如何激发学生的上进心
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如何激发孩子的学习上进心?1、首先让孩子做“会的内容”◎孩子表现不自信时,不露声色地让他(她)做一下以前做过的题。
◎从爱学的功课人手,有助于攻克不擅长的功课。
◎把主要精力只集中到一门功课上,体验满分感觉。
◎感受学习外的成功体验。
2、让孩子对学习的印象不再是“痛苦”与“黑暗”◎通过心理调节减轻孩子的学习压力。
◎最好对孩子说“别勉强!”而不是说“学习去”。
◎如果每天让孩子学习1小时,开始就要有2小时的要求。
◎使用提议式而不是命令式。
◎不要问孩子“是学习还是玩儿?”,而应该问孩子“你想什么时候开始学习?”◎让整天看电视的孩子选择:是出去跑腿,还是在家学习?◎孩子就是不学习,你不妨问他(她),是休息还是学习?3、在学习中加入“游戏”的因素◎消除孩子对学习的抵触心理。
◎将趣味游戏引入学习。
◎给别人找错可以让孩子热衷做习题。
◎“有趣的文具”可成为孩子学习的“促进剂”。
◎合理分配学习时间。
◎通过抽签让磨蹭不学习的孩子选择学习。
4、把日常生活与学习结合起◎让孩子制定家庭旅行计划也许会使他(她)爱上地理。
◎让孩子学会剪报也许会使他(她)留意政治、新闻。
◎领孩子去参观博物馆。
◎全家人至少每天有一段在一起学习的时间。
◎留意课堂上学不到的东西。
◎平时散步、购物、访友时拐进书店,浏览群书。
◎学习所需要的45分钟注意力,通过平时的生活训练获得。
◎父母不妨偶尔送一些超过孩子阅读能力的书籍。
二、促使孩子想学习的诀窍1、调节孩子学习的心态◎新学期到后,更换所有的学习用品。
◎给孩子准备各种笔调用具。
◎更换“全新感觉”的学习环境。
◎如果觉得孩子学习厌倦了,就让他(她)试着换一门功课。
◎尝试制定“禁学时间”。
◎重大考试后,以款待的方式激励孩子。
2、把孩子喜欢的功课培养成擅长科目◎在房间里张贴漫画和广告画也能使孩子对学习感兴趣。
◎让孩子就他(她)关心的问题进行报纸剪贴收集。
◎向孩子“赠书”会激发孩子的专家意识。
◎对孩子喜欢的东西刨根问底,有助于孩子养成调查研究的习惯。
培养小学生积极主动的学习态度一个积极主动的学习态度对于小学生的成长和发展起着至关重要的作用。
积极主动的学习态度不仅能够帮助他们更好地适应学校生活,还能够提高他们的学习效果和学习能力。
那么,如何培养小学生积极主动的学习态度呢?1. 营造积极向上的学习环境营造积极向上的学习环境是培养小学生积极主动学习态度的首要条件。
学校和家庭作为孩子们最主要的学习环境,应该共同努力创造一个积极向上的氛围。
学校可以通过组织一些有趣的学习活动、提供丰富的学习资源等方式来激发学生的学习兴趣。
家庭则需要给予孩子充分的关爱和鼓励,通过表扬和赞许来鼓励他们的学习努力。
2. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是培养小学生积极主动学习态度的基础。
小学阶段是养成学习习惯的关键时期,因此家长和老师都需要引导孩子们养成良好的学习习惯。
首先,要有良好的时间管理能力,合理安排学习和休息时间,避免拖延和浪费时间。
其次,要培养良好的自我约束能力,坚持完成学习任务,不随意放弃或逃避。
最后,要培养良好的学习方法,通过科学有效的学习方法提高学习效果,激发学习的兴趣。
3. 激发学习兴趣激发学习兴趣是培养小学生积极主动学习态度的关键。
只有对学习感兴趣,孩子们才会积极主动地投入到学习中去。
老师可以通过灵活多样的教学方法,设计生动有趣的教学内容,引导学生参与到课堂中去。
家长则可以通过组织一些有趣的学习活动和亲子互动,培养孩子们对学习的兴趣和热情。
4. 培养学习自信心学习自信心是培养小学生积极主动学习态度的重要因素。
只有有了学习自信心,孩子们才会敢于面对困难,主动迎接挑战。
