中学教育知识与能力串讲教师资格

中学《教育知识与能力》教师资格考试大纲如下：一、考试目标1. 理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。

2. 理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。

3. 掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。

4. 理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。

5. 掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。

6. 掌握教师心理，促进教师成长。

二、考试内容模块与要求1. 教育基础知识和基本原理2. 中学课程3. 中学教学4. 中学生学习心理5. 中学生发展心理6. 中学生心理辅导7. 中学德育8. 中学班级管理与教师心理三、考试形式与试卷结构1. 考试形式：闭卷、笔试。

2. 考试时间：120分钟。

3. 试卷分数：满分150分。

4. 试题类型：单项选择题、简答题、辨析题、论述题、材料分析题等。

四、考试内容举例（请注意，此处仅为举例，并非实际考题）1. 单项选择题：下列选项中不属于教育心理学研究对象的是（）。

A. 学习动机B. 学习策略C. 技能形成D. 知识获取2. 简答题：简述中学生品德发展的基本特征。

3. 辨析题：有人认为，知识是客观事物的性质、规律以及相互之间的联系，而技能则是符合操作程序的有效方法，二者是截然不同的。

请分析这种说法的错误之处。

4. 论述题：论述德育过程中如何遵循“严格要求与尊重信任相结合”的原则。

5. 材料分析题：根据以下案例，分析中学生的心理特点及教育策略。

五、考试样卷材料分析题阅读以下材料，回答问题：小明是一名初中生，他最近遇到了一些问题。

他在学习上感到很吃力，特别是数学和英语两门科目。

他每天都要花费大量时间做作业，但成绩仍然不理想。

小明感到很沮丧，开始对学习失去兴趣。

教师资格证教育教学知识与能力讲义中学版目录1. 中学教育心理学 (2)1.1 中学生心理发展特点 (3)1.2 中学生心理健康教育 (4)1.3 中学生心理问题及预防 (5)2. 中学教育学 (8)2.1 中学教育目标与任务 (11)2.2 中学课程设置与实施 (13)2.3 中学教学方法与策略 (15)3. 中学德育工作 (16)3.1 中学生德育内容与方法 (17)3.2 中学生德育组织与实施 (19)3.3 中学生德育评价与反馈 (21)4. 中学班级管理 (22)4.1 中学生班级组织结构 (24)4.2 中学生班级管理原则与方法 (27)4.3 中学生班级活动设计与组织 (28)5. 中学生学习指导 (29)5.1 中学生学习动机激发与培养 (31)5.2 中学生学习方法指导与训练 (32)5.3 中学生学习困难诊断与干预 (34)6. 中学生考试评价与选拔 (37)6.1 中学生考试评价目的与原则 (39)6.2 中学生考试评价方法与标准 (40)6.3 中学生选拔制度与实施 (41)7. 中学教育信息化 (42)7.1 中学信息技术教育目标与内容 (43)7.2 中学信息技术教学方法与资源 (45)7.3 中学信息技术教育评价与研究 (47)8. 中学教育研究方法 (48)8.1 中学教育研究目的与任务 (50)8.2 中学教育研究设计与实施 (51)8.3 中学教育研究结果分析与报告 (53)1. 中学教育心理学教育心理学是研究学与教相互作用的基本规律的科学，中学教育心理学便是应用教育心理学的原理和方法，分析和解决中学教育的实际问题，以提高中学教师的教学质量和学生的学习效果。

