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浅析家庭因素对青少年抑郁的影响青少年抑郁是一种常见的心理健康问题，对他们的成长和发展产生了重要影响。
家庭因素是导致青少年抑郁的重要原因之一。
本文将从家庭环境、亲子关系和家庭教育等方面，对家庭因素对青少年抑郁的影响进行探讨。
家庭环境是青少年健康成长的基础，也是他们情绪调节的重要依托。
不良的家庭环境可能会导致青少年的抑郁情绪增加。
例如，父母离异、家庭冲突和暴力事件等负面事件对青少年的情绪产生负面影响，进而可能导致抑郁症状的出现。
此外，家庭经济状况的不稳定、住房环境的恶劣等也会给青少年带来心理压力，增加抑郁的发生率。
亲子关系是影响青少年健康的重要因素之一。
亲子关系的和谐与否直接关系到青少年的发展和心理状况。
缺乏父母的关注和关爱、亲子沟通不畅、缺乏家庭支持等因素会增加青少年抑郁的风险。
同时，过度关爱和过分控制也会给青少年带来压力，增加抑郁的发生率。
因此，良好的亲子关系对青少年的心理健康具有积极的促进作用，父母应该增强对子女的关心和理解，建立良好的沟通渠道。
家庭教育方式和方法也会对青少年的抑郁产生重要影响。
家庭教育的方式和方法直接塑造了青少年的人格特质和心理行为习惯。
过于严厉的家庭教育方式会使青少年感到压抑和无力，容易产生消极情绪和抑郁。
而过度宠溺和放纵则容易导致青少年缺乏自我约束和责任感，长期来看也容易引起抑郁情绪。
因此，理性的、温和的家庭教育方式对于青少年的心理健康至关重要，父母应该注重培养孩子的独立性和自主性，合理引导他们树立正确的人生观和价值观。
此外，青少年也需要感知到家庭成员之间的情感联系和相互支持。
家庭成员之间的情感交流可以促进青少年积极情感的表达和释放，减少抑郁的风险。
父母应该关注家庭氛围的融洽度，积极传递亲情和温暖，给予青少年适当的支持与鼓励。
综上所述，家庭因素对青少年抑郁的影响不可忽视。
家庭环境、亲子关系和家庭教育等方面的不良因素都可能成为导致青少年抑郁的因素。
因此，父母和家庭成员应该深入了解这些影响因素，通过提供温暖的家庭环境、建立良好的亲子关系，以及合理的家庭教育方式，积极预防和干预青少年抑郁问题的发生，为青少年的健康成长提供更好的保障。
婴幼儿期的心理发展与亲子关系在婴幼儿期，心理发展和亲子关系的重要性不容忽视。
婴幼儿的心理发展对其未来的成长和性格形成起着至关重要的作用，而亲子关系则是塑造婴幼儿心理发展的重要因素之一。
本文将探讨婴幼儿期的心理发展与亲子关系的关联，并提供一些建议来促进健康的亲子关系和积极的心理发展。
一、婴幼儿期的心理发展婴幼儿期是人类最早期的发展阶段，其心理发展被认为是从基本生理需求的满足逐渐转向情感和认知的发展。
以下是婴幼儿期的心理发展的几个关键方面：1. 情感发展：婴幼儿通过与父母亲的互动建立情感连接。
早期的依恋关系对于婴幼儿的情感安全感和信任感的发展至关重要。
2. 语言和沟通能力：婴幼儿通过听和模仿来学习语言。
家庭环境对于婴幼儿语言能力的培养起着重要作用。
3. 认知和智力发展：婴幼儿开始通过感官和运动的经验来理解世界。
他们逐渐发展出对物体和人的感知能力，并开始形成自己的认知模式。
4. 社交能力：在与父母和其他关键人物的互动中，婴幼儿逐渐学会了与他人建立联系和交流。
这对于社交能力的发展至关重要。
二、亲子关系对婴幼儿心理发展的影响亲子关系是指父母（或照顾者）与婴幼儿之间基于互动和情感连接的关系。
一个积极健康的亲子关系对婴幼儿的心理发展有以下几个重要方面的影响：1. 安全感和信任：一个稳定、适当且有积极互动的亲子关系，可以帮助婴幼儿建立安全感和信任感，从而培养他们积极的情感状态。
2. 情绪调节能力：亲子关系可以帮助婴幼儿学会识别和调节情绪。
