苏教版语文二年级下册教案：8、狐假虎威

苏教版二年级下册第8课《狐假虎威》课文及教
案
【导语】《狐假虎威》是一篇成语故事，讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过。

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【课文】
狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”
“为什么不敢？”老虎一愣。

“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。

我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。

狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。

”
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。

狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。

森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。

再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

【教案】
1、学习本课生字。

理解和积累词语。

2、对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、懂得“狐假虎威”这个成语的意思，并说出在什么情况下使用。

教学难点：
学会读古文。

教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、读通课文，学会生字。

2、理解文中的每句话的意思。

教学过程：
一、回忆学习文言文的方法
（先认认真真地读课文，多读几遍，把课文读得正确、通顺，再对照注释试着读懂每句话；然后用自己的话说说全文的意思；最后说说自己的感受。

）
二、读通课文。

苏教版小学二年级语文下册《狐假虎威》教案及教学反思一、教学目标1.了解故事《狐假虎威》的情节。

2.了解故事中的主要人物和事件。

3.学习和理解少年儿童道德品质的重要性。

4.培养学生的想象力和创造力。

5.通过教学，让学生在阅读中体验快乐，在理解中促进成长。

二、教学内容本课以苏教版小学二年级语文下册《狐假虎威》为教学内容，教学安排如下。

1. 教学地点学校教室2. 教学时间1课时（40分钟）3. 教学步骤第一步：导入用小故事培养学生的学习兴趣。

昨天晚上，小明在床上看了一本爱情小说，夜深了也不想睡觉，起身用电脑打游戏。

今天上午来到教室，小明上课时心神不定，很难专注于老师的授课，这是为什么呢？通过这个小故事，引导学生思考爱好和品德之间的关系。

第二步：呈现引入故事《狐假虎威》。

“狐假虎威”这个成语大家一定都听过吧，它是从一则古代寓言故事中来的。

下面就和大家一起来听听这个故事吧。

引导学生听讲、集中注意力，为学习故事做好铺垫。

第三步：讲解解释“狐假虎威”的意思及故事情节。

“狐假虎威”比喻靠虚张声势吓唬人，以假乱真的手段欺骗他人。

这个故事讲的是，一只野狐狸欺骗了一只虎和一些其它动物，本来没有能力成为大家的头头，却靠着虚张声势骗了大家的信任，最后……大家一起来听听故事发生了什么吧。

介绍故事中的主要人物和事件，引导学生进入故事的情境。

第四步：阅读教师分角色为学生朗读故事。

故事很有趣味，大家一定很想知道故事的结局吧，那么，我们一起来看看吧！引导学生全神贯注地听、看，体会故事中各个情景的感觉和意义。

第五步：理解讲解故事的含义，引导学生进行思考。

通过这个故事，我们可以想到什么呢？为什么动物们被狐狸骗了呢？为什么只有兔子没有上当呢？我们怎样才能够避免上当受骗呢？通过提问和思考，促使学生自主思考问题，增强学生的分析能力。

第六步：讲解讲解道德品质的重要性，引导学生树立正确的价值观。

做一个正直诚实的人，拥有良好的道德品质方能推动社会稳定和文明，我们应当认真思考并牢牢坚持这样的道德核心价值观，并将之融入到日常生活中。

8、狐假虎威教学要求:1.能正确流利地朗读课文,会复述课文。

2.学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，认识1个多音字。

理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。

3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教学重难点：1.能正确流利地朗读课文,会复述课文。

2. 理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教学准备：教学课件。

教学时间：两课时教学过程:第一课时课时目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文，学会课后4个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

2.通过朗读课文，概括文章大意，理清故事脉络。

一、导入1.师：今天有两位特别的朋友来到我们的课堂上，小朋友知道它们是谁吗？（生答：老虎和狐狸）。

2.谁认识他们，来说一说吧。

3.PPT出示：（狡猾）的狐狸，（凶猛威风）的老虎。

4.通过狐狸与老虎自叙的方式简单介绍这两种动物，板书课题：狐假虎威这是一个寓言故事，课题这几个字都是生字，：狐假虎威（注音）小朋友们能根据拼音读准课题吗？试试看。

5．释题：（1）“狐”指什么？（狐狸）“虎”指什么？（老虎）指导书写生字“狐、虎”（2）“假”有几个读音？（两个：jiǎ jià）在这里读什么？什么意思呢？让我们查查字典吧。

