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了解学习京剧知识教案7篇学习京剧知识教案精选篇1教学目标：1、知识目标：让学生了解京剧的唱腔、角色行当、四功五法等相关知识，知道不同脸谱各代表什么性格的人，掌握五种脸谱各代表什么性格。
调动学生的兴趣，从而去关注京剧。
2、能力目标：通过了解穆桂英挂帅、感受京剧等活动，培养学生小组合作探究及独立思考的能力，激发学生的创新意识。
3、情感目标：通过学习，培养学生对中华文化的认同感、亲近感。
使学生初步对京剧产生兴趣;感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。
培养学生的爱国情怀。
教学重难点：重点：通过学习活动：让学生对中国的传统文化──京剧的角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧; 难点：使学生初步对京剧产生兴趣;感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。
培养学生爱国的思想感情。
教学准备：1.学生准备：了解京剧。
2.教师准备：收集资料，制作课件。
教学过程：一、激趣导入，走进京剧。
1、课前播放戏曲《穆桂英挂帅》片段。
2、提问：同学们，你们知道里面的人物为什么画脸吗?你们知道脸谱是哪种戏曲所独有的吗?你们了解京剧吗?(学生自由回答) (设计意图：分层教学重视学生在预习后的信息反馈，此环节就是为了更好地了解学生的状况，为分层教学做充分准备。
) 偷偷告诉大家一个小秘密，我发现京剧的脸谱里包含了很多京剧的知识，而且，他还和数字有关呢。
这节课就让我们一同走进京剧，揭开它神秘的面纱。
(板书：穆桂英挂帅——京剧)(设计意图：将居庙堂之高的京剧于简单的数字相联系，拉近京剧与学生的距离。
同时，激发学生的学习兴趣。
)二、了解京剧，说说国粹。
1、说说国粹请同学们打开品德书78页，读一读小资料，思考：为什么京剧被称为国粹呢?(学生汇报)(设计意图：本节课由于学生不能提前预习，所以利用这个环节让学生通过阅读对京剧进行了解，同时培养学生收集整理信息以及表达信息的能力。
) 京剧博大精深、源远流长，并传向世界。
在莎士比亚的故乡，英国的皇家剧院里，在没有任何语言翻译的情况下，演出的京剧《三打陶三春》获得了长时间的热烈的掌声。
幼儿园京剧教案教案：教学内容：京剧儿童表演基础知识教学目标：1. 了解京剧的起源和发展历程；2. 学习京剧基本表演艺术技巧，如面谱化妆、唱腔、动作等；3. 培养幼儿的艺术欣赏和表演能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学步骤：1. 了解京剧的起源和发展历程。
a. 呈现京剧的图片或视频素材，指导幼儿观看；b. 讲解京剧起源于明代，是中国独特的戏曲艺术形式；c. 引导幼儿讨论京剧的特点，如服饰、化妆和唱腔等；d. 激发幼儿对京剧的兴趣和好奇心。
2. 学习京剧基本表演艺术技巧。
a. 展示京剧面谱的图片，介绍不同角色的特点和象征意义；b. 引导幼儿用纸板和颜料制作自己的面谱；c. 演唱京剧腔调的基本要领，如喉音和特殊发音；d. 指导幼儿运用手势、身体语言和表情演示不同情感和角色。
3. 培养幼儿的艺术欣赏和表演能力。
a. 利用京剧视频或音频，引导幼儿欣赏经典的京剧表演；b. 组织幼儿参与角色扮演活动，让他们模仿京剧演员的表演；c. 在小组内组织小型京剧表演，鼓励幼儿合作演出；d. 组织亲子活动，邀请家长参与京剧表演和观赏。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
a. 在角色扮演和表演活动中，鼓励幼儿相互配合和协作；b. 引导幼儿参与小组演出，分工合作完成表演任务；c. 引导幼儿在合作中交流和分享，增强团队凝聚力；d. 对幼儿的合作表现给予肯定和奖励，激发他们的积极性。
教学评估：1. 观察幼儿在欣赏京剧表演时的表情和反应，评估他们的艺术欣赏能力；2. 在角色扮演和小组表演中，观察幼儿的表演技巧和合作表现，评估他们的表演能力和团队合作能力；3. 通过问答、小组讨论等形式，检查幼儿对京剧知识的掌握情况。