教育心理学研究涉及两方面，即学生的学和教师的教。

正如任何其他学科一样，中学教育心理学强调学生在自主学习过程中的主动性，同时也不忽略教师在教学中的主动引导作用。

教师需要依据学习心理学理论制定合乎学生认知发展水平的教育方法和策略。

一、教育学1.教育学的基本概念和分类：教育的定义、教育学的对象、方法和功能。

2.教育的目标：个人发展的目标、社会发展的目标。

3.教育思想：儒家教育思想、道家教育思想、墨家教育思想、法家教育思想、名教教育思想、佛教教育思想。

4.教育原则：因材施教、因时施教、德育为先等。

5.学校教育与社会教育：学校教育的特点、学校教育发展的阶段、社会教育的概念与内容。

二、心理学1.心理学的基本概念：心理学的定义、心理学的目的。

2.心理发展与教育：儿童心理发展特点、青少年心理发展特点、儿童心理发展的影响因素、青少年心理发展的影响因素。

3.认知心理学：认知发展理论、感知与知觉、认知结构与认知能力。

4.人格心理学：人格理论、人格形成的影响因素、人格的结构和特征。

5.心理健康教育：心理健康教育的目标、内容和方法。

三、教育法规1.国家教育制度与管理：国家教育方针、国家教育计划、教育制度与管理。

2.中小学教育法规：中小学教育法、中小学教师法、义务教育法、学校章程、学生手册等。

3.学科教育法规：课程标准、教材规划、教学计划、教学活动组织等。

四、教学原则与方法1.教学原则：因材施教、循序渐进、启发式教学、探究式学习等。

2.教学方法：讲授法、讨论法、合作学习法、研究法等。

3.教学评价：教学评价的目的和作用、教学评价的方法和形式、教学评价的准则和标准。

五、教育问题研究1.智力差异与教育：智力定义与测量、智力差异的原因及应对策略。

2.有效教学的要素：教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等。

3.学习困难与教育：学习困难的定义、学习困难的原因及解决方法、学习方法的指导。

4.学生心理健康问题：学生心理健康问题的类型、成因及处理方法、校园心理教育的实施等。

中学教师资格证知识点串讲中学教师资格证考试是许多立志从事教育事业的朋友们所面临的重要关卡。

为了帮助大家更有效地备考，下面将对中学教师资格证考试的相关知识点进行一次全面的串讲。

首先，我们来谈谈教育知识与能力这一模块。

教育的产生与发展是基础中的基础。

教育的起源有多种学说，如神话起源说、生物起源说、心理起源说以及劳动起源说。

其中，劳动起源说被认为是科学的教育起源论。

在教育的发展历程中，古代教育具有鲜明的特点。

比如，中国古代的教育强调“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数；而西方古代教育则注重“七艺”，包括文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐。

教育与社会的发展关系紧密。

生产力的发展水平决定着教育的规模和速度，制约着教育结构的变化以及教育的内容和手段。

政治经济制度则决定着教育的性质，包括领导权、受教育权以及教育目的等。

教育与人的发展也是重点之一。

个体身心发展的规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。

教育要遵循这些规律，才能促进个体的良好发展。

例如，顺序性要求教育要循序渐进，不能“揠苗助长”；阶段性则要求教育要有针对性，不能“一刀切”。

接着，我们说一说中学课程这部分。

课程的类型多种多样，有学科课程、活动课程、综合课程等。

课程的设计模式包括目标模式和过程模式。

目标模式的代表人物是泰勒，他提出了课程设计的四个基本问题，即目标、内容、方法和评价。

在课程的实施方面，影响课程实施的因素包括课程计划本身的特点、教师的特征、学校的特点以及校外环境等。

课程评价的主要模式有目标评价模式、目的游离评价模式和 CIPP 评价模式等。

再来看中学教学这个重要板块。

教学是学校教育的中心工作，教学过程的本质是一种特殊的认识过程。

教学原则包括直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则等。

教学方法更是丰富多样，有讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法等。

选择合适的教学方法要依据教学目的、学科性质、学生特点等因素。

中学教师资格证知识点串讲对于想要成为中学教师的朋友们来说，掌握中学教师资格证的相关知识点是至关重要的。

中学教师资格证考试涵盖了多个科目和领域，包括教育知识与能力、综合素质以及学科知识等。

接下来，咱们就来详细地串讲一下这些重要的知识点。

首先，咱们来说说教育知识与能力这部分。

这当中包含了教育学和心理学的诸多重要概念和理论。

教育学方面，教育的本质、目的和功能是基础中的基础。

要明白教育是一种有目的地培养人的社会活动，其目的在于促进个体的全面发展，推动社会的进步。

而教育的功能则体现在个体发展功能和社会发展功能上，比如个体的个性化和社会化，以及社会的经济、政治、文化等方面的促进作用。

教学原则和方法也是重点。

直观性原则、启发性原则、循序渐进原则等，咱们得清楚它们的含义和应用场景。

就拿直观性原则来说，就是要通过直观的手段，如实物、模象、言语直观等，让学生更直观地理解知识。

而教学方法，像讲授法、讨论法、演示法等，得知道它们各自的特点和适用情况。

比如讲授法适合传递系统性的知识，讨论法则有利于激发学生的思维和合作能力。

教育心理学部分，学习理论是关键。

行为主义的强化理论、认知主义的信息加工理论、建构主义的学习观等，都对我们理解学生的学习过程有着重要的指导意义。

比如，行为主义强调环境对行为的塑造，通过强化和惩罚来改变行为；而建构主义则认为学习是学生主动建构知识的过程，强调情境、协作和意义建构。

学生的心理发展特点和个体差异也不能忽视。

不同年龄段的学生，在认知、情感、社会性等方面都有着不同的发展特点，我们要因材施教，满足他们的不同需求。

接下来是综合素质。

这部分主要考查教师的职业理念、职业道德、教育法律法规以及文化素养等。

职业理念中，教育观强调素质教育，要促进学生的全面发展、个性发展和创新精神的培养。

学生观要求我们把学生看作是发展中的人、独特的人和具有独立意义的人，尊重他们的主体地位。

教师观则强调教师角色的转变，从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者、促进者和研究者。

中学教师资格证知识点串讲对于想要从事中学教育工作的朋友们来说，考取中学教师资格证是至关重要的一步。

中学教师资格证考试涵盖了多个科目和众多的知识点，今天咱们就来好好梳理一下。

首先，咱们来说说综合素质这一科目。

这部分主要考察考生的职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养以及基本能力。

职业理念包括教育观、学生观和教师观。

教育观强调素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力；学生观要求我们把学生看作是发展中的人、独特的人和具有独立意义的人；教师观则要求教师成为学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者等。