父母的情绪表达和应对方式对婴幼儿的情绪发展起着重要作用。
3. 语言和认知能力：亲子互动是婴幼儿语言和认知能力发展的重要驱动力。
亲子交流和丰富的语言环境对婴幼儿的语言和智力发展至关重要。
4. 社交技能和人际关系: 亲子关系提供婴幼儿学习如何与他人建立和维护良好关系的机会，对婴幼儿的社交技能和人际关系的健康发展具有重要影响。
三、促进健康亲子关系和积极心理发展的建议为了促进婴幼儿期的心理发展和健康的亲子关系，父母可以考虑以下建议：1. 建立情感连接：与婴幼儿建立积极和稳定的情感连接，提供安全、关爱和支持，以满足他们的情感需求。
家庭关系对幼儿理解能力的影响家庭是儿童成长过程中最重要的社会环境，对幼儿的发展有着深远的影响。
家庭关系是指家庭成员之间的相互作用和相互影响的关系。
在家庭中，幼儿获得最早的教育和社交经验，与父母及其他家庭成员的互动对其认知、情感和社会能力的发展起着至关重要的作用。
本文将探讨家庭关系对幼儿理解能力的影响。
首先，家庭关系对幼儿的情感发展和认知能力具有重要影响。
幼儿在与家庭成员的互动中，建立起自己的情感依恋和安全感。
温馨和谐的家庭关系能够促进幼儿与家庭成员的情感交流，让幼儿感受到家庭的温暖和爱。
这种父母与幼儿之间的情感连结可以提高幼儿的安全感，使其能够更好地面对挑战和困难，有更好的心理适应能力。
同时，良好的家庭关系也会使父母更有耐心、关注和理解，有助于幼儿充分发展自己的认知能力。
父母与幼儿之间的积极互动和良好的沟通，为幼儿提供了学习的机会和环境，在这个过程中，幼儿可以获得丰富的语言启蒙和认知刺激，提高幼儿的理解力。
其次，家庭关系对幼儿社会认知和情感理解的发展也有重要影响。
良好的家庭关系能够帮助幼儿学习并模仿家庭成员之间的社会交往方式，从而更好地适应社会环境。
接受幼儿的感受、情绪和需求，引导幼儿学会关心和照顾他人，培养幼儿的同理心和合作精神。
同时，家庭关系也会对幼儿的情感理解能力产生影响。
幼儿通过观察家庭成员之间的情感表达和沟通，逐渐学会识别并理解不同的情感和情绪，进而培养幼儿的情感共鸣和沟通能力。
此外，家庭关系对幼儿理解能力的影响还表现在道德价值观和社会规范的形成。
家庭是幼儿最早接触道德和社会规范的地方，父母是幼儿道德价值观和行为习惯的重要传递者和引导者。
父母的言行和家庭环境可以对幼儿的道德认知和价值观念产生深远影响。
良好的家庭关系能够为幼儿创造出尊重、诚实、友善和谦虚的家庭氛围，教会他们正确的道德观念和行为准则，有利于幼儿形成良好的道德品质和社会习惯。
然而，在一些家庭中，家庭关系可能存在问题，如家庭成员之间的冲突、不和谐或缺乏亲子互动等。
论述家庭教育对性格的形成和发展家庭教育是指家庭成员通过日常生活和交流互动，对儿童进行全面的教育和培养的过程。
在这个过程中，孩子接受到来自父母和其他家庭成员的情感支持、行为榜样以及行为规范的引导。
家庭教育对性格的形成和发展有着重要的影响，下面将从亲子关系、父母教养方式以及家庭环境等三个方面进行论述。
首先，亲子关系对性格的形成和发展产生着深远影响。
父母是儿童成长的重要依赖和最亲近的人。
他们的行为和态度会直接影响儿童的情感和性格特点。
亲子关系的亲密和支持性对儿童的性格发展至关重要。
当父母能够以温暖的方式和孩子沟通，给予他们安全感和情感支持时，儿童能够培养出积极、开朗、合作等积极的性格特点。
相反，当亲子关系较冷漠、疏离或存在较多的冲突时，儿童容易出现性格上的问题，如内向、孤僻、焦虑等。
因此，亲子关系的质量对性格的形成和发展具有重要的影响。
其次，父母的教养方式也直接影响儿童性格的形成和发展。
教养方式是指父母在教育孩子过程中所采取的行为和态度。
不同的教育方式会对儿童的性格产生不同的影响。
