四年级美术上册第十一课《城市美容师》教学设计

四年级上册美术教学设计-11《城市美容师》湘美版教学目标1.能够了解城市美容师的职业特点和工作内容。

2.掌握用色彩和图形表现城市美容师形象及其工作环境。

3.发挥创意能力，运用想象力设计一幅城市美容师的宣传画。

教学准备1.《城市美容师》故事书籍。

2.彩笔、水彩等美术绘画工具。

3.白纸、美术画板和画架。

教学内容及步骤一、导入新知1.利用故事书籍《城市美容师》让学生了解城市美容师的职业特点和工作内容。

2.让学生观看相关城市美容师的照片和视频，进一步了解他们的工作环境和工作内容。

二、学习色彩知识1.介绍色彩的概念，让学生了解基础的颜色分类和颜色情感的表达。

2.教学生使用水彩、彩笔等画材尝试更多的颜色组合来表达其中的情感。

三、学习画面设计方法1.介绍线条的概念及其用法，让学生从线条的特性入手，掌握基础的画面构图要素。

2.通过具体案例解析，让学生了解在不同画面要素下，如何进行创作设计，表现出学生的创意能力和想象力。

四、创作1.让学生根据自己所了解到的城市美容师的形象和工作环境，想象自己是一名城市美容师的情景，尝试去发挥创意，设计一幅自己的城市美容师宣传画。

2.学生在进行设计的时候，可以使用之前学过的色彩和画面设计知识进行运用，以使宣传画的设计更加完整和有创意。

五、展示1.学生可以将自己所设计的城市美容师的宣传画进行展示及讲述，通过展示让班级其他同学了解到不同学生的创意和想象力。

2.教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导意见。

同时，为展示成功的同学进行嘉奖或提供一些小礼物，以此激励学生更加努力学习。

总结通过这一节课的学习，学生们不仅可以了解城市美容师这个职业，更重要的是在老师的教导下，学生们可以掌握基本的色彩和画面设计方法，从而进行创造性地表达自己的创意和想象力，并提高学生的审美能力和艺术素养。

同时，通过这种创造性的活动，增强学生的表达能力和自信心，提高学生的综合素质，有助于学生更好地学习和生活。

第11课城市美容师说课（教案）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解城市美容师的工作内容，掌握城市美容师的基本形象特征和动作特点，学会用线条和色彩表现城市美容师的形象。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的绘画技能。

3. 情感、态度和价值观：培养学生尊重劳动者、爱护环境的意识，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 介绍城市美容师的工作内容及其在城市美化中的重要作用。

2. 学习城市美容师的基本形象特征和动作特点。

3. 学习用线条和色彩表现城市美容师的形象。

4. 学生进行创作实践，绘制一幅城市美容师主题的画作。

三、教学重点与难点1. 重点：学习城市美容师的基本形象特征和动作特点，学会用线条和色彩表现城市美容师的形象。

2. 难点：如何运用绘画技巧表现城市美容师的形象，使之具有生动性和艺术性。

四、教具与学具准备1. 教具：城市美容师的相关图片、视频，教学课件。

2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：展示城市美容师工作的图片和视频，引导学生关注城市美容师的工作内容及其在城市美化中的重要作用。

2. 新课内容学习：讲解城市美容师的基本形象特征和动作特点，示范如何用线条和色彩表现城市美容师的形象。

3. 学生实践：学生根据所学内容，进行城市美容师主题的绘画创作。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调城市美容师的重要性，激发学生对美术创作的兴趣。

六、板书设计1. 课题：城市美容师2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 教学过程5. 学生作品展示与评价七、作业设计1. 绘制一幅城市美容师主题的画作，要求形象生动、色彩丰富。

2. 以“我心中的城市美容师”为主题，写一篇短文，表达对城市美容师的敬意和感激之情。

八、课后反思1. 教学目标是否达到，学生是否掌握了城市美容师的基本形象特征和动作特点，能否用线条和色彩表现城市美容师的形象。

湘美版美术四年级上册《11. 城市美容师》教学设计4一. 教材分析《城市美容师》是湘美版美术四年级上册第11课，本课主要让学生了解城市美容师的辛勤劳动，培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想情感。

教材以城市美容师的工作场景为背景，通过图片和文字的呈现，让学生感受到城市美容师的工作艰辛和伟大。

教材还提供了不同风格的城市美容师绘画作品，旨在培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画工具和材料有一定的了解。

但从生活经验来看，学生对城市美容师这个职业了解较少，甚至有的学生可能会对这个职业产生误解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解城市美容师的工作内容，培养学生尊敬劳动的思想情感。

三. 教学目标1.让学生了解城市美容师的工作内容，培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想情感。

2.培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。

3.引导学生运用观察、讨论、实践等方法，提高学生的绘画技能。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解城市美容师的工作内容，培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想情感。

2.难点：如何引导学生运用观察、讨论、实践等方法，提高学生的绘画技能。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受城市美容师的工作环境。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对城市美容师的认识和感受。