老师和家长可以通过给予适当的鼓励和支持来帮助孩子们建立学习自信心。
在学习过程中,及时表扬孩子们的努力和进步,让他们相信自己的能力,激发他们克服困难的勇气和毅力。
5. 培养合作意识和竞争意识合作意识和竞争意识是培养小学生积极主动学习态度的两个重要方面。
通过合作学习,孩子们可以互相帮助,共同进步,培养团队精神和合作意识。
中学生学习动力不足怎么办中学生学习动力不足怎么办针对中学生学习动力不足的问题,最关键的是要修复学生内心情感系统的发动机。
(一)通过激发中学生的理想目标,打开他们的心锁。
如果心中没有目标,没有梦想,就像走路的人,不知道目的地,越走越消沉,越走越懒散。
高目标、低要求,让学生把大目标化解成可胜任的小目标,跳一跳,够得着,不断强化胜任感、成就感,从而燃起自信的火焰,重新启动发动机。
要加强对中学生成就发动机的教育。
追求成功使人振奋、积极进取、乐学好学,学习效果就好;回避失败使人忧心仲仲、焦虑压抑、消极被动、怕学厌学,学习的效果也就不好。
因此,中学生应以学业进步、求知成才为奋斗目标,而不应以考试过关为学习目的,要努力提高自己的成就发动机。
(二)“以德促学”,激发学习动力。
1.唤醒学生的责任意识。
让学生明白一个有作为的人,首先是一个有责任感的人,要懂得对自己负责,对他人负责,不能唯我独尊,我行我素,学习是自己的事,不应该由教师、父母替自己负责,通过体验,唤醒学生心中的“责任感”。
要让责任感成为学生的一种行为习惯,成为生命的组成部分,成为自觉的行为,成为潜在的内部动力系统。
使学生将已养成的责任感迁移到各种活动中并内化为自身品质,使学生能随时随地注意自己的言行举止,并有较强的自我学习、自我平衡、自我调控能力,具有强烈的“自立、自尊、自信、自强”意识。
学生责任心强,做任何事情都很自觉、认真、负责,做事情就容易成功。
呼唤学生的责任意识,主要体现在两方面:一是要让学生做一个有责任心的人。
在他们心中播种责任心,给学生一个信念——我要做一个有责任心的人,对自己、对他人负责,将来做一个对社会有用的人;二是教育学生明确作为一个学生最主要的职责就是学习,努力做好作为学生应做的每一件事情。
2.使学生有一颗感恩的心。
唤醒学生心中的爱。
懂得父母之爱的博大、无私,让每个学生“爱”的幼苗在内心长大,学习动力训练就是要唤醒学生心中的那份爱。
怎样激发学生的上进心潘集区贺疃中心学校胡艳梅现在的学生都是独生子女,他们的弱点是缺乏上进心。
什么原因呢?一部分是家长溺爱,造成孩子娇生惯养,怕苦怕累,依赖性强,还有一部分是些年青家长对孩子采取放任态度,造成孩子思想懒散,学习自觉性比较差。
如何培养孩子勤奋学习呢?一、对学生进行学习目的教育。
班主任应根据儿童形象思维胜于抽象思维的特点,采取新颖、活泼、有感染的形式,帮助他们端正学习目的,让学生真正懂得学习科学文化知识的重要性,懂得完成当前的学习任务同将来参加祖国现代化建设的关系,激发学生奋发向上的学习欲望。
如用建设伟大祖国、创造美好未来的宏伟目标去激发他们的理想,使他们把对未来的事业的想象和希望作为自己努力追求的目标,引导他们为实现自己追求的目标而好好学习;用古今中外科学家、发明家、艺术家的故事去启发他们,使他们在学习道路上,努力进取;用英雄人物的事迹去感染他们,使作们在英雄人物精神鼓舞下,以坚强的毅力,奋发向上。
二、培养学生刻苦学习的意志和克服困难的信心。
学习是一项艰苦的活动,没有一定的意志和信心是不能获得优异成绩的。
班主任有意识地培养学生的意志和信心。
首先要教育学生遵守学习纪律,按时认真完成各项作业养成勤奋学习的习惯;其次要鼓励学生学习困难,锻炼坚强的意志品质,纠正依赖别的有坏习惯,要求学生自己独立地完成作业、解决难题,学生经过自己的努力完成了学习任务,享受到成功的欢乐,从而更坚定信心,在不断克服困难中,攀登新的学习高峰。
三、培养学生的学习兴趣。
学习兴趣是学生学习的内在动力。