例如，溺爱式教养容易导致孩子性格上的自私和依赖等问题，而过度严厉的教育方式则容易导致孩子性格上的叛逆和自卑。
相比之下，理解式教养、民主式教养和激励式教养等积极的教育方式对儿童的性格发展有着积极的促进作用。
这些教育方式注重培养儿童的独立性、自律性、合作性和责任感等良好的性格特点，帮助他们发展良好的人际关系和积极的心理发展。
最后，家庭环境也是影响性格形成和发展的重要因素。
家庭环境包括家庭的经济状况、家庭成员之间的相处方式、家庭价值观念以及社会文化等。
一个稳定、温馨的家庭环境有利于孩子良好性格的形成。
相反，一个矛盾冲突、不稳定的家庭环境容易给孩子带来负面的心理影响，导致性格上的问题。
此外，家庭的文化背景和价值观也会对儿童的性格发展产生影响。
例如，家庭对于清廉、勤劳、合作等价值观的传递能够培养儿童积极向上、正直守信的性格特点。
综上所述，家庭教育对性格的形成和发展具有重要的影响。
幼儿的情感发展与家庭关系幼儿的情感发展和家庭关系密不可分。
在幼儿的成长过程中，他们与父母及家人的互动和关系对于情感发展起着至关重要的作用。
一个温暖和睦的家庭环境能够培养孩子积极健康的情感，有助于他们建立良好的人际关系与发展正面的情感表达能力。
本文将从以下几个方面介绍幼儿的情感发展以及如何与家庭关系相互促进。
家庭情感培养的重要性对于幼儿来说，家庭是他们最早接触情感的地方。
父母和家人是幼儿情感发展的引领者和榜样。
在温馨、稳定并富有爱心的家庭环境中，幼儿能够感受到安全感、被关爱的感觉，并且容易培养积极的情感表达方式。
相反，如果家庭环境不稳定、缺乏关爱和理解，幼儿的情感发展可能受到阻碍，并可能出现与他人交流困难的问题。
父母的关爱与支持父母的关爱与支持对于幼儿的情感发展至关重要。
多给予幼儿关爱、理解和认同，使他们感受到自己是被重视和尊重的。
在孩子表达自己情感时，父母应以积极的态度和回应方式，给予支持和鼓励。
同时，父母也应当注重自身情感的表达和情感管理，成为幼儿情感管理的良好榜样。
积极互动与沟通积极互动与沟通是幼儿情感发展的重要方面，也是建立良好家庭关系的基础。
父母应积极与孩子进行互动，通过身体接触、语言交流和情感表达来加强彼此间的情感联系。
同时，父母要耐心倾听幼儿的心声和需求，给予积极的反馈和回应。
这样的互动与沟通有助于幼儿形成安全的依附关系，培养他们积极的情感表达能力。
情感管理与冲突解决情感管理和冲突解决是幼儿情感发展的关键能力，也是健康家庭关系的重要环节。
父母可以通过帮助幼儿认识自己的情感，教导他们正确处理情绪和情感的方式。
例如，鼓励幼儿识别和表达自己的情感，培养他们通过语言表达情感而不是攻击他人。
父母还可以以身作则，用正确的冲突解决方式处理家庭内的问题，帮助幼儿学会沟通并解决困难。
创造安全稳定的家庭环境创造安全稳定的家庭环境对于幼儿的情感发展至关重要。
家庭应提供稳定的生活环境，包括规律的生活作息、关爱的人际交往以及愉快的家庭氛围。
父女关系对女儿发展影响的研究进展陈小萍【摘要】父女关系是亲子关系中的重要组成部分,对女儿的身心成长具有非常重要的作用.分析父女关系概念的内涵和外延,综述国内外关于父女关系对女儿恋爱、婚姻、身心健康及学业适应等方面的影响,认为今后的相关研究,应注重西方研究成果的本土化研究,运用积极心理学、认知情境理论、家庭三角关系论等多元化视角和理论,采用多样化的研究方法,研究核心家庭、大家庭、离异家庭等各种家庭中父女关系对女儿发展的影响.【期刊名称】《渭南师范学院学报》【年(卷),期】2018(033)008【总页数】7页(P60-66)【关键词】父女关系;亲子关系;女儿发展【作者】陈小萍【作者单位】咸阳师范学院教育科学学院,陕西咸阳712000【正文语种】中文【中图分类】B844很早以前，对亲子关系以及儿童教养的研究主要关注母亲的作用或父母双方对子女的共同影响。
