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苏教版四年级下册语文习作二练习二说说写写狐狸和乌鸦故事续写自从上次狐狸从乌鸦嘴里骗走那块肉后，乌鸦就非常讨厌狐狸，每次想到狐狸，乌鸦心里的气就不打一处来。
一天，乌鸦又找到了一块肉，当它飞到一棵大树上，准备美美地享受一番时，狐狸又来了。
狐狸看到乌鸦嘴里的肉，口水都流到嘴边了。
它小小的眼睛骨碌一转，又开始盘算着怎样骗到乌鸦口中的肉。
“嗨，乌鸦女士，好久不见了！”狐狸假惺惺地向乌鸦问好。
乌鸦一看是狡猾的狐狸，心想着这一次自己决不会再上当了，便扭过头去，当作没看到狐狸一样。
“乌鸦女士，几天不见，您的羽毛又变漂亮了！瞧瞧这颜色，连孔雀都不敢与您的美貌相比！”狐狸看到乌鸦没上当，又套出了它那套肉麻的台词。
但是乌鸦早已看穿了狐狸惯用的技俩，不管狐狸怎么奉承乌鸦，乌鸦都不理不睬。
狐狸被惹急了，破口大骂起来：“你这只不知廉耻的臭乌鸦，你比我们狐狸要坏上一千倍、一万倍！你前几天偷了鸡大婶的鸡蛋，昨天又偷了鸟阿姨的鸟蛋，以为我不知道吗？”“你血口喷人！”乌鸦火了，忍不住张口反驳狐狸。
它刚一开口，嘴里的肉就掉下去了，树下的狐狸赶紧张嘴接住肉，一溜烟逃走了。
乌鸦看着狐狸的背影，悔恨交织，叹了一口气：“唉！我怎么又上了狐狸的当了呢……”狐狸和乌鸦续编肉被狐狸骗走以后，乌鸦既生气又后悔，站在树上哭啊，喊啊，后悔自己不该听信狐狸的花言巧语，阿谀奉承而上当受骗，乌鸦记住了这个教训，下决心要报复狐狸。
一天，乌鸦找到了两块肉，并把其中的一块涂上强力胶，准备报复狐狸。
乌鸦飞到狐狸家门前的一棵老槐树上。
不久，狐狸哼着歌蹦蹦跳跳地走来了，它想起刚刚抢来的美味，回味无穷。
突然，它闻到了肉的香味，抬头一看，乌鸦站在树上，旁边还有两块肉！狐狸馋得直流口水，它便转动着它的小眼珠子，一个念头便涌上心头。
“我美丽的乌鸦小姐，您的歌声令我陶醉，请你唱一首吧！”“哼！”乌鸦理都不理它。
狐狸一计不成再施一计。
“尊敬的乌鸦小姐，你的舞姿令我着迷，简直比明星还棒！”乌鸦禁不住狐狸的奉承，便欢快地跳起舞来，在做一个踢腿动作时，坏的肉被踢下了树。
苏教版四下习作二在苏教版四年级下册的习作二中，往往会引导孩子们关注生活中的细节，通过仔细观察和生动描述，展现出丰富多彩的世界。
对于这个阶段的孩子来说，写作可能还存在一定的挑战，但正是在这样的练习中，他们逐渐掌握了表达自己想法和感受的能力。
比如说，让孩子们写一写自己喜欢的动物。
这看似简单的主题，却需要孩子们调动起各种感官去观察和体会。
他们要留意动物的外形，是圆滚滚的还是修长的？毛色是鲜艳的还是素雅的？眼睛是明亮有神还是略带羞涩？不仅如此，动物的习性也是关键。
它是活泼好动，还是安静慵懒？喜欢独自玩耍，还是喜欢与人亲近？当孩子们开始动笔描述时，他们可能会这样写：“我家的小猫浑身雪白，像一个毛茸茸的雪球。
它的眼睛犹如两颗明亮的宝石，在黑暗中闪闪发光。
”这样的描写，让小猫的形象一下子就跃然纸上。
又比如写一种植物。
孩子们需要去观察植物的生长过程，从破土而出的嫩芽，到逐渐舒展的叶子，再到绽放的花朵和结出的果实。
他们会写道：“春天，桃树抽出了嫩绿的新芽，仿佛一个个绿色的小音符。
到了夏天，桃花盛开，粉色的花瓣如同翩翩起舞的蝴蝶。
”这样的文字，充满了童真和对自然的热爱。
除了动物和植物，还可能让孩子们描述一个场景，比如热闹的集市。
在那里，人们的吆喝声、讨价还价声此起彼伏。
各种商品琳琅满目，五颜六色的水果、新鲜的蔬菜、漂亮的衣服……孩子们会这样形容：“集市里人山人海，每个人的脸上都洋溢着笑容。
卖水果的阿姨大声地招呼着顾客，那声音就像一首欢快的歌曲。
”在引导孩子们进行这样的习作时，老师和家长可以给予适当的指导。
鼓励他们多使用形容词和动词，让文字更加生动；提醒他们按照一定的顺序来描述，使文章更有条理；还可以让他们多阅读一些优秀的范文，学习别人的写作技巧。
然而，在孩子们写作的过程中，也可能会遇到一些问题。
比如，不知道如何开头，或者写到一半就觉得无话可说。
