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国内最大的海底世界有哪些国内最大的海底世界有哪些随着人们对海洋的探索和对水下生态的热爱，越来越多的海底世界建设项目在国内兴起。
这些海底世界不仅给人们带来了独特的水下体验，还为科研、教育和旅游发展做出了重要贡献。
下面将介绍国内最大的几个海底世界。
一、上海海洋水族馆上海海洋水族馆位于世博公园，是亚洲最大的海洋水族馆之一，占地面积达50,000平方米。
这里展示了来自全球的5,000多种海洋生物，包括鲨鱼、海龟、海豚等。
馆内最大的特色是“海洋秘境”展区，这是一个仿真的海底环境，让游客像潜水员一样近距离观察各种鱼类和海洋生物的生态习性。
此外，水族馆还设有各种表演和互动活动，如海豚表演和触摸池，让游客更加全面地了解海洋世界。
二、海南热带野生动植物园海南热带野生动植物园位于海南省三亚市，总面积达约40万平方米，是国内规模最大的综合性野生动植物园之一。
园内设置了一个海洋馆，展示了世界各地的海洋生物，包括珊瑚礁、鲨鱼、海马和海龟等。
海洋馆还设有各种互动体验项目，如游泳池、海底隧道和潜水表演等。
此外，园内还有大量的野生动植物品种，如猴子、熊猫、孔雀等，让游客在欣赏海洋生物的同时，也能近距离观察和了解其他动植物的生态特征。
三、珠海长隆海洋王国珠海长隆海洋王国位于广东珠海市，是亚洲最大的海洋主题公园之一，占地面积约30万平方米。
公园内有多个海洋馆，展示了世界各地的海洋生物，包括海洋奇观馆、海底隧道馆和海洋表演馆。
公园最大的特色是它的水上剧场，每天上演各种海洋动物表演，如海豚、海狮和鲨鱼表演等。
此外，公园内还设有多个刺激的游乐项目，如海底过山车和过山车等，让游客在欣赏海洋生物的同时，也能体验到惊险刺激的娱乐活动。
四、青岛海底世界青岛海底世界位于青岛市市南区，是全国最大的海洋生物科普馆之一，面积约1.5万平方米。
这里展示了世界各地的海洋生物，包括鲨鱼、海龟、海豚和海洋植物等。
其中最有特色的是20米长的海底隧道，游客可以在其中近距离观察各种鱼类和海洋生物的活动。
海底世界简介
海底世界指的是地球表面以下水下的世界，它包括大洋、海沟、海山、珊瑚礁、海洋生物等一系列海洋生态系统和地貌景观。
海洋占据了地球表面的71%以上，是地球上最大的生态系统之一，同时也是人类最少探索的领域之一。
海底世界的地形景观多种多样，有许多高耸入云的海底山脉、海底平原、海底火山、海底洼地和海沟等。
海底也存在着许多美丽的生态景观，如珊瑚礁、海藻森林、海洋生物群落等。
这些生态景观提供了大量的生态资源，也是人类进行旅游、科研和经济活动的重要场所。
海洋生物种类繁多，数量众多，包括了从最小的浮游生物到最大的蓝鲸、鲸鲨等海洋哺乳动物。
除了鱼类、贝类、虾蟹等海鲜资源以外，海洋还产生着许多医药、化工和能源方面的重要物质。
因此，海底世界的探索与保护也是人类必须面对的重要任务。
海底世界
你可知道，大海深处是怎样的吗？
海面上波涛（t1o)澎（p6ng）湃（p4i）的时候，海底依（y9）然很宁静。
最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。
阳光射不到海底，水越深光线越暗，五百米
以下就全黑了。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁（shu^）的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动.
海底是否（f%u）没有一点儿声音呢?不是的。
海底的动物常常在窃（qi8)窃私(s9）语.你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾(ji&）啾，有的像小狗一样汪（w1ng）汪，有的还好像在打鼾(h1n）……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海里的动物，已经知道的大约有三万种。
它们各有各的活动方法.海参［sh5n]靠肌
(j9）肉伸缩（su#）爬行，每小时只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十公里，攻（g＃ng）击其他动物的时候，比普（p(）通的火车还快。
乌贼(z6i）和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类（l8i）自己不动,能巴在
轮船底下做免（mi3n）费的长途（t*）旅行.