传统艺术之京剧教案7篇传统艺术京剧教案（篇1）一、课文内容分析《京剧趣谈》选入教材本单元，旨在使学生感悟艺术的高妙，受到美的熏陶。
课文分两部分，作者的编写意图是想通过这两方面的介绍使学生对京剧这门艺术有一些了解。
第一部分《马鞭》是为了向学生介绍京剧表演中利用虚拟的道具来表现真实生活的特点;第二部分《亮相》是为了向学生介绍双方打斗场面的表现手法。
*语言严谨，生动有趣，说理清楚，可读性强。
课文运用分类别、举例子等方法，分别以马鞭等道具、亮相等舞台动作为例子，把京剧表演在道具运用及动作造型方面的一些特点介绍得清清楚楚。
课文内容新鲜，语言简洁，叙述方式生动有趣，画面感强，适合学生自学。
课题右侧配有一幅插图，图中女武生一身京剧行头，手持马鞭，目视前方，英姿飒爽。
这幅骑马图，生动形象地展示了京剧人物威风凛凛的形象，可以帮助学生直观地感受京剧艺术的一些特点。
二、学情分析本课书内容离学生生活实际较远，大部分学生对京剧艺术不太了解。
学生理解*里相关的专业术语会有些困难，因此教师应多补充图片、音频、视频等教学手段拉近与孩子之间的距离，使他们有一个直观的印象，以理解*内容。
本篇是一篇略读课文，以学生自学为主，还可以组织多种形式的朗读，让学生在读中感受京剧的魅力。
三、教学目标1.默读课文，说出自己对京剧的了解。
2.展开想象，感受京剧艺术的魅力。
四、教学重点和难点重点：了解课文介绍的关于京剧的基本常识，体会表达的条理性。
难点：展开想象，感受京剧艺术的魅力。
五、教学过程总体设计说明：本篇课文为略读课文，依据统编教材编写意图，略读课文主要是将精读课文学到的阅读方法和策略，让学生自行阅读和学习，以学生自学为主，尽量避免段落的逐步分析和讲解。
因此，在整篇课文教学设计力求体现学生自主、探究的学习策略。
充分放开学生手脚。
教师通过适时点拨、启发、引导组织教学。
以下设计都是预设学生的学习情况，教师在教学中，可以灵活调控运用，以达成教学目标。
教师资格证面试高中音乐教案：现代京剧一、教学目标1.让学生了解现代京剧的起源、特点及其在我国音乐文化中的地位。
2.通过欣赏和分析现代京剧《沙家浜》选段，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3.引导学生关注现代京剧的传承与发展，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：现代京剧的起源、特点及《沙家浜》选段的欣赏与分析。
2.教学难点：如何引导学生深入理解现代京剧的艺术魅力及其在我国音乐文化中的地位。
三、教学过程1.导入（1）播放一段现代京剧《沙家浜》选段，让学生初步感受现代京剧的音乐风格。
（2）引导学生分享他们对现代京剧的了解，激发学习兴趣。
2.现代京剧的起源与发展（1）介绍现代京剧的起源，让学生了解其发展历程。
（2）讲解现代京剧的特点，如：角色行当、唱腔、表演等。
3.《沙家浜》选段欣赏与分析（1）播放《沙家浜》选段，让学生关注唱词、旋律、表演等方面。
（2）引导学生分析《沙家浜》选段中的人物形象、故事情节等。
（3）讨论现代京剧在音乐、表演等方面的创新之处。
4.小组讨论（1）将学生分成小组，讨论现代京剧在我国音乐文化中的地位及其传承与发展。
（2）每组选代表进行汇报，分享讨论成果。
（2）布置作业：让学生课后查阅相关资料，了解其他现代京剧选段，加深对现代京剧的认识。
四、课后作业1.查阅资料，了解其他现代京剧选段，如：《智取威虎山》、《红灯记》等。
五、教学反思本节课通过欣赏和分析现代京剧《沙家浜》选段，让学生初步了解了现代京剧的起源、特点及其在我国音乐文化中的地位。
在教学过程中，注重培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣，同时引导他们关注现代京剧的传承与发展。
课后作业的布置旨在巩固所学内容，提高学生的自主学习能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进。
重难点补充：1.教学重点补充在讲解现代京剧的起源时，可以通过与学生的互动对话来增强理解：“同学们，你们知道京剧是如何形成的吗？其实，京剧是在清朝中叶，由‘三庆班’、‘四喜班’、‘和春班’这三个戏班在北京汇聚，融合了多种地方戏曲元素后形成的。
