高中物理选修3-5物理学史

高中物理选修3-5重点知识高中物理选修3-5重点知识汇总物理无论是在初中还是在高中，一直被视为一门不简单的课。

尤其是高中阶段学习的物理知识，很多知识概念都比较难理解。

下面是店铺为大家整理的高中物理基础知识，希望对大家有用!高中物理选修3-5知识一、电子的发现1897年汤姆生(英)发现了电子，提出原子的枣糕模型，揭开了研究原子结构的序幕。

(谁发现了阴极射线?)二、原子的核式结构模型1、1909年起英国物理学家卢瑟福做了α粒子轰击金箔的实验，即α粒子散射实验(实验装置见必修本P257)得到出乎意料的结果：绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，少数α粒子却发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子偏转角超过了90°，有的甚至被弹回，偏转角几乎达到180°。

(P53 图)2、卢瑟福在1911年提出原子的核式结构学说：在原子的中心有一个很小的核，叫做原子核，原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里，带负电的电子在核外空间里绕着核旋转。

按照这个学说，可很好地解释α粒子散射实验结果，α粒子散射实验的数据还可以估计原子核的大小(数量级为10-15m)和原子核的正电荷数。

原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数。

三、氢原子的光谱1、光谱的种类：(1)发射光谱：物质发光直接产生的光谱。

炽热的固体、液体及高温高压气体发光产生连续光谱; 稀薄气体发光产生线状谱，不同元素的线状谱线不同，又称特征谱线。

(2)吸收光谱：连续谱线中某些频率的光被稀薄气体吸收后产生的光谱，元素能发射出何种频率的光，就相应能吸收何种频率的光，因此吸收光谱也可作元素的特征谱线。

2、氢原子的光谱是线状的(这些亮线称为原子的特征谱线)，即辐射波长是分立的。

3、基尔霍夫开创了光谱分析的方法：利用元素的特征谱线(线状谱或吸收光谱)鉴别物质的分析方法。

四、波尔的原子模型1、卢瑟福的原子核式结构学说跟经典的电磁理论发生矛盾(矛盾为：a、原子是不稳定的;b、原子光谱是连续谱)，1913年玻尔(丹麦)在其基础上，把普朗克的量子理论运用到原子系统上，提出玻尔理论。

选修3-5知识梳理一．量子论的建立黑体和黑体辐射Ⅰ（一）量子论1.创立标志：1900年普朗克在德国的《物理年刊》上发表《论正常光谱能量分布定律》的论文，标志着量子论的诞生。

2.量子论的主要内容：①普朗克认为物质的辐射能量并不是无限可分的，其最小的、不可分的能量单元即“能量子”或称“量子”，也就是说组成能量的单元是量子。

②物质的辐射能量不是连续的，而是以量子的整数倍跳跃式变化的。

3.量子论的发展①1905年，爱因斯坦奖量子概念推广到光的传播中，提出了光量子论。

②1913年，英国物理学家玻尔把量子概念推广到原子内部的能量状态，提出了一种量子化的原子结构模型，丰富了量子论。

③到1925年左右，量子力学最终建立。

4.量子论的意义①与量子论等一起，引起物理学的一场重大革命，并促进了现代科学技术的突破性发展。

②量子论的革命性观念揭开了微观世界的奥秘，深刻改变了人们对整个物质世界的认识。

③量子论成功的揭示了诸多物质现象，如光量子论揭示了光电效应④量子概念是一个重要基石，现代物理学中的许多领域都是从量子概念基础上衍生出来的。

量子论的形成标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到微观世界；同时，在量子论的基础上发展起来的量子论学，极大地促进了原子物理、固体物理和原子核物理等科学的发展。