这时候，不要着急，让他们先停下来，回忆一下自己观察到的细节，或者和身边的人交流一下，也许灵感就会再次涌现。
苏教版四下《习作2》2024版小朋友们，在我们的生活中，有许多有趣的事情等待着我们去发现和记录。
今天，让我们一起来学习如何把这些有趣的事情写下来，让更多的人也能感受到其中的快乐。
首先，我们要选好一个有趣的主题。
这个主题可以是一次难忘的旅行，一次有趣的游戏，或者是和小伙伴们一起做的一件有趣的手工。
比如，你和家人一起去公园野餐，在公园里看到了美丽的花朵，听到了鸟儿的歌声，还和小伙伴们一起放风筝，这就是一个很好的写作主题。
选好主题后，我们要开始构思文章的结构。
就像盖房子一样，我们要有一个清晰的框架。
一般来说，我们可以按照事情发展的顺序来写，先写事情的开头，再写事情的经过，最后写事情的结果。
比如写那次野餐，开头可以写为什么要去野餐，天气怎么样；经过可以详细描述野餐中的各种有趣的活动，大家的表现；结果可以写大家玩得多么开心，多么舍不得离开。
在写的过程中，要注意把人物的动作、语言、神态和心理活动写清楚。
比如，当你放风筝的时候，你是怎么跑的，怎么放线的，心里在想什么，脸上是什么表情。
这样可以让读者更好地感受到当时的情景，就像他们也在现场一样。
还有哦，别忘了使用一些好词好句来让文章更生动。
但不要为了用而用，要自然而然地表达。
比如说“阳光像金子一样洒在草地上”，“风儿轻轻地抚摸着我的脸颊”，这样的句子会让文章更加优美。
另外，我们要认真检查自己写的文章，看看有没有错别字，有没有不通顺的句子。
把不好的地方修改一下，让文章更加完美。
现在，让我们一起来实践一下吧。
假设我们要写一次有趣的游戏——捉迷藏。
“哈哈，快来找我呀！”这欢快的声音从小区的花园里传来，原来是我和小伙伴们正在玩捉迷藏呢！那天放学后，我们约好了一起在小区花园里玩捉迷藏。
大家通过“石头剪刀布”来决定谁来找。
结果，小明输了，他只好蒙上眼睛开始数数。
我赶紧跑到一棵大树后面，心里像揣了只小兔子似的，“砰砰”直跳，生怕被小明发现。
我偷偷地探出脑袋，观察着小明的动静。
未来舞蹈家——杨玲要说我们班谁能成为“艺术之星”，那我可要推荐我的好朋友——杨玲，她是“未来的舞蹈家”。
杨玲天生就是个跳舞的料。
她身材好，跳舞的时候就像一只翩翩起舞的蝴蝶，可美了。
二年级的时候，学校开展兴趣班，杨玲和我都报了名。
每次一上舞蹈课，她就兴奋得两眼发亮，面颊通红，而且从不缺席。
记得有一次在兴趣班，上课已五分钟了，也不见杨玲来。
她平时总是早到，这次会不会家里有事呢？正在我担心之时，杨玲气喘吁吁地来了，一坐下就咳嗽了几声，我一问，原来她感冒了。
“感冒了还来，怎么能跳舞呢！”我帮她捶了捶背。
“缺一次课就缺少了一次练习，多可惜呀！”但一跳起舞来，她竟然不咳了，好像能控制一样，她还是那样专心致志，把老师的任务完成得棒极了。
可表演完之后，她又咳得满脸通红。
我对她真是佩服。
我问过她妈妈，杨玲在家里只要一有空闲就练习舞蹈。
每逢双休日，她还要到少年宫参加培训，每次练习要一个多小时呢！功夫不负有心人，杨玲的努力没有白费。
今年的“六一节”文娱会演，她参赛的节目得了大奖呢。
作为她的好朋友，我也感到高兴。
我真心推荐杨玲，因为她是当之无愧的“未来舞蹈家”！足球小子—陈镜他,黑黑的脸,浓浓的眉毛下一张国字脸,无时无刻不透露着王者的霸气。
的确,他一到球场上便像王者一样控制局势。
他,就是陈镜。
别看他长得不壮,可力气却大着呢。
他一脚能把人踢得嗷嗷叫疼,躺在地上半天呢！正是由于他那巨大无比的力道,他成了五(2)班足球队的前锋。
记得有一次,我们与五(2)班展开了一场空前绝后的大比拼。
首先由我方发球,只见高盛磊一记长传,球便到了早就严密看守在对方球门旁的王世豪脚下。
王世豪接到球后飞也似地跑向对方门前,正欲射门时,一个蓝色闪电般迅速铲去了王世豪脚中的球。
在我还没看清来者何人时,他便以光速向我们狂奔而来,直至到我面前10米时,我才发现那个人原来是陈镜。
我们队好多技术高超的队员都无法阻截住他,就连我方一向以冷静著称的杨冠玉头上也有了汗珠。