3.演示法：教师现场示范绘画技巧，引导学生动手实践。

4.欣赏法：学生欣赏优秀美术作品，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.准备城市美容师的工作场景图片、视频等教学资源。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备相关美术作品，如城市美容师的绘画作品、摄影作品等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示城市美容师的工作场景，引导学生关注这个辛勤的职业。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的城市美容师绘画作品，引导学生欣赏并讨论：这些作品表现了城市美容师的哪些特点？你认为哪个作品最打动你？为什么？3.操练（10分钟）教师现场示范绘画技巧，如如何描绘城市美容师的形象、如何表现劳动的场景等。

《城市美容师》教学设计第一篇：《城市美容师》教学设计《城市美容师》教学设计西湖小学宋子琦教材分析：《城市美容师》属于“造型•表现”的学习领域，是让孩子们在观察的基础上，把写生与想象结合，通过以绘画的形式进行造型、表现、想象活动。

教学活动设计：学习人物速写技法，进行动态人物写生练习，为下节课创作城市美容师做铺垫。

教学目标：1.通过观察了解环卫工人的着装、使用的工具等职业性质。

2.学生掌握记忆画，特别是能抓住人物的动态及着装特点进行描绘。

3.学生尊重劳动者，热爱卫生，保护环境的美德。

教学重点：画出环卫工人的职业特征，及在劳动时的记忆画教学难点：学生能抓住人物的动态来进行刻画教学准备：课件，道具、画纸、彩笔、油画棒教具准备：教本，教案，范画，粉笔，黑板擦。

学具准备：人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。

教学过程：一、情境导入1.师：每天天还没亮，我们还在睡梦中的时候；每当刮风下雨，我们在温暖家中的时候，每当灯火通明，我们漫步街头欣赏美景的时候，有这样的一群身影却在忙碌！他们是？生：环卫工人师：是的，她们还有个美丽的名字叫“城市美容师”，她们每天穿梭在在城市的各个角落，用自己辛勤的劳动换得城市的干净和整洁。

2.板书—城市美容师二、观察分析，方法指导1.请两名学生上台模仿环卫工人扫地和擦桌子，引导学生观察分析：环卫工人日常工作时的姿势是怎样的？2.小结：迈着小步，前倾弯腰，手持工具或扫地或擦洗或捡拾垃圾。

3.小组合作：用小纸片拼出一款工作中的环卫工人，适当画出手握工具的样子。

（3分钟）4.矫正学生作品中错误的地方5.方法指导：教师示范人物写生画的方法，引导学生采用动态线辅助的方法。

学习“整体（动态轮廓）——局部（衣物、装饰品等的刻画）。

整体（线条整理、添画）”。

三、讨论交流，小组讨论：1.环卫工人的着装特点？橘黄色的环卫工作服、帽子等2.环卫工人常用的劳动工具？扫帚、拖车、火钳等3.环卫工人常出现的地方大街小巷、生活小区、马路边、垃圾处理站等4.欣赏同学优秀作品四、作业要求通过观察了解，画一幅环卫工人做卫生的记忆画。

四年级上册美术教案-第十一课城市美容师︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解城市美容师的工作内容，学会用线条、色彩等表现城市美容师的形象，培养学生的观察力和绘画能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘城市美容师的方法，提高学生的绘画技能。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱城市美容师，尊重劳动者的情感，激发学生保护环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会用线条、色彩等表现城市美容师的形象，培养学生的观察力和绘画能力。

2. 教学难点：如何引导学生观察城市美容师的特点，运用绘画技巧表现其形象。

三、教学准备1. 教师准备：收集城市美容师的相关图片、资料，制作课件。

2. 学生准备：画纸、铅笔、彩色笔等绘画工具。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示城市美容师工作的图片，引导学生关注这一职业。

（2）提问：你们知道城市美容师是做什么的吗？他们为我们的生活带来了哪些变化？（3）总结：城市美容师是美化城市环境的工作人员，他们辛勤劳动，为我们创造了美好的生活环境。