国粹京剧教案5篇写教案是教师们的成长必学之路，教师想要提高自己的教学水平，认真写好教案也是很有必要的，下面是作者为您分享的国粹京剧教案5篇，感谢您的参阅。
国粹京剧教案篇1一、目标：1、知道京剧是我国的国粹，是我国特有的剧种，世界上有许多人都爱听京剧。
2、欣赏京剧表演，感知京剧的特点，了解京剧特有的表现方式。
3、对京剧感兴趣，感受作为一个中国人的自豪感及民族自信心。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
二、材料：1、收集各种不同的京剧脸谱、图片。
2、京剧表演dvd或vcd片段。
3、幼儿用书人手一册。
三、教学过程：1、欣赏京剧表演--借助dvd碟片，组织幼儿观看京剧表演片段。
--教师：刚才，我们小朋友观看的节目，是我国影响最大的剧种之一，请你猜一猜，这是什么戏曲？2、分段欣赏京剧，帮助幼儿了解京剧的主要特征。
--继续观看京剧表演，提醒幼儿关注表演者的脸部头饰和服装，帮助幼儿感知京剧服饰的特征。
(1)教师：你觉得京剧表演的人物哪些地方与现代人物不一样？(2)教师：京剧表演人物的脸上有什么？身上穿的服装是怎么样的？--继续观看京剧表演，提醒幼儿注意倾听歌唱和背景音乐，感知京剧唱腔的特点。
3、听敲锣走京剧场步。
幼儿站成大圈，教师敲锣走快步、慢步。
教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
国粹京剧教案篇2教学目标：一、通过欣赏现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上山》，使学生对京剧艺术产生兴趣，从而喜爱我国的“国粹”。
二、通过聆听《打虎上山》唱段，模唱“引子”主旋律、学唱京剧唱腔，体验京剧的韵味和英雄杨子荣捣匪巢的豪情壮志。
三、了解唱段中的唱腔、板式特点；能模唱“引子”音乐主旋律，学唱“二黄原板”唱腔，诵读“西皮快板”唱词。
教学重点：一、模唱“引子”主旋律，感受风雪弥漫、莽莽林海的情景。
京剧趣谈【精品教案】—【教学设计】第一章：京剧的起源与发展1.1 教学目标了解京剧的起源和发展历程，理解京剧在中国戏曲文化中的重要地位。
1.2 教学内容京剧的起源：清朝乾隆年间，四大徽班进京演出，逐渐形成了京剧。
京剧的发展：道光年间，京剧逐渐成熟，出现了“同光十三绝”。
京剧的现状：京剧已经成为中国戏曲文化的代表，被誉为“国粹”。
1.3 教学方法采用讲授法，结合图片、视频等辅助教学材料，生动形象地展示京剧的起源与发展。
第二章：京剧的行当与角色2.1 教学目标了解京剧中的行当分类和角色特点，理解不同行当在京剧表演中的作用。
2.2 教学内容京剧行当：生、旦、净、末、丑。
角色特点：生角：正直、英勇；旦角：美丽、善良；净角：威猛、刚烈；末角：书生、清秀；丑角：滑稽、幽默。
2.3 教学方法采用讲授法，结合图片、视频等辅助教学材料，生动形象地展示京剧的行当与角色特点。
第三章：京剧的唱腔与表演3.1 教学目标了解京剧的唱腔分类和表演技巧，理解唱腔与表演在京剧艺术中的重要性。
3.2 教学内容京剧唱腔：西皮、二黄、高腔、吹腔。
表演技巧：唱、做、念、打。
3.3 教学方法采用讲授法，结合图片、视频等辅助教学材料，生动形象地展示京剧的唱腔与表演技巧。
第四章：京剧的服饰与道具4.1 教学目标了解京剧中的服饰特点和道具运用，理解服饰与道具在京剧表演中的作用。
4.2 教学内容京剧服饰：生、旦、净、末、丑的服饰特点。
道具运用：剑、刀、枪、鞭等武器道具，以及各种日常生活用品。
4.3 教学方法采用讲授法，结合图片、视频等辅助教学材料，生动形象地展示京剧的服饰与道具特点。
第五章：京剧的名剧名段5.1 教学目标了解京剧中的名剧名段，感受京剧的艺术魅力。
5.2 教学内容《玉堂春》：京剧中的经典旦角戏。
《沙家浜》：表现抗日战争时期地下工作的京剧作品。
《霸王别姬》：京剧中的经典净角戏。
5.3 教学方法采用讲授法，结合图片、视频等辅助教学材料，生动形象地展示京剧的名剧名段。
京剧大联欢幼儿园教案一、教学目标：1.了解京剧的起源、特点和发展历史。
2.认识京剧的基本剧种和角色形象。
3.培养幼儿的观察力、想象力和表现力。