作为教师尤其是班主任要从多方面培养学生的学习兴趣,点燃他们求知的火花。
教师在教学过程中,要尽可能使用丰富生动、风趣幽默的方式方法,并借助语言、数字、故事之趣闻以满足学生的求知欲;向学生介绍有趣的书籍,向学生提出需要思索的问题,让他们去探索、录求答案。
组织各种课外兴趣小组,丰富课余生活,把学生的勤历焦点凝聚到学习上来。
这样学生就可从兴趣中获得强大的学习动力。
教学管理210学法教法研究课程教育研究以在短时间内迅速了解课堂授课的情况,找到教师课堂教学中的短板。
最后看作业,提高课堂效率就要防止课堂的满堂灌,巡课的过程中要在作业的环节有所重视,要求教师合理安排课堂教学时间,同时也要把作业布置的质量进一步提升。
四、提供巡视的“时间”维度中的“时间”维度视乎看不见摸不着,让管理者无从下手。
其实对于这个概念也很好理解,即是对于巡视中要掌握的火候问题,正如习总书记说的:治国如小烹,那么治校更要有这样的一种境界。
巡的过程火大了容易糊,而火小了就不熟,所以时间的维度中要把握几个率点。
1.巡视的频率把握频率很重要,频率太快了教师和学生会习以为常起不到一定的警示作用,同时对管理者来说也消耗了很多的精力。
频率太慢则容易产生教师和学生懈怠。
如一所学校的教师就反映管理者从不踏进教师的办公室,只会出现问题后让教师去校长室谈话,但为时已晚,教师也不再相信学校的管理。
所以笔者认为,最好每天有两次巡视,一次是全面体检,和每位教师聊上一两句,让教师明确学校的管理工作天天在坚持,同时也把这个观念落实到教师的身上,并发挥到管理学生中去。
第二次是专项巡视,针对近阶段的问题,着力解决深化形成模式。
2.巡视的时点有规律是好事,但是有时规律却成为管理中的一个盲点。
太有规律的巡视往往会演化成管理中的例行公事,教师和学生就会以这个规律为蓝本,让你找到管理中的切合点,慢慢弱化了管理的功效。
因而在这个过程中管理者可以有计划的做好巡视工作的时点,比如计划一下:教师常规的巡视本周放于哪一个时段,课堂巡视本周着重哪几节课?不能漫无目的地乱逛游,导致该做的没做,不该做的做了一堆而无用。
3.巡视的整合学校管理工作要有机的整合才能发挥最理想的状态,一枝独秀不是春,要求的是我们整个团队的整体合作才能达到春色满园关不住的效果。
因而整合的过程中可以从人的整合、课的整合、时的整合等方面入手。
如人的整合,笔者就在巡视中整合一个巡视班子,除了行政人员还有普通的教师,带教师一起参与管理,让教师在参与巡视的过程中找到工作的关注点。
鼓励学生积极进取一、引言学生时代是每个人人生中最为关键的阶段之一。
在这个阶段,积极进取是培养学生全面发展和成功的关键要素之一。
本文将探讨鼓励学生积极进取的重要性,并提供一些方法和策略。
二、培养兴趣兴趣是学生积极进取的基础。
教育者应该了解学生的兴趣并鼓励他们从中获得乐趣。
通过培养兴趣,学生能够更好地投入到学习中,并激发他们对学习的热情。
三、树立目标设定明确的目标对于培养学生积极进取至关重要。
教育者应该帮助学生设定可量化、具体的目标,并提供指导和支持。
这些目标可以激发学生的奋斗精神,并鼓励他们为实现目标而不懈努力。
四、提供适当挑战学生需要适度的挑战来激发他们的学习动力。
教育者应该根据学生的能力和兴趣提供适当的学习任务和课程设置。
适当的挑战可以促使学生充分发挥自己的潜力,并在面对困难时保持积极的态度。
五、给予认可和奖励学生积极进取时应该得到认可和奖励,这将激励他们继续努力。
教育者可以通过表扬、鼓励和奖励来肯定学生的成就和努力。
这样的肯定将增强他们的自信心,并使他们更有动力去追求更高的目标。
六、提供支持与辅导学生需要得到支持与辅导,以克服困难和挑战。
教育者应该积极关注学生的学习进展,并及时提供帮助和指导。
提供支持与辅导将鼓励学生充分发挥自己的潜力,并帮助他们克服学习上的困难。
七、建立积极的学习环境学习环境对学生的积极进取起着重要的影响。
