终于补好了诶！这里怎么又冒出了一颗钉子? 他拿起他最喜欢的小锤子注意表情微笑着丁丁丁、咚咚咚。

叮叮叮、咚咚咚。

请你小手伸出来和老师一起做。

哎终于修好了老鞋匠高兴的大笑了起来向客人炫耀一下自己修好的鞋子啦啦啦啦啦啦啦啦啦~）3、提出问题：音乐中的修鞋匠修了几只鞋？带着问题播放音乐。

（播放音乐过程中教师示范修鞋动作，幼儿观察）回答问题。

4、全体幼儿模仿修鞋动作及表情，跟着音乐一起做一遍。

（每位幼儿下发一只鞋子和老师模仿老鞋匠是怎么修鞋的拿好鞋子第一步：穿针引线缝第二步：钉钉子第三步：高兴的炫耀播放音乐让幼儿熟悉旋律一起做）5、出示三种乐器，每组幼儿不同乐器。

（今天老鞋匠可不是空手来的他还带来了他的工具一边出示乐器一边教师哼唱旋律让幼儿能够和刚刚的动作匹配上然后让每组的幼儿把自己的乐器从小椅子下面拿出来）6、感受乐器，与教师配合聆听乐器发出的声音。

幼儿园中班教案《快乐的修鞋匠》含反思中班教案《快乐的修鞋匠》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣，初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动，在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演，快来看看幼儿园中班《快乐的修鞋匠》含反思教案吧。

活动目标：1、初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

2、根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重难点：重点是初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

难点是根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣。

设计理念：音乐活动是一种多元的艺术，根据三段不同的乐曲，促使幼儿从听、看、做的逐渐深入学习，帮助幼儿获得音乐的初浅知识，感受在玩中学习的愉悦情绪，从而激发对音乐活动的兴趣，同时教师在本活动中实现了“润物细无声”的快乐教学理念。

活动流程：感受说唱的节奏——用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程——用打击乐器进行歌曲表演——活动结束，对乐器进行整理。

活动准备：1、乐曲。

2、每段乐曲相应的多媒体课件。

3、乐器：沙锤、双响筒、铃鼓若干。

活动过程：感受说唱的节奏1、师：小朋友们好。

大街上住着个修鞋匠，他修的鞋呀真叫棒，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！2、提问：你听到了什么？用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程。

1、修鞋匠一天要修很多的鞋子，我们一起来听听看看。

教师以说唱方式表现：“小朋友穿的鞋子真不同，有红皮鞋、有绿运动鞋……今天我也要修那么多的鞋。

”教师表演哑剧：修鞋匠拿起一只鞋，左看看，右看看，哦，发现一个洞，他拿起一根针线，把这个洞补起来。

提问：谁来说说修鞋匠在干什么？幼儿讲述后，出示课件一，集体跟着修鞋匠学一学补鞋洞。

2、突然，修鞋匠发现了鞋子上还有一个钉子，他会怎么做呢？幼儿讲述后，出示课件二，集体跟着修鞋匠学一学敲钉子。

快乐的修鞋匠教案【活动目标】1、了解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为合适的乐器进行演奏。

2、体验合作演奏乐器的快乐。

【活动重难点】重点：能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤。

难点：能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏。

【活动准备】ppt课件，乐器。

【活动过程】一、谈话导入。

师：今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗？今天老师在路上遇到了一个人也很开心，那么这个人是谁呢？听我来告诉你。

教师有节奏的拍鼓。

师：大街上坐着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆呀绑听他梆梆梆，听他梆呀绑听他梆梆梆。

师：大街上坐着谁呀？修的鞋子怎么样？他修鞋子的时候会发出什么样的声音？教师小结：他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。