海底有山,有峡谷，也有森林和草地。
植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
最小的单细胞（b1o)海藻（z3o），要用显微镜(j＠ng)才能看清楚。
最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
海底蕴（y）n)藏着丰富的煤(m6i)、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的
稀有金属（sh(）。
海底真是个景色奇异（y@)、物产丰富的世界。
海底世界之答禄夫天创作时间：二O二一年七月二十九日如同陆地上一样,海底世界有高山,有平原,还有深沟峡谷.这个世界其实不象人们所想像的或是象概况看起来那样平缓和宁静,相反却是地球上最活跃最动乱不安的地带.地动火山活动频繁,形成高山峻岭,只不外一切都掩盖在海水之下进行而已.世界各年夜洋的洋底形态虽然各不相同,但基本上都是由年夜陆架,年夜陆坡,岛弧海沟,年夜洋盆地,洋中脊（海底山脉）几个部份组成.我们平时所看到的海岸线其实不是年夜陆与海洋的分界线,实际上,在海面以下,年夜陆仍以极为缓和的坡度延伸至年夜约200米深的海底.这一部份就是年夜陆架——被海水淹没的滨海平原,这里成为海洋生物的乐园,可以发现许许多多的海洋动植物在此处安身立命,繁衍生息.年夜陆架以下,是年夜陆架向年夜洋底过渡的斜坡,坡度陡然增年夜,一般为3-4度,有的甚至超越10度,水深急剧增加,一般为200-2500米.这就是比力狭窄的年夜陆坡,它的底部才是年夜陆与海洋的真正的分界线.超越年夜陆坡,就是深邃的海沟或岛弧一海沟系.在此处,年夜洋板块俯冲到年夜陆板块以下,交错地带形成了“v”形的海沟,是海洋中最深的处所,与相邻的岛弧构成了地球上最年夜的高度差.例如秘鲁-智利海沟深8000米,其背靠的安底斯山海拔6500米以上,它们之间的交差为14500米,若不是被海水覆盖,这将是最雄伟壮观的景象！这一带由于地处两个板块的边缘,故地动、火山活动频繁发生,跨过海沟再向海洋深处,就到了广阔无垠的年夜洋盆地.其深度在2500-6000米之间,年夜部份是深海平原,面积占海底总面积的77%,辽阔平坦,但景色无奇.在平原的周围,分布着绵亘千里的海岭,峻峭的海山峰和光滑如刀削的平顶山,其中还有深海谷,断裂带和海槽等,海岭和海山皆因火山组成,海山甚至可以露出海面成为岛屿,如太平洋的夏威夷群岛.再深入洋底,就来到了洋中脊,与一般海岭分歧,他们是海底扩张的中心.而且洋中脊是一个世界性体系,横贯各年夜洋,从北冰洋开始,穿过年夜西洋,经印度洋,进入太平洋,逶迤连绵约七万余公里,就好像是年夜洋的脊梁,任何一条陆地山脉都不能与之相媲美.各年夜洋洋中脊的位置均不相同,年夜西洋中脊贯穿年夜洋中部,与两岸年夜致平行（中脊各称由来）,中轴为中央裂谷分开,两侧内壁陡峻,两峰嶙峋,蔚为奇观；印度洋中脊犹如“入”字分布在年夜洋中部；太平洋中脊位于偏东的位置上.三年夜洋中脊在南部相互连接,而北端却分别伸进年夜陆.这就是海底世界的地貌的一般特征,但各年夜洋又有各自的特点.象世界年夜洋海沟共有25条之多,主要分布在太平洋有20条,形成太平洋火环.海山峰也主要位于太平洋海域,那里的海底火山有10000座之多.在那幽暗深邃,沟壑纵横的海底布满着令人惊叹的奇观,让我们接着走进海底奇观里观赏一番.海中珍品---海参在海藻繁茂的海底,生活着一种像黄瓜一样的植物,它们披着褐色或苍绿色的外衣,身上长着许多突出的肉刺,这就是海中的“人参”----海参.海参是棘皮植物中名贵的海珍品.在中国海有20多种食用海参,有些价格昂贵,如刺参、梅花参、乌皱辐肛参等.