（二）黑体和黑体辐射1．热辐射现象任何物体在任何温度下都要发射各种波长的电磁波，并且其辐射能量的大小及辐射能量按波长的分布都与温度有关。

这种由于物质中的分子、原子受到热激发而发射电磁波的现象称为热辐射。

①.物体在任何温度下都会辐射能量。

②.物体既会辐射能量，也会吸收能量。

物体在某个频率范围内发射电磁波能力越大，则它吸收该频率范围内电磁波能力也越大。

辐射和吸收的能量恰相等时称为热平衡。

此时温度恒定不变。

实验表明：物体辐射能多少决定于物体的温度（T）、辐射的波长、时间的长短和发射的面积。

2.黑体物体具有向四周辐射能量的本领，又有吸收外界辐射来的能量的本领。

物理选修3-5知识点总结
物理选修3-5知识点总结
物理选修3-5主要涵盖了电磁学和光学方面的知识。

下面是该部
分的主要内容。

1. 电磁感应定律：法拉第电磁感应定律描述了磁场变化产生的
感应电动势。

磁通量的改变可以产生感应电流。

2. 洛仑兹力和洛仑兹力密度：洛仑兹力是带电粒子在磁场中受
到的力，其大小与电荷、速度和磁场强度有关。

洛仑兹力密度描述了
电流在磁场中所受的力。

3. 涡旋电场和磁场：涡旋电场是由磁场随时间变化时产生的电场。

涡旋磁场是由电荷随时间变化时产生的磁场。

4. 波动光学：包括干涉和衍射两个主要部分。

干涉是光波相互
叠加而形成明暗条纹的现象。

衍射是光波经过小孔或绕过物体时产生
弯曲或扩散的现象。

5. 偏振光：偏振光是指振动方向限制在特定方向上的光波。

通
过偏振片可以将非偏振光转化为偏振光。

6. 光的多普勒效应：当光源和观察者相对运动时，光的频率和
波长会发生变化。

对于光源接近观察者，频率增大，波长缩短；对于
光源远离观察者，频率减小，波长增加。

7. 雅克比行列式：雅克比行列式用来计算坐标变换时的雅克比
矩阵的行列式。

在电动力学和光学中经常用到。

8. 光的干涉衍射仪：光的干涉衍射仪包括双缝干涉、单缝衍射、光栅衍射等装置。

利用这些装置，可以观察到光波的干涉和衍射现象。

以上是物理选修3-5的主要知识点总结，涵盖了电磁学和光学的
相关内容。

高中物理选修3-5知识点高中物理选修3-5必备知识点高中物理具有概括性、间接性、逻辑性的特点，很多知识概念都比较抽象难懂，那么选修3-5的课本内容你掌握了吗?下面是店铺为大家整理的高中物理知识点归纳，希望对大家有用!物理选修3-5知识一、原子核式结构模型1、电子的发现和汤姆生的原子模型：⑴电子的发现：1897年英国物理学家汤姆生，对阴极射线进行了一系列研究，从而发现了电子。

电子的发现表明：原子存在精细结构，从而打破了原子不可再分的观念。

⑵汤姆生的原子模型：1903年汤姆生设想原子是一个带电小球，它的.正电荷均匀分布在整个球体内，而带负电的电子镶嵌在正电荷中。

2、粒子散射实验和原子核结构模型⑴粒子散射实验：1909年，卢瑟福及助手盖革和马斯顿完成的。

①装置：如下图②现象：a.绝大多数粒子穿过金箔后，仍沿原来方向运动，不发生偏转。

b.有少数粒子发生较大角度的偏转。

c.有极少数粒子的偏转角超过了90°，有的几乎达到180°，即被反向弹回。

⑵原子的核式结构模型：由于粒子的质量是电子质量的七千多倍，所以电子不会使粒子运动方向发生明显的改变，只有原子中的正电荷才有可能对粒子的运动产生明显的影响。

如果正电荷在原子中的分布，像汤姆生模型那模均匀分布，穿过金箔的粒了所受正电荷的作用力在各方向平衡，粒了运动将不发生明显改变。

散射实验现象证明，原子中正电荷不是均匀分布在原子中的。

1911年，卢瑟福通过对粒子散射实验的分析计算提出原子核式结构模型：在原子中心存在一个很小的核，称为原子核，原子核集中了原子所有正电荷和几乎全部的质量，带负电荷的电子在核外空间绕核旋转。

原子核半径约为10-15m，原子轨道半径约为10-10m。

⑶光谱①观察光谱的仪器，分光镜②光谱的分类，产生和特征③ 光谱分析：一种元素，在高温下发出一些特点波长的光，在低温下，也吸收这些波长的光，所以把明线光波中的亮线和吸收光谱中的暗线都称为该种元素的特征谱线，用来进行光谱分析。

物理学史资料16.图为研究光电效应实验电路图。

①图中加的正向电压，K 为阴极，发生光电效应时，逸出光电子在KA 之间做加速运动，电流计有读数，为光电流，增大U ，电流计读数增大，最后达到一个饱和最大值，叫饱和光电流。

②如果把图中电源正负极反接，则加的反向电压，发生光电效应时，逸出光电子在KA 之间做减速运动，只能要到A ，电流计就有读数，如果增大反向电压，电流计读数会减小，当电流计读数为0时，反向电压叫做遏止电压，一般用c U 表示。

③对应方程：20012c eU mv hv w ==-， 可知：遏止电压c U 与照射光频率成正相关。

④相关三个重要图像17.波尔氢原子跃迁能级图①基态能级值：1E =-13.6V e ②激发态能级值：1n 2=E E n③跃迁规律：,()m n hv E E m n =->低能级→高能级：吸收光子，电子动能减小，势能增加，原子总能量增加 高能级→低能级：辐射光子，电子动能增加，势能减小，原子总能量减小 ④电离公式：=-n n hv E E E ∞≥-⑤一群氢原子处于第n 激发态，则向基态跃迁，最大能辐射出几种频率光：2(1)N=2n n n C -=18.比结合能越大，原子核越稳定。

轻核聚变、重核裂变都属于比结合能小向比结合能大转变，反应过程有质量亏损，需要向外释放核能。

且反应后生成物原子核的平均核子质量减小。

19.固体、液体分子看作球体，气体分子看作立方体 20.基本公式①分子直径的估算用单分子油膜法:分子直径数量级：1010m -即V d S=。

（其中V 是一滴纯油酸的体积，S 是水面上形成的单分子油膜的面积. ②密度molm M V V ρ== ③一个分子的质量：0AM m N =④一个分子所占的体积：0molAV V N =，在固体、液体中可近似为一个分子的体积，但是气体分子不能近似为一个分子体积，只表示一个气体分子所占立方体空间体积。