“假”读jiǎ，有三个意思：①不真实，不是本来的，跟“真”相反。

②借用，利用。

③据理推断，有待验证。

想一想，“狐假虎威”的“假”是什么意思？（“借用，利用”的意思。

）（3）这个题目什么意思？（狐狸借用老虎的威风）6．狐狸为什么要借用老虎的威风，它想干什么，结果又怎样呢？让我们一起走进课文看看吧！二、自学自由读课文，要求：1．借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。

2．再读课文，读完后画出生字词，标出小节号，把所画生字词多读几遍。

联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思。

3．想一想课文主要讲了一件什么事？三、导学检查自学情况1.检查字词学习情况。

第八课仗势欺人教课设计【教课目的】1.知识与技术认识 11 个生字，能够正确书写10 个汉字，学会一个多音字“朝”。

2.过程与方法正确、流畅、有感情的朗诵课文，并能够分角色朗诵课文。

3.感情态度和价值观理解课文内容，懂得“仗势欺人” 的意思，领会寓意，使学生遇到启迪和教育。

【教课要点】识字、写字，理解课文内容。

【教课难点】领会寓意，使学生遇到启迪。

【教课方法】合作、研究、沟通【课前准备】多媒体课件、视频【课时安排】1课时【教课过程】一、激趣导入1.今日老师带来了两个谜语，你们来猜一猜：山中一大王，黄袍穿身上，固然没兵将，一叫谁都慌。

（老虎）尖尖的长嘴，细细的小腿，拖一条大尾，疑神又疑鬼。

（狐狸）师：在一座的茂盛的丛林里，有一只老虎和一只狐狸它们两个发生了一件风趣的姑事，大家想不想听这个故事？快让我们到课文中去读一读这个故事吧！2.板书课题《仗势欺人》。

（ 1）“假”有几个读音？（两个读音： jiǎ jià）“假”读三声 jiǎ。

（2）“假”有三个意思：①不真切，不是本来的，跟“真”相反。

②借用，利用。

③拒理推测，有待考证。

那“仗势欺人”的“假”是什么意思？（“借用，利用”的意思。

）指名读题目。

理解课题：狐狸借用老虎的威风。

二、初读感知1.初读课文，感知课文。

（ 1）自由朗诵课文，圈出本课生字。

cuà n ji ǎo huágǔl ùch ěsh ò u wé i tang ch á o mèn窜狡猾骨碌扯兽违趟朝闷（ 2）指导生字的笔顺。

“虎”：竖、横、横撇 / 横钩、撇、横、竖弯钩、撇、横折弯钩 / 横斜钩、“威”：横、撇、横、撇点、撇、横、斜钩、撇、点、（ 3）教师范读课文，同学学习感情。

2.认读词语。

小组内合作学习，打扫生字、词阻碍，不可以解决的，师生共同解决。

出示词语：狐狸真假老虎威风找寻抗日爪子胆量狐火假人虎头威严追求抗战帮凶胆大A. 教师领读B.男女生比读C.同桌互读。

第八课《狐假虎威》教学设计教材分析：课文是一个生动有趣的寓言故事，通过狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的故事告诉我们一个道理。

故事的主人公是狐狸和老虎，狐狸以狡猾闻名，老虎则凶猛无比，两者相遇后发生什么事就很让人期待。

故事中的对话性格鲜明，表现力强，词语运用恰当传神，十分有可读性。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课3个生字，理解生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。

3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。

教学重、难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文，懂得“狐假虎威”的含义。

教学准备：教学课件，词语卡片教学过程：—. 谜语导入1.通过动物特征，猜遥语。

2.齐读课题，狐假虎威课题中的“狐”和“虎”分别指什么？3.在你的印象中，狐狸是一种怎样的动物？用你知道的词语说一说。

（坏、谗、狡猾、骗子……）用你知道的词语讲一讲老虎。

（凶猛、凶恶、猛兽、百兽之王……）4.我这儿有一些词语，就是用来形容狐狸和老虎的：狡猾神气活现摇头摆尾大摇大摆半信半疑东张西望指名读，齐读5.过渡：狐狸和老虎之间到底发生了什么事呢？.看图画，学习第一段。

1.看课文的第一幅插图，说一说图上画了一件什么事情？2.出示第一段：在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。