在我国山东半岛和辽东半岛沿海,在海水稳静的海湾3米-15米深的岩礁或细泥沙的海底,生活着一种身体背部布满年夜年夜小小的圆锥状肉刺的海参,名叫刺参.刺参是海参中最为名贵的一种.它很怕热,每当夏季来临、海水温度升高时,它便爬到深水里,伏在礁石附近,不吃也不动,开始了“夏眠”,一直睡到仲秋季节才开始活动,这一觉足足要睡3 个多月！待到秋高气爽、水温渐凉时,刺参便爬到浅水中,边爬边用树枝状的触手抓起海底含有丰富有机物质的泥沙,吞噬下去.夹在泥沙中的有机物质被消化吸收,消化不了的泥沙被排出体外.正是海参的粪便给那些潜水捕捉海参的人提供了线索.海参不单是餐桌上的美味佳肴,而且还是营养滋补品,对增强体质、预防疾病、抑制肿瘤、延年益寿都具有良好的功效.乌贼海里有一种能够吐墨的植物叫乌贼.因为它能吐墨,所以也叫墨鱼.乌贼不单能够像鱼类一样长期地在海里游泳,而且游泳的速度还非常快有人称它为“海里的火箭”,比如是非常恰当的.在乌贼头的前方、口的周围长着八只（分为四对）放射状排列的脚,乌贼的脚长在头顶上,所以我们把这类植物叫作头足类.乌贼的肉非常好吃,它的肉里含有年夜量的卵白质,营养十分丰富,所以它也跟鱼类和其他的贝类一样,成了我们很好的食品.我国沿海每年捕捞的乌贼很多.是我国的四年夜海产（我国的四年夜海产是年夜黄鱼、小黄鱼、带鱼和乌贼）之一.尤其在浙江沿海,乌贼的生产占有非常重要的位置.乌贼可以鲜食,也可以制成乌贼干.章鱼章鱼跟乌贼一样,也是属于头足类的植物,因为它的脚也是生在头顶上的.不外它只有八只脚,而没有像乌贼那样专门用来捕捉食物的触脚. 它的八只脚很长,好像八条带子,所以渔民们都把它叫作“八带鱼”.章鱼也是很凶猛的植物.在它的脚上长有吸着力很强的年夜吸盘.如果我们捉到一个小章鱼,把它拿在手里,它马上就会用吸盘吸住我们的手,要想把它取下来还很费力呢！章鱼的身体里面也有墨囊,而且所含的墨汁也是含有毒素的,不单可以用来防御仇敌,而且还可以用来进攻仇敌.一件很有趣的事实是,章鱼在休息的时候,其实不是全身一齐休息,而是留有一条或两条长脚值班,不竭地转动.尽管它的身体和其他的脚感觉都比力痴钝了,可是,如果轻微地动动到它的值班脚,章鱼就会立刻跳起来,并释放出浓厚的墨汁,把自己隐藏起来.因为章鱼具有强有力的脚和吸盘,又有很好的防御工具,所以在海洋里和它相同年夜小的植物城市受到它的侵害.就连最年夜的、装备最好的螯虾,身体的年夜小虽然和章鱼差未几,但也难免要成为它的牺牲品.游泳健将--梭子鱼当您第一次潜水时,最可能看见的鱼应该是梭子鱼.梭子鱼具有剃刀形状的牙齿和梭子形状的身体,经常在船的附近游来游去,等候喂食.梭子鱼在幼鱼时经常成群地活动,当长年夜为成鱼时,则单独活动.年夜梭子鱼最年夜可达180厘米,牙齿可达2.5厘米.梭子鱼的好奇心,经常使它们靠近潜水员,可是它们没有攻击潜水员的先例.梭子鱼鲫鱼会发光的鱼会发光的鱼在海洋世界里,无论是广袤无际的海面,还是万米深渊的海底都生活着形形色色、光怪陆离的发光生物,宛如一座奇妙的“海底龙官”,整夜鱼灯虾火通明.正是它们给没有阳光的深海和黑夜笼罩的海面带来光明.事实上,在黑暗层至少有44％的鱼类具备自身发光的本事,以便在长夜里能够看见其他物体,方便捕食,寻找同伴和配偶.有些鱼类发光,例如我国西北沿海的带鱼和龙头鱼是由身上附着的发光细菌所发出的光,而更多的鱼类发光则是由鱼自己的发光器官所发出的光.烛光鱼其腹部和腹侧有多行发光器,犹如一排排的蜡烛,故名烛光鱼深海的光头鱼头部反面扁平,被一对很年夜的发光器所覆盖,该年夜型发光器可能就起视觉的作用.鱼类发光是由一种特殊酶的催化作用而引起的生化反应.发光的萤光素受到萤光酶的催化作用,萤光素吸收能量,酿成氧化萤光素,释放出光子而发出光来.这是化学发光的特殊例子,即只发光不发热.