21.分子力与分子势能(1)r ＝r 0时，F 引＝F 斥，F ＝0；(2)当r <r 0时，F 引和F 斥都随距离的减小而增大，但F 引<F 斥，F 表现为斥力； (3)当r >r 0时，F 引和F 斥都随距离的增大而减小，但F 引>F 斥，F 表现为引力；(4)当r >10r 0(10－9 m)时，F 引和F 斥都已经十分微弱，可以认为分子间没有相互作用力(F ＝0)．22.分子势能分子势能是由分子间相对位置而决定的势能，它随着物体体积的变化而变化，与分子间距离的关系为：(1)当r >r 0时，分子力表现为引力，随着r 的增大，分子引力做负功，分子势能增大；(2)当r <r 0时，分子力表现为斥力，随着r 的减小，分子斥力做负功，分子势能增大；(3)当r ＝r 0时，分子势能最小，但不为零，为负值.23. 摄氏温标和热力学温标关系：T ＝t ＋273.15 K24.决定内能的因素(1)微观上：分子动能、分子势能、分子个数． (2)宏观上：温度、体积、物质的量(摩尔数)特别注意：理想气体忽略了分子势能，所以内能只由分子平均动能决定，即只由温度决定。

高中物理选修 3-5 知识点梳理1、普朗克量子假说1.创办标记： 1900年普朗克在德国的《物理年刊》发布《论正常光谱能量散布定律》的论文，标记着量子论的出生。

2.量子论的主要内容：①普朗克以为物质的辐射能量其实不是无穷可分的，其最小的、不可分的能量单元即“能量子”或称“量子”，也就是说构成能量的单元是量子。

②物质的辐射能量不是连续的，而是以量子的整数倍跳跃式变化的。

3.量子论的发展① 1905 年，爱因斯坦将量子观点推行到光的流传中，提出了光量子论。

② 1913 年，英国物理学家玻尔把量子观点推行到原子内部的能量状态，提出了一种量子化的原子构造模型，丰富了量子论。

③到1925 年左右，量子力学最后成立。

4 ．实验规律： 1）跟着温度的高升，黑体的辐射强度都有增添；2）跟着温度的高升，辐射强度的极大值向波长较短方向挪动。

2、光电效应1、光电效应⑴光电效应在光（包含不行见光）的照耀下，从物体发射出电子的现象称为光电效应。

⑵光电效应的实验规律：装置：如右图。

①任何一种金属都有一个极限频率，入射光的频次一定大于这个极限频次才能发生光电效应，低于极限频次的光不可以发生光电效应。

②光电子的最大初动能与入射光的强度没关，光随入射光频次的增大而增大。

③大于极限频次的光照耀金属时，光电流强度（反应单位时间发射出的光电子数的多少），与入射光强度成正比。

④金属遇到光照，光电子的发射一般不超出10 －9秒。

2 、光子说⑴量子论： 1900 年德国物理学家普朗克提出：电磁波的发射和汲取是不连续的，而是一份一份的，每一份电磁波的能量h.⑵光子论： 1905 年爱因斯坦提出：空间流传的光也是不连续的，而是一份一份的，每一份称为一个光子，光子拥有的能量与光的频次成正比。

即：h. （此中是电磁波的频次，h为普朗克恒量：h=6.63 ×10 －34J s 3 、光子论对光电效应的解说金属中的自由电子，获取光子后其动能增大，当功能大于脱出功时，电子即可离开金属表面，入射光的频次越大，光子能量越大，电子获取的能量才能越大，飞出时最大初功能也越大。

选修3-5重大发现和科学家名称
1.普朗克的能量子假设，使人类对微观世界的本质有了全新的认识。

2.19世纪末赫兹用实验验证了麦克斯韦的电磁场理论，明确了光的电磁波说，也最早发
现了光电效应现象。

3.爱因斯坦于1905年提出光子说，密立根实验结果证明了爱因斯坦光电效应方程的正确
性。

4.康普顿用光子说成功解释了康普顿效应，进一步揭示了光的粒子性。

5.1924年法国物理学家德布罗意提出德布罗意波。

6.1927年美国物理学家戴维孙和英国物理学家汤姆生证实了电子的波动性。

7.海森伯的不确定关系。

8.汤姆生发现电子。

9.美国物理学家密立根在1910年通过著名的油滴实验简练精确地测定了电子的电量。

10.1895年伦琴发现了X射线。

11.1896年贝克勒尔发现了天然放射性。

12.卢瑟福提出原子核式结构。

（卢瑟福a粒子散射实验。

）
13.玻尔原子模型。

14.卢瑟福的学生查德威克发现了中子。

15.1919年卢瑟福发现质子。

16.威尔逊1912年发明威尔逊云室。

17.盖革米勒计数器。

18.约里奥居里夫妇用a粒子轰击铝箔的实验，发现了放射性同位素和正电子。

19.爱因斯坦和质能方程。

20.1939年德国物理学家哈恩与斯特拉斯曼利用中子轰击铀核，发现了铀核的裂变，向核
能的利用迈出了第一步。

21.1964年美国物理学家盖尔曼提出强子的夸克模型。

高中物理人教版选修3-5-知识点总结选修3-5知识梳理一．量子论的建立黑体和黑体辐射Ⅰ（一）量子论1.创立标志：1900年普朗克在德国的《物理年刊》上发表《论正常光谱能量分布定律》的论文，标志着量子论的诞生。

