初中语文_文章也能发出好声音教学课件设计

——宋.王禹偁《黄岗竹楼记》
读 一 读
爸爸：作业做好了？
儿子：做、做好了。
爸爸：真的做好了？
儿子：真的做好了。
爸爸：做好了？
儿子：是做好了么。 爸爸：还说做好了？ 儿子：做好了，做好了。
爸爸：作业做好了？
儿子：做……做好了…… 爸爸：真的做好了？ 儿子：真的，做好了…… 爸爸：做好了…… 儿子：是做好了么！ 爸爸：还说做好了？！ 儿子：做好了！ 做——好——了—
怎样让文章发出声音
推一推
鸟宿池边树，
僧敲（推）月下门。 ——唐.贾岛
为ห้องสมุดไป่ตู้么？
“敲”以动写静， 更显夜的静谧。
想一想 怎样让文章发出声音？
品 一 品 巧 用 修 辞
忽然下起了雷阵雨，像有一千 个侠客在天上吼叫，又像有一千个 喝醉了酒的诗人在云头朗诵，又感 动人又有些吓人。
突然传来几声隆隆的雷鸣，接 着，瓢泼的大雨就劈头盖脸地打来， 同时，我们的屋顶上像是有无数的 小石块被人从天际间撒下来，我简 直担心瓦片会被打成碎片。
借
用
标
点
怎样让文章发出声音
1、巧用修辞
2、善用拟声词
3、借用标点
练一练 我们也能让自己的文章 发处声音来。
请同学们拿起笔，选择自 己熟悉的内容，写一个片段。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

教案名称：初中作文语音朗读教学一、教学目标：1. 让学生掌握正确的朗读技巧，提高朗读水平。

2. 通过对作文的语音朗读，培养学生的语感和表达能力。

3. 提高学生对作文修改和自我评价的能力。

二、教学内容：1. 朗读技巧的讲解与实践。

2. 作文语音朗读的步骤与方法。

3. 作文修改和自我评价的方法。

三、教学过程：1. 准备阶段：教师提前准备好一篇初中生作文，要求字数适中，内容健康向上。

2. 讲解朗读技巧：教师向学生讲解朗读技巧，包括发音、语调、节奏等方面。

同时，教师进行示范朗读，让学生感受正确的朗读方式。

3. 实践朗读：学生跟随教师一起朗读作文，注意模仿教师的发音、语调和节奏。

教师在过程中给予学生个别指导，纠正发音错误，帮助学生掌握正确的朗读技巧。

4. 语音朗读作文：学生分组进行作文语音朗读，每组选一名代表进行朗读，其他组员倾听并评价。

教师在过程中注意观察学生的朗读情况，及时给予指导和鼓励。

5. 作文修改和自我评价：学生根据语音朗读的结果，对作文进行修改和自我评价。

教师引导学生从语法、用词、表达等方面进行修改，提高作文质量。

6. 总结与反馈：教师对学生的朗读和作文修改情况进行总结，给予表扬和鼓励。

同时，教师提出改进意见，帮助学生进一步提高。

四、教学评价：1. 学生朗读水平的提高。

2. 学生作文质量的提高。

3. 学生语感和表达能力的提升。

五、教学建议：1. 教师在教学过程中要注意示范朗读，让学生感受到正确的朗读方式。

2. 鼓励学生多进行实践朗读，提高朗读水平。

3. 教师要关注学生的个体差异，给予个别指导，帮助每个学生都能掌握正确的朗读技巧。

4. 引导学生进行作文修改和自我评价，培养学生的自主学习能力。

5. 教学中可以适当运用多媒体手段，如录音机、课件等，增加课堂趣味性。

通过以上教学设计，相信学生能够掌握正确的朗读技巧，提高作文语音朗读水平，从而提高作文质量和语感表达能力。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹 着，大小的蝴蝶飞来飞去。
品一品
像是一个巨人在天空吹着口哨，只听 得“嘘”的一声尖叫，从我们头顶掠过。 连长一把将我压在地上。说时迟，那时快， “轰”的一声，不远的山丘已经被炸弹削 成了平地。
善用拟声词
夏宜急雨，有瀑布声； 冬宜密雪，有碎玉声；宜鼓琴， 琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝； 宜围棋，子声丁丁然，宜投壶， 矢声铮铮然：皆竹楼之所助也。
借
用
标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
点
怎样让文章发出声音
1、巧用修辞
2、善用拟声词
3、借用标点
练一练 我们也能让自己的文章 发处声音来。
请同学们拿起笔，选择自 己熟悉的内容，写一个片段。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。

让作文发出声音教案一、教学目标1、让学生理解“让作文发出声音”的含义，认识到声音在作文中的重要性。

2、帮助学生掌握通过描写声音来增强作文感染力和表现力的方法。

3、培养学生敏锐的听觉感知能力，引导学生学会倾听生活中的各种声音，并能将其巧妙地融入作文中。

4、激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平和创新能力。

二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生学会运用多种感官，尤其是听觉，来感受和描写声音。

（2）教授学生如何运用比喻、拟人、排比等修辞手法来描绘声音，使作文更加生动形象。

2、教学难点（1）引导学生在作文中巧妙地运用声音来表达情感、烘托氛围、推动情节发展。

（2）培养学生在描写声音时的细节把握和个性化表达能力。

三、教学方法1、讲授法通过讲解和分析优秀范文，让学生了解声音描写的方法和技巧。

2、讨论法组织学生讨论生活中印象深刻的声音，激发学生的思维和灵感。

3、练习法安排学生进行片段写作和整篇作文的练习，巩固所学知识。

4、评价法对学生的作品进行及时的评价和反馈，帮助学生不断改进和提高。

四、教学过程（一）导入（5 分钟）播放一段包含多种声音的音频，如鸟鸣声、流水声、街市嘈杂声等，让学生闭上眼睛仔细倾听。

播放结束后，提问学生听到了哪些声音，这些声音给他们带来了怎样的感受。

（二）知识讲解（10 分钟）1、什么是“让作文发出声音”向学生解释，“让作文发出声音”并不是简单地记录声音，而是要通过生动的描写和巧妙的运用，让读者在阅读作文时仿佛能听到各种各样的声音，增强作文的感染力和吸引力。

2、声音描写的作用（1）烘托氛围：比如，宁静的夜晚，偶尔传来几声犬吠，能烘托出一种静谧的氛围；热闹的集市上，吆喝声、讨价还价声此起彼伏，能营造出喧闹的氛围。

（2）表达情感：欢快的笑声可以表达喜悦，悲伤的哭声能够传递痛苦。

（3）推动情节发展：例如，一阵急促的电话铃声可能预示着有紧急的事情发生。

3、声音描写的方法（1）直接描写：使用象声词，如“哗哗”“滴答滴答”“噼里啪啦”等，直接表现声音。