有的鱼能发射白光和蓝光,另一些鱼能发射红、黄、绿和鬼火般的微光,还有些鱼能同时发出几种分歧颜色的光,例如,深海的一种鱼具有年夜的发光颊器官,能发出蓝光和淡红光,而广泛全身的其他微小发光点则发出黄光.鱼类发光的生物学意义有四点：一是诱捕食物,二是吸引异性,三是种群联系,四是迷惑仇敌.免费旅行家--鮣鱼鮣鱼头顶上方是个呈椭圆形的吸盘,它经经常使用这个吸盘吸附在鲸、海豚、鲨鱼的腹部,有时也吸在轮船底下,免费漫游世界.鮣鱼运用这种特技,不单能够防止敌害攻击,而且还可以吃到年夜鱼、海兽吃剩的食物,以及船上人。
海底世界的资料1. 引言海底世界是地球上最神秘、奇幻的地方之一。
它是地球表面以下海平面的区域，包括海洋、海底山脉、海底沟壑和海底火山等。
海底世界的独特环境和生物多样性引发了人类的好奇心，科学家们对海底世界进行了深入研究，探寻其中的奥秘。
2. 海底地形海底地形多样化，包括海底山脉、海底沟壑、海底火山等。
海底山脉是地球上最长、最连续的山脉，全球分布广泛，构成了地壳的主要部分。
海底沟壑是地球上最深的地方，由地壳板块碰撞和向下俯冲形成。
海底火山则是在洋底火山活动造成的，喷发出的岩浆冷却后形成了新的海底地壳。
3. 海底生物海底世界生物种类繁多，形态各异。
其中，浮游生物是海洋生物中最大的群体，包括浮游动物和浮游植物。
浮游生物对海洋生态系统起着重要的作用，为其他生物提供食物和氧气。
此外，海底世界还生活着许多奇特的生物，如海绵、珊瑚、海藻等。
一些鱼类、海豚、鲸鱼也属于海底世界的一部分。
4. 深海生物深海是海底世界中最神秘的地方。
在深海中生活着许多特殊的生物适应了高压、低温和无光的环境。
深海生物的形态和行为非常独特，如无颌鱼类、巨大的水母和长着触须的虫类等。
科学家们对深海生物进行了探索和研究，发现了许多令人惊奇的发现。
5. 海底资源海底世界蕴藏着丰富的资源，包括石油、天然气、金属矿产和海洋生物资源等。
石油和天然气是海底世界中最重要的能源资源，被广泛用于人类的生产和生活。
金属矿产如锰结核、热液硫化物等也存在于海底，对未来的矿产开发具有潜在的经济价值。
海洋生物资源包括海产食品、药物和化妆品等，对于人类的食品供应和医药领域有着重要意义。
6. 环境保护海底世界的生态系统脆弱而复杂，受到人类活动的威胁。
过度捕捞、海洋污染和海底开发都对海洋生态环境造成了巨大的破坏。
为了保护海底世界，许多国家和组织采取了一系列措施，如设立海洋保护区、限制捕捞量和加强环境监测等。
我们每个人都应该意识到保护海洋的重要性，从自身做起，减少对海洋生态系统的冲击。
有关海底世界的资料
海底世界是指地球上水下的各种环境、生物和地理地貌。
海底深不可测，是一个神秘的领域，隐藏着无数的秘密和奥秘。
以下是有关海底世界的一些资料：
## 海洋生物
海洋生物是海底世界的重要组成部分，包括各种鱼类、海藻、海星、海龟、鲸鱼等。
其中，鲸鱼是最大的海洋动物，可以长达30多米，而海马是最小的海洋生物，只有几毫米大小。
## 海洋地理
海洋地理主要指海底地形和海洋环境。
海底地形包括海沟、海山、海岭等，而海洋环境包括海水温度、盐度、压力等。
海底地形和海洋环境对海洋生物的分布和生存都有重要影响。
## 深海探索
深海探索是人类对海底世界的探索研究。
随着科技的进步，人类可以使用潜水器、遥控器和无人潜航器等工具深入海底，观察和研究海底世界。
深海探索不仅可以帮助我们更好地了解海洋生物和海洋地理，
还可以为人类的科学研究和资源开发提供重要支持。
以上是有关海底世界的一些资料，希望对你有所帮助。
教学目标1．让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。