2.量子论的主要内容：①普朗克认为物质的辐射能量并不是无限可分的，其最小的、不可分的能量单元即“能量子”或称“量子”，也就是说组成能量的单元是量子。

②物质的辐射能量不是连续的，而是以量子的整数倍跳跃式变化的。

3.量子论的发展①1905年，爱因斯坦奖量子概念推广到光的传播中，提出了光量子论。

②1913年，英国物理学家玻尔把量子概念推广到原子内部的能量状态，提出了一种量子化的原子结构模型，丰富了量子论。

③到1925年左右，量子力学最终建立。

4.量子论的意义①与量子论等一起，引起物理学的一场重大革命，并促进了现代科学技术的突破性发展。

②量子论的革命性观念揭开了微观世界的奥秘，深刻改变了人们对整个物质世界的认识。

③量子论成功的揭示了诸多物质现象，如光量子论揭示了光电效应④量子概念是一个重要基石，现代物理学中的许多领域都是从量子概念基础上衍生出来的。

量子论的形成标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到微观世界；同时，在量子论的基础上发展起来的量子论学，极大地促进了原子物理、固体物理和原子核物理等科学的发展。

（二）黑体和黑体辐射1．热辐射现象任何物体在任何温度下都要发射各种波长的电磁波，并且其辐射能量的大小及辐射能量按波长的分布都与温度有关。

这种由于物质中的分子、原子受到热激发而发射电磁波的现象称为热辐射。

①.物体在任何温度下都会辐射能量。

②.物体既会辐射能量，也会吸收能量。

物体在某个频率范围内发射电磁波能力越大，则它吸收该频率范围内电磁波能力也越大。

辐射和吸收的能量恰相等时称为热平衡。

此时温度恒定不变。

实验表明：物体辐射能多少决定于物体的温度（T）、辐射的波长、时间的长短和发射的面积。

2.黑体物体具有向四周辐射能量的本领，又有吸收外界辐射来的能量的本领。

高中物理选修3-5知识点整理1、普朗克量子假说1.创立标志：1900年普朗克在德国的《物理年刊》发表《论正常光谱能量分布定律》的论文，标志着量子论的诞生。

2.量子论的主要内容：①普朗克认为物质的辐射能量并不是无限可分的，其最小的、不可分的能量单元即“能量子”或称“量子”，也就是说组成能量的单元是量子。

②物质的辐射能量不是连续的，而是以量子的整数倍跳跃式变化的。

3.量子论的开展①1905年，爱因斯坦将量子概念推广到光的传播中，提出了光量子论。

②19___年，英国物理学家玻尔把量子概念推广到原子内部的能量状态，提出了一种量子化的原子构造模型，丰富了量子论。

③到1925年左右，量子力学最终建立。

4．实验规律：1〕随着温度的升高，黑体的辐射强度都有增加；2〕随着温度的升高，辐射强度的极大值向波长较短方向挪动。

2、光电效应1、光电效应⑴光电效应在光〔包括不可见光〕的照射下，从物体发射出电子的现象称为光电效应。

⑵光电效应的实验规律：装置：如右图。

①任何一种金属都有一个极限频率，入射光的频率必须大于这个极限频率才能发生光电效应，低于极限频率的光不能发生光电效应。

②光电子的最大初动能与入射光的强度无关，光随入射光频率的增大而增大。

③大于极限频率的光照射金属时，光电流强度〔反映单位时间发射出的光电子数的多少〕，与入射光强度成正比。

④ 金属受到光照，光电子的发射一般不超过10－9秒。

2、光子说⑴量子论：1900年德国物理学家普朗克提出：电磁波的发射和吸收是不连续的，而是一份一份的，每一份电磁波的能量⑵光子论：1905年爱因斯坦提出：空间传播的光也是不连续的，而是一份一份的，每一份称为一个光子，光子具有的能量3、光的波粒二象性实物粒子也具有波动性，这种波称为德布罗意波，也叫物质波。

满那么以下关系：从光子的概念上看，光波是一种概率波.4、原子核式构造模型1、电子的发现和汤姆生的原子模型：⑴电子的发现：1897年英国物理学家汤姆生，对阴极射线进展了一系列研究，从而发现了电子。

选修3-5知识梳理一．量子论的建立黑体和黑体辐射Ⅰ（一）量子论1.创立标志：1900年普朗克在德国的《物理年刊》上发表《论正常光谱能量分布定律》的论文，标志着量子论的诞生。

2.量子论的主要内容：①普朗克认为物质的辐射能量并不是无限可分的，其最小的、不可分的能量单元即“能量子”或称“量子”，也就是说组成能量的单元是量子。

②物质的辐射能量不是连续的，而是以量子的整数倍跳跃式变化的。

3.量子论的发展①1905年，爱因斯坦奖量子概念推广到光的传播中，提出了光量子论。

②1913年，英国物理学家玻尔把量子概念推广到原子内部的能量状态，提出了一种量子化的原子结构模型，丰富了量子论。

③到1925年左右，量子力学最终建立。

4.量子论的意义①与量子论等一起，引起物理学的一场重大革命，并促进了现代科学技术的突破性发展。

②量子论的革命性观念揭开了微观世界的奥秘，深刻改变了人们对整个物质世界的认识。

③量子论成功的揭示了诸多物质现象，如光量子论揭示了光电效应④量子概念是一个重要基石，现代物理学中的许多领域都是从量子概念基础上衍生出来的。

量子论的形成标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到微观世界；同时，在量子论的基础上发展起来的量子论学，极大地促进了原子物理、固体物理和原子核物理等科学的发展。

