观察种子的结构——教学案例

实验观察种子的结构教案导入新课(视频)一粒小小的种子既然能够生长发育成新植物体，种子内部必然有发育成新植物体根茎叶的相应结构。

一、教学目标：1、知识目标：（1）观察两种不同种子的结构并能描述出种子的基本结构。

（2）能说出两种种子结构上的异同点。

2、能力目标：培养学生的动手能力、观察能力、分析能力3、情感目标：（1）培养学生合作意识（2）帮助学生养成良好的实验习惯二、教学重点：观察种子的结构三、教学难点：1.对比菜豆种子与玉米种子2.实际种子的结构有些难于区分，学生不易找到四、实验器材：浸软的大豆种子和玉米种子、放大镜、培养皿等五、教学过程温馨提示：1．有锐利和易碎器具，注意使用安全。

2．碘液易污染衣物，注意使用卫生。

3．观察顺序：先外后内，先形态后结构，先宏观后微观。

实验过程见实验记录单※解剖菜豆种子时可徒手剥去种皮，注意不要用力过大，以免碰坏种子内部结构※解剖玉米种子时将玉米粒平放在培养皿里，沿中线用解剖刀纵向切开※学生分步展示自己的实验记录※学生展示解剖的种子并指出个结构名称六、在这节课学习的知识基础上，猜想一下胚各部分将来的发育情况实验记录单一．方法步骤（一）观察菜豆种子结构1.观察浸泡和未浸泡的种子的体积差异。

浸泡的种子变_____用手捏浸泡和未浸泡的种子，感受差别。

浸泡的种子变_____2.观察颜色为____色，外形为____形。

找到种脐。

3.徒手剥去种皮，感受种皮韧性比较____（大或小），观察子叶片数为____片，较____（肥厚或不肥厚），因为里面储存着营养物质。

4.小心去掉其中一片子叶，使用放大镜观察内部。

对照图片把实物中的胚芽、胚轴、胚根、子叶位置对应清楚，和同小组同学探讨。

（二）观察玉米种子（果实）结构1.同菜豆种子，略2.观察颜色为____色,外形为____形，和菜豆相比玉米的种皮（和果皮）容易剥离吗？____3.把玉米粒平放在培养皿里，用解剖刀在正中间纵向切开。

4.用镊子夹住切好的玉米粒，在切面上滴一小滴碘液，变蓝的部分为种子的____，说明里面主要含有的物质为____。

观察种子的结构实验教学设计（五篇范文）第一篇：观察种子的结构实验教学设计观察种子的结构实验教学设计姜疃中心初级中学张绍海一、教学目标：1.观察种子的结构，区分菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。

2.通过解剖实验观察种子的内部结构，提高学生的实验操作能力和观察能力。

3.通过学习种子的结构，使学生能主动地获取生物科学知识，体验科学过程，形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，培养创新精神。

二、学习重点：观察并识别菜豆种子和玉米种子结构，区分两者的相同点和不同点。

三、教学过程：课前准备 1.实验用具：课前1—2天浸泡过的菜豆种子和玉米种子。

碘液、滴管、放大镜、刀片2.学生预习本节内容，并搜集有关被子植物的种子，查阅相关资料。

分组合作（6人一组）1.结合书中插图，由表及里、先形态后结构、先宏观后微观，感性认识种子。

问题：形态、大小、颜色各不相同的种子结构是否相同？2.学生观察并了解种脐的位置及作用（种子吸收水分和有机养料的通道）观察菜豆种子的结构（学生阅读并按要求完成以下任务，教师巡回指导并解答学生的疑问。