2．通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练。
3．学会本课生字、词，读准多音字“参”，会用“普通”和“物产丰富”造句。
4．有感情地朗读课文，并背诵课文第3自然段。
教学重点、难点1．引导学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点。
2．指导学生理解3、4自然段中句与句之间的联系。
教学时间三课时教学设计第一课时【80】一、教学目标学习生字、词，初读课文。
二、教学重点、难点学生通过查字典自学生字、词，并联系上下文理解词语。
三、教学过程（一）谈话导入。
（激发学习课文的兴趣）同学们，你到过海边吗？你看见过大海吗？大海一望无际，大海波澜壮阔。
这一切都令人感到神奇，感到壮观，你可曾想过大海深处是怎样的呢？今天，老师和你们一起去海底旅行，让我们一起来探索一下海底世界的奥秘吧！（二）教师范读课文。
（配乐），学生边听边想海底世界的样子。
（三）学生听读后简述海底世界的样子。
（能找出中心句或训练概括能力。
）（四）学生自读课文，边读边标画出文中生字，并通过查字典自学生字、词。
可让学生采用填表法按要求进行自学。
（五）检查自学。
（检查反馈读书情况）1．指名按自然段读课文，纠正读音。
2．提醒学生注意特殊韵母或整体认读音节的发音。
例：“却”：que韵母中“ue”中的“u”上面的两个点去掉了，这是因为ü见到j、q、x后要脱帽行礼。
“私”si和“异”yi是整体认读音节。
3．提示学生注意多音字的用法，可采用多音字组词的方法，作巩固练习。
4．指名分析字形结构。
“却”是左右结构，右半部是“卩”，不要写成“阝”。
“异”是上下结构，上半部是“巳”，不要写成“己”。
5．可采用形近同音字组词的方式作巩固练习。
私（）兔（）煤（）和（）免（）谋（）异（）峡（）饥（）导（）狭（）肌（）（六）让学生轻声读课文，找出不懂的词语质疑。
1．比较近义词，理解词义。
奇异——特别，与“平常”不同，与“奇怪”意思相近。
但“奇异”多用来形容景色，而“奇怪”可以形容人、事、景物，应用范围广。
蕴藏——与“储藏”的意思相近。
用在潜藏而未显露或等待开发的地方。
普通——平常的、一般的。
2．联系上下文理解词义。
窃窃私语——原指人们偷偷地小声说话。
本课是把海底动物发出的声音比作人在“窃窃私语”，显得很生动。
物产丰富——物产：天然出产的和人工制造的物品。
丰富：（物质财富、学识经验）种类多或数量大。
即：天然出产和人工制造的物品种类繁多，数量大。
（七）再次让学生分自然段朗读课文。
（八）作业。
1．写生字、词。
2．熟读课文，背诵第3自然段。
第二课时【81】一、教学目标（一）通过教学，让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。
从而激发学生热爱自然，探索自然界奥秘的兴趣。
（二）通过课文3、4自然段的教学，使学生了解句与句之间的联系。
（三）有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点（一）了解海底景色奇异、物产丰富的特点。
（二）指导学生读懂3、4自然段，弄清句与句之间的联系。
三、教学过程（一）激情导入。
1．让学生看录相。
2．说说你看到的大海深处是什么样儿的？（二）抓重点句，了解特点。
1．指名按自然段读课文。
2．让学生思考，文中哪句话概括介绍了海底世界的特点？3．指读有关句子：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
”4．这句话着重介绍了海底哪些方面的特点？（两方面特点：景色奇异和物产丰富。
）（三）粗读课文，理清思路。
