英语教学课件设计思路

Lesson13 Always Do Your Homework 课件设计思路本课是冀教版《小学英语》第七册第二单元第13课。

本课处于第二单元的中间部位。

主要内容是将第9课的频率副词与第11课的形状词相结合，绘制出相应的图表。

以此复习频率副词. 本节课是一节复习课，在学习了频率副词和形状单词的基础上，制作表格。

“施之以教，贵在引导。

”在与学生相互问好进行简单交流后，利用英文歌曲复习学过的图形，并对以前学过内容进行复习。

在关键时引出“How to make a chart with the shapes？”用问题来激发学生们的学习兴趣。

本课教学中我运用了图表解析法，通过图表的直观演示，便于学生对新知的理解。

也运用了图表练习法，让图表走进学生使学生们得到练习，使学生们一目了然。

小学生知识形成的特点是：通过参与，小组合作，体验感知，构成新知。

学生是独立的个体，有独立的情感体验。

小学阶段英语教学属于基础教育，要努力为学生的中深发展奠基坚实的基础，从而使学生们获得可持续发展，提高所需的英语语言能力和文化素质。

本课的授课对象是小学六年级的学生，他们已掌握了最基本的语言基础，他们想象力丰富，对事物充满好奇，乐于参与。

培养学生们探究的能力和用所学知识解决问题的能力，最后培养学生的合作意识，以发展学生的思维。

培养学生综合运用语言的能力。

本节课的最大亮点是采用“任务型”的教学模式，以活动为载体，充实和深化了教学内容，内化了学生的行为，养成团结协作的好习惯，达到了预设目标与生成目标的基本统一。

通过多个预设目标，从一开始的自由交流和chant 到听录音填表格，再到自制表格，都是我精心设计和安排的，同时神渗透德育教育。

1.知识目标：always、usually、sometimes、never、和表示形状的词：triangle、 square、 circle、 line .并能明白“Let’s put a __（shape）___for__(_adverbs of frequency)__.”句型2.能力目标：能够运用本课句型和所学短语和别人进行对话交际，已达到“学习活动化，活动交际化”的目标。

高中英语教学设计思路一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中英语课程，主要任务是使学生能够熟练掌握并运用英语基础语法、词汇以及听说读写四项基本技能。

在此基础上，通过丰富多样的教学活动，提高学生的英语实际运用能力，培养他们的跨文化交际意识，拓展国际视野，为将来的学习、工作和生活打下坚实基础。

2、教学对象本教学设计所针对的教学对象为高中学生，他们已经具备一定的英语基础，但个体差异较大。

在教学过程中，需要充分考虑到学生的英语水平、学习兴趣、性格特点等多方面因素，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高英语综合素质。

同时，注重培养学生的团队协作精神、创新思维和自主学习能力，使他们成为具有国际竞争力的优秀人才。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握并熟练运用英语基础语法、词汇，提高英语语言表达能力；（2）提高英语听力、口语、阅读和写作四项基本技能，达到新课标要求；（3）了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识，拓展国际视野；（4）学会运用英语进行思考、分析和解决问题，提高逻辑思维和创新能力；（5）掌握有效的英语学习方法，形成自主学习、合作学习和探究学习的习惯。

2、过程与方法（1）采用任务型、情境型、互动型等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（2）运用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学形式，提高教学效果；（3）注重个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高；（4）组织形式多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、演讲比赛等，培养学生的团队协作能力和表达能力；（5）鼓励学生参与课外英语实践活动，如英语角、英语社团、英语竞赛等，提高学生的实践能力和综合素质。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情，树立自信心，形成积极的学习态度；（2）引导学生树立正确的价值观，尊重和理解不同文化，培养跨文化交际能力；（3）关注学生的心理健康，营造和谐、愉快的课堂氛围，使学生在轻松的环境中学习英语；（4）培养学生具有良好的团队合作精神，学会倾听、理解他人，关心社会，关爱他人；（5）激发学生的爱国情怀，培养具有国际竞争力的优秀人才，为国家的繁荣发展贡献力量。

如何写英语课程设计思路一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握英语写作的基本技巧和方法，提高学生的英语写作能力。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握英语写作的基本语法、词汇和句型结构；了解英语文章的常见格式和结构。

2.技能目标：学生能够运用所学的语法、词汇和句型结构进行写作；能够独立完成一篇完整的英语文章，包括叙述、描述、议论等不同类型的文章。

3.情感态度价值观目标：学生能够体验到写作的乐趣，增强对英语学习的兴趣和自信心；培养学生的创新思维和批判性思维能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括英语写作的基本技巧和方法，以及不同类型文章的写作。

