2015四年级上册数学编码课件

1一、情景引入一个北风呼啸的晚上，拐弯的胡同里正在发生打架斗殴事件，在慌乱的打斗中，犯罪分子遗留下了一张重要的证件。

公安机关经过侦查发现这是一张机关经过侦查，发现这是张身份证，尽管照片模糊不清，但却有一行编号极其清晰：110111************公安机关根据这个信息很快就破了案。

这几个数字真神奇，就像会说话一样，只要我们破解了他的秘密，它就会向我们传递一定的信息。

这堂课咱们先来探索身份号码背后的秘密，愿意吗?为了便于研究，就以老师的身份号码为例。

二、探索编码编制的方法。

1、了解身份证号码的编码规则。

出示两个老师身份号码（1）猜一猜，哪个号码是我的？你们的判断到底对不对呢？（2）小组讨论交流，初步获得身份证号码的编排规律。

小组合作要求：师：以小组为单位，把收集到的身份证号码放在一起，通过比较的方法进行研究。

你能发现什么？将了解到的其他有关身份号码的信息在小组内交流（3）全班汇报交流。

汇报：把我们同学在小组中研究的成果向全班同学展示。

教师追问：你是怎样知道的？（及时评价学生的多种获取知识的方法，如：借助自己的实际情况获取信息、比较不同的号码发现规律、通过不同的渠道获得的知识等。

）根据学生的反馈板书：地址码出生日期码顺序码性别码校验码(4)通过质疑解决几个问题:师：通过上面的研究，相信大家对身份证号码有了初步了解，看看大家收集到的号码，你们还有什么疑问？①校验码x的问题：问：它表示什么？有知道的吗？师介绍：这里的它不是X，而是一个罗马数字，它表示的是数字10，老师有个疑问，身份证中的校验码中要用一个罗马数字表示，为什么不用阿拉伯数字的10来表示呢？（为了保证身份证号码统一为18位。

）校验码是按统一的公式计算出来的，分为0、1、2、、、、、9、10共11个数。

②数字0占位的问题。

从编码中你们知道谢老师的生日吗？既然是10月1日，为什么要在这里用1001表示？如果是10~122月，就需要用两位数表示，用0占位，是为了保证位数一致。

常见的音频编码方式
01
02
03
04
MP3
使用MPEG-1或MPEG-2 压缩算法，对音频进行压 缩，具有较高的压缩比， 音质较好。
AAC
采用先进的音频编码技术 ，具有更高的音频质量和 更小的文件大小。
WMA
微软公司推出的音频编码 格式，具有较高的音质和 较低的比特率，与MP3 格式相媲美。
FLAC
感谢您的观看
THANKS
北师大版四年级上册 数学课件《编码》
汇报人：
202X-12-28
目录
CONTENTS
• 编码的概述 • 数字编码 • 文字编码 • 图像编码 • 音频编码
01 编码的概述
编码的定义
编码的定义
编码是将信息转换为一种能被机 器识别的符号或格式的过程。编 码是信息传递和存储的重要手段 ，广泛应用于计算机科学、通信
、数据存储等领域。
编码的原理
编码的基本原理是将原始信息转 换为二进制或其他形式的数字代 码，以便计算机或电子设备能够
识别和处理。
编码的步骤
编码通常包括将原始信息转换为 二进制代码、对二进制代码进行 压缩、对压缩后的数据进行加密
等步骤。
编码的种类
字符编码
字符编码是将文字符号转换为计算机可识别的二进制代码 的过程。常见的字符编码标准有ASCII码、Unicode码等 。
PNG
用于无损压缩和透明通道 的图像，常用于网页设计 。
GIF
适用于动画和颜色数量较 少的图像，具有简单的动 画效果。
图像编码的特点与优势
01
02
03Leabharlann 04压缩比高图像编码能够大幅度减少图像 文件的大小，节省存储空间和

教案：《编码》年级：四年级学科：数学教材版本：北师大版教学目标：1. 让学生了解编码的含义和作用，理解编码的基本原则。

2. 培养学生运用数学知识进行编码和解码的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

教学内容：1. 编码的含义和作用2. 编码的基本原则3. 编码和解码的方法4. 编码的应用教学重点：1. 编码的含义和作用2. 编码的基本原则3. 编码和解码的方法教学难点：1. 编码的基本原则2. 编码和解码的方法教学准备：1. 教学课件2. 编码和解码的练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些常见的编码，如条形码、二维码等，引起学生对编码的兴趣。

2. 学生分享自己对编码的了解和认识。

二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解编码的含义和作用，让学生明白编码是为了方便信息的传递和存储。

2. 学生通过实例理解编码的基本原则，如唯一性、可扩展性、可识别性等。

三、编码和解码的方法（15分钟）1. 教师讲解编码和解码的方法，如数字编码、字母编码、符号编码等。

2. 学生通过实例学习编码和解码的方法，并进行实际操作。

四、编码的应用（10分钟）1. 教师讲解编码在现实生活中的应用，如邮政编码、身份证号码等。

2. 学生分享自己对编码应用的了解和认识。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固学生对编码知识的理解。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

六、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，让学生巩固编码和解码的方法。

2. 学生完成课后作业，并进行自我检查。

教学反思：本节课通过讲解编码的含义、作用、基本原则以及编码和解码的方法，让学生对编码有了更深入的了解。

在教学过程中，通过实例和实践，让学生掌握了编码和解码的方法，并能够应用到实际生活中。

同时，通过课后作业的布置，让学生巩固了本节课的学习内容。

但在教学过程中，还需注意以下几点：1. 在讲解编码的基本原则时，要结合实例进行讲解，让学生更好地理解。

四年级数学·上 新课标[北师]
数学好玩
第2课时 编码
复习准备
学习新知
随堂练习
复习准备 1、你知道你家在哪个小区？几号楼？
几单元？ 2、你的QQ号是多少？
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你能帮助探长探案吗？
学习新知
出生于1970年 出生于1972年 出生于1972年 出生于1983年 出生于1972年 持有甲银行卡 持有乙银行卡 持有乙银行卡 持有丙银行卡 持有甲银行卡
注音
xuān
• 寒暄
kăn
• 门槛 • 草窠kē
pánshān
• 蹒跚
zào
送灶
jŭjúe
咀嚼
cù
蹙缩
piē
一瞥
陈抟tuán 朱拓t à荸b荠íqí
zĭ páoluò yăo
渣滓 炮烙 窈陷
x īn
歆享
牲醴l ĭ
tuò
唾弃
驯x熟ùn
俨然yăn
xūn
醉醺醺
整体感知：
• 阅读全文，按故事的“序幕、结局 、开端、发展、高潮、尾声”的顺 序把全文分为六部分；
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小说常识：
小说是一种通过人物、情节和环境的具体描 写来反映现实生活的文学体裁
人物：典型的艺术形象
（序幕）
小
开端
说 三 情节 要 素
发展 高潮 结局
（尾声）
环境：自然环境、社会环境
祝福
鲁迅
作者简介:
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙 江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级 文学家、思想家、革命家。主要作品 有：
随堂练习
完成下列填空: 我的身份证号码是( ),第1~6位数字是( )
码,第7~14位数字是( )码,第17位数字是单数表 示( ),是双数表示( ),第18位数字是( )码 。