1．学生自读课文，并根据海底“景色奇异、物产丰富”的特点，在文中找出相应的段落。
2．指名回答，课堂讨论。
通过讨论让学生弄清文中2、3自然段侧重讲海底世界景色奇异。
4、5、6自然段侧重讲海底物产丰富。
3．引导学生回顾理解课文内容的方法。
（1）思——问题。
（2）画——重点句。
（3）找——重点词语。
（4）说——自己对内容的理解、感受。
（四）精读课文，理解内容。
1．学习2、3自然段，理解海底景色奇异。
（1）指读第2自然段。
思考：海底有风浪吗？有光吗？（2）指名回答后，出示重点句。
“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
”（3）课堂讨论：“依然”是什么意思？让学生将句中“依然”换成一个与它意思相近的词，使句子意思不变。
“依然”指依照原来的样子。
经过讨论，句中“依然”一词，可换成与它相近的“仍然”，句义不变。
用这样近义词替换的方式，让学生从中理解大海很深很深、当海面波涛澎湃的时候，海底却同原来一样宁静。
（4）海底有光吗？回答这一问题时教师读有关句子，让学生从中找出重点词“却”，然后展开讨论：“却”在这句话中起什么作用？经过讨论让学生明白“却”在句中有转折连接的作用，说明黑中有亮。
2．学习第3自然段。
(理解并能体会海底神秘的声音，激发学生对海底世界的探索欲望)让学生运用学习一段话的方法，学习这一段。
（1）思。
想一想这段话有几句？每句话是什么意思？句与句之间是怎样联系起来的？（2）指读句子，并分别说句意。
（3）出示句子：“海底是否没有一点声音呢？”让学生讨论：“是否”是什么意思？将“是否”换成另外一个词语，使句意不变。
“是否”是“是不是”的意思，让学生采用换词语的方式理解句义。
3．学生自读3～5句。
想想这几句话是围绕哪句话中的哪个词语讲的？是按什么顺序写的？经过讨论，让学生弄明白这三句话是围绕着第2句“海底的动物常常在窃窃私语”这句话的意思讲的。
（1）指读重点句，理解词语。
（2）什么是“窃窃私语”？（“窃窃”形容声音细小。
“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。
本课是比喻海底动物发出轻微的声音。
）（3）让学生用动作演示“窃窃私语”。
（4）作者这样描写有什么好处？（作者用这个词语赋予动物以人的行为，使它们更加可爱、动人。
）（5）作者是怎样具体描写的？（文中作者用“有的……有的……有的……有的……”这一排比句式具体描写动物发出的声音，同时用“蜜蜂、小鸟、小狗”的叫声来比喻海底动物的叫声，这些都是孩子们熟悉的事物，特别能引起儿童的情趣。
讲课时，可采用有感情地朗读的方式，让学生加深理解。
）（6）海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？（省略号在这里表示还有许多种动物的声音。
）（7）教师读句子：“它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
”提问：这句话告诉我们什么？（这句话告诉我们各种动物还会根据情况的变化而变换自己的声音。
）（8）指读这段话，并小结这段话表述的内容：静中有声。
（奇特）（9）小结学法：学习这段话我们主要抓住了什么？让学生明白，要弄懂句与句之间的联系就必须注意抓重点句中的重点词语。
（10）让学生自己说说海底景色奇异表现在哪些地方？（黑中有亮、静中有声）4．用上面的学法自学课文4至6自然段，理解海底世界物产丰富。
（1）指名分自然段读课文，其他同学边听边思考：海底有哪几类物产？文中分别写了些什么？（1）指名回答，教师依照学生的回答板书。
5．学习第4自然段。