一只狐狸从老虎身边窜过。

老虎扑过去，把狐狸逮住了。

齐读3.这一段里，狐狸是怎样经过老虎身边的？书上用了哪一个字？4.点出“窜”，板书，读5.狐狸为什么要“窜”呢？（因为狐狸害怕老虎，想早一点溜走。

）受到惊吓，很多动物都会窜，你知道还有哪些动物会窜吗？6.请你用朗读把狐狸害怕老虎的样子读出来。

指名读，齐读.第二、三段朗读训练1.过渡：尽管狐狸窜得快，还是被老虎逮住了，我们来看看狐狸的反应。

出示课文内容：狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。

2.指名读第二段，想一想：哪个词语讲了狐狸的反应？根据学生的回答，点出：骨碌一转扯着嗓子狐狸眼珠子“骨碌一转”说明了什么？（狐狸想到了主意）它为什么要“扯着嗓子”问呢？（故意装得很凶，想吓到老虎）3.指名读，读出狐狸的样子，齐读4.老虎有什么反应呢？齐读第三段5.哪个字写出了老虎的反应？（愣）板书：愣读这个字什么叫“愣”？（呆住了）老虎为什么会“愣” ？（别的动物看到老虎都害怕，这只狐狸竟然不怕，还敢这样讲话）6.分角色读二、三段，分别读狐狸和老虎的对话7.过渡：我倒想看看这只狐狸究竟会耍什么花样。

苏教版小学二年级下册语文《狐假虎威》教案一、教材分析《狐假虎威》作为小学二年级下册语文教材的一篇读物，是一篇古代寓言故事。

本篇文章通过讲述狐狸化妆成老虎的故事，告诫孩子们不要自己膨胀、不要欺压别人，不要被别人吓倒。

二、教学目标知识与能力目标1.了解寓言故事的特点和意义。

2.理解《狐假虎威》的故事情节，能够用自己的话简述。

3.掌握一些生僻字的读音和字义。

4.通过句子理解，培养学生的语言能力。

情感、态度与价值观目标1.提高学生的道德素养，培养学生的诚实正直的品质。

2.培养学生的自信心，不要被别人吓倒。

3.培养学生的同情心，不欺压弱小。

三、教学重难点教学重点1.教授生僻字的读音和字义。

2.理解寓言故事的特点和意义。

教学难点1.通过句子理解，理解文章的意义。

2.培养学生的同情心、自信心和诚实正直的品质。

四、教学方法1.故事式讲解法：将故事情节分段讲解，并通过教师与学生的互动来引导学生理解故事中的意义。

2.配合会话演绎法：通过读懂故事中的句子来培养学生的语言能力。

五、教学过程1. 导入教师引导学生回顾寓言故事的这种文学形式，并向学生提问，孩子们知道什么是寓言故事吗？它有哪些特点？2. 阅读故事1.教师根据故事内容，逐段地讲解。

2.学生跟随教师的讲解，理解故事情节。

3.每段故事讲完后，教师提问学生，引导学生根据故事内容回答问题。

3. 配合会话演绎1.教师带领学生模仿故事中的人物，通过会话演绎，加深对故事情节的理解。

2.学生可以仿照故事情节，自由组合对话，增加课堂趣味性。

4. 教学总结1.教师对故事的内容及意义进行总结。

2.询问学生关于故事的看法和感悟。

六、教学评估1.教学过程中，根据学生的回答和表现，教师进行即时评估。

2.课后进行情感与价值的评估，让学生写下本课中领悟到的关于自信、同情和诚实的体会。

七、拓展延伸1.学生可以根据自己的理解，编写自己的故事，并与同学分享，增加创造性。

2.老师可以组织学生阅读其他具有特殊意义的寓言故事，增加学生的历史、生活知识，增强学生的语文综合能力。

苏教版二年级语文下册狐假虎威教案
教学目标：
1. 通过学习《狐假虎威》，培养学生对诚实和欺骗的认识。

2. 培养学生的朗读能力和理解能力，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的互助学习能力。

教学重点：
1. 理解《狐假虎威》的故事情节和主题。

2. 掌握故事中的生字词和词语搭配。

教学准备：
1. 课文《狐假虎威》的教材和课件。

2. 与故事内容相关的图片或视频素材。

3. 学生的课本和练习册。

教学过程：
一、导入
1. 利用图片或视频素材，引导学生回忆一些动物的特点和习性，激发学生对动物的兴趣。

2. 引导学生讨论动物的诚实和欺骗的行为。

二、学习课文《狐假虎威》
1. 教师朗读课文《狐假虎威》，让学生跟读。

2. 分析课文的故事情节和主题，帮助学生理解故事中的意思。

3. 教师解释生字词和词语搭配，让学生理解课文的语言特点。

4. 学生分组朗读课文，互相帮助纠正发音和语调。

三、巩固练习
1. 学生个人或小组完成课本上的相关练习题，巩固对课文的理解和语言运用能力。

2. 学生互相交流答案，互相帮助纠正错误。

四、拓展延伸
1. 学生自由创作一段关于自己喜欢的动物的描述，鼓励他们发挥想象力和创造力。

2. 学生互相分享自己的作品，展示自己的才华和表达能力。