六年级数学下册总复习数与代数集体备课教案

最新整理六年级数学教案六年级数学下册总复习数与代数集体备课教案.docx最新整理六年级数学教案六年级数学下册总复习数与代数集体备课教案花山乡中心校集体备课教案主备人：邓国才第1课时时间：教学课题：数的认识（一）教学内容：教材第72页、第73页的例1、2、3题，练习十四第1--3题。

三维目标：1、知识与技能：比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识，进一步弄清概念间的联系与区别。

结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。

2、过程与方法：经历交流、讨论、分析、归纳等学习过程，系统地掌握整数、小数、分数、百分数有关知识。

3、情感态度和价值观：通过整理和复习，感悟数学知识之间的内在联系和区别，初步学会知识的整理。

教学重点：使学生比较系统地掌握整数、小数、分数、百分数和负数的基础知识。

教学难点：弄清概念间的联系和区别。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、提问引入（一）回顾知识1.课件教材出示第72页情境图学生提取信息:总计人数10500名运动员花费4.96亿英镑约占总人数的3.77％金牌数约占总数302枚的八分之一第29届奥运会出现了25.5％的负增长提问：这些都是什么数？每个数有什么含义？完成的73页做一做。

2.同学们课下都收集了一些数据，请你汇报生活中用这些数的例子，并说说每个数的具体含义。

（学生边说，教师边板书）提问：有什么感受？3.请你给这些数进行分类。

好，我们来看这些数，如果把这些数分类，可以怎样分？①学生按照整、小、分、百、分类。

②这些数叫整数还可以叫什么？（自然数）③什么叫自然数？④自然数和整数有什么关系？⑤小学阶段我们研究的自然数就是整数，但以我们现在学习的知识来看整数还不只这些，我们还研究了负整数。

⑥想一想，整数和自然数的范围哪个更大？过渡：这节课我们就对这些数的知识进行复习，整理。

二、小组合作，整理概念（一）小组合作，进行数的整理出示例1出示整理提示：1.根据数的特点找到数之间的联系，并用树形图的形式进行整理。

总复习数与代数第二课时（教案）2023-2024学年数学六年级下册教学内容本节课为总复习数与代数的第二课时，主要内容包括对六年级下册数学教材中数与代数章节的复习与巩固。

具体涉及：1. 数的概念：整数、小数、分数及其四则运算。

2. 方程与不等式：简单的一元一次方程和不等式的解法。

3. 比例与比例尺：比例的基本性质，比例尺的应用。

4. 代数式的运算：整式加减乘除，分配律的应用。

教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解并掌握：数与代数的基本概念和运算规则。

2. 运用并解决：运用所学知识解决实际问题，如方程的应用题、比例尺的实际应用等。

3. 提高能力：培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学难点本节课的教学难点在于：1. 方程与不等式的理解和应用：学生需要理解方程与不等式的概念，并能够正确地应用于解决实际问题。

2. 比例与比例尺的综合运用：在实际问题中灵活运用比例和比例尺的知识。

教具学具准备- 教材和教案- 多媒体教学设备- 实际问题案例- 练习题和答案教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引入本节课的主题。

2. 复习与讲解：- 对数的概念进行复习，通过例子讲解四则运算。

- 讲解一元一次方程和不等式的解法，强调实际应用。

- 通过实际案例讲解比例和比例尺的应用。

3. 练习与讨论：- 分组讨论，解决实际问题。

- 练习题目，巩固所学知识。

4. 总结与反思：- 对本节课的内容进行总结。

- 学生分享学习心得和问题。

板书设计板书设计将突出重点，包括：1. 数的概念和四则运算。

2. 方程与不等式的解法。

3. 比例与比例尺的应用。

作业设计作业设计将包括：1. 数的概念和四则运算的练习题。

2. 方程与不等式的应用题。

3. 比例和比例尺的实际应用题目。

课后反思通过本节课的教学，教师应反思：1. 教学内容是否清晰，学生是否理解。

2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与。

3. 教学目标是否达成，学生是否能够解决实际问题。

小学数学毕业总复习计划备课年级：六年级主备教师：一、复习目标：1、使学生比较系统的牢固的掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练的进行名数的简单改写。