一直到20世纪六七十年代，国外学者开始关注父亲对子女的独特影响。
学者普遍认为，父亲对子女的影响从童年到青少年是逐渐增大的，父亲的独特作用是母亲所无法替代的。
［1］随着对父亲角色的深入研究及家庭系统理论的提出，父女关系逐渐引起了学者们的关注。
在早期，这一领域的研究主要关注的是父亲单方面对子女的影响，只是一种单向模式。
但是研究表明，子女并非单方面地接受父亲影响，子女的认知、情感及行为都会在一定程度上影响他们与父亲建立的关系质量。
［2－3］因此，父女关系表现为一种相互作用关系。
子女在与父亲相处的过程中存在着性别差异。
因为父亲是女儿接触到的第一个异性，父亲与女儿的关系是一种不同于父子和母女关系的关系。
［4］父亲在女儿一生中起着非常重要的作用，父女关系对女儿的学业适应、同伴交往、身心健康及恋爱、婚姻都有重要的影响，而且这种影响不仅是母亲所无法替代的，也不同于父亲对男孩的影响。
［5］随着经济社会的发展，家族关系越来越复杂化和多元化，父亲在家庭教育中的缺失现象也较严重。
最新国家开放大学电大本科《儿童心理学》论述分析题题库及答案（试卷号13）最新国家开放大学电大本科《儿童心理学》论述分析题题库及答案（试卷号：1311）论述分析题1.亮亮今年4岁了，在奔跑、跳跃、接传球等能力方面明显落后于其他同龄孩子，亮亮妈妈想促进儿子动作能力的发展，而有人却说孩子动作能力的发展与孩子的识字算术能力相比并不重要，请结合“促进儿童动作发展”的相关知识谈谈你对这一问题的看法。
答：动作是人类最基本也是最重要的发展领域，尤其是对婴儿期和儿童早期的个体来说，动作发展极为重要。
从个体心理发展的生理基础以及心理各方面的早期发展来看，动作作为主体能动性的基本表现形式，在个体早期心理发展中起着重要的建构作用，它使个体能够积极地构建和参与自身的发展。
动作的发展不仅有助于身体发展，还有助于儿童建立自尊和自信。
动作发展使儿童在与环境的互动中获取丰富的经验，感知觉更加精确，这也促进了脑和神经系统的发育，而这些发展又使儿童的动作技能更加熟练。
运动是实现动作发展的基本途径。
儿童渴望运动，运动使儿童释放体能一心情愉快。
所以，成人要多为孩子提供运动的机会。
游戏和户外活动是最佳的动作技能练习方式，要多让孩子进行户外活动，跑跑跳跳，如跳房子、双足跳、单足跳、踢球、拍球等等a幼儿活泼、好动、喜欢模仿，而游戏一般都有具体情节和动作，模仿性强，符合他们的年龄特点，能够满足他们的兴趣和愿望。
在游戏和户外环境中，幼儿非不正式的练习可以使他们获得丰富的感知运动经验，帮助他们掌握复杂的动作技能和运动协调能力。
同样，精细动作的发展也可以在日常生活中得到锻炼，比如倒果汁、吃饭、穿衣、搭积木、握笔写画、插片、折纸、剪贴等，都能使幼儿的手眼协调能力不断提高。
父母和教师的态度对儿童动作的发展也有一定的影响。
如果父母或教师批评、挑剔孩子在运动或动作上的表现，那么就可能会打击孩子的自尊心，阻碍孩子动作的发展。
如果父母或教师机械地教孩子一些特殊的动作技能（如单脚跳），或是强硬地纠正孩子的“错误”动作，或是在运动中强调输赢而非享受运动的乐趣，就可能会挫伤孩子运动的积极性，使孩子失去对运动的渴望，结果事与愿违。
家庭环境如何影响孩子的成长与发展？一、家庭环境：孩子成长的摇篮与塑造者家庭环境，作为孩子最初的认知世界和生存基础，涵盖了物质条件、情感互动、教育理念等诸多层面，对孩子的身心发展、性格形成以及未来生活技能的培养具有深远影响。
它不仅提供了一个安全的成长港湾，满足孩子基本需求，更在潜移默化中塑造了他们的价值观和行为模式。
1.1 多维度的家庭环境构建家庭环境的内涵丰富多样，涉及家庭经济状况、家长的教育背景、家庭成员间的相互关系以及教育策略等多个方面。
