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《移花接木秀合成》教学设计——空间小窝湘潭江声实验学校陈樱一、教材分析本节课内容选自南方出版社《信息技术》八年级上册第一单元中的第三课。
内容是利用选框、魔棒、套索三大工具进行抠图，再进行拷贝、粘贴、自由变换操作，从而实现图像的合成。
根据学生情况，选取了学生感兴趣的题材，由此修改了课本中的例题，把设计环保海报，换成了设计空间小窝。
这样，能激发学生兴趣，有利于教学活动的开展。
本节课是对前面二节课的延伸，学完本节课，学生能判断不同的素材用不同的工具快速抠取，灵活的运用，并能进行简单的拷贝、粘贴、自由变换操作，实现图像的合成，为PS的进一步学习和应用作准备。
二、学情分析经了解，该校学生没有学过“PS”软件。
但对于“PS”软件并不陌生，有一定的了解。
学习能力方面也有一定的动手操作能力，能够根据老师的演示，自己动手模仿并创作；具有一定的想象能力、创造能力和鉴赏能力，对作品的创造比较感兴趣。
针对这一情况，我以APP游戏《空间小窝》为切入点，让学生体验设计师的感觉，由此引发学生学习兴趣，进而完成PS图片合成的教学任务。
三、教学目标【知识与技能】1.通过学习了解选框工具、魔棒工具、和套索工具的功能，并利用三个工具进行抠图。
2.能掌握拷贝、粘贴、自由变换操作，实现图像的合成。
3.了解图层的概念和特点。
【过程与方法】1．通过UMU在线学习平台，培养学生自学的能力。
2．通过设计空间小屋，能够灵活运用选框、魔棒和套索工具进行抠图，初步掌握合成图像的技术。
3.通过实物教具（透明胶片的叠加）和实例讲解让学生理解图层的含义。
【情感态度与价值观】1．培养实践操作、应用能力和创新意识。
2．培养学生积极对待新问题的态度。
3．培养学生在学习过程中的价值体验。
四、教学重点和难点：【重点】使用选框、魔棒、套索三大工具进行抠图，并掌握拷贝、粘贴、自由变换操作来合成图像。
【难点】灵活运用各种工具合成图像的方法1、认识选框工具photoshop的选框工具内含四个工具，它们分别是“矩形选框工具、椭圆选框工具、单行选框工具、单列选框工具”，主要用来选择比较规则的图形。
《移花接木》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题教学目标：1. 让学生理解并掌握“移花接木”的基本概念和技巧。
2. 培养学生运用“移花接木”技巧进行创意表达的能力。
3. 提高学生团队协作能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 移花接木的概念和起源2. 移花接木的基本技巧3. 移花接木的应用案例4. 移花接木的实践操作5. 移花接木的创意表达教学资源：1. PPT课件2. 案例视频3. 实践操作材料4. 创意表达作品教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示移花接木的图片，引导学生思考并猜测移花接木的含义。
2. 教师简要介绍移花接木的概念和起源，激发学生对移花接木的兴趣。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 教师通过PPT展示移花接木的基本技巧，引导学生理解和记忆。
2. 教师进行示范操作，让学生直观地感受移花接木的效果。
3. 学生跟随教师一起练习基本技巧，巩固学习成果。
三、案例分析（10分钟）1. 教师播放移花接木的案例视频，让学生了解移花接木在实际应用中的效果。
3. 学生分享自己的观点和感受，进行互动交流。
四、实践操作（10分钟）1. 教师分发实践操作材料，让学生分组进行移花接木的实际操作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成操作。
3. 学生展示自己的操作成果，进行评价和反馈。
五、创意表达（10分钟）1. 教师引导学生运用移花接木技巧进行创意表达，鼓励学生发挥想象力和创造力。
2. 学生进行创意表达，教师给予指导和鼓励。
3. 学生展示自己的创意表达作品，进行评价和反馈。
教学评价：1. 学生对移花接木概念和技巧的理解掌握程度。
2. 学生在实践操作和创意表达中的表现。
3. 学生团队协作和解决问题能力的提升。
六、课堂互动与讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行课堂互动，引导学生分享在学习移花接木过程中的心得体会。
2. 学生针对移花接木的应用场景和技巧展开讨论，提出问题并寻求解答。
七、拓展练习（10分钟）1. 教师布置拓展练习题，让学生课后进一步巩固移花接木的知识点和技巧。