教育者应该创造一个充满积极氛围和合作精神的学习环境。
这样的环境将激发学生的学习兴趣,并促使他们相互学习和合作。
八、培养自信心自信心是学生积极进取的重要因素之一。
教育者应该帮助学生建立自信心,并相信自己的能力。
他们应该鼓励学生接受挑战并相信自己可以克服困难。
通过培养自信心,学生可以克服学习中的困难,并更加积极地面对未来的挑战。
九、倡导多元化学习多元化学习是培养学生积极进取的重要策略之一。
教育者应该鼓励学生尝试不同的学科和活动。
这样的多元化学习将培养学生的综合能力,并激发他们对学习的兴趣和热情。
浅谈如何激发学生的上进心【摘要】:上进心,即奋发向上、积极进取之心。
它是人们要求进步、不甘落后的心里意愿。
所以激发学生上进心的方法很多也很重要,抓住学生的上进心,并能激发学生的上进心,学生就会如东升的旭日,朝气蓬勃。
【关键词】:上进心激励学生苏霍姆林斯基认为:“教育技巧的全部诀窍就在于抓住学生的上进心,这是道德上的鼓励。
如果学生不知上进,任何教育都无法培养良好品质”。
但是目前许多学生失去了上进心。
因此,激发学生的上进心就成为教育的基础和前提。
一、名人名言激励法多年的教育教学经验告诉我,在孩子成长的过程中,名人名言对于他们树立正确的人生观、价值观和世界观具有重要的作用。
我经常运用各种各样的名人名言来激发孩子们的上进心。
例如:关于读书(学习)的名人名言: 1、敏而好学,不耻下问——孔子。
2、业精于勤,荒于嬉——韩愈。
3、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿……关于励志的名言:1、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。
2、只要路是对的,就不怕路远。
3、当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。
有了这些名言警句的激励,孩子们的上进心越来越强,他们明白了只有不断的努力才能取得更大的成功。
二、名人故事激励法孔子、华佗、李白、岳飞、爱迪生、牛顿、居里夫人……他们虽然天资不同,家庭出身不同,个人经历不同,但是他们的成长道路有着共同的特点:专心致志地刻苦读书,顽强执着著地追求理想。
于是我经常采用名人故事激励法来开展教育活动。
学生在开展书香校园活动的过程中,接触到了很多有关名人的成长故事,如《激励孩子一生的名人成才故事》、《中外名人故事》和《150例中外名人成才故事》等书籍。
一般情况下,我先让孩子们自由地阅读,感受名人的成长经历。
在这个过程中,孩子们可能会被一些名人的励志精神感动,从而产生一定的激励作用。
然后就通过举办故事会、名人故事读后感征文比赛,名人故事激励我成长演讲比赛等形式激发学生更大的热情,充分挖掘他们的上进心。
培养学生上进心和追求卓越的六个方案学生的上进心和追求卓越是他们成长和发展的关键要素。
而作为教育者,我们应该积极创造条件,培养学生的上进心和追求卓越的能力。
本文将提供六个方案,以帮助教育者实施这一目标。
方案一:激发学生内在动机学生的内在动机对于他们的上进心和追求卓越至关重要。
教育者可以通过以下方法来激发学生的内在动机:1.提供有意义的学习体验:创造课堂氛围,让学生认识到学习的重要性,并将知识与现实生活紧密联系起来。
2.鼓励学生探索兴趣:了解学生的兴趣爱好,并为他们提供相关的学习机会和资源,以激发他们主动学习的欲望。
3.给予积极反馈:及时、准确地给予学生积极的反馈,让他们感到自己的努力和成绩得到认可,从而增强他们的内在动机。
方案二:设定明确的目标设定明确的目标可以帮助学生更好地管理自己的学习,并为他们提供追求卓越的方向。
以下是一些建议:1.与学生共同设定目标:与学生进行合作,共同制定短期和长期的学习目标,确保目标具体、可实施,并且与学生的兴趣和能力相匹配。