一个充满爱意与尊重的环境有助于培养孩子的自尊与自信，而父母的教育方式则直接塑造孩子的学习态度和习惯。
家庭的经济实力不仅决定了孩子的物质生活水平，还间接决定了他们接触的教育资源和机会，进而影响其未来的人生轨迹。
1.2 家庭环境影响研究的历程与现状家庭环境对孩子成长影响的研究历史悠久，心理学和社会学的大量研究都对此予以肯定。
积极的家庭环境被认为能促进孩子的认知进步，增强他们的社会适应力。
相反，家庭冲突和不稳定性往往与儿童的心理困扰，如焦虑和抑郁，有着密切关联。
近年来，随着心理健康研究的深化，学者们开始更多地关注家庭环境如何塑造孩子的心理韧性，以及如何通过优化家庭环境来预防和应对儿童的心理问题。
亲子间的有效沟通，已被视为预示孩子心理健康和学业成就的关键因素。
总之，家庭环境的研究持续深入，为理解孩子成长的复杂性提供了宝贵洞察，并为家庭教育实践提供了理论支撑。
二、家庭经济因素家庭的经济根基对构建和谐的家庭环境及促进成员全面发展起着至关重要的作用。
2.1 经济状况与教育机遇家庭的经济实力直接决定了子女的教育选择和质量。
在经济条件宽裕的家庭中，孩子们往往有机会接触到更优质的教育资源，如入读私立学校、接受个性化辅导或是参与多元化的兴趣课程。
然而，经济条件有限的家庭可能因高昂的教育成本而受限，这可能制约了孩子的学习潜力，使他们错失关键的成长和发展机遇。
2.2 家庭经济与健康福祉家庭的经济状况与家庭成员的健康状况息息相关。
潜意识中的亲子关系与儿童发展在儿童的成长过程中，亲子关系扮演着至关重要的角色。
亲子关系不仅是亲子间情感的交流和互动，更是潜意识中对儿童发展的影响。
本文将探讨亲子关系在潜意识层面上对儿童发展的重要性，并对如何建立积极健康的亲子关系进行讨论。
首先，潜意识中的亲子关系对儿童的情感发展具有深远的影响。
亲子关系的质量直接关系着儿童在情感上的稳定与安全感的建立。
在早期发展阶段，父母的关爱、呵护和安慰能够满足儿童的情感需要，使他们感到被重视和被保护。
这种正面互动能够潜移默化地培养儿童的自信心和自尊心，更好地适应和应对各种社会环境。
其次，潜意识中的亲子关系对儿童的认知发展起着重要作用。
父母的陪伴和指导可以促进儿童的学习兴趣和探索精神。
通过建立积极的家庭环境，父母能够提供丰富多样的学习资源，提高儿童的学习动机和学习效果。
此外，认知发展还与父母的期望和教养方式密切相关。
父母的期望和鼓励可以潜移默化地影响儿童的自我认知和自我评价，从而对其认知发展产生积极的影响。
再次，潜意识中的亲子关系对儿童的社交发展具有重要意义。
在家庭中，父母是儿童最早接触的社交对象，他们的行为和态度对儿童社交能力的培养具有直接影响。
良好的亲子互动可以促进儿童的情绪管理和沟通能力的培养，使他们能够更好地与他人建立和维护良好的人际关系。
此外，亲子关系还能够传递家庭价值观和道德观念，引导儿童形成正确的行为模式和社会规范，提高他们的社会适应能力。
然而，并非所有的亲子关系都能为儿童发展带来积极的影响。
一些研究发现，不良的亲子关系对儿童的发展可能造成负面影响。
例如，父母的不理解和冷漠可能导致儿童情感上的不安全感和缺乏自信心；过度保护和控制则可能阻碍儿童的独立性和自主性发展。
因此，建立积极健康的亲子关系对于儿童的发展至关重要。
要建立积极健康的亲子关系，可以从以下几个方面入手。
首先，父母应该提供温暖和安全的家庭环境，给予儿童足够的关注和关爱。
其次，父母应保持良好的沟通和互动，倾听儿童的需求和感受，让他们感到被理解和支持。
论父母教养方式对儿童认知发展的影响摘要家庭作为儿童教育的启蒙地，家长作为儿童教育的启蒙老师，承担着奠定儿童健康成长基础的重要责任。
父母不同的教养方式对儿童认知发展形成了不同的影响，如何选择正确的教养方式，如何根据儿童不同成长阶段调整教养方式，是当代儿童心理教育的重要课题。