（二）黑体和黑体辐射1．热辐射现象任何物体在任何温度下都要发射各种波长的电磁波，并且其辐射能量的大小及辐射能量按波长的分布都与温度有关。

这种由于物质中的分子、原子受到热激发而发射电磁波的现象称为热辐射。

①.物体在任何温度下都会辐射能量。

②.物体既会辐射能量，也会吸收能量。

物体在某个频率范围内发射电磁波能力越大，则它吸收该频率范围内电磁波能力也越大。

辐射和吸收的能量恰相等时称为热平衡。

此时温度恒定不变。

实验表明：物体辐射能多少决定于物体的温度（T）、辐射的波长、时间的长短和发射的面积。

2.黑体物体具有向四周辐射能量的本领，又有吸收外界辐射来的能量的本领。

近代物理知识点总结盘州市第七中学王富瑾一、原子结构汤姆孙：1、研究阴极射线管发现了电子（十九世纪三大发现之一），并测定其比荷，但没有测出电子的电荷量（电荷量由密立根通过油滴实验测出），说明原子可分，有复杂内部结构。

2、提出葡萄干——面包模型。

卢瑟福：1、进行了α粒子散射实验。

实验现象：绝大多数α粒子穿过金箔后，基本上仍沿原来的方向前进，但少数α粒子发生了大角度偏转，极少数α粒子的偏转超过了90°，极个别原路返回。

2、提出原子核式结构模型。

在原子中心有一个很小的核（10-15m左右）,原子全部的正电荷和几乎全部质量都集中在核里,带负电的的电子在核外空间绕核做高速旋转。

波尔：提出了原子结构假说，成功地解释和预言了氢原子的光谱（仅能解释氢原子光谱）。

波尔原子结构假说：1、轨道：电子绕核运行的可能轨道是不连续的。

2、定态：原子只能处于一系列不连续的、稳定的能量状态(定态)，在这些能量状态中原子是稳定的,电子虽然绕核运动,但并不向外辐射能量。

3、跃迁：原子从一种定态跃迁到另一种定态时,它辐射或吸收一定频率的光子,光子的能量由这两个定态的能量差决定,即hν=E2-E1。

(h是普朗克常量,h=6.63×10-34 J·s)。

4、能级图：原子在各个定态时的能量值称为原子的能级．它对应电子在各条可能轨道上运动时的能量E n(包括动能和势能)．5、光谱:用光栅或棱镜可以把光按波长展开,获得光的波长(频率)和强度分布的记录。

高频考点：1、物理学史的识记。

2、卢瑟福α粒子散射实验的实验现象和结论。

3、跃迁发生的条件：（1）光子的能量恰等于两能级之差，hν=E2-E1（2）光子能量高于基态能量，则电子逸出，多余能量转化为电子的动能。

（3）若吸收的是电子能量，则电子能量大于两能级只差也可发生跃迁。

4、高能级向低能级跃迁时可能放出的光子种类：（1）一群原子核放出光的种类为：。

（2）一个原子核最多放出的光种类：n-1种。

时间人物事件法国科学家笛卡尔动量（momentum）荷兰物理学家惠更斯动量（momentum）1687 英国科学家牛顿指出动量和动能两种动量（momentum）、动中子（neutron）提出了辐射强度按波辐射（radi a tion）、长分布的理论公式维波长（wavelength）恩公式提出了辐射强度按波辐射（radi a tion）、长分布的理论公式瑞波长（wavelength）利公式长分布的公式普朗克常数（Planckconsant）观察到了光的干涉现干涉（interference）象观察到了光的衍射现衍射（diffraction）象观察到了光的偏振现偏振（polarization）象发现了光电现象坦应方程程（Einsteinphotoelectricequati o n）、光子（photon）程（Einsteinphotoelectricequati o n）、光电效应（photoelectriceffect）发现康普顿效应康普顿效应（ptoneffect）证实伦琴射线就是电伦琴射线（X-ray）、磁波美国物理学戴维孙和英证实了电子的波动性电子（el e ctron）、波动性（volatility）德国物理学家玻恩指出光波是一种概念波1925 1926 1876 1890 1897 1897德国物理学家海森伯奥地利物理学家薛定谔德国物理学家戈德斯坦舒斯特发展了矩阵力学建立了波动力学发现阴极射线矩阵力学（matrixmechanics）波动力学（wavemechanics）阴极射线（cathoderay）阴极射线（cathoderay）考夫曼阴极射线（cathoderay）英国物理学家J·J·汤证实阴极射线的本质阴极射线（cathoderay）、电子（electron）姆孙1909-19131903电子（electron）原子（atom）线的含义orbi t）、能级（energyl e vel）、定态（st a bl est a t e）、基态（groundstate）、激发态（excited st a t e）、跃迁（transition）、电子云（electroncloud）美国物理学家弗兰克和通过弗兰克-赫兹实验证明原子能量的量子化现象量子化（quantization）黑纸使照相底板感光radioactivity ）钋（Pol o nui m ）、镭 （Radi u m ）、1898波兰裔科学家玛丽·居 里和法国物理学家皮埃尔·居里发现新元素钋和镭发现了质子英籍物理学家卢瑟福美国物理学家温伯格、 在格拉肖电弱统一模格拉肖电弱统一模型（unified electro-weak theory ）的助手特拉斯曼 奥地利物理学家迈特纳和弗里施定义了核裂变1942美国物理学家费米核反应堆（nuclearreactor ）1929-1930 1942发现硬γ射线在重元 素中的反常吸收 重元素（heavy element ） 提出证实中微子存在 中微子（neutrino ）的一种实验方案不守恒（parity non-conversation ） 在的β衰变中证实了 宇称不守恒（parity 宇称不守恒的论断non-conversation ）、 β衰变（β-decay ） 夸克（quark ）。