师：那你们今天都穿了什么鞋呢？教师有节奏的打鼓师：让我看一看，有xxx有xxx有xxx还有xxx师：那今天我们就要来修很多的鞋子。

师：你们的鞋子有坏过吗？你鞋子坏了是怎么样的？师：鞋底开口了这时候怎么办？修鞋匠是怎么修鞋的呢？教师小结：鞋子坏了要用钉子，还要用榔头把钉子敲进去。

如果开口开很大还可以怎么办呢？师：对鞋子开口太大，定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。

师：鞋子修好了，修鞋匠很开心他会怎么样？师：那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗？师：修鞋匠年纪大了，有点老眼昏花了，他呀看东西看不清楚，所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜，并且把眼睛都眯起来。

我来看看哪个修鞋匠学的最像，学学我看不清楚的样子。

模仿穿针引线动作。

师：那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。

教师示范“穿针，拉”师：接下来修鞋匠要做这样一件事情，他发现一个钉子还漏在外面，他要用什么？教师模仿敲钉子师：对他拿着个榔头“叮叮叮咚咚咚”教师做开心的动作师：现在修鞋匠可开心了，他把鞋子修好了。

听他唱起了歌。

“啦啦啦啦啦”二、完整欣赏乐曲，理解乐曲情景。

师：修鞋匠就做了这么三件事，他今天看到来修鞋的人这么多，心里很开心。

他决定听着音乐来修鞋。

幼儿园中班音乐活动《快乐的修鞋匠》教案本教案由我我整理分享，本站适合人群：中小幼儿园、园长、副院长、骨干教师、转岗教师、实习老师以及在读学前教育。

《快乐的修鞋匠》是中班艺术领域打击乐活动，根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏。

初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

一、活动目标：1、初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

2、根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏。

3、在音乐表演中体验到音乐活动的乐趣。

二、活动重难点：1、重点：初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

2、难点：根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏,体验音乐活动的乐趣。

三、活动准备：1、乐曲《快乐的修鞋匠》。

2、每段乐曲相应的多媒体课件。

3、乐器:单响筒、木鱼、三角架各10个，沙锤5个。

四、活动过程：（一）开始部分：音乐导入，激发幼儿兴趣。

1、“我们来一起走，我们来一起走，我们来一起走，手拉手围成圆圈”。

2、“哦，围成圆圈了，把小手放进去，再把手拿出来，再神神秘秘神神秘秘自己转呀转”；“把小脚放进去，再把脚拿出来，再踢踢踏踏踢踢踏踏小脚转呀转”；“把小头放进去，再把头拿出来，再动动你的小头自己转呀转。

” “我们来一起走，我们来一起走，我们来一起走，快快啊找到位置”。

（二）基本过程：1、【敲鼓X XX】“说说我是谁？”（钱老师），“钱老师今天很高兴，小朋友你们开不开心？钱老师要告诉你一件事，在许庄啊，在大街上，有谁呢？请你要仔细的听一听，大街上住着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆啊挷，听他梆梆梆，听他梆啊挷，听他梆梆梆。

”2、“大街上住着谁啊？”(适实际情况是否要说第二遍)，他修的鞋子怎么样啊？他修鞋子时发出什么声音啊？”3、我们这位修鞋匠呢，能修好多不同的鞋子，我来看看今天大家都穿的什么鞋子？”（敲打）“有皮鞋、有运动鞋、还有小白鞋，有红色的，有蓝色的，你们的鞋子真漂亮！”4、“哦，今天修鞋匠就要为我们修鞋子，看（PPT）这就是那位修鞋匠，这位修鞋匠是位老爷爷，年纪比较大，眼睛都花了，看不清了，所以，他修鞋子时都会把眼睛怎么样啊？（眯起来）”，他先拿起一只鞋子左看看，再右看看，啊，这里破了个洞（PPT），他拿起一根针，要把这个洞给补起来，先把线穿，再拉，穿、拉，穿、拉，哦，这是第一步，穿针引线，我们一起来把洞补好，穿、拉，穿、拉,鞋子终于补好了（PPT）。

中班下学期音乐教案《快乐的鞋匠》
中班下学期音乐教案《快乐的鞋匠》
教学目标：
1. 通过歌曲《快乐的鞋匠》，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 培养幼儿的音乐表演能力，学习歌曲的动作。