本文就父母教养方式的不同类型分析其对儿童认知产生的不同影响，并从促进儿童认知发展出发，对父母提出些许建议，以期为儿童认知研究添砖加瓦。
关键词：教养方式儿童认知影响1父母的不同教养方式对儿童认知发展的影响父母对儿童的教养态度和教养方式根据不同的标准可分为不同的类型。
美国儿童心理学家埃里克森·麦考比(E．E．Maccoby)和马丁(J．A．Martin)提出了划分教养方式的两个主要维度：父母的接纳／反应和命令／控制，前者是指父母对孩子接纳(或爱)的程度及对孩子的需求的敏感反应程度；后者是指父母对孩子提出要求或建立适当的标准，并命令、督促其完成。
0麦考比和马丁在最早研究儿童教养方式的美国心理学家戴安娜·鲍姆林德(D ·Baumrind)的研究基础上，根据上述两种维度，将父母的教养方式分为四种：权威型、专制型、纵容型和未参与型四种。
这四种教养方式对儿童认知产生了不同的影响。
1．1权威型权威型父母，即对孩子需求的反应较灵敏、对孩子的命令或要求较高的父母。
他们对孩子提出合理的要求和目标，并督促和帮助孩子努力实现这些目标，同时向孩子解释为何要遵守一些规则、达到某些标准的原因。
权威型父母并不是一味要求孩子的父母，他们在教育过程中同样也表现出温情、耐心、爱的一面，能够倾听孩子的想法并做出一定的回应。
这是一种尊重孩子、关爱孩子的民主的教养方法，有利于孩子形成良好的认知习惯，具备独立、积极的认知个性。
美国加利福尼亚大学教授、心理学家鲍姆林德曾进行过长达十年的研究，通过实验发现，权威型父母的子女在认知能力方面超过其他教养类型父母的孩子，在权威型教养方式下，孩子更易形成乐观、自信、有责任感、自制能力强等优点。
一、父母关系的含义父母关系又称为父母婚姻关系，是指从子女的角度出发对家庭环境中夫妻关系的感知［1］。
在家庭生活中，父母能够相互理解，相互支持，遇事积极沟通，子女会感知到和谐的、积极的父母关系；父母不能顺利沟通，存在争吵、冷战甚至暴力等，子女感知到的父母关系就是不良的、消极的。
在家庭这个大的系统中，包含着父母系统，亲子系统和兄弟姐妹系统［2］。
在中国，目前独生子女和多子女家庭模式都占有一定比例，不论是哪种家庭模式，父母系统、亲子系统及兄弟姐妹系统对子女的成长都起着重要作用。
在日常生活中，子女感知到的父母关系影响着孩子发展过程中的方方面面，受到研究者的诸多关注。
二、父母关系作用过程的理论解释关于父母关系是如何影响到子女的心理与行为发展，研究者提出了不同的理论解释。
有学者用班杜拉的社会学习理论来解释父母的行为对孩子的直接影响［3］。
社会学习理论认为，观察学习在个体的学习过程中起着重要的作用，尤其对于儿童青少年来说，他们会有意识或无意识地模仿着榜样的行为模式。
儿童青少年长期处于家庭环境中，父母就是他们学习模仿的榜样，父母的行为模式会被孩子潜移默化于自己的行为中，并发展成为自己的行为特征。
家庭系统理论认为家庭是一个系统，里面有父母系统、亲子系统及兄弟姐妹系统，系统间是相互联系、相互影响的。
为了解释这些系统间是怎样发生影响效应的，研究者提出了一些假设，包括溢出假设和补偿假设。
溢出假设［4-6］认为，一个子系统中的行为和情感可以迁移到另一个子系统中，就如父母系统的行为和情感迁移到亲子系统，父母之间良好的感情会使亲子关系也良好，从而促进子女的身心健康，父母间消极的感情会破坏亲子关系，进而带来子女身心健康的消极发展。
补偿假设则认为，在父母冲突的环境中，积极的亲子关系能够缓和父母冲突带给子女的不良影响。
情绪安全理论［7］强调情绪安全感的作用，认为保持安全感是个体的一项重要的目标，目睹父母间的冲突会让孩子认为父母关系不和谐，并且会威胁到自己及家人的幸福，产生了情绪不安全感，进而会对心理健康产生影响。