教育法律法规方面，要熟悉《教育法》《义务教育法》《教师法》等相关法律条文，了解学生和教师的权利与义务。

教师职业道德规范包含爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。

这几个方面不仅是考试的重点，也是我们未来从事教育工作应当遵循的准则。

文化素养考查的范围非常广泛，包括历史、地理、科学、文学、艺术等多个领域。

这就需要我们平时多积累，拓宽自己的知识面。

基本能力则主要包括阅读理解能力、逻辑思维能力、信息处理能力和写作能力。

其中，写作能力在考试中占比较大，需要我们多练习，掌握写作的方法和技巧。

接下来是教育知识与能力这一科目。

它涵盖了教育学和心理学的相关知识。

教育学部分，要了解教育的产生与发展，教育与人的发展、教育与社会的发展之间的关系，教学的基本原理、原则和方法，德育、班级管理等内容。

比如，教学原则中的直观性原则、启发性原则、循序渐进原则等，都是需要重点掌握的。

心理学部分，要学习中学生的心理发展特点，包括认知发展、情感发展和社会性发展等；学习动机的激发与培养，学习策略的运用，问题解决的能力和创造力的培养等。

学科知识与教学能力则根据考生所选的学科有所不同。

比如，如果你选择的是语文，那么就需要掌握语文课程标准、语文教材教法、语文教学评价等方面的知识，以及具备良好的语文教学设计和实施能力。

教师资格笔试《教育知识与能力》(中学)考点串讲第二章中学课程题型：单项选择题、简答题核心考点考点1：不同课程流派的基本观点课程流派包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等。

1.知识中心课程理论（学科中心课程理论）代表人物：斯宾塞、赫尔巴特、布鲁纳。

主张学科课程应以学科的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。

主要观点：（1）知识是课程的核心；（2）学校课程应以学科分类为基础；（3）学校教学以分科教学为核心；（4）以学科基本结构的掌握为目标；（5）学科专家在课程开发中起重要作用。

2. 社会中心课程理论（社会改造主义课程论）代表人物：布拉梅尔德主要观点：（1）社会改造是课程的核心；（2）主张学生尽可能的参与到社会中去；（3）课程知识应该有助于学生的社会反思，唤醒学生的社会意识、社会责任和社会使命；（4）以广泛的社会问题为中心，社会问题而非知识问题才是课程的核心问题；（5）吸收不同社会群体参与到课程开发中来。

3. 活动中心课程理论代表人物：美国的杜威及其学生克伯屈主要观点：（1）学生是课程的核心；（2）学校课程应以学生的兴趣或生活为基础，课程应以儿童的活动为中心。

（3）学校教学应以学生的活动和问题反思为核心；（4）学生在课程开发中起重要作用。

补充：课程的类型1.按照课程内容的属性，可以把课程分为学科课程和活动课程；2.按照课程的组织方式，可以把课程分为分科课程和综合课程；3.根据课程管理、开发主体的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程；4.根據课程计划对课程实施的要求，课程可分为必修课程和选修课程；5.从性质上看，课程可分为显性课程和隐性课程两种类型；显性课程的主要特征之一是计划性，这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。

考点2：课程开发的主要影响因素儿童、社会以及学科是制约学校课程的三大因素：1．学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性是制约课程的因素。

教师资格证初中《教学知识与能力》总结
知识点
本文将总结初中《教学知识与能力》教师资格证考试的重要知识点。

1. 教学理论知识
- 教育学知识：教育目标、教育过程、教育评价等。

- 心理学知识：学生的心理特点、研究规律、行为惯等。

- 教学设计知识：教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用等。

2. 学科教学知识
- 语文：阅读理解、作文技巧、文学知识点等。

- 数学：数的概念、运算方法、数与代数等。

- 英语：基本词汇、语法规则、听说读写能力等。

- 物理：力学、光学、电学等基础概念。

- 化学：元素周期表、化学反应原理等。

- 生物：细胞结构、遗传原理、生态系统等。

- 历史：历史事件、朝代变迁、名人事迹等。

- 地理：地球形状、自然环境、地理位置等。

- 政治：国家制度、政治理论、法律常识等。

3. 教学能力知识
- 教学方法：引导式教学、讨论式教学、示范演示等。

- 课堂管理：纪律维持、教学秩序、学生参与度等。

- 评价与反馈：合理评价标准、及时反馈策略等。

4. 教学实践知识
- 教学案例分析：分析实际教学案例，解决问题的方法。

- 教学反思：自我评价、教学经验总结等。

注意：以上知识点仅供参考，具体考试内容还需根据官方发布
的教学大纲为准。

以上是初中《教学知识与能力》教师资格证考试的总结知识点，希望对您有所帮助。