二、教学准备：1.图片、视频资料介绍京剧的起源和发展。
2.京剧的服饰、道具、音乐和唱腔音频素材。
3.小饰品、面具等道具。
三、教学过程：引入：1.老师出示京剧的图片，鼓励幼儿观察并讨论图片中的人物和装束。
2.通过图片和视频资料，简要介绍京剧的起源和发展历史，强调京剧的传统文化背景。
认识京剧的基本剧种和角色形象：1.播放京剧音频素材，让幼儿聆听京剧的唱腔。
2.播放京剧视频，让幼儿观看角色扮演及动作表演，引导幼儿观察并听取他们的观后感。
3.将京剧角色示意图进行展示，简单介绍四大名旦、四小花旦等京剧的基本角色形象。
4.通过游戏形式，让幼儿模仿京剧角色的动作和表演，激发幼儿的表现欲望。
开展京剧大联欢：1.准备一段简单的京剧剧本，如《二进宫》。
2.将班级分为小组，每个小组选择一段剧情进行表演。
3.老师进行示范，向幼儿展示如何扮演剧中的角色，并解释动作和表情要求。
4.幼儿小组分别分配角色，练习文戏和武戏的动作和表情。
5.幼儿进行小组排练，提醒幼儿注意角色的表演特点和情感的表达。
6.各小组轮流进行表演，班级其他幼儿观看，现场鼓励并点评表演。
结束：1.对每个小组的表演进行点评，教师鼓励幼儿表演正确的动作和真实的表情。
2.总结本次课的学习内容和幼儿的表现，强调京剧的优秀传统文化和幼儿的表演才能。
四、教学拓展：1.鼓励家长与幼儿一起观看京剧视频，了解更多京剧的知识。
2.安排班级参观京剧学校或京剧演出，亲身感受京剧的魅力。
3.鼓励幼儿制作简单的京剧服饰或道具，进行角色扮演表演。
五、教学评价：1.观察幼儿在教学过程中的表现，包括参与度、观察能力和表达能力。
2.记录幼儿对京剧的兴趣和认识的提升，通过口头回答问题和表演评价幼儿的学习情况。
初中国粹京剧教案课程名称：初中国粹京剧课程类型：艺术与文化课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 学生能够了解京剧的起源、发展历程和基本特点。
2. 学生能够认识京剧中的行当、表演动作和伴奏乐器。
3. 学生能够欣赏和理解京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。
4. 学生能够培养对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
教学准备：1. 教师准备PPT或多媒体教学材料，包括京剧的基本介绍、图片、视频等。
2. 教师准备京剧伴奏乐器实物或图片，如京胡、锣鼓等。
3. 教师准备京剧唱段或片段，以便学生欣赏和模仿。
教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师通过展示京剧的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师简要介绍京剧的起源和发展历程，引导学生关注京剧的特点和魅力。
二、京剧的基本特点（15分钟）1. 教师介绍京剧中的行当，包括生、旦、净、丑，并展示各个行当的图片。
2. 教师讲解京剧表演动作的程式，如唱、念、做、打，并展示相关视频或图片。
3. 教师介绍京剧的伴奏乐器，如京胡、锣鼓等，并展示乐器实物或图片。
三、京剧的欣赏（20分钟）1. 教师播放一段京剧唱段或片段，让学生欣赏和感受京剧的音乐和表演。
2. 教师引导学生关注京剧的唱腔、表演动作和舞台布景等，并简要讲解其特点和意义。
3. 学生积极参与欣赏，可以跟随音乐节奏拍手或模仿表演动作。
第二课时：四、京剧的艺术特征（20分钟）1. 教师引导学生深入了解京剧的唱、念、做、打四种艺术特征，并展示相关视频或图片。
2. 学生通过观察和分析，归纳出京剧艺术特征的特点和表现方式。
3. 教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对京剧艺术特征的理解和感受。
五、实践与体验（25分钟）1. 教师组织学生进行京剧模仿活动，可以选择唱段、念白或表演动作。
2. 学生积极参与模仿，可以自由选择角色和表演内容。
3. 教师鼓励学生展示自己的模仿成果，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结京剧的基本特点和艺术特征。
