叶圣陶先生二三事

七下语文第14课叶圣陶先生二三事笔记叶圣陶先生是一位杰出的教育家和文学家，对中国现代教育事业的发展做出了重要贡献。

在七下语文第14课中，我们学习了叶圣陶先生的生平及其对教育理念的贡献。

以下是关于叶圣陶先生二三事的笔记。

1. 艰辛的求学之路：叶圣陶先生出生在一个贫寒的家庭，但他对知识的渴望促使他努力学习。

他为了上学，每天都要走很远的路去学校，并且常常没有午饭吃。

他的母亲是他一直以来的精神支持，她为了供儿子上学，辛辛苦苦地缝制衣服换成学费。

2. 教育理念的转变：叶圣陶先生在长期从事教育工作中，逐渐形成了自己独特的教育理念。

他认为，教育应该注重培养学生的独立思考能力和创造力，而不仅仅是灌输知识。

他主张让学生通过实践和亲身经历来获取知识，提倡学以致用，培养学生的综合素质。

3. 文学创作的成就：叶圣陶先生是一位杰出的文学家，他的文学作品广受赞誉。

他的作品既有鲜明的时代背景，又展现了深厚的人文关怀。

他的代表作之一《山海经》通过对中国古代神话传说的整理，为世人揭示了中国古代文化的博大精深。

4. 教育事业的推动者：叶圣陶先生对中国现代教育事业的发展起到了重要的推动作用。

他曾担任过多个学校的校长和教育部门的领导职务，通过改革教育体制、推动教育政策的制定，为中国的教育事业做出了积极贡献。

他的教育思想和理念对许多教育家和学者产生了深远影响。

5. 终身奉献的精神：叶圣陶先生一生都致力于教育事业，他永远不会忘记自己来自贫穷家庭的经历，并一直以此为动力，用自己的所学所知去帮助更多的贫困学生。

他的奉献精神和坚持不懈的努力是我们学习的榜样。

叶圣陶先生是一位伟大的教育家和文学家，他的学术成就和教育理念为我们树立了榜样。

通过学习叶圣陶先生的二三事，我们可以更好地理解他的教育思想和精神，从而在自己的学习和生活中有所启发。

《叶圣陶先生二三事》全解一、背景与主题《叶圣陶先生二三事》是张中行先生写的一篇回忆性文章。

这篇文章主要记叙了作者与叶圣陶先生交往中的几件小事，展现了叶圣陶先生的品德、修养和作风，表达了对叶圣陶先生的敬重和缅怀之情。

二、人物形象叶圣陶先生是本文的主要人物，他具有严谨自律、待人宽厚的品质和风范。

作者通过几件小事的记叙，如茶水招待、听差送客、稿费退还、校对稿件等，表现了叶圣陶先生的这些优秀品质和人格魅力。

叶圣陶先生在为人处事方面始终坚持“待人厚，律己严”的原则，深受作者的敬重和缅怀。

三、写作手法1.回忆性叙述：本文采用回忆性叙述的方式，通过作者的亲身经历，展现了叶圣陶先生的形象。

这种叙述方式使文章更具有真实性和可信度。

2.细节描写：作者在文中运用了大量的细节描写，如“他讲完一段，轻轻说一声‘完了’，不拘泥于形式”、“我知道他这是讥刺我，于是回答说：‘我不是来要饭的，也不是来要菜的，是来要用的。

’”等，这些细节描写使得文章更生动有趣，有助于表现人物形象。

3.侧面烘托：作者在文中还运用了侧面烘托的手法，通过其他人物的言行来衬托叶圣陶先生的品质和修养，进一步突出了叶圣陶先生的崇高品质和人格魅力。

四、情感表达1.敬重之情：作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表达了对叶圣陶先生的敬重之情。