长期处于父母冲突的环境中，孩子在家庭关系中保持情绪安全感的能力就会下降，对各种心理问题的抵抗力会降低，甚至可能出现一些问题行为。
认知—情境理论［8］是用来解释父母冲突对子女影响的经典理论。
该理论认为，在家庭中孩子会对父母冲突进行相应的认知评估，父母冲突水平会影响认知评估，使其带有强烈的子女个人的情绪色彩，冲突水平越高，认知评价越消极，进而引发对子女身心健康或行为表现的影响。
认知评估决定着父母冲突对子女各方面的影响程度。
在父母冲突和孩子的内化问题之间，认知评估起着中介作用。
人—情境交互作用理论［9］认为，对于子女来说，父间接的途径来影响子女的身心发展。
父母关系中的消极因素会对子女的身心发展产生负面影响，积极因素则会产生正面影响。
已有研究多关注父母关系中的消极因素即父母冲突，综合研究父母关系的积极面与消极面的还很少。
在生活中父母应有意识减少或避免冲突，让孩子多感知到积极的父母关系，同时引导孩子合理看待父母之间的冲突。
〔关键字〕父母关系；子女；心理；行为〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A〔文章编号〕1671-2684（2015）03-0007-03父母关系感知与子女心理及行为发展的关系□ 苏贞贞■ 学术空间母关系是相对更远端的环境，亲子关系则是相对的近端环境，父母关系对子女发展的影响要通过亲子关系这个近端环境的作用［10，11］。
综合以上理论可以发现，父母关系会对子女的发展产生影响。
社会学习理论强调了父母行为的直接影响，其他理论都指出父母关系通过间接的途径影响子女的身心发展。
溢出假设与人—情境交互作用理论认为，亲子关系在父母关系与子女状况之间起着中介作用，认知—情境理论强调认知评价在消极父母关系对子女影响中的中介作用，情绪安全理论则认为情绪不安感在父母冲突和子女适应之间发挥着中介作用，并且这些理论在众多研究过程中都被证实。
三、父母关系感知的研究方式目前已有的关于父母关系的研究大多采用问卷调查的方式。
使用婚姻质量量表或父母冲突量表从父母的角度来观察父母关系对子女的影响，往往不能直观体现子女自己对家庭中父母关系的直观感受。
此外，很多研究都集中在父母关系的消极方面，积极的父母关系与子女心理及行为的研究还很少。
《儿童对婚姻冲突的感知量表》就是由子女来报告的冲突问卷［12］，经过池丽萍和辛自强的修订，问卷具有较高的信效度，可以被应用于父母冲突与儿童问题行为关系的研究。
而完整的用来测量父母关系的问卷还没有可以被广泛应用的，张娥和訾非曾根据情绪安全理论编制了《大学生父母关系感知问卷》［1，13］，是否可以被应用于更大范围的大学生群体还有待验证。
四、父母关系感知对子女的影响（一）父母关系对子女心理发展的影响父母关系对子女心理发展的影响表现在情绪、自尊、人格等多方面。
研究发现父母关系不良会造成子女的恐惧、焦虑、抑郁等内化问题，总的来说父母冲突与这些内化问题呈正相关，而积极的父母关系与子女的内化问题则具有显著负相关。
王美芳［14］的研究表明，父母婚姻质量会直接影响幼儿焦虑问题的产生，两者关系密切且呈负相关，父母婚姻质量也会通过亲子依恋间接作用于幼儿焦虑，亲子依恋起着部分中介作用。
王明忠、范翠英，周宗奎和陈武［15］的研究显示，孩子面对父母冲突会进行认知评估，消极的评估会引起情绪不安，进而影响其抑郁和焦虑水平，冲突水平越高，青少年的社交焦虑和抑郁水平也越高，认知评估在这个过程中起着中介作用。
在池丽萍［16］的研究中也体现了这一点，认知评价在父母冲突与孩子的内化问题之间起着中介作用。
这些研究都证实了父母关系与子女心理发展的相关性。
在家庭中，父母冲突越频繁与激烈，子女的自尊水平就越低［17］，自我效能感也越低；并且在父母关系不良家庭中成长的孩子的人格特征中更容易具有多疑、敏感、反社会等特征。