物理选修3-5知识点总结二、量子理论的建立黑体和黑体辐射1、量子理论的建立：1900年德国物理学家普朗克提出振动着的带电微粒的能量只能是某个最小能量值ε的整数倍，这个不可再分的能量值ε叫做能量子ε= hνh为普朗克常数（6.63×10-34J.S）2、黑体：如果某种物体能够完全吸收入射的各种波长电磁波而不发生反射，这种物体就是绝对黑体，简称黑体。

3、黑体辐射：黑体辐射的规律为：温度越高各种波长的辐射强度都增加，同时，辐射强度的极大值向波长较短的方向移动。

（普朗克的能量子理论很好的解释了这一现象）4、热辐射：一切物体都在辐射电磁波，这种辐射与物体的温度有关，所以叫做热辐射。

三、光电效应光子说光电效应方程1、光电效应（表明光子具有能量）（1）光的电磁说使光的波动理论发展到相当完美的地步，但是它并不能解释光电效应的现象。

在光（包括不可见光）的照射下从物体发射出电子的现象叫做光电效应，发射出来的电子叫光电子。

（实验图在课本）（2）光电效应的研究结果：新教材：①存在饱和电流，这表明入射光越强，单位时间内发射的光电子数越多；②存在遏止电压：；③截止频率：光电子的能量与入射光的频率有关，而与入射光的强弱无关，当入射光的频率低于截止频率时不能发生光电效应；④效应具有瞬时性：光电子的发射几乎是瞬时的，一般不超过10-9s。

老教材：①任何一种金属，都有一个极限频率，入射光的频率必须大于这个极限频率．．．．．．．．．．．．．．．．，才能产生光电效应；低于这个频率的光不能产生光电效应；②光电子的最大初动能与入射光．．．．．．．．．．．．．的强度无关．．．．．．．．．；③入射光照到金属上时，光电子的发射几．．．．．，只随着入射光频率的增大．．而增大乎是瞬时的．．．．．，一般不超过10-9s；④当入射光的频率大于极限频率时，光电流的强度与入射光的强度成正比。

（3）光电管的玻璃泡的内半壁涂有碱金属作为阴极K（与电源负极相连），是因为碱金属有较小的逸出功。

新课程高考高中物理学史一、力学1、伽利略探究物体下落规律的过程用的科学方法是：问题→猜想→数学推理→实验验证→合理外推→得出结论2、伽利略认为自由落体运动是速度随时间均匀变化的运动3、伽利略通过理想斜面实验,提出了”力不是维持物体运动状态的原因”4、开普勒揭示了行星的运动规律，提出开普勒三大定律，为牛顿发现万有引力定律奠定了基础5、牛顿于1687年正式发表万有引力定律，他在寻找万有引力的过程中，利用了牛顿第二、第三定律和开普勒三大定律6、卡文迪许在实验室通过扭秤实验装置比较准确的测出了万有引力常量7、牛顿第一定律不是实验定律，因此是不可以通过实验来验证的二、热学1、英国物理学家焦耳在热学、电磁学等方面做出了杰出贡献，成功地发现了焦耳定律三、电磁学1、奥斯特发现了电流的磁效应；法拉第发现了电磁感应现象，提出场的概念；安培发现了磁场对运动电流的作用规律；洛仑兹发现了磁场对电荷的作用规律2、库仑通过研究带电体间的相互作用,建立了库仑定律3、1932年，美国物理学家劳伦兹发明了回旋加速器能在实验室中产生大量的高能粒子。

（最大动能仅取决于磁场和D形盒直径，带电粒子圆周运动周期与高频电源的周期相同）4、1911年，荷兰科学家昂纳斯发现大多数金属在温度降到某一值时，都会出现电阻突然降为零的现象——超导现象。

5、1826年德国物理学家欧姆（1787-1854）通过实验得出欧姆定律。

四、选修3-41、麦克斯韦提出了电磁场理论并预言了电磁波的存在，赫兹用实验证实了电磁波的存在2、1895年，德国物理学家伦琴发现X射线（伦琴射线），并为他夫人的手拍下世界上第一张X射线的人体照片。

3、17世纪，荷兰物理学家惠更斯确定了单摆周期公式。

周期是2s的单摆叫秒摆1690年，荷兰物理学家惠更斯提出了机械波的波动现象规律——惠更斯原理。

4、奥地利物理学家多普勒（1803-1853）首先发现由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率发生变化的现象——多普勒效应。

选修 3-5 物理学史汇总一、波粒二象性1.1900年，普朗克．．．提出能量子．．．假说 νεh = 假说内容：振动着的带电微粒的能量只能是某一最小能量值ε的整数倍带电微粒辐射或吸收能量时，也是以最小能量值为单位一份一份地辐射或吸收的。