2. 新课讲授（1）展示城市美容师的工作场景，引导学生观察他们的工作内容、动作及表情特点。

（2）讲解绘画城市美容师的方法和技巧，如线条的表现、色彩的运用等。

（3）示范绘画城市美容师，边示范边讲解绘画步骤及注意事项。

3. 学生实践（1）布置作业：请同学们以城市美容师为主题，画一幅画。

（2）巡回指导，针对学生的绘画过程给予个别指导。

（3）鼓励学生发挥想象，用自己的绘画语言表现城市美容师的形象。

4. 作业展示与评价（1）将学生的作品展示在黑板上，让同学们互相欣赏、评价。

（2）引导学生从线条、色彩、构图等方面进行评价，选出优秀的作品给予表扬。

（3）教师对学生的作品进行总结性评价，强调绘画过程中的优点和需要改进的地方。

5. 课堂小结（1）请学生谈谈对本节课的收获。

（2）教师总结：通过本节课的学习，我们了解了城市美容师的工作内容，学会了用绘画表现他们的形象。

《城市美容师》教案——学习活动——一、教学目标1、观察了解、亲身体验环卫工人做清洁劳动的情形，用记忆画形式表现劳动场景。

2、初步学习画人物动态的方法和要领，培养正确的观察能力和一定的人物绘画表现能力。

3、养成爱劳动，讲卫生的生活态度，发现劳动美，树立尊重劳动者的意识。

二、教学重难点重点：通过观察、了解、体验表现清洁工劳动情景。

难点：手握扫帚画法、人物动态的把握三、教学具准备教师教具：范图学具：卡纸、彩笔、书四、教学过程：导入新课→观察、体验→深入钻研、注重动态→欣赏范作→学生练习→展评小结（一）导入新课1、情境导入，开门见山，谈话创设情景。

2、欣赏《清洁工人的怀念》3、揭示课题，板书课题（二）研究体验1、学生谈心目中的清洁工人印象a、扫帚b、小车c、橘红色工装2、学生谈工人日常工作姿态a、迈小步b、前倾、弯腰c、手持扫帚或左或右3、学生亲自模仿清洁工人扫、倒垃圾、清理垃圾的样子。

4、老师徒手示范5、画手小练习（突破难点）（三）注重动态，把握要点1、请同学们观察图片，搞清动态线：头→胸→双腿→扫帚与手→重心的平衡（瞬间劳动的美）2、欣赏小朋友是如何表现环卫工人劳动的。

（四）学生练习1、出示要求：a、gl 1——2个清洁工人的劳动情形；b、抓动态c、适当添画环境d、上色完成2、巡辅、观察（五）展示、评价1、展示作业，同学自评、互评、教师点评。

2、小结：今天，我们认真、详尽地知道了环卫工人是怎样劳动的，他们的辛苦劳动，理应受到全社会的尊重，我们不仅要画好他们，还要学习他们，爱护环境，热爱劳动。

下课。

《城市美容师》教学反思本次草根教研活动，我主讲《城市美容师》一课，反思如下：先说优点：本人此次课例教研活动高度重视，认真备课，精心设计教学教程；认真准备卡片、范画，反复练习动态人物的线描画法；反复操练人物手握扫把的画法。

在整理好教案后，我进行了二次试讲，第一次在班内试讲后，积极进行了修改、调整；后又到校多媒体教室试讲，不断进行修整完善，利用课余时间背腹稿，动脑筋进行亮点构建，客观地讲我认为这节课圆满地达成了教学目标、课堂高效，参与度高，参与面广。

四年级上册美术教学设计-第十一课城市美容师︳湘美版教学目标1.了解城市美容师的职业特点和职业技能要求；2.掌握颜色的基本知识，了解主色、副色、明暗色的概念；3.培养学生的美术素养和审美能力，提高他们的绘画技能。

教学内容1.城市美容师的职业特点和职业技能要求；2.颜色的基本知识：主色、副色、明暗色的概念；3.绘画实践：用颜色表现城市美容师形象。

教学重点1.城市美容师的职业特点和职业技能要求；2.颜色的基本知识。

教学难点用颜色表现城市美容师形象。

教学准备1.教学课件：《城市美容师》PPT。

2.教学工具：画笔、颜料、画纸。

教学过程Step 1 引入1.学生自主观看《城市美容师》PPT。

2.教师呈现一幅城市美容师的画像并提问：“你们知道，城市美容师是做什么的职业吗？城市美容师的工作需要哪些技能？”引导学生探究城市美容师的工作内容和技能要求。

Step 2 讲解1.教师讲解颜色的基本知识，包括主色、副色、明暗色的概念。

2.教师引导学生看一幅色彩明快、构图合理的城市美容师的画像，指导学生观察画面中的主副色，以及如何运用明暗色表现画面的透视和层次感。

Step 3 实践1.学生用铅笔在画纸上勾勒出一个城市美容师的形象。

教师可提供城市美容师的照片或绘画示范，帮助学生把握城市美容师的形象特点和职业技能，以及如何营造画面的透视和层次感。

2.学生用颜料在勾勒好的图案上进行填色，注重颜色的协调、互补、对比和层次感的表现，体现城市美容师的职业特点和技能。

Step 4 展示1.学生将各自绘制的城市美容师的作品放在一起展示。

2.教师指导学生欣赏和解读各种作品中的色彩搭配、透视和层次感的表现，鼓励学生分享绘画中的发现和感受，展示他们的审美能力和美术素养。

课后作业1.用颜色表现自己喜欢的职业人物的形象。

2.使用不同材料和手法进行绘画实践，提高绘画技能。

教学评估1.教师通过作品展示和学生的表现观察他们对城市美容师的职业特点和技能的掌握情况；2.通过学生的作品品评价他们对颜色基本知识的掌握情况；3.通过学生作品的评价，了解学生的审美能力和美术素养的提高情况。