具体内容包括：1.英语写作的基本语法和句型结构；2.英语文章的常见格式和结构，如议论文、叙述文、描述文等；3.写作技巧和方法，如如何开头、如何展开、如何结尾等；4.写作过程中的常见问题和解决方法。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体方法如下：1.讲授法：教师讲解英语写作的基本技巧和方法，引导学生掌握写作的基本知识；2.讨论法：学生分组讨论写作问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力；3.案例分析法：分析优秀作文例文，让学生了解优秀的写作方法和技巧；4.实验法：学生进行写作实践，教师给予反馈和指导，提高学生的写作能力。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

具体资源如下：1.教材：英语写作教材，用于引导学生学习写作的基本知识和技巧；2.参考书：提供丰富的写作素材和优秀作文例文，帮助学生提高写作水平；3.多媒体资料：包括教学课件、视频等，用于辅助教学，增加课堂趣味性；4.实验设备：如电脑、投影仪等，用于展示和分析优秀作文，提高学生的写作能力。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等方面，以全面、客观地评价学生的学习成果。

具体评估方式如下：1.平时表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作表现，以了解学生的学习态度和进步；2.作业：学生完成作业的情况，包括作业的完成质量、创新性和改进空间等方面；3.考试：课程结束后，进行一次考试，检验学生对课程知识的掌握程度和应用能力。

一堂初中英语阅读课的教学设计思路及感悟〖内容摘要〗初中英语阅读理解在中考中占有相当重的比例，随着新课程改革的深入，新课程理念的不断加强，初中英语考试和考查的重点也在发生变化，已经由过去的“知识立意”向“能力立意”转变。

英语教师应注重把握《英语课程标准》的要求，改变传统的教学模式，在不断学习、更新教学理念的基础上，由原来过分重视语法和词汇知识的传授与讲解，向重视学生阅读能力和语言运用能力转变。

本文通过一节初中英语阅读课不同环节的教学设计，谈谈自己在探究阅读教学方面的思路及感悟。

〖关键词〗初中英语阅读教学设计思路感悟〖正文〗阅读是人们获取各种信息的一个重要途径。

阅读教学的目的是培养交际性阅读能力，即有效地获取书面信息，并对该信息进行分析、推理和评价，以实现交际的目的。

阅读教学在英语教学中占有重要的地位，是提高英语教学有效性的主要途径之一。

阅读的过程看似非常简单，但信息不会自动进入读者大脑，每个人的理解力不同也会导致文章理解出现偏差，因此，学生阅读能力的不断提高是英语教学的主要目标之一。

可是，英语阅读课到底该怎么上呢？初中英语教学中传统的阅读处理方法是“整体阅读”,即在阅读的过程中遵循从整体到局部、从理解文章到弄懂语言点这样一个过程。

虽然“整体阅读”步骤清晰，但在教学实践中，学生在阅读时往往把握不好文章的主旨，难以分清文中的事实和概念，阅读能力难以大幅度提高。

调查分析发现，传统英语阅读教学中，影响学生阅读能力提升的主要因素有以下几种：(1)学生英语词汇累积不够，障碍阅读速度。

(2)学生语法知识掌握不够，不能清楚辨认文中语法现象，造成理解失误。

(3)学生长期形成的不良的阅读习惯，比如喜欢逐字逐句阅读，而不是按段落、意群阅读；一边阅读一边翻译，一遇到生词就查字典等等，学生感觉枯燥无味，造成阅读技能的明显欠缺。

(4)课外阅读量小，语言底蕴积累不够，语言感悟较差，不能灵活转换。

针对这些不良状况，如何对症下药来改变呢？笔者尝试从不同的视角，运用不同的理念对学生进行阅读技巧训练，激发学生阅读兴趣，引导学生参与、体验英语阅读的快乐，培养学生良好的阅读习惯。

小学英语教案设计思路模板【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学英语教案设计思路模板【优秀6篇】作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