3. 启发幼儿对劳动的理解与态度。

教学准备：
1. 歌曲《快乐的鞋匠》的音乐录音。

2. 鞋匠服饰道具。

3. 画笔、纸张。

教学步骤：
1. 创设情境
老师带着道具鞋匠服饰进入教室，介绍鞋匠的工作，并引入歌曲《快乐的鞋匠》。

问幼儿对鞋匠的认识和所了解的工作内容。

2. 听歌学唱
播放《快乐的鞋匠》的音乐录音，让幼儿先听一遍。

再让幼儿跟着录音学唱歌曲。

3. 学习动作
引导幼儿根据歌曲内容学习相关动作，如搓鞋底、拍鞋面等。

教师示范并反复练习，让幼儿跟着做动作。

4. 听歌表演
分组让幼儿自由选择角色，并进行歌曲表演。

每个小组都有机会在大家面前表演。

鼓励幼儿学会互相欣赏和夸奖对方的表演。

5. 小结与拓展
与幼儿共同回顾学过的歌曲内容和动作。

鼓励幼儿回家向家人展示自己学会的歌曲和表演。

6. 展示作品
将幼儿表演的视频或照片制作成班级展示作品，与家长一同欣赏。

教学延伸：
1. 可以让幼儿尝试绘制自己理解的鞋匠形象，鼓励他们发挥想象力。

2. 可以安排幼儿亲自体验一些与鞋匠相关的活动，如DIY鞋带、纸鞋等。

教学评估：
观察幼儿是否能够准确地做出歌曲中的各种动作，是否能够参与到小组表演中；观察幼儿学唱歌曲的积极性和参与度。

修鞋匠中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、工作报告、工作总结、工作计划、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work reports, work summaries, work plans, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!修鞋匠中班教案6篇编写好教案可以帮助我们更好地调整教学节奏和难度，适应学生的学习进程和能力发展，教案的制定可以帮助教师更好地进行课堂管理和学生引导，下面是本店铺为您分享的修鞋匠中班教案6篇，感谢您的参阅。

中班音乐教案《快乐的修鞋匠》中班音乐游戏教案《欢乐的修鞋匠》一、设计构想：1、教材来源：乐曲源于奥尔夫音乐，它有著比拟显著的节奏，中班的幼儿能将之分辨，同时教师提供更多的沙锤、双响筒、铃鼓也存有显著的特质，因此幼儿不易努力做到乐曲与乐器的相匹配融合。

由于中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素存有一定的分辨意识和能力，在活动的前一环节已通过故事情节、动作的辅助，并使幼儿对乐曲存有一个初步的体会，为本环节乐器演奏搞好铺垫。

紧接着，再使幼儿尝试用乐器展开演奏，通过乐器的逐个练等四个环节，由浅入深，层层环环相扣地使幼儿掌控活动的关键点，认知并能够整体表现饶舌活动中乐器与音乐的融合，同时实现音乐教学的真实价值。

2、活动重难点：重点就是初步认知饶舌的节奏，用身体动作整体表现修鞋匠修鞋的活动。

难点就是根据三段相同的乐曲，尝试用打击乐器展开演奏，体验音乐活动的快感。

3、设计理念：音乐活动就是一种多元的艺术，根据三段相同的乐曲，使得幼儿从听到、看看、搞的逐渐深入细致自学，协助幼儿赢得音乐的初深科学知识，体会在玩玩中自学的惬意情绪，从而唤起对音乐活动的兴趣，同时教师在本活动中同时实现了“润物细无声”的欢乐教学理念。