）1.在种脐的对侧用刀片轻轻地划一道小口，剥离种皮，露出里面的胚（幼小的生命体）。

问题：种皮的作用是什么？2.掰开两片肥大的子叶，用放大镜观察胚根、胚轴、胚芽的位置。

问题：（1）菜豆种子的结构由哪几部分组成？（2）豆类植物的子叶有什么作用？观察玉米种子的结构：（学生阅读并按以下要求完成操作，教师巡回指导并解答学生疑问。

）1.用刀片将玉米种子沿中线纵向切开（注意安全），用放大镜观察纵切面。

问题：（1）玉米种子的果皮和种皮有什么特点？（2）玉米是果实还是种子，为什么？2.在切面上滴一滴稀碘液，呈蓝色部分是胚乳（淀粉遇碘变蓝），呈黄褐色部分是胚。

问题：胚乳的作用是什么？3.用放大镜观察胚芽、胚轴、胚根的位置，靠上部的是胚芽，靠下部的是胚根，中间是胚轴，胚轴与一片大的子叶相连，紧贴在胚乳下面，呈薄片状，不储存营养物质。

《观察种子的结构》教案一、教学目标：1、知识性目标：（1）观察两种不同种子的结构并能描述出种子的基本结构。

（2）能说出两种种子结构上的异同点。

2、能力性目标：培养学生的实验能力、动手能力、观察能力、分析能力3、情感性目标：（1）培养学生热爱劳动的情感、合作意识等（2）帮助学生养成良好的实验惯二、教学重点：观察种子的结构并用语言描述三、教学难点：实际种子的结构有些难于区分，学生不易找到四、课前准备：浸软的大豆种子和玉米种子、培养皿、解剖针、刀片、及大豆种子及玉米种子结构图五、教学过程：一、导入新课现在我们已经知道绿色植物有四大类群，即藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。

这节课我们来研究最高等的一类植物是—种子植物。

其区别于其他植物的最大特点就是有种子。

所以研究之初我们要先看一下种子到底是什么样的呢？我们用一个实验来探究这个问题。

二、探究过程（一）种子的结构分发给每个学生浸软的种子（若干粒大豆和玉米种子）。

（1）窥察种子的内部形态。

注意区分两种种子在外形上的区别，可简单了解种脐、种孔的位置。

注意感受两种种子的种皮有何区别（玉米的种皮不可分离，大豆种子可分离）。

（2）用刀片纵切玉米种子（如上图），沿大豆两片豆瓣切开大豆种子，观察种子的内部结构。

（3）教师在黑板出示两种种子的挂图，对比挂图尝试找出图中结构，思考以下几个问题。

问题：1、大豆种子和玉米种子包括哪些结构？2、大豆种子和玉米种子在结构上有何区别？3、哪些结构和种子的萌发有关？4、种子的重要部分是什么？先独立完成。

一段时间后，小组间交换意见，并讨论，组织结果。

（4）踊跃小组上台展示，教师作出评价，并给出答案。

附：教师指导学生学会观察的方法即先观察外部形态，再观察内部结构；指导学生解剖种子。

对于大豆应剥去种皮后，从种脐相对的一侧轻轻分开两个豆瓣，再进行观察，对于玉米种子应在种子中央纵剖，仔细观察内部的结构。

组织讨论，通过问题提示，激励学生动脑思考，踊跃回答。

初中生物观察种子教案
教学目标：
1. 理解种子的特点和结构组成
2. 掌握种子的生长发育过程
3. 培养学生的观察和实验能力
教学准备：
1. 种子（不同种类的种子，如豆类、玉米等）
2. 放大镜
3. 实验器材（如玻璃瓶、棉球、水等）
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师介绍种子的重要性，并引导学生思考种子是如何生长发育的。

二、实验观察（20分钟）
1. 将不同种类的种子放在玻璃瓶中，用湿棉球包裹种子。

2. 观察不同种类的种子在湿润环境下的表现，并记录观察结果。

3. 利用放大镜观察种子的外观特征和结构组成。

三、讨论交流（10分钟）
1. 学生展示观察结果，并分享自己的发现。

2. 教师引导学生分析不同种子的特点和结构组成，讨论种子的生长发育过程。

四、总结（5分钟）
教师总结本节课的内容，并强调种子在植物生长中的重要性。

五、作业布置（5分钟）
要求学生观察并记录自己的家中植物的种子，写一份观察报告。

教学反思：
此教案通过实验的方式引导学生观察种子的特点和结构，培养学生的观察和实验能力。

教师要及时引导学生总结和思考，激发学生的探究兴趣，让学生在实践中学到知识。