3、使学生牢固的掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练的计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的画图、测量等技能。

4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

5、使学生牢固的掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用所学知识独立的解答不复杂的应用题和生活中的一些简单的实际问题。

二、复习重点：⒈整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。

⒉复合应用题、分数、百分数应用题。

⒊几何形体知识。

⒋综合运用知识，解决实际问题。

三、复习难点：⒈使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通。

⒉灵活解答应用题的能力和方法。

⒊准确的进行计算。

四、复习关键：掌握“双基”，并能灵活运用。

五、复习方法：⒈分阶段复习⑴系统复习。

⑵专题复习。

⑶综合检测，查漏补缺，根据具体情况而定。

⒉复习主要采用讲练结合，以练为主的方法进行。

六、复习时间安排：七、总复习复习措施：1、在复习分块章节时，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系，使学生在理解上进行记忆。

比如：基础概念、法则、性质、公式这类。

在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械的背诵；对于计量单位要求学生在记忆时，理顺关系。

2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。

⑴、在四则混合运算方面，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。

利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习。

六年级下数学总复习《数与代数》集体备课案主备人：林通【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册第76—95页总复习《数与代数》。

【教学目标】1.在具体的情境中，回顾和整理小学阶段所学习的数，构建数的认识的知识网络；进一步理解自然数、小数、分数、负数的意义及表示方法；总结整数、小数、分数比较大小的方法，并进行比较。

2.在解决实际问题的过程中体会数的扩充过程，进一步体会数在日常生活中的作用，会用数来表示事物并进行交流；在估计大数、刻画数之间的相对大小关系等活动中，发展数感。

3.在具体情境中，整理常见的量及量的单位，体会各个量的单位的实际意义，复习计量单位之间的换算。

4.回顾四则运算的意义，进一步理解四则运算在现实生活中的应用；复习整理数运算、小数运算、分数运算的法则和混合运算的顺序，通过解决实际问题，提高运用数的运算解决实际问题的能力。

5.在回顾交流中，进一步体会估算的作用，总结估计的方法，并能进行应用。

6.再次经历通过多种方式验证运算律的过程，加深对运算的理解；从数学内部需要的角度再次经历数的扩充的过程。

7.回顾和整理小学阶段有关代数的初步知识：字母表示数、方程、正反比例、看图找关系、探索规律；再次经历探索规律的过程，并运用字母表示某些规律，体验用字母表示数能表达一般规律，发展应用规律解决问题的意识。

8.在运用方程解决问题的过程中，再次体会列方程解决问题在某些情况下的优越性，并巩固解简单方程的方法。

9.回顾正比例、反比例的意义，在正比例、反比例、看图找关系的回顾与反思中，体会函数的思想。

【重、难点】重点：1．注重从现实情境中让学生逐步体会数的含义，发展学生的数感。

2．提供丰富的素材，让学生理解数的相对大小关系，获得对大数的感受，使学生能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

3．经历从实际情境中抽象出运算的过程，关注对运算意义的理解。

4．掌握基本的运算法则和笔算技能，避免发杂的运算。

主备老师：夏任华参与成员：王力、罗芳、徐小春主备老师：夏任华参与研讨老师：徐小春、王力、罗芳课题数的认识（1）二次备课教学内容课本第72-73页第1至3题及相关练习。

教学目标知识技能：回顾小学学习了哪些数，能说出这些书的含义过程与方法：通过分类、整理的方法复习情感态度与价值观：培养学生大胆探究、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