4、活动流程:体会饶舌的节奏——用身体动作整体表现修鞋匠修鞋的活动过程——用打击乐器展开歌曲演出——活动完结，对乐器展开整理。

二、活动目标：1、初步认知饶舌的节奏，用身体动作整体表现修鞋匠修鞋的活动。

2、根据三段相同的乐曲，尝试用打击乐器展开演奏，体验音乐活动的快感。

三、活动准备工作：1 ＞乐曲。

2、每段乐曲适当的多媒体课件。

3、乐器：沙锤、双响筒、铃鼓假设干。

四、活动过程:（一）体会饶舌的节奏1、师：大朋友们不好（幼：夏老师你好）。

大街上住着个修鞋匠，他修成的鞋呀真叫做厉害，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！2、回答：你听见了什么？（幼儿讲诉后，集体练）（环节Benfeld：饶舌的方式就是平时幼儿碰触的没的，在此环用饶舌的方式引入，引发幼儿的兴趣，分散幼儿的感官注意力。

中班音乐快乐的修鞋匠游戏教案一、设计构思：1、教材来源：乐曲来源于奥尔夫音乐它有着比较明显的节奏中班的幼儿能够将之辨别同时教师提供的沙锤、双响筒、铃鼓也有明显的特质因此幼儿易于做到乐曲与乐器的匹配融合由于中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有一定的辨别意识和能力在活动的前一环节已通过故事情节、动作的辅助使幼儿对乐曲有一个初步的感受为本环节乐器伴奏做好铺垫紧接着再让幼儿尝试用乐器进行伴奏通过乐器的逐个练习等四个环节由浅入深层层递进地让幼儿掌握活动的关键点理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合实现音乐教学的价值2、活动重难点：重点是初步感知说唱的节奏用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动难点是根据三段不同的乐曲尝试用打击乐器进行伴奏体验音乐活动的乐趣3、设计理念：音乐活动是一种多元的艺术根据三段不同的乐曲促使幼儿从听、看、做的逐渐深入学习帮助幼儿获得音乐的初浅知识感受在玩中学习的愉悦情绪从而激发对音乐活动的兴趣同时教师在本活动中实现了“润物细无声”的快乐教学理念4、活动流程：感受说唱的节奏——用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程——用打击乐器进行歌曲表演——活动结束对乐器进行整理二、活动目标：1、初步感知说唱的节奏用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动2、根据三段不同的乐曲尝试用打击乐器进行伴奏体验音乐活动的乐趣三、活动准备：1、乐曲2、每段乐曲相应的多媒体课件3、乐器：沙锤、双响筒、铃鼓若干四、活动过程：（一）感受说唱的节奏1、师：小朋友们好（幼：夏老师你好）大街上住着个修鞋匠他修的鞋呀真叫棒嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！2、提问：你听到了什么（幼儿讲述后集体练习）（环节自评：说唱的方式是平时幼儿接触的不到的在此环用说唱的方式导入引起幼儿的兴趣集中幼儿的听觉注意力通过仔细的聆听说唱的内容形成有节奏感的记忆方式在此基础上根据教师的提问大胆说出说唱的内容）（二）用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程1、修鞋匠一天要修很多的鞋子我们一起来听听看看（1）教师以说唱方式表现：“小朋友穿的鞋子真不同有红皮鞋、有绿运动鞋……今天我也要修那么多的鞋”（2）教师表演哑剧：修鞋匠拿起一只鞋左看看右看看哦发现一个洞他拿起一根针线把这个洞补起来（3）提问：谁来说说修鞋匠在干什么（4）幼儿讲述后出示课件一集体跟着修鞋匠学一学补鞋洞2、突然修鞋匠发现了鞋子上还有一个钉子他会做呢幼儿讲述后出示课件二集体跟着修鞋匠学一学敲钉子3、鞋子总算修好了谁能用动作来表现修鞋匠的快乐心情幼儿讲述后出示课件三幼儿用动作表现修鞋匠的快乐心情4、我们看着图谱跟着音乐来学学修鞋匠修鞋吧（环节自评：这是活动重点环节在教师表演引出故事情节接着再根据故事的情节挖掘乐曲与表演修鞋动作的相对应匹配用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动教师同样也需要在孩子动作尝试的同时对他们动作的提升与完善总结孩子的初步经验找最后让全体幼儿创编表演获得更多的音乐游戏的乐趣）（三）尝试用打击乐器进行伴奏1、幼儿讲述乐器与动作的匹配今天我给你们带来了几种乐器有沙锤、双响筒、铃鼓你觉得这三种乐器分别配合修鞋匠一个动作比较合适2、幼儿进行伴奏练习（1）看图谱逐个练习（2）跟随音乐连起来练习（3）加上教师说唱完整练习（4）隐藏图谱跟随音乐完整练习（环节自评：这是活动难点环节幼儿凭借对声音属性的感知经验尝试着将声音与对应的乐器相匹配经验提升内化后我又分为四个层次进行练习由浅入深由少到多的学习过程最后幼儿能听着音乐用对应的乐器完整的进行伴奏）（四）活动结束对乐器进行整理小朋友都已经把修鞋的本领都学会了你们真棒接下来我请BONGBONGBONG的乐器放回去……（环节自评：幼儿教育是基础教育的基础生活是基础的源本利用生活促进幼儿的持续发展是幼儿教育的价值取向此环节帮助幼儿通过声音来再次判断乐器的音色的特殊属性促进幼儿在生活中学会聆听各种细小的声音）活动反思：1、本节课的选材比较生动有趣教学环节衔接比较新颖吸引了幼儿的注意力提高了幼儿学习的兴趣2、教师的教态比较端正内容正确具有良好的艺术特征方法手段合理、恰当有效符合幼儿的学习兴趣特点同时能发挥幼儿的主动性参与性和操作性但是在精巧的提问引导幼儿尝试思考比较欠缺3、幼儿的态度积极情绪良好注意力计划总思维活跃师生互动生生互动恰当有效。

