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风来了——20232024学年美术三年级下册教学设计一、教学目标1. 让学生了解风的特征，掌握风的描绘方法，培养学生对自然现象的观察力和表现力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美情趣和美术素养。
3. 培养学生合作、交流、创新的能力，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 风的特征及描绘方法2. 风的作品欣赏与分析3. 学生实践创作三、教学重点与难点1. 重点：风的特征描绘、创作方法的掌握。
2. 难点：对风的动态表现、作品情感的传达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过播放动画片《风来了》，引导学生关注风的特征，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：讲解风的特征及描绘方法，分析风的作品，让学生了解风的表现形式。
3. 示范：教师现场示范风的描绘方法，讲解绘画技巧，引导学生观察、思考。
4. 实践：学生分组合作，运用所学方法进行风的作品创作。
5. 展示：学生展示作品，评价、交流，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 风的特征2. 描绘方法3. 创作实践七、作业设计1. 学生根据所学内容，回家后创作一幅关于风的作品。
2. 要求学生在作品中充分表现风的动态和情感。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生了解了风的特征及描绘方法，提高了学生的审美情趣和美术素养。
在教学过程中，注意引导学生观察、思考，培养学生的创新能力。
同时，通过合作、交流，使学生在实践中不断进步。
但在课堂时间安排上，稍显紧张，今后需调整教学策略，提高课堂效率。
教学过程是实现教学目标、完成教学内容的重要环节。
在教学过程中，教师需要通过多种教学方法和手段，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。
针对“风来了”这一课题，我设计了如下的教学过程：1. 导入：通过播放动画片《风来了》，引导学生关注风的特征，激发学生学习兴趣。
二年级美术《风来了》教案一、教学目标：1. 让学生了解风的特征，感受风的存在和力量。
2. 培养学生用画笔表现风的方法，发展学生的美术表现能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 风的特征及其表现2. 用画笔表现风的方法3. 合作完成一幅表现风的美术作品三、教学重点：1. 让学生了解风的特征，学会用画笔表现风。
2. 培养学生合作学习的精神，提高学生的审美情趣。
四、教学难点：1. 如何用画笔表现风的力量和存在感。
2. 如何引导学生发现生活中的美，提高学生的审美能力。
五、教学准备：1. 教师准备风的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。
3. 合作完成作品的素材（如树叶、小草等）。
4. 教学课件PPT。
一、导入（5分钟）1. 教师展示风的图片和视频，引导学生关注风的特征，如形状、颜色、动态等。
2. 学生分享对风的感受和认识。
二、基本知识（10分钟）1. 教师讲解风的特征，如速度、方向、力量等。
2. 学生通过观察和实践，学习用画笔表现风的方法，如线条、色彩、构图等。
三、实践环节（10分钟）1. 学生分组合作，选择合适的素材，创作表现风的美术作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组展示作品，分享创作过程和心得。
2. 学生分享学习收获，提出拓展想法。
3. 布置课后作业，要求学生在生活中观察风，并用画笔表现出来。
六、教学过程：1. 导入：通过展示风的图片和视频，引导学生关注风的特征，如形状、颜色、动态等。
2. 基本知识：讲解风的特征，如速度、方向、力量等，并学习用画笔表现风的方法，如线条、色彩、构图等。
3. 实践环节：分组合作，选择合适的素材，创作表现风的美术作品。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解风的特征和表现方法。
2. 示范法：教师示范用画笔表现风的方法。
3. 合作学习法：学生分组合作完成作品。
最新人教版二年级美术上册《风来了》优质教案教学设计教学理念：本课强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索。