作者认为叶圣陶先生是“单一的儒，思想是这样，行为也是这样”，这种敬重之情贯穿全文。

2.缅怀之情：作者在文中还表达了对叶圣陶先生的缅怀之情。

作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的一些细节，表达了对这位已故友人的怀念之情。

五、启示与思考本文给我们的启示是：我们应该学习叶圣陶先生的优秀品质和人格魅力，严谨自律、待人宽厚地做人处事。

同时，我们也应该珍惜与身边朋友的交往，从他们的言行中汲取智慧和力量。

在日常生活中，我们应该注重细节，不断提高自己的修养和素质，成为一个更好的人。

叶圣陶先生的二三件事叶圣陶先生是中国著名的教育家和教育理论家，被誉为“中国现代教育之父”。

他的一生致力于教育事业，提出了许多具有深远影响的教育理念和思想。

在他的一生中，有许多重要的事件和成就，但其中最为突出的就是他关于教育的二三件事。

本文将以叶圣陶先生的教育事业为主线，探讨他的二三件事对中国教育产生的重要影响。

叶圣陶先生的第一件事是提出“以人为本”的教育理念。

他认为教育的核心是培养学生的全面发展，而不仅仅是传授知识。

他强调教育应该以学生的需求为出发点，以学生的兴趣和个性为依托，为每个学生提供个性化的学习环境和发展机会。

他特别关注学生的心理健康和人格培养，提倡注重学生的情感教育和品德教育。

他提出了“教书育人”的教育理念，强调学生的道德修养和社会责任感的培养。

这一理念对中国的教育产生了深远影响，推动了以学生为中心的教育改革。

叶圣陶先生的第二件事是倡导素质教育。

他认为，教育的目标应该不仅仅是培养学生的知识和技能，更应该是培养学生的综合素质和能力，使他们具备创造力、创新精神、适应能力和批判思维。

他主张发展学生的实践能力和团队合作精神，提倡培养学生的综合素质和个人特长。

他对教育内容和评价体系进行了深入思考和研究，提出了“知识-技能-态度-情感”四位一体的素质教育观。

这一理念不仅改变了中国的教育方式和方法，还引领了现代教育改革的潮流。

叶圣陶先生的第三件事是教育研究和教育改革。

他以教育研究为己任，将自己的教育理念和实践与学术研究相结合。

他积极参与教育改革实践，在学校和教育机构中推广他的教育理念和方法。

他还撰写了大量的教育著作，深入研究中国教育的现状和问题，并提出了一系列解决方案。

他的教育研究和实践对中国的教育改革产生了积极的影响，为教育政策的制定和教育实践的改进提供了有力的理论支持。

叶圣陶先生的二三件事体现了他对教育事业的深入思考和热情投入。

他的教育理念和方法深深地吸引了广大教育工作者和学生的关注和追随。

他的思想和理论对中国教育产生了深远影响，引导了中国教育的发展方向，推动了中国教育改革的进程。

第14课叶圣陶先生二三事【生字生词】修润：修改，润色。

v生疏：shū不熟悉。

v商酌：zhuó商量斟酌。

v恳切：诚恳殷切。

v譬如：pì比如。

v朦胧：méng lóng含糊。

v累赘：lèi zhuì多余。

v别扭：bièniu这里指说话、作文不通顺，不流畅。

v拖沓：tuō tà形容做事拖拉。

v妥帖：tuǒ tiē合适。

v诲人不倦：huì rén bù juàn教导人特别耐心，从不厌倦。

v不耻下问：bù chǐ xià wèn乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。

v颠沛流离：diān pèi liú lí生活艰难，四处流浪。

以身作则：yǐ shēn zuò zé则：准则，榜样。

以自己的行动做出榜样。

【同步练习】13.叶圣陶先生二三基础导练一、语言知识及其运用1.下列加点字注音和字形全对的一项（）A. 确凿 (záo) 哺育（fǔ）喧嚣一拍既合B. 炽痛（zhì）重荷（hè）磐石无遐及此C. 亘古 (gèng) 污秽 (huì) 仰幕锋芒毕露D. 斑斓（lán）胡骑 (jì) 幽寂迥乎不同2.下列句子加点成语使用不正确的一项是（）A. 昨天下午，第一海水浴场人声鼎沸，热闹非凡。

B. 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

C. 我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们背后藏着一些妇孺皆知的故事。

D. 虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。

3.下列句子没有语病的一项是（）A. 在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。

B. 作为一种新媒体，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。

C. 考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。

叶圣陶先生的二三事的主要内容叶圣陶先生二三事主旨：这篇课文是张中行回忆叶圣陶的文章。

作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶严谨自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思景仰之情。

资料扩展文章阐释：文章开篇言简情挚，写听到叶圣陶先生逝世的消息是在除夕夜，那“繁碎而响亮”的鞭炮声，在作者的感受里，是悲上加悲的，接着回忆第一次见到叶圣陶先生，是在他领导下编写课本。

这之前对叶圣陶的认识是通过读新文学作品，及前辈对他立德为高的评价，联想《论语》对君子的定义，作者切实感到“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表”，这是对叶圣陶先生的总论。

接下来，作者回忆了与叶圣陶交往中的一些事。

第二个方面回忆起叶圣陶先生不仅存有为人阔的一面，除了汪的一面，那就是律己、正心、五育。

他不仅做人这样，在做学问和采用语言上，也就是一丝不苟，能够以身作则。

作者提及叶圣陶多次说道过的用语主张：“译成文章，在这间房里读，必须使那间房里的人听到着，就是骂人，不是念稿，才算及了格。

”叶圣陶在文学创作方面崇尚明白如话，写下出必须使人看看得明白，他心里上装着的就是读者。

叶老还常提及“你译成文章，给人家看看，人家给你删掉一两个字，意思没有变小，就证明你没用”，说道的就是行文必须力求简约，不累赘乏味。

这些主张就是叶圣陶针对现实中的不当文风(有些人“鼓吹深邃”，还有些人“应简而偏偏必须疲”)明确提出的。

不仅在用语方面，凡文学创作的方方面面，叶圣陶都深入细致至极，谋妥贴和回去美，文中也都不予列出，也正是这些小事才细致入微地整体表现出来叶圣陶的学术态度和风范。

尤其在课本中“搞”和“并作”用字体例不统一的问题上，叶圣陶从辨认出问题，至明确提出解决办法，再至监督继续执行，有加心力回去大力推进，其注重语言采用的规范性，整体表现出来一名语文教育家的社会责任感，应该后人仔细观察揣思和自学。