教材分析重点使学生比较系统的掌握自然数和整数的基础知识。

难点弄清概念间的联系和区别。

准备课件教学过程一、谈话导入1.教师:同学们，谁能说一说小学六年中我们都学过哪些数？你能举出生活中利用这些数的例子吗？说明每个数的具体含义。

2.教师用课件出示一组数，弥补学生的不足。

3.把黑板上的数分一分类。

4.揭示课题。

（板书课题：数的认识）二、归纳整理自然数和整数。

1.教师提问：什么样的数是自然数？0表示什么？有没有最小的自然数？有没有最大的自然数？根据学生的回答，教师板书：2.教师提问：谁知道我们学习的哪些数是整数？结合上面的复习和板书，将板书补充成如下形式：3.小组整理数的其他知识。

提问：关于数的知识你还知道哪些？（1）学生自由发言。

（2）小组合作学习根据学生的回答教师完成整数、小数的数位顺序表。

4.怎样比较两个数的大小？举例说明。

提问：非0自然数有几种常用的分类方法，分类的依据是什么？三、巩固与练习：1、练习十四第1、3、4、题四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？对新知识又有什么感受?。

板书设计教学反思六年级数学（下）第六单元集体备课教学设计主备老师：夏任华参与研讨老师：徐小春、王力、罗芳（3）什么是循环小数？循环小数可以怎样写？小数是不是都小于1？ 5.组织各小组对上面提出的问题发表看法，教师板书6.分数的基本性质和小数的基本性质有什么关系？小数点移动位置，小数的大小会发生什么变化？分数的基本性质和小数的基本性质有什么关系？ 三、练习： 1、填空（口答）。

)(4528)()(3535)(75==== 2、下面这组数有什么特点？他们有什么规律？ 0.108 1.08 10.8 108 1080 3、练习十四第6、7、题 四、课堂小结通过复习，请你们把分数和小数的有关知识整理一下并在小组中交流。

数学集体备课教研活动记录数与代数六年级下册一、活动背景介绍数学集体备课教研活动是教师们共同讨论教学内容、教学方法和教学资源的重要机会。

本次教研活动的主题是数与代数，旨在帮助六年级学生进一步掌握数与代数的基本概念与应用，提高他们的数学思维和问题解决能力。

二、活动内容1. 定义与性质讨论首先，小组成员对数与代数的基本概念进行了讨论。

我们明确了数的概念、数的分类、数的运算规则等。

在讨论过程中，我们发现学生对于分数的理解仍然存在困难，因此决定在教学中加强对分数的概念与应用进行讲解。

接着，我们进行了代数的讨论。

我们强调了代数的基本运算法则，比如加法、减法、乘法和除法等。

我们还讨论了代数中常见的符号与表达式，并举例说明了如何进行代数运算与简化。

2. 难点分析与解决方法针对学生在学习数与代数时常出现的困惑和问题，我们进行了难点分析，并提出了解决方法。

其中，我们认为学生们在理解正负数的概念与应用时存在较大困难。

为了解决这一难点，我们决定采用多种教学方法：包括引入实际生活中的例子，帮助学生理解正数与负数的概念；通过绘制数轴，帮助学生直观地理解数的相对大小；设计一些趣味性的练习，帮助学生培养对正负数的感知。