教学中，利用音乐、图片等教学手段激发学生的兴趣；在找风的过程中了解自然知识，在谈感受的同时整合语文知识；通过学生探究，教师的引导使学生掌握基本美术技能，形成美术素养；进行适当的拓展培养学生的创新能力；进行多角度的评价促进学生和谐发展。
力求课堂的完整达到培养学生的知识和技能、情感态度、价值观。
教学目标：1、学习风的表现方法。
2、培养学生对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：了解四季风的不同特点。
教学难点：能够用自己喜欢的方式表现风吹来时的情景和感受。
教学过程：一、引导阶段1、师：同学们，请你们静下来仔细听听，你们听到了什么声音？它是什么？（播放各种风声，触动学生的记忆）2、师：（展示课前搜集的大量有关风的图片）同学们，从这些图片中你能看到风吗？你平时看到的风是什么样的？有谁能与大家说说风来时各种事物的形态有什么变化？（学生回忆并回答教师提出的问题，并表演自己在风中行走的样子。
）【设计意图：通过回答教师提出的问题及表演，创设情境，进一步激发学生的学习兴趣，并唤起学生对风的记忆和感受。
】5、师：下面就请大家看一段影片，哪些地方可以看出有风。
师播放影片，学生观看并交流。
（播放龙卷风视频片段）【课堂伊始，老师利用课件播放风的声音，激发学习兴趣，在课前又搜集了大量的图片，为学生的绘画创作提供了素材。
龙卷风视频片段的播放，使学生清晰的看到了不经常出现的自然现象，以及带给人类的危害，使学生的绘画表现注入了感情色彩的成份。
加深对风的理解与描绘。
运用电教媒体，创设情境，使学生积极、主动探求新知。
】二、发展阶段1、其实飘忽不定的风我们不仅能够感觉到，而且也可以用我们的画笔把它画下来，让它永远留在我们的画纸上。
2、课件出示作品《阵风》及教师搜集的关于风的作品。
一、教案基本信息美术课《风来了》教案范文适用年级：一年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解风的特征和表现形式，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用夸张的表现手法，创作出有趣的风的作品。
3. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生的绘画技巧。
教学重点：1. 了解风的特征和表现形式。
2. 运用夸张的表现手法创作风的作品。
教学难点：1. 风的特征和表现形式的掌握。
2. 夸张表现手法的运用。
二、教学准备教师准备：1. 风的相关图片和视频资料。
2. 绘画材料和工具。
学生准备：1. 绘画材料和工具。
2. 课前观察风的特征和表现形式。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）教师通过展示风的图片和视频资料，引导学生回顾风的特征和表现形式，激发学生的兴趣。
二、讲解（10分钟）教师讲解风的特征和表现形式，引导学生了解风的力量和变化。
三、示范（10分钟）教师示范如何运用夸张的表现手法创作风的作品，讲解绘画技巧和注意事项。
四、学生创作（10分钟）学生在纸上或画布上进行创作，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
五、展示和评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
第二课时：一、复习（5分钟）教师通过提问和展示作品，复习风的特征和表现形式，引导学生了解夸张表现手法的运用。
二、学生创作（15分钟）学生继续进行创作，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
三、展示和评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
四、总结和拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，引导学生了解风的美丽和力量，激发学生对美术的热爱。
鼓励学生在课后继续观察和研究风的表现形式，拓展学习空间。
五、作业布置学生完成一幅关于风的作品，要求运用夸张的表现手法，展现出风的力量和美丽。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
关注学生的学习进度和需求，调整教学策略，提高教学效果。
教案：小学美术《风来了》教案与教学反思一、教学目标1. 让学生了解风的特征和表现形式，培养学生对自然现象的观察力。