初中英语教学设计思路这是一篇由网络搜集整理的关于初中英语教学设计思路的文档，希望对你能有帮助。

篇一：初中英语教学设计思路国家《英语课程标准》（实验稿）明确“倡导任务型教学途径”。

对此，大家应该有正确的理解。

基础英语课程中心的张连仲老师曾经说过“只要是带领学生参与语言实践的课堂设计，都应该是任务型教学”。

不复杂，也不抽象，任务型教学应该是传统模式的发展，也应该是传统教学模式的继承。

作为一个教学论概念，任务是指用所学知识做事，用中学，学中用。

我们应该根据英语运用的真实形态，设计用所学语言结构，在尽可能真实的语境，做一件事情。

同时，教师应按照自己的教学风格设计教学流程。

通过这次观摩研讨活动，我们总结了初中英语课堂设计的思路。

以下内容供教师们参考，同时也希望老师们多提建议。

任务型听说课教学过程设计思路步骤一：热身准备，激活学生已有知识（1～4分钟）目的：让学生进入上课状态，教师导入教学内容，学生听老师介绍，了解任务。

学生在教师的引导下激活自己已有的知识，准备学习新知识，并激活学习新知识的兴趣，以便完成任务。

步骤二：导入新语言项目（3分钟左右）目的：教师通过一定的场景导入新语言结构，同时呈现其用法，学生通过真实生活场景接触、理解新语言项目。

步骤三：感受词语（8分钟左右）目的：学生在教材内容刺激下激活已有的词语运用，并学习新词语，形成新的词语运用能力，能准确理解并运用所学新词语的大部分内容。

步骤三：呈现课外、学习课文（10分钟左右）目的：学生进行听力活动、跟读、朗读等活动，教师引导学生学习课文，体会和理解语法、重要句型。

学生经过学习能够掌握课文。

步骤四：总结发现语法规律（3分钟左右）目的：教师引导学生总结语法现象。

步骤五：实践操练语法项目（5分钟左右）目的：教师通过练习和例句，让学生理解语法项目更广泛的用法，同时巩固所学新语法，提高运用新语法的准确性。

步骤六：运用新语言完成任务（10分钟左右）目的：学生通过小组活动等形式完成任务，体验新学知识的真实运用形态，形成在所给语境中运用新语言的能力。

初中教案英语教案设计思路一、教学背景分析：1. 学生分析：本节课针对的是初中一年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。

在学习过程中，他们需要通过丰富多样的教学活动来提高自己的英语水平。

2. 教材分析：本节课所使用的教材为《新目标英语》，旨在培养学生的综合语言运用能力。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

3. 教学目标：根据课程标准，本节课的教学目标为：学生能够掌握日常生活中常用的交际用语，提高听、说、读、写能力，培养学生的综合语言运用能力。

二、教学内容分析：1. 主题：本节课的主题为“日常生活”，涉及日常生活中的人物、地点、物品等。

2. 语言点：本节课的主要语言点为一般现在时态的疑问句和否定句，以及日常交际用语。

3. 词汇：本节课涉及的词汇有关於日常生活的名词和动词，如：family、friends、school、like、play等。

三、教学方法分析：1. 任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高学生的综合语言运用能力。

2. 情境教学法：创设各种生活情境，让学生在情境中感知、体验和运用英语。

3. 交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，培养学生的主体参与意识和合作精神。

四、教学步骤设计：1. 热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 导入（10分钟）：教师出示日常生活中的图片，引导学生用英语进行描述，引入本节课的主题。