3. 活动安排与资源准备为了确保本次教研活动的顺利进行，我们提前进行了活动安排与资源准备。

我们决定将活动分为两个部分，分别是讲解与练习。

讲解部分主要通过教师的讲解和示范来引导学生全面理解数与代数的概念与应用；练习部分则是让学生在实践中巩固所学知识，提高问题解决能力。

为了提供给学生更多的练习机会，我们准备了一些练习册和工作纸。

此外，我们还为学生准备了一些趣味性的教学资源，如拼图、数轴等。

三、为期一周的教学实施本次教研活动为期一周，我们将分两个阶段进行实施。

第一阶段，我们将对数与代数的基本概念进行讲解，并通过一些实例来加深学生的理解。

我们将注重培养学生的数学思维能力，鼓励他们提出问题并进行分析与解决。

第二阶段，我们将组织学生进行练习与巩固。

六年级下册数学教案－总复习数与代数 | 北师大版教学目标本节复习课旨在巩固和深化学生在六年级上、下册所学的数学知识，特别是数与代数部分。

通过复习，学生应能：1. 熟练掌握整数、小数、分数的四则运算及其应用。

2. 理解并运用代数表达式的简化、求值及方程的解法。

3. 能够解决实际问题，特别是与数和代数相关的应用题。

4. 提高逻辑思维能力，培养解决复杂问题的能力。

教学内容1. 整数、小数、分数及其四则运算。

2. 代数式的简化、求值和方程的建立与求解。

3. 实际问题中的数与代数应用。

教学重点与难点重点：四则运算的灵活运用，方程的建立与求解，以及实际问题中的应用。

难点：解决复杂应用题时，如何正确地建立方程，特别是多元一次方程组的求解。

教具与学具准备教师准备：PPT课件，包含典型例题和练习题；白板和笔。

学生准备：笔记本，文具，六年级上下册数学课本。

教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示一些典型的数与代数问题，引导学生回顾相关知识。

2. 知识梳理（15分钟）：和学生一起复习整数、小数、分数的四则运算规则，以及代数表达式的简化、求值和方程的解法。

3. 例题解析（20分钟）：通过几个精选例题，演示如何运用所学知识解决问题。

4. 小组讨论（20分钟）：学生分组讨论PPT上的练习题，期间教师巡回指导。

5. 解答与分享（20分钟）：各小组分享解题过程和答案，全班讨论，确保每个学生都能理解。

板书设计数与代数复习要点。

典型例题及其解答步骤。

学生练习题及其解答。

作业设计作业将包括：1. 复习课本中的相关章节。

2. 完成练习册上数与代数的相关练习题。

3. 选做一到两道拓展性思考题。

课后反思通过本次复习课，我期望学生能够对数与代数的知识有一个全面而深入的理解。

课后，我将通过批改作业和个别辅导，了解学生的掌握情况，并针对普遍存在的问题进行集中讲解。

同时，我也会反思教学过程中的不足，以便在今后的教学中进行改进。

此教案设计旨在帮助学生全面复习数与代数的知识，为即将到来的期末考试和未来的学习打下坚实的基础。

六年级下册数学教案－总复习数与代数数的认识（3）｜西师大版教学内容本节课为六年级下册数学总复习课程，重点复习数与代数部分，特别是数的认识。

课程内容将涵盖数的分类、性质、运算规则，以及在实际问题中的应用。

通过复习，学生应能熟练掌握数的概念，并能灵活运用到各种数学问题中。

教学目标1. 让学生回顾和巩固对整数的认识，包括其分类、性质和运算规则。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 通过练习和讨论，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。

教学难点1. 理解和掌握整数的性质，如奇偶性、因数和倍数等。

2. 熟练进行整数的四则运算，并能灵活运用到实际问题中。

3. 对整数问题进行逻辑分析和推理。

教具学具准备1. 数学教材和练习册。

2. 白板和笔。

3. 教学PPT。

教学过程1. 导入（5分钟）：通过简单的数学问题，引导学生回顾整数的概念和性质。

2. 知识讲解（15分钟）：详细讲解整数的分类、性质和运算规则，通过例题进行解释和演示。

3. 课堂练习（10分钟）：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

4. 小组讨论（10分钟）：将学生分成小组，让他们讨论练习中的难题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

5. 总结和讲解（10分钟）：对学生的练习进行点评，讲解其中的难题，总结复习内容。

板书设计1. 六年级下册数学总复习数与代数数的认识（3）2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 主要内容：整数的分类、性质、运算规则，练习题目和答案。

作业设计1. 完成练习册上的相关题目。

2. 选择一道难题进行深入研究和讨论。

课后反思本节课通过复习数的认识，帮助学生巩固和加深对整数概念的理解。

在教学过程中，我注重通过例题和练习，让学生在实际问题中运用所学知识，培养他们的解决问题的能力。

同时，通过小组讨论和总结讲解，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也发现一些学生对整数性质的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。