幼儿园中班音乐教案《快乐的鞋匠》艺术活动1. 活动简介本教案设计为幼儿园中班的音乐教学活动，主题为《快乐的鞋匠》。

通过这个活动，孩子们将能够通过音乐和手工制作的方式，感受音乐的魅力，培养他们的创造力和动手能力。

2. 教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣和热爱•发展幼儿的音乐欣赏能力•培养幼儿的创造力和动手能力•增强幼儿的集体协作意识3. 教学准备•背景音乐：《快乐的鞋匠》•手工制作材料：彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、颜料等•教学道具：鞋子模板4. 教学过程第一步：活动导入（10分钟）•教师播放背景音乐《快乐的鞋匠》•教师与孩子们一起跟着音乐做简单的动作，如：跳跃、旋转等，让孩子们逐渐进入音乐的氛围。

第二步：音乐欣赏（15分钟）•教师选择一个孩子喜欢的乐器进行示范演奏，引导孩子们聆听音乐的声音和节奏。

•教师鼓励孩子们用手拍节奏，唱出音乐的旋律。

第三步：故事讲述（10分钟）•教师讲述一个关于鞋匠的故事，让孩子们了解鞋匠的工作和创造。

•教师引导孩子们讨论鞋子的种类和样式，激发他们的想象力和创造力。

第四步：手工制作（30分钟）•教师发放彩色纸、剪刀、胶水等材料给每个孩子。

•教师将鞋子模板放在黑板上，给孩子们演示如何剪纸制作鞋子。

•孩子们跟着教师的示范，自由发挥创造力，制作自己喜欢的鞋子。

•教师鼓励孩子们展示自己的作品，并互相欣赏。

第五步：小组合作（20分钟）•教师将孩子们分成小组，每组选择一首喜欢的音乐。

•孩子们在小组中一起编排舞蹈动作，并用自己制作的鞋子进行表演。

•教师引导孩子们欣赏和赞赏其他小组的表演。

5. 活动总结通过本次活动，孩子们能够在欢快的音乐中感受到创造的乐趣，培养了他们的创造力和动手能力。

同时，通过小组合作的形式，增强了孩子们的集体协作意识。

这个活动不仅丰富了幼儿园中班的音乐教学内容，也促进了幼儿的全面发展。

注：以上内容均为示例，实际教案可根据具体情况进行调整和修改。