2. 培养学生运用绘画和手工制作的方式表现风的形象和氛围。
3. 培养学生发挥创意，提高美术素养和审美能力。
二、教学内容1. 风的特征和表现形式2. 绘画和手工制作技巧3. 创意表现风的方法三、教学重点与难点1. 重点：了解风的特征，学会表现风的形象和氛围。
2. 难点：如何运用创意表现风的特点和氛围。
四、教学准备1. 教师准备相关风的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画和手工制作的材料工具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师展示风的图片和视频，引导学生关注风的特征和表现形式。
b. 学生分享对风的感受和认识。
2. 基本技能学习（10分钟）a. 教师讲解绘画和手工制作的基本技巧，如线条、颜色搭配等。
b. 学生跟随教师练习基本技巧。
3. 创意表现（10分钟）a. 教师引导学生发挥创意，表现风的特点和氛围。
b. 学生进行绘画和手工制作，展示对风的理解和创意。
4. 作品展示与评价（5分钟）a. 学生展示作品，分享创作心得。
b. 教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 教学反思（5分钟）a. 教师总结本次教学的优点和不足，提出改进措施。
b. 学生反馈学习收获和建议。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和创造力。
2. 对学生的作品要给予积极评价，关注学生的个体差异。
3. 教学中可以适当运用多媒体手段，丰富教学手段，提高教学效果。
六、教学拓展1. 让学生尝试运用其他艺术形式表现风，如舞蹈、诗歌等。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自的表现形式，相互学习。
七、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
八、作业布置1. 让学生回家后观察身边的风，尝试用绘画或手工制作的方式表现出来。
2. 鼓励学生发挥创意，尝试运用其他艺术形式表现风。
美术课《风来了》教案美术课《风来了》教案1教学目标：一、学习风的表现方法二、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象力和绘画表现能力。
三、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：一、引导学生观察、记忆刮风时周围人和事物的变化。
二、大胆的表现对风的感受。
教学准备：师：图片生：练习纸、图画本、铅笔、彩笔等。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
二、导入风本身是看不见，摸不着的东西，但我们可以通过感观真实地感受到它的存在，听觉就是其一个主要的方面，我们用声音表现一下微风的感觉。
师：你知道自然界中有哪几种不同的风吗？（微风、大风、狂风）运用图片引导学生回忆，并描述对各种风的记忆和认识。
三、尝试训练。
让学生自己表现画风。
1、比赛画风。
让学生用线条来表现风。
看谁能在规定的时间内画出形象的“风”来。
展示部分学生作品，让同学评一评。
教师进行简单小结：用线来画风可以形象的把风的'方向和路线表现出来，让人感受到不同形式的风。
2、景物描绘。
在黑板出示几种物体。
让学生想一想、说一说如果风来了它们会有什么变化呢？并请学生尝试把它画下来。
学生相互间交流、并互评，黑板上学生的画，看看他们表现的对吗？师小结：风能让许多东西动起来，飘起来。
3、人物的表现。
回忆在风中的经历，让学生描述，并请两位同学上台进行表演。
引导学生观察欣赏，加深对风中的人物特征的认识。
师：同学们，你们有过在风中行走的经历吗？谁能给大家说说当时的情景？难走吗？你是怎样感觉到风的存在的？四、图片欣赏。
书上的图没有用线条来表现风的大、猛。
我们讨论一下他是用什么东西表现风很大，人行走困难的呢？师：小结。
五、创作表现。
“风”经常碰面，你还记得上学路上它吹走你的帽子，在教室里乱翻我们书本、作业时的淘气样，或是在你上完体育课大汗淋漓时给你带来清凉的可爱样吗？下面就让我们用手中的画笔来把你和这位朋友相处的情景描绘下来！——在图画本上画一幅表现风的画面。
小学美术课《风来了》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解风的概念，通过观察和体验，感受风的存在和影响。
2. 培养学生对自然环境的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生运用绘画和手工制作等手段，表达自己对风的理解和感受。