相反，积极的父母关系对子女的心理发展起着保护性的作用。
根据张娥和訾非［13］的研究，感知到越消极的父母关系，子女的特质焦虑水平越高，安全感水平越低，相反，感知到越积极的父母关系，子女拥有的安全感水平越高，特质焦虑水平越低。
在拥有和谐、积极的父母关系的家庭氛围中生活的子女，其心理健康水平也会更好。
（二）父母关系对子女行为发展的影响个体的外在行为与心理状态息息相关，由此可见父母关系与孩子的外在行为也有着显著的关系。
很多研究都发现父母冲突对儿童青少年多方面的发展都有显著的破坏作用。
有关研究发现，父母关系的好坏与幼儿的反社会行为、攻击行为之间存在一定的关系，家庭中父母冲突越激烈，儿童的侵略性行为就越严重［18］。
父母冲突还会影响子女的人际交往与社会适应，造成和同伴之间更低的交往水平及更差的友谊质量，或者在恋爱关系中使用类似父母冲突模式的交往策略［1］，这些现象都与父母冲突相关。
此外，父母离婚也会对子女产生巨大的影响，经历过父母离婚的子女不仅在自己以后的婚姻中面临着比完整家庭子女更高的离婚风险，在其他方面也存在较多的问题。
在我国，有许多家庭也认为离婚会产生的消极影响，所以在他们的婚姻出现严重问题时会为了子女或其他因素而维持，但是在这样的家庭里，矛盾仍然存在，冲突也会经常发生，子女常常感受不到和谐、积极的父母关系，而是长期体验着消极、负面的父母关系，子女生活在此类环境中受到的不良影响可能比父母的分离更严重。
在邓林园、方晓义和阎静［19］的研究中，父母婚姻满意度、父母冲突、亲子依恋都与青少年网络成瘾相关，可是在同时考虑父母关系中的积极因素和消极因素时，父母冲突对青少年网络成瘾不再具有显著预测作用，而父母婚姻满意度对青少年网络成瘾的预测作用是显著的。
这一发现证实了父母关系中积极因素的作用也是重要的。
五、研究不足与展望在关于父母关系的众多研究中可以发现，父母关系是通过直接和间接的途径来作用于子女的发展的，在各种理论的解释中也都可以寻到支点，父母关系中的消极因素和积极因素都起着重要作用，两者都不可忽视。
但是目前的研究中还存在以下几点不足，需要进一步的研究。
首先是研究对象年龄的断层和研究内容的缺乏。
已有的研究大部分都集中在父母关系的消极方面，有关父母关系积极方面与子女各方面发展关系的研究是少之又学术空间 ■少，研究对象也不够全面，存在年龄断层现象。
要进一步加强父母关系与子女身心发展关系研究，尤其是父母关系中积极因素与子女心理发展、在校行为、人格特征等方面之间关系的研究，力图找出积极的父母关系对子女发展的具体作用，为实际生活中的各种现象和问题提供理论解释与解决方案。
其次是研究工具的缺乏和研究方法的单一。
目前的测量工具只有从父母角度测量婚姻质量的量表和测量子女对父母冲突感知的量表，从子女角度出发测量全面的父母关系的量表只有一份，但研究对象为大学生，适用性还有待检验，所以可以用来测量各年龄段关于父母关系感知的量表还是缺乏的。
在研究中还可以采用除问卷之外的观察、访谈、实验设计等研究方法，争取更好地全方位了解父母关系感知对子女的影响。
最后值得注意的是，父母在日常生活中要加强对子女的引导，鉴于认知评价在父母关系消极因素与子女自身发展之间的中介作用，有必要让子女学会合理看待父母冲突，学会调节情绪，学会对冲突的合理归因，避免对子女自身产生威胁，让消极的父母关系对子女的影响达到最小。
如果父母冲突不暴露在子女面前，那么子女一般不会进行认知评价，同样情绪不安感产生的几率也会降低，所以父母要有意识地避免或减少冲突，让子女减少感知消极父母关系的机会，营造和谐积极的家庭氛围，促进子女的身心健康发展。
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