感统公开课教案

感统课教案完整版一、教学内容本节课选自《感统训练教程》第三章“视觉与听觉训练”，详细内容如下：1. 视觉训练：本章介绍了视觉的基本原理、视觉训练的意义以及多种视觉训练方法。

2. 听觉训练：本章阐述了听觉的基本概念、听觉训练的重要性及具体训练方法。

二、教学目标1. 让学生了解视觉与听觉的基本原理，提高对感统训练的认识。

2. 通过视觉与听觉训练，提高学生的观察力、注意力、记忆力及反应速度。

3. 培养学生的团队协作能力和实践操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：视觉与听觉训练方法的理解与运用。

2. 教学重点：视觉与听觉的基本原理、训练方法及实践操作。

四、教具与学具准备1. 教具：眼罩、耳塞、多媒体设备、PPT、训练卡片等。

2. 学具：学生需准备笔、本、眼罩、耳塞等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲解感统训练的意义，引导学生关注视觉与听觉训练。

2. 知识讲解（10分钟）：（1）视觉基本原理：介绍视觉的形成过程、视觉功能等。

（2）听觉基本原理：介绍听觉的形成过程、听觉功能等。

3. 实践操作（20分钟）：（1）视觉训练：指导学生进行卡片识别、图形分类等训练。

（2）听觉训练：组织学生进行声音识别、音乐欣赏等训练。

4. 例题讲解（10分钟）：结合实际例题，讲解视觉与听觉训练的方法。

5. 随堂练习（10分钟）：布置视觉与听觉训练题目，学生现场完成。

6. 团队协作（15分钟）：分组进行视觉与听觉训练，培养学生的团队协作能力。

六、板书设计1. 视觉基本原理：（1）视觉形成过程（2）视觉功能2. 听觉基本原理：（1）听觉形成过程（2）听觉功能3. 视觉与听觉训练方法：（1）视觉训练（2）听觉训练七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种视觉训练方法并说明其作用。

（2）列举三种听觉训练方法并说明其作用。

2. 答案：（1）视觉训练方法：卡片识别、图形分类、找不同等，作用：提高观察力、注意力、记忆力。

（2）听觉训练方法：声音识别、音乐欣赏、节奏训练等，作用：提高注意力、记忆力、反应速度。

感统课教案精致教案一、教学目标1、提高学生的身体协调能力，包括手眼协调、手脚协调等。

2、增强学生的平衡感和空间感知能力。

3、促进学生的触觉、视觉、听觉等感官的整合和发展。

4、培养学生的注意力和专注力，提高学习效率。

5、提升学生的自信心和社交能力，促进其身心健康发展。

二、教学重难点1、重点（1）通过各种感统训练活动，有效提高学生的身体协调和平衡能力。

（2）引导学生正确感知和整合不同的感官信息。

2、难点（1）针对个别学生的特殊需求，制定个性化的训练方案并有效实施。

（2）如何让学生在训练过程中保持较高的积极性和参与度。

三、教学方法1、游戏教学法通过设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行感统训练。

2、情境教学法创设生动的情境，使学生更好地融入训练，提高训练效果。

3、小组合作法组织学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力和社交能力。

四、教学准备1、感统训练器材，如平衡板、触觉球、滑梯、秋千等。

2、音乐、视频等多媒体资源。

3、奖励小贴纸、小礼品等。

五、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段欢快的音乐，带领学生一起做简单的热身运动，如头部转动、肩部伸展、腰部扭转、膝盖弯曲等，活动身体各部位。

（2）与学生进行简单的交流，询问他们今天的心情和感受，引导学生进入积极的学习状态。

2、感知训练（15 分钟）（1）触觉训练让学生闭上眼睛，将触觉球在学生的手臂、背部、腿部等部位轻轻滚动，让学生感受不同的触觉刺激。

然后，让学生睁开眼睛，描述自己的感受。

（2）视觉训练展示一些颜色鲜艳、形状各异的图片或卡片，让学生快速说出图片中的内容，锻炼学生的视觉注意力和反应速度。

（3）听觉训练播放一段包含不同声音的音频，如动物叫声、交通工具声音、自然声音等，让学生听后说出听到的声音。

3、协调训练（20 分钟）（1）手眼协调训练让学生进行穿珠子、搭积木、拼图等活动，锻炼他们的手眼协调能力。

在学生进行活动时，教师要巡视并给予指导和鼓励。

感统课程教案.第一篇：感统课程教案.第一讲感觉统合理论基本概述一、感统起源1970年欧美、日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士提出感觉统合失调学说，认为是都市生活中小家庭结构造成婴幼儿感觉统合失调的主要原因。