【书本28页】2.在研究了光电效应后，1905年，爱因斯坦．．．．表示普朗克提出的能量子观点还不够彻底，爱因斯坦认为光本身就是由一个个不可分割的能量子组成，该能量子后来称为光子．．。

νεh = （爱因斯坦获得1921年诺贝尔物理学奖） 【书本32页】3.1907年起，美国物理学家密立根．．．开始以精湛的技术测量光电效应中的几个重要的物理量，以检验爱因斯坦光电效应方程的正确性。

方法：测量遏止电压c U 与入射光频率ν，由此计算出普朗克常量h ，并与普朗克根据黑体辐射得出的h 相比较。

【书本33页】4.1918-1922年，康普顿．．．在研究石墨对X 射线的散射时，发现在散射的X 射线中，还有波长比入射波长大的成分，这个现象称为康普顿效应．．．．．。

中国留学生吴有训通过实验证实了康普顿效应。

（康普顿获得1927年诺贝尔物理学奖） 【书本35页】5.光电效应现象揭示光子具有能量．．νεh = 康普顿效应 揭示光子具有动量．． λhp = 【书本35页】两者充分说明了光的粒子性。

6.1924年，德布罗意．．．．考虑到波动性的光具有粒子性，大胆地提出假设：实物粒子也具有波动性。

内容：每个运动的粒子都与一个对应的波相联系，遵从以下规律：h εν= ph =λ。

（德布罗意获得1927年诺贝尔物理学奖） 【书本37页】7. 1927年，戴维孙．．．和G .P.．．．．汤姆孙．．．利用晶体做了电子束衍射的实验，从而证实了电子的波动性．．．．．．。

后来人们还陆续证实了质子、中子等等的波动性，从而证实了德布罗意的猜想。

（戴维孙和G.P.汤姆孙获得1937年诺贝尔物理学奖） 【书本38页】二、原子结构1.1897年，J.J.．．．．汤姆孙．．．研究了阴极射线，发现了电子，并测出了比荷。

时间人物事件相关专有名词17世纪中叶法国科学家笛卡尔提出动量概念动量（momentum）1668 荷兰物理学家惠更斯明确指出了动量的方向性和守恒性动量（momentum）1687 英国科学家牛顿修改笛卡尔对动量的定义，明确地用质量与速度的乘积定义动量动量（momentum）、速度（velocity）1743 法国科学家达兰贝尔指出动量和动能两种量度的同样有效性动量（momentum）、动能（kinetic energy）1920 英籍物理学家卢瑟福猜测原子中可能还有一种电中性的粒子原子（atom）1932 英国物理学家查德威克发现了卢瑟福所预言的粒子——中子中子（neutron）1896 德国物理学家维恩提出了辐射强度按波长分布的理论公式维恩公式辐射（radiation）、波长（wavelength）1900 英国物理学家瑞利提出了辐射强度按波长分布的理论公式瑞利公式辐射（radiation）、波长（wavelength）1900 德国物理学家普朗克提出能量子假说，正确地破除了“能量连续变化”的传统观念并得出了黑体辐射的度按波长分布的公式黑体（lbackbody）、黑体辐射（blackbody radiation）、能量子（energy quantum）、普朗克常数（Planckconsant）19世纪初英国物理学家托马斯·杨观察到了光的干涉现象干涉（interference）19世纪初法国物理学家菲涅耳观察到了光的衍射现象衍射（diffraction）19世纪初法国物理学家马吕斯观察到了光的偏振现象偏振（polarization）19世纪60年代英国物理学家麦克斯韦从理论上确认了光的电磁波本质电磁波（electromagneticwave）1887 德国物理学家赫兹发现了光电现象光电现象（photoelectriceffect）1905 犹太裔物理学家爱因斯坦提出爱因斯坦光电效应方程爱因斯坦光电效应方程（Einsteinphotoelectricequation）、光子（photon）1907 美国物理学家密立根测量光电效应中几个重要的物理量，检验了爱因斯坦光电效应方程的正确性爱因斯坦光电效应方程（Einsteinphotoelectric equation）、光电效应（photoelectriceffect）1923 美国物理学家康普顿发现康普顿效应康普顿效应（Compton effect）1924 法国物理学德布罗意提出假设：实物粒子也具有波动性德布罗意波（de Broglie wave）、物质波（matter wave）1912 德国物理学家劳厄证实伦琴射线就是电磁波伦琴射线（X-ray）、电磁波（electromagneticwave）1927 美国物理学戴维孙和英国物理学家G·P·汤姆孙证实了电子的波动性电子（electron）、波动性（volatility）1926 德国物理学家玻恩指出光波是一种概念波光波（visible light）、概念波（probabilitywave）1925 德国物理学家海森伯发展了矩阵力学矩阵力学（matrixmechanics）1926 奥地利物理学家薛定谔建立了波动力学波动力学（wavemechanics）1876 德国物理学家戈德斯坦发现阴极射线阴极射线（cathoderay）1890 舒斯特测出了阴极射线微粒的比荷阴极射线（cathoderay）1897 考夫曼测出了阴极射线微粒的比荷阴极射线（cathoderay）1897 英国物理学家J·J·汤姆孙证实阴极射线的本质是带负电的粒子流并求出这种粒子的比荷，发现了电子阴极射线（cathoderay）、电子（electron）1909-1913 美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定电子电荷电子（electron）1903 德国物理学家勒纳德发现原子不是实心球体原子（atom）1911 英籍物理学家卢瑟福提出了核式结构的原子结构模型核式结构模型（nuclear structuremodel）1814 德国物理学家夫琅和费通过光谱分析发现了钠的谱线光谱（spectrum）、谱线（line）1859 德国物理学家基尔霍夫解释了太阳光谱中暗线的含义太阳光谱（the solar spectrum）1913 丹麦物理学家玻尔提出了玻尔原子理论电子轨道（electronicorbit）、能级（energylevel）、定态（stablestate）、基态（groundstate）、激发态（excited state）、跃迁（transition）、电子云（electron cloud）1914 美国物理学家弗兰克和德国物理学家赫兹通过弗兰克-赫兹实验证明原子能量的量子化现象量子化（quantization）1896 法国物理学家贝可勒尔发现铀和含铀的矿物能够发出看不见的射线，这种射线可以穿透黑纸使照相底板感光铀（Uranium）、射线（ray）、放射性（radioactivity）、天然放射现象（naturalradioactivity）1898 波兰裔科学家玛丽·居里和法国物理学家皮埃尔·居里发现新元素钋和镭钋（Polonuim）、镭（Radium）、1919 英籍物理学家卢瑟福发现了质子质子（proton）1928 德国物理学家盖革和米勒研制成盖革—米勒计数器盖革—米勒计数器（Geiger-müllercounter）1967 美国物理学家温伯格、英国物理学家萨拉姆和美国物理学家格拉肖在格拉肖电弱统一模型的基础上提出了电弱统一的完善理论格拉肖电弱统一模型（unifiedelectro-weak theory）1938 德国物理学家哈恩和他的助手特拉斯曼在用中子轰击铀核的实验中发现生成物中有元素钡中子（neutron）、铀（Uranium）、钡（Barium）奥地利物理学家迈特纳和弗里施定义了核裂变核裂变（nuclearfission）1942 美国物理学家费米主持建立了世界上第一个称为“核反应堆”的装置核反应堆（nuclearreactor）1929-1930 华人科学家赵忠尧发现硬γ射线在重元素中的反常吸收重元素（heavy element）1942 华人科学家王淦昌提出证实中微子存在的一种实验方案中微子（neutrino）1956 华人科学家杨振宁和李振道提出在弱相互作用过程中宇称不守恒，并提出了实验验证的建议弱相互作用（weakinteraction）、宇称不守恒（paritynon-conversation）1957 华人科学家吴健雄在的β衰变中证实了宇称不守恒的论断宇称不守恒（parity non-conversation）、β衰变（β-decay）1974 华人科学家丁肇中发现了一种新粒子，证实了人们对存在第四夸克的预测夸克（quark）。