2.跟踪和评估目标的实现情况:定期检查学生的目标实现情况,并提供指导和反馈,帮助他们调整策略和努力。
3.激励学生超越目标:在学生实现某个目标后,给予适当的挑战和更高的目标,以鼓励他们不断提高自己的能力。
方案三:提供适当的支持和指导提供适当的支持和指导是培养学生上进心和追求卓越的重要手段。
教育者可以采取以下措施:1.个性化教学:了解每个学生的学习特点和需求,根据不同学生的情况提供个性化的教学支持,包括辅导、补习等。
2.导师制度:建立导师制度,指派教师或高年级学生担任学生的导师,提供学业和生活方面的支持和指导。
3.鼓励合作学习:组织学生合作学习的机会,让他们互相合作、互相学习,提高学习效果和动力。
方案四:培养学生的自律能力自律能力是学生上进心和追求卓越的重要基础。
教育者可以通过以下方式来培养学生的自律能力:1.设定学习规划和时间表:教导学生如何制定学习规划和时间表,合理安排学习和休息的时间,培养规律和有序的学习习惯。
帮助孩子建立积极主动的心态在孩子的成长过程中,建立积极主动的心态对于他们的未来发展至关重要。
积极主动的心态不仅可以帮助孩子更好地适应社会环境,还能够提升他们的学习能力、解决问题的能力以及人际交往能力。
家长和老师在孩子成长过程中扮演着至关重要的角色,他们可以通过一系列方法和策略来帮助孩子建立积极主动的心态。
1. 培养自信心自信是建立积极主动心态的基础。
家长和老师可以通过鼓励、肯定和支持来帮助孩子建立自信心。
让孩子相信自己有能力解决问题,有勇气面对困难,这样他们在面对挑战时才会更加勇敢和坚定。
2. 培养责任感责任感是培养孩子积极主动心态的重要因素之一。
家长和老师可以通过让孩子承担一些家务或学校任务,让他们明白自己的责任和义务,从而培养他们的责任感和主动性。
3. 鼓励独立思考独立思考是培养孩子积极主动心态的关键。
家长和老师可以引导孩子多思考问题、多提出自己的见解,培养他们独立思考和解决问题的能力,从而让他们在成长过程中更加主动和积极。
4. 提倡积极进取积极进取是建立积极主动心态的重要表现之一。
家长和老师可以通过榜样示范、正面激励等方式来激发孩子的积极性和进取心,让他们在学习和生活中不畏困难、不怕失败,勇敢追求目标。
5. 培养解决问题的能力解决问题的能力是培养孩子积极主动心态的必备素质之一。
家长和老师可以通过启发式教育、情境教学等方式来培养孩子解决问题的能力,让他们学会面对挑战、分析问题、寻找解决方案,从而提升他们的自信心和主动性。
6. 培养合作意识合作意识是建立积极主动心态不可或缺的一环。
家长和老师可以通过组织团队活动、合作项目等方式来培养孩子的合作意识,让他们学会倾听他人意见、尊重他人想法、团结协作,从而培养他们的团队精神和主动性。
结语在当今社会,培养孩子积极主动的心态已经成为教育工作者和家长共同关注的焦点。
只有通过共同努力,让孩子在成长过程中建立起自信、责任感、独立思考、积极进取、解决问题和合作意识等素质,才能真正帮助他们建立起积极主动的心态,迎接未来的挑战。
如何引领学生积极向上作为教育工作者,我们的任务不仅仅是教授知识,更重要的是要引领学生走向积极向上的人生道路。
那么,如何引领学生积极向上呢?首先,我们需要关注学生的兴趣。
学生的兴趣是他们发展的根本,如果我们能够关注并引导学生对自己感兴趣的事物进行深入研究和探索,他们的积极性自然会被激发出来。
比如,我们能够鼓励学生加入各种社团和俱乐部,在此过程中不仅能够让学生学到更多的知识,还能够让他们体验到团队合作的成就感。
其次,我们需要注重学生的情感需求。
情感需求同样是学生成长的重要因素,我们需要关注学生的人际关系及情感体验,及时发现并解决学生的情感问题,这样才能让他们心无旁骛地投入到学习中去。
比如,我们可以通过开展班级分享会或公益活动等形式来增加学生之间的互动,帮助他们增进对彼此的理解和认同。
再次,我们需要激发学生实现自我价值的意识。