（1）指读课文，想想这段话有几句？每句话是什么意思？（本段共有五句话。
第1句讲“海底的动物，已经知道的大约有三万多种，它们各有各的活动方法。
”后四句分别介绍了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼和贝类的活动方式。
）（2）“已经知道”这四个字说明了什么？（说明海底动物不只是三万多种，还有很多很多，只不过现在还没有发现。
）（3）第1句与2至6同之间是什么关系？（先总述后分述。
）（4）你是怎么知道的？（从“各有各的活动方法”这一概括词语中看出来的。
）（5）出示填空练习。
________每小时只能前进四米。
________每小时能________，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
________利用水的反推力________。
________自己不动，能________做免费的长途旅行。
（6）填空后指读句子，体会作者用了哪些表现手法？这样写有什么好处？（“有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
”这句话作者给贝类赋予了人格化的描写，使它们更加可爱、动人。
）6．指读5、6自然段。
（1）课文怎样介绍海底植物色彩的？（2）指读有关句子，找出其中的连接词语。
（“有……有……还有……”作者用这样的排比句式描写海底植物的色彩多种多样。
）（3）让学生找最有特点的植物。
（最大的、最小的）（4）海底有丰富的矿产，你是从什么地方看出来的？（“陆地上蕴藏量很少的稀有金属。
”稀有金属是很宝贵的矿产资源。
在陆地上蕴藏都很少，但海底也有这种稀有金属，说明海底有丰富的物产。
）（5）课文中描写植物和矿产的时候，为什么只写这几种？（让学生体会作者抓最突出的特点描写的方法，同时说明海底丰富的物产中也包含着“奇异”。
海底奇异的景色和丰富的物产是分不开的。
）（五）根据板书总结全文。
（六）配乐，有感情地朗读课文。
（七）看图，再激趣、展开想象。
（对全文的深层的整体感知。
）1．出示挂图。
2．谈话激趣。
学习了这篇课文，我们了解到海底世界是如此美丽多彩，景色如此奇异，物产如此丰富。
想象一下，假如你来到海底，你要做些什么？以此深化和延伸课文内容，激发学生去探索大自然奥秘的兴趣。
第三课时【83】一、教学目标（一）检查背诵课文第3自然段。
（二）练习用“普通”、“物产丰富”造句。
二、教学重点、难点练习用“普通”和“物产丰富”造句。
三、教学过程（一）练习造句。
1．理解词义。
2．指读原句，弄清句式及用法。
3．师范引路。
（1）普通。
妈妈是一位普通的教师。
（2）学生口头造句练习。
（3）物产丰富。
原句：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
例句：西沙群岛是个物产丰富的地方。
（4）学生口头造句练习。
（二）检查背诵课文第3自然段。
（三）作业：画一幅海底世界的图画。
板书设计景色奇异宁静有声音22、海底世界动物多种多样物产丰富植物色彩、形态矿产蕴藏丰富反思海底世界》是一篇常识性课文，主要说明海底世界的“景色奇异、物产丰富”。
如何让学生认识“景色奇异、物产丰富”的海底世界呢？我认为可以采用“比较法”进行教学。
我运用了“比较”的方法，进行了本课的教学，效果是明显的。
我认为这也符合作者的思路，使学生不但了解了有关海洋的知识，还向学生渗透了读文章可以用“比较”的方法。
（要视文章内容而定）当然，这节课也有很多不足之处，如：学生对大海还很陌生，教师可以用课件进行辅助教学，等等。
以后，我要努力按照《新课标》的要求去做，不断改进教学方法，使教学效果更加显著。