3. 新课呈现（15分钟）：教师通过展示教材图片，引导学生学习本节课的主要词汇和句型。

学生跟读，模仿语音语调。

4. 课堂活动（20分钟）：教师组织学生进行小组活动，完成各种任务，如：制作家庭成员表格、表演日常对话等。

学生在活动中运用英语，提高听、说、读、写能力。

5. 巩固练习（10分钟）：教师设置不同层次的练习题，让学生进行听力、口语、笔头练习，巩固所学知识。

从听说开始：幼儿园英语教案设计思路为了让幼儿尽早接触英语，越来越多的家庭和幼儿园开始了英语教学。

如何设计幼儿园英语教案是一个需要认真思考的问题。

本文将从听说开始，介绍幼儿园英语教案设计的思路。

1、听听力是英语学习的第一步，也是幼儿学习英语的重要环节。

为了让幼儿在听英语时兴趣盎然，教案设计需要采用多样的方式，如配合动画、故事、唱歌、游戏等形式去刺激幼儿的听力。

比如，可以给孩子们放英语歌曲，让孩子们在欢乐的音乐中感受英语的乐趣。

也可以播放英语动画片，让孩子们在可爱的卡通角色中学习英语。

老师可以通过“听音辨词”的游戏去提高孩子的听力水平。

2、说听力是说英语的基础，说英语也是幼儿园英语教学中必不可少的一个环节。

说英语的过程中，应该注意引导孩子们讲清楚、准确的英语发音。

在说英语时，要注意鼓励孩子们使用简单的句型和词汇。

比如：“Hello, my name is…”“How are you？”，这些简单的表达方式可以让孩子们轻松地学会使用英语表达基本信息。

通过角色扮演、模仿等游戏，让孩子们在玩中学习，更能够激发他们说英语的兴趣。

3、读英语读写是幼儿园英语教学中不可避免的一环，它可以帮助孩子们更好的掌握英语知识。

教案设计应该注意让孩子们逐步提高其从字母到单词、从单词到句子的阅读能力。

在这个过程中，要特别注意孩子们的兴趣和学习节奏，避免孩子们感到学习困难或者无聊。

可以通过配合动画、卡通书、图画故事等形式来引导孩子们了解英语读写的知识。

4、写写作是英语学习的重要方式之一，可以帮助幼儿牢固掌握语法、词汇和结构。

幼儿园英语教案设计应该适应孩子们的认知发展特点，帮助孩子们逐步提高英语的书写能力。

在这个过程中，可以引导孩子们识别字母、辨别大小写、学习构词法等。

比如，可以让孩子们练习跟读英语单词，或者让孩子们进行简单的英语书写练习。

幼儿园英语教案的设计需要循序渐进，合理安排孩子们的学习内容与难度，以及适应孩子们的认知需求特点，更好地帮助他们掌握英语知识。

高中英语教学设计思路分析介绍:高中英语教学设计是指在高中英语教学过程中，教师根据教育教学原则和学科特点，有计划、有目的地制定教学内容、教学目标、教学方法和教学评价等方面的设计。

本文将对高中英语教学设计的思路进行分析。

一、灵活运用教学方法在高中英语教学设计中，教师需要灵活运用不同的教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

常见的教学方法包括直观展示法、情境教学法、游戏教学法等。

通过有趣、生动的教学方式，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的英语听、说、读、写的能力。

二、合理安排教学内容高中英语课程内容繁多，教师需要合理安排教学内容，从而使学生能够逐步掌握英语的基本知识和技能。

教师可以根据课程标准和教材的要求，结合学生的实际情况，选择适当的教学内容，分阶段、有计划地进行教学。

同时，教师还需注意培养学生的学习策略和自主学习能力，使他们能够主动积累和运用英语知识。

三、注重培养学生实际运用能力高中英语课程的目标是培养学生的英语综合运用能力。

在教学设计中，教师需注重培养学生的实际运用能力。

可以通过教学设计中的实际情景模拟、讨论和项目设计等方式，让学生将所学的知识应用到实际生活中。

这样可以提高学生的综合运用英语的能力，增强他们的语言表达和交流能力。

四、重视个性化教学高中英语教学设计中，教师需要重视个性化教学，关注学生的特点和需求。

教师可以通过分组合作、小组讨论和个别指导等方式，根据学生的不同水平和兴趣，有针对性地开展教学。

同时，教师还需关注学生的个体差异，培养学生的学习习惯和方法，激发学生的学习动力。

五、合理设置教学评价方式在高中英语教学设计中，教师需要合理设置教学评价方式，对学生的学习情况进行及时、准确的评价。

教师可以通过课堂表现、学习笔记、作业和考试等方面评价学生的学习成果。

同时，教师还需定期组织学生进行自我评价和互评，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生的自主学习和自我提高。

结论:高中英语教学设计是一项重要的教学工作，教师需要根据学科特点和学生需求，灵活运用教学方法，合理安排教学内容，注重培养学生的实际运用能力，重视个性化教学，并合理设置教学评价方式。

一、教学目标1. 语言知识：学生能够掌握本节课的词汇、语法知识。

2. 语言技能：学生能够听、说、读、写、译等技能得到有效提升。

3. 情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。

4. 文化意识：了解英语国家的文化背景，拓宽学生的国际视野。

二、教学内容1. 词汇：根据教材内容，挑选适合本节课的词汇进行教学。

2. 语法：针对教材中的语法点，进行讲解和练习。

3. 话题：结合教材主题，拓展相关话题，提高学生的口语表达能力。

4. 文化：介绍与教材内容相关的文化背景知识。

三、教学过程1. 导入（5分钟）a. 利用图片、歌曲、游戏等手段激发学生的学习兴趣。

b. 复习上节课所学内容，为新课做铺垫。

2. 新课导入（10分钟）a. 教师讲解新词汇、语法点，并举例说明。

b. 学生跟读、模仿，教师纠正发音。

3. 词汇、语法练习（15分钟）a. 设计多种形式的练习，如：填空、选择题、翻译等。

b. 鼓励学生积极参与，及时纠正错误。

4. 话题讨论（15分钟）a. 教师引导学生围绕话题进行讨论，提高学生的口语表达能力。

b. 鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力。

5. 文化背景介绍（10分钟）a. 教师简要介绍与教材内容相关的文化背景知识。

b. 学生分享自己了解的文化知识，拓宽国际视野。

6. 总结与作业布置（5分钟）a. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点。

b. 布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生的学习效果。

3. 课堂测试：定期进行课堂测试，检验学生的学习成果。

五、教学准备1. 教学材料：教材、课件、图片、录音带等。

2. 教学工具：黑板、投影仪、电脑等。

3. 教学时间：根据教学内容和教学目标，合理安排教学时间。

六、教学反思1. 教师反思：对本节课的教学过程进行总结，找出优点和不足，为今后的教学提供借鉴。