在激发学生的自我意识时,我们应该遵循“因材施教”的原则,通过不同的手段引导不同类型的学生积极发现并发挥自己的优点,进而实现自我价值的提升。
在此过程中,我们需要鼓励其开展一些志愿服务、参加学术科技竞赛、撰写论文等一系列有益于成长的社会实践活动。
最后,我们需要让学生学会在独处时也能积极向上。
不是所有的时间我们都能陪伴着学生,因此学生需要学会如何在自己独处时也能保持积极向上的状态。
在教育中我们需要为学生提供更好的环境和条件,让他们能够有更多的机会可以充分地发掘和利用自己的兴趣,挖掘和发扬自己的潜力。
比如,我们可以鼓励学生在空余时间充分利用图书馆和计算机实验室等资源设施,同时教育学生如何通过网络来获取有效的学习资源。
总之,引领学生走向积极向上的人生道路是教育工作者的神圣使命。
我们需要不断探索和摸索,寻找适合不同类型学生的方法和手段,让他们在学习和成长中能够充分表达自己的特长和兴趣,真正走向成功的境地。
如何激发学生的上进心
上进心是指一种积极向上、追求进步的心理特征。
学生有了强烈的上进心,就有了学习的积极性和接受教育的自觉性。
那么,如何激发学生的上进心呢?其主要方法有:
1、目标激励法:
目标包括班级管理目标和个人发展目标。
开学初,班主任与全班学生一起研究制订班级管理目标和学生个人目标。
目标分远期目标和各个阶段要求实现的近期目标。
制订的目标忌“大而空”,宜“小而实”。
要遵循让学生通过努力可以达到或基本达到的原则。
其内容包括前途理想、思想品德、组织纪律、学习成绩、兴趣爱好、特长、劳动卫生、身体素质、自理自立、为人处事等诸多方面,通过量化考核的办法来检查督促落实。
有了目标,学生就明确了努力的方向;目标实现后,学生尝到了成功的甜头,就会信心倍增,劲头更足。
这样,就形成了一种催人奋进的激励效应。
2、正反激励法:
正面激励就是用先进人物的模范事迹来影响感化学生,促其进步。
班主任要教育学生以董存瑞、雷锋、张海迪、孔繁森等英雄模范人物为榜样,立志成才,报效祖国,同时也要引导他们学习身边的榜样,严于律己,努力向上,自觉地向先进典型靠拢。
反面激励就是以反面的人和事为例,引导学生总结教训,找出错误的原因,分析事情的后果,提高他们明辨是非的能力,增强他们改正错误的决心,激励他们向好的方面转变,把消极因素转化为积极因素。
这对犯了错误的学生尤其起作用。
3、扬长激励法:
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扬长激励法就是创造条件、采取措施发展学生个性特长,使之在各种活动中不断增强荣誉感,提高信心,奋发向上。
班主任应根据学生兴趣爱好的不同,在学校、班级以及社会组织的各种活动中,多给学生提供参与和锻炼的机会,并积极创造条件,努力开展丰富多彩的兴趣活动小组,如“雷锋小组”、“青年志愿者”、“书画小组”、“文学社”、“小记者”、“合唱队”,各种球队及各类竞赛活动,使之在活动中“人尽其才”、“才尽其用”,成为全面发展、特长显着的跨世纪新人。
4、竞赛激励法:
在班集体中开展不同形式的竞赛活动,不仅可以增强学生集体荣誉感,提高学生的能力,而且能够加强学生不甘落后的进取精神。
如小组竞赛、男女生之间的竞赛、个人与个人之间的竞赛、班级与班级之间的竞赛等,通过“比、学、赶、超”,班集体会形成良好的学习风气。
此外,还有褒扬法和帮带法等。
褒扬即赞扬表彰。
对于学生来说,老师的表扬能增强学生的信心,振奋学生的精神。
每当学生表现好或有进步的时候,班主任要不失时机地给予肯定和表扬,哪怕是一次颔首、一个微笑,都会使学生萌发和产生要继续努力、决心更上一层楼的思想,并转化为一种自觉的、积极向上的行动。
帮带法是指在集体中开展“一帮一、手拉手”活动,通过“传、帮、带”的方法转变后进生,使他们不断改掉坏习惯。
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