高中物理物理学史3 5物理学史是世界上最古老的学科之一，其起源可以追溯到公元前5世纪的古希腊。

在古代，人们对物理学的研究主要集中在对自然现象的观察和解释上。

而在中世纪，由于宗教对科学的压制，物理学的发展进程受到了一定的阻碍。

直到文艺复兴时期，随着人类思想的解放和科学实验方法的应用，物理学得以重新焕发活力，并逐渐走向独立成为一门独立的学科。

在接下来的几个世纪里，众多物理学家通过不懈地努力，开创了一系列伟大的理论和发现，推动了物理学的发展进程。

在这篇文章中，我们将重点介绍高中物理物理学史的第3至第5阶段的发展历程，带您走进物理学的奇妙世界。

在第三阶段的物理学史上，人们开始意识到自然界中存在普遍的物理规律，并试图通过数学和理论推导来揭示这些规律。

其中最值得一提的就是开普勒的三大行星定律。

开普勒通过对天体运动的精密观测和理论推导，提出了行星运动的三大定律，即“椭圆轨道定律”、“面积速度定律”和“周期—轨道半长轴之间的关系”，为后来牛顿的引力理论的建立奠定了基础。

另外，伽利略在这一时期也做出了许多重要贡献，他首次运用望远镜观测天体，揭示了月球表面的山脉和环形山，证明了地球围绕太阳公转的说法。

这些开创性的发现和理论极大地推动了物理学在这一阶段的发展。

接着进入第四阶段的物理学史上，伽利略和开普勒的研究成果为牛顿的引力理论的建立提供了坚实的基础。

牛顿通过整合伽利略和开普勒的成果，提出了普遍的引力定律和运动定律，揭示了物质之间相互吸引的原理。

这一理论不仅将地面上物体和行星运动的规律统一起来，还从根本上解释了宇宙万物之间的运动规律。

牛顿力学的建立标志着物理学迈入了一个新的阶段，同时也为后来的相对论和量子力学的发展奠定了基础。

此外，这一时期的物理学家们还在热力学、光学等领域做出了许多重要的发现和理论，丰富了物理学的知识体系。

最后进入第五阶段的物理学史上，相对论和量子力学成为了物理学的两大支柱理论。

爱因斯坦通过对时间、空间和质能等基本概念的重新定义，提出了相对论的理论框架，解释了物质在不同参考系下的运动规律，颠覆了牛顿力学的经典观念。