总之，本文所叙事情虽小，但是小事情见大品格;所忆的内容多且杂，既写作者亲身感受的事，也有他人的转述和评价，因主旨统摄，并不觉得散乱，人物形象因这些片段和细节真切丰厚起来。

《叶圣陶先生二三事》课文赏析《叶圣陶先生二三事》是张中行先生写的一篇回忆性文章，通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶先生严肃认真的治学态度、严谨自律的做人原则和宽厚待人的崇高品质。

这篇文章语言平实，朴素自然，在平淡中蕴含深意，多用短语，节奏紧凑，言简意赅地表达了丰富的内容。

下面从人物形象、写作风格、思想内涵、语言特色、结构安排、主题思想和表达技巧等方面进行赏析。

一、人物形象作者在文章中通过叙述与叶圣陶先生交往中的几件小事，展示了叶圣陶先生非常值得我们学习的优秀品德。

他待人厚，律己严。

为人诚恳，襟怀坦白，表里如一。

作为长者，他“慈祥”有加；作为学者和编辑家，他“虚怀若谷，持平无偏”；作为作家，他“文质兼备”。

二、写作风格张中行先生的写作风格朴素自然，他的文章不雕饰，不做作，而是顺其自然，自然成采。

这种风格在这篇缅怀叶圣陶的文章中得到了很好的体现。

全文结构严谨，逻辑清晰，语言平实，用词简练。

作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，展现了叶圣陶先生的崇高品质和人格魅力。

三、思想内涵《叶圣陶先生二三事》的思想内涵非常丰富。

首先，它表达了对叶圣陶先生的敬仰和怀念之情。

其次，它通过叶圣陶先生的言行举止，弘扬了中华民族的传统美德和精神风貌。

再次，它强调了做人的重要性，指出做人比做学问更重要。

最后，它启示我们要像叶圣陶先生一样，做一个品德高尚、人格健全的人。

四、语言特色《叶圣陶先生二三事》的语言特色非常鲜明。

首先，它的语言平实自然，不矫揉造作，给人以亲切感。

其次，它的用词简练准确，表达力强。

再次，它的句式多用短句，节奏紧凑明快。

这种语言特色使得文章更具有可读性和感染力。

五、结构安排《叶圣陶先生二三事》的结构安排非常严谨。

全文采用总分总的结构方式，先总述叶圣陶先生的品德和成就，再分述与叶圣陶先生的交往经历和感受，最后总结全文并表达敬意和怀念之情。

这种结构方式使得文章层次分明、逻辑清晰。

六、主题思想《叶圣陶先生二三事》的主题思想非常明确。

叶圣陶先生二三事的主要内容
叶圣陶先生是中国现代散文的奠基者之一，被誉为“散文巨匠”，因其文笔优美、深邃的思想和博大精深的文学造诣而备受赞誉。

以下是他二三事：
一、家庭背景和早年经历
叶圣陶先生于1898年出生于福建省福州市，出生在一个书香门第的家庭里。

父亲叶恭绰是清末民初著名的教育家和思想家，曾经创建了“光华学校”，一批具有社会责任感的新文化人士就是在这里受到熏陶的。

在这种家庭的影响下，叶圣陶从小就养成了好读书、好写作的习惯。

二、文学创作和成就
叶圣陶先生是中国现代散文的一位奠基者，作品风格典雅简洁、清新淡雅，达到了近乎完美的境界。

他的作品涉及文学、历史、哲学、教育等多个领域，堪称博学多才。

其中著名的作品有《钓台遗音》、《暴风雨》、《子夜》、《孤独者的故事》等。

三、教育事业和贡献
叶圣陶先生一生热爱教育事业，曾经在南京、上海等地从事过中小学教育工作，并且在多个领域均有所建树。

他是中国现代教育思想的开拓者之一，提出的“教育要以培养人的个性为目标”、“学生的自主发展是教育的最高境界”等理念引领着中国教育事业的发展。

总之，叶圣陶先生是一位文学巨匠和教育领域的先驱者，他的作品和
贡献足以激励后人，为我们打开了文学和教育的新境界。

他的故事也值得我们去深入了解和思考。