4. 培养学生的审美能力和合作精神。
二、教学内容：1. 风的概念和特征2. 观察和体验风的方法3. 绘画和手工制作技巧4. 作品欣赏和评价三、教学重点：1. 观察和体验风的方法2. 绘画和手工制作技巧四、教学难点：1. 对风的感受和理解的表达2. 绘画和手工制作技巧的运用五、教学准备：1. 风的相关图片和视频资料2. 绘画和手工制作的材料和工具3. 作品欣赏的图片或实物4. 教学PPT六、教学过程：1. 导入：通过展示风的图片和视频，引导学生关注风的存在和特征，激发学生的兴趣。
2. 观察和体验：组织学生走出教室，实地观察和体验风的效果，让学生感受风的力量和美丽。
3. 绘画技巧讲解：引导学生观察风的形态和动态，讲解绘画风的方法和技巧，如线条、颜色和构图等。
4. 手工制作技巧讲解：讲解如何通过手工制作表达风的效果，如剪纸、折纸和雕塑等。
5. 创作实践：学生根据自己对风的观察和感受，选择绘画或手工制作的方式，创作出表达风的作品。
6. 作品展示和评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和建议。
七、教学方法：1. 观察和体验：通过实地观察和体验，让学生直观地感受风的存在和影响。
2. 示范和讲解：通过教师的示范和讲解，引导学生掌握绘画和手工制作的技巧。
3. 创作实践：鼓励学生独立创作，培养学生的创造力和实践能力。
4. 作品展示和评价：通过作品展示和评价，培养学生的审美能力和自我表达能力。
八、教学评价：1. 对风的观察和体验的描述和理解。
2. 绘画和手工制作技巧的运用和创造力的发挥。
3. 作品的形式、色彩、构图和表达的准确性。
4. 学生在作品展示和评价中的表现，如自我表达、互相评价和接受建议等。
《风来了》教学设计
三、教学目标
1、培养学生学习画风的表现方法。
2、培养学生对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展学生的想象能力和绘画表现能力。
3、培养学生养成耐心、细致的习惯，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
四、教学重点
引导学生观察记忆刮风时周围事物、人物的变化。
五、教学难点
培养学生通过线条、描绘物体形态的变化等方式，大胆的表现对风的感受。
六、教具准备
多媒体课件、风车、
七、学具准备
图画纸、水彩笔、油画棒、
八、教学过程
一、听风-导入新课
1、请同学们先闭上眼睛，竖起你的耳朵，仔细听一听这是什么声音？
2、课件播放风声。
3、导出课题《风来了》，板书课题《风来了》。
二、知风-探究新知
1、请同学们观察小风车的变化，风车为什么转动了起来？
2、小风车第一次（轻轻转动）和第二次转动（快速转动）有什么区别？为什么？
3、小结：从小风车的转动，我们知道风有大有小。
4、课件展示不同种类的风，指导学生认识风的种类，如微风、大风、台风、龙卷风等。
5、风虽然看不见也摸不着，但我们却能真实的感受到它的存在。
那么，自然界的风对我们的生活有什么影响吗？
6、小结：任何事物都有它的两面性，风也不例外。
风对我们的生活有有利的一面，也有有害的一面。
三、画风-掌握方法
1、学习了这么多关于风的知识，我们该如何画风呢？板书“画风”
2、课件展示柳树的图片，当风来了，柳树会变成什么样子？
3、课件展示风来了时柳树的图片，图片中用什么方法表现的风来了？
4、相似方向飘动的弧线和旋转的涡状线都可以用来表现风。
板书“线条”
5、那哪一种线条表现的风，强度会大一些？
6、欣赏画家作品《阵风》，这幅图里面刮风了吗？你们是从什么地方看出来刮风了？
7、除了用线条表现风，我们还可以用物体形态的变化表现风。
板书“物体形态的变化”
8、小明同学迫不及待的画了一幅画，但是，他把许多地方都画错了，你能帮他找出来吗？
9、小结：在绘画的时候，我们一定要注意在一幅美术作品中，风向要一致。
接下来，我们欣赏一下其他的小朋友是怎么画的风来了。
10、课件展示多幅美术作品
11、课件展示创作任务和温馨提示，学生创作，教师巡回辅导。
四、说风-评析小结
1、在这些同学们的作品中，你最喜欢哪一幅作品，为什么？
2、在这些作品中，你认为哪幅作品最能体现我们的课题风来了？
3、我们一起做个游戏，来模仿一下风中的小花、小草吧！
4、本节课你有哪些收获？
5、小结：其实在平时的生活中，在大自然里，有很多美丽的风景。
只要大家在平时养成细心观察的习惯，一定会发现这些美丽的风景。
最后，一首画风歌送给大家，希望大家能多多发现生活中的美。
板书设计
风来了
线条
画风
物体形态的变化
作者单位：嘉祥县万张镇中心小学。