国粹中国京剧教案【7篇】国粹中国京剧教案篇1活动目标：1、使幼儿简单了解京剧这种传统戏曲艺术，萌发幼儿对我国传统曲艺的好奇心和喜爱之情。
2、使幼儿初步了解有关京剧人物，知道京剧是我国特有的戏曲种类，是我国国粹。
3、引导幼儿认识京剧特有的脸谱，了解典型、简单的京剧唱腔及台步。
4、大胆说出自己对的理解。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：1、请幼儿搜集有关京剧演员剧照、脸谱。
2、准备京剧小戏装，录音磁带，椭圆形纸及彩笔若干。
3、准备生、旦、净、丑角色的京剧唱腔录象。
活动过程：1、请幼儿相互交流对京剧的感受与认识。
如：你听过京剧吗?你喜欢京剧吗?2、观赏京剧剧照、脸谱、服饰等，了解剧照和图片中有关京剧人物(生、旦、净、丑)。
3、比一比、找一找。
(1)比较几种京剧脸谱的差异。
(2)找出脸谱上的额头、眉毛、鼻、嘴等处花纹对称的特点。
4、观看京剧录象片段，并鼓励幼儿学习和模仿典型易学的唱腔及台步(生、旦、丑……)。
5、大胆尝试在椭圆形纸上为脸谱五官化妆，并涂上自己喜欢的人物的颜色。
6、带上自制脸谱，相互欣赏，并穿戴小戏装，在京剧唱腔的伴奏下，进行模仿和表现。
延伸活动：1、可展示一些京剧剧照、名家、脸谱等，以丰富幼儿对京剧的认识。
2、表演区可播放京剧经典唱段，让幼儿模仿其中易学的唱段。
活动反思：在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。
同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。
国粹中国京剧教案篇2活动目标：1.知道京剧是中国的国粹，了解京剧脸谱颜色的含义以及四大行当“生、旦、净、丑”。
2.通过京剧脸谱的颜色和人物的装扮，能简单区分京剧中人物的性格特征和人物角色，并尝试模仿京剧中不同的角色。
3. 感受京剧特的艺术魅力，萌发对国粹京剧的探究兴趣。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
高中音乐教案：京剧一、教学目标1.让学生了解京剧的起源、发展历程及艺术特点。
2.培养学生对京剧的欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过学习京剧，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1.京剧的起源与发展2.京剧的艺术特点3.京剧的经典剧目及人物4.京剧的欣赏与实践三、教学重点与难点1.教学重点：京剧的起源、发展历程、艺术特点及经典剧目。
2.教学难点：京剧的表演技巧、唱腔特点及人物塑造。
四、教学过程1.导入（1）播放一段京剧片段，让学生初步感受京剧的魅力。
（2）引导学生谈论对京剧的初步印象，激发学习兴趣。
2.课堂讲解（1）介绍京剧的起源与发展京剧起源于清朝乾隆年间，至今已有200多年的历史。
它是在多种地方戏曲的基础上，经过艺人们的加工、提炼、创新而形成的一种戏曲艺术。
（2）讲解京剧的艺术特点京剧的艺术特点包括：唱、念、做、打、舞。
其中，唱腔优美，富有表现力；念白清晰，富有韵味；做功严谨，形象生动；打斗精彩，富有技巧；舞蹈优美，富有创意。
（3）介绍京剧的经典剧目及人物京剧有众多经典剧目，如《长生殿》、《红楼梦》、《霸王别姬》等。
这些剧目中的角色形象鲜明，如诸葛亮、曹操、孙悟空等，均为人们所熟知。
3.课堂互动（1）分组讨论：让学生分组讨论京剧的艺术特点，每组选代表进行分享。
（2）角色扮演：挑选一段京剧片段，让学生进行角色扮演，体验京剧的魅力。
4.实践操作（1）学唱京剧唱段：教唱一段简单的京剧唱段，让学生感受京剧的唱腔特点。
（2）学做京剧动作：教授一些简单的京剧动作，让学生亲身体验京剧的表演技巧。
（2）布置作业：让学生课下欣赏一部京剧，分析其艺术特点。
五、教学反思本节课通过讲解、互动、实践等多种形式，让学生对京剧有了更深入的了解。
在课堂互动环节，学生积极参与，表现出很高的兴趣。
但在实践操作环节，部分学生因初次接触京剧，动作不够到位。
在今后的教学中，我将加强对学生的指导，提高他们的实践能力。
六、教学拓展1.课后组织学生参观京剧博物馆，了解京剧的历史文化。