感觉统合失调理论于20世纪70年代后期完成其方法体系。

通过儿童感兴趣的各种游戏式运动(即感觉统合能力训练)来控制和协调其感觉，引发适当的反应，使之在感觉经验的积累中改善感觉处理和组合机能，提高其学习成绩。

爱瑞斯认为，儿童的学习障碍主要源于他们的感觉统合功能失调问题，即儿童因神经系统功能协调不良，无法对从视觉、听觉、触觉、肌肉传来的本体感觉和前庭系统从地心引力及动作感觉等接收到的信息作适当的解释和利用，感觉输入发生困难，无法维持较长时间的注意，并伴随其他行为问题。

具体训练方法包括爬行，悠荡，旋转和其他特殊的技能训练和活动。

可改善儿童脑体协调性、视听等感觉的反应能力、学习能力和对生活的态度。

感觉统合训练在美国、日本等地已成为儿童(特别是幼儿)教育的一项很重要的内容，在中国也开始被应用，并取得了一定的效果。

二、感觉统合概述人类感觉学习发展的过程主要有五个阶段：第一阶段：建立感觉通路；第二阶段：发展感觉动作；第三阶段：认识身体形象；第四阶段：形成知觉运动；第五阶段：发展认知学习。

这些过程的顺利进行，有赖于大肌肉的健全成长，所以平衡感的好坏，扮演着决定性的角色。

特别是前庭讯息及平衡感协调而成的前庭平衡能力，会直接干扰运动协调能力及语言能力的健全发展。

人类学习最重要的并非知识，知识只是工具，如何吸收、消化、使用知识才是适应生活的能力。

学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官，透过中枢神经分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学习。

大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，称为运动学习。

感统训练教案模板（共6篇）第1篇：感统训练教案感觉统和训练方法感觉统合训练简案(一)[教学名称]大滑板上的倒溜滑梯[适用范围]前庭不足\\\\平衡感不足\\\\本体感不足[基本方法]让儿童俯卧在圆形滑车上头朝下,由大滑板的高处向下滑行.[注意事项]头部向下滑行时,儿童易害怕,可以在滑下后到达位置处用软垫保护他的安全.不强迫做,要尽量增加兴趣.[训练时间]每次约30分钟,每周进行.[延伸活动]在下滑的地方放一些小球,在滑行中让儿童抓球.......对儿童手眼协调及运动企划能力的训练很有帮助.(二)[教学名称]圆形滑车游戏[适用范围]前庭重力不足\\\\本体感不足[训练方法]俯卧在圆形滑车上。

,用双手力量往前或往后划行,或左右旋转.俯卧在圆形滑车上,用双脚用力蹬墙......[训练时间]每次约10---15分钟[延伸活动]急旋转,让儿童坐在滑车上.......感觉统合训练计划（一）（一）前庭平衡*重度异常1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大陀螺游戏5分钟4、大龙球10分钟，每周5-6次*轻中度异常1、大滑板+小滑板30分钟2、吊缆游戏10分钟3、大陀螺游戏5分钟4、踩踏石游戏10分钟5、大陀螺游戏5-10分钟，每周3-4次*家庭训练游戏1、小滑板游戏10-15分钟2、趴地推球（学前儿童趴地推球）50次/天，逐渐增加至500次/天（二）脑神经生理抑制困难*重度失常1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟2、大龙球的按摩挤压10分钟3、万象组合----跳、爬、钻、投4、乌龟垫10分钟，每周5次*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、2、大龙球的按摩挤压10分钟3、3、万象组合----跳、爬、钻、投10分钟，每周34-次。

*家庭训练计划1、趴地推球50次---500次/天2、多玩沙、水、土、每周1次3、深呼吸：每天睡眠前深呼吸4、听一些节奏慢的音乐5、慢拍球游戏（三）触觉防御*重度失常1、小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大龙球游戏10分钟*轻中度异常1、小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大龙球游戏10分钟*家庭训练计划1、按摩球游戏10分钟2、抓痒游戏5分钟3、多洗澡、按摩、挤压游戏4、多做户外活动5、用暖风机吹头、身体、多用梳子梳头感觉统合训练计划(二）（四）发育期运用障碍*重度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、跳袋10分钟3、跳床10分钟4、万象组合--跳、走、爬、钻、投15分钟*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、跳床10分钟3、羊角球10分钟4、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*家庭训练计划1、羊角球10分钟2、跳绳10分钟3、跳床10分钟4、蜗牛平衡板（五）视觉空间和形态部分*重度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、吊缆（吊袋插棍）15分钟3、摇滚翘翘板5分钟4、蜗牛平衡板5、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、吊缆（吊袋插棍）15分钟3、摇滚翘翘板5分钟4、蜗牛平衡板5、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*家庭训练计划1、蜗牛平衡板游戏2、摇滚翘翘板、投球游戏3、大龙球游戏（六）重力不安全症*重度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、大陀螺5分钟3、羊角球游戏10分钟4、大龙球游戏10分钟5、跳床10分钟6、6、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟、2、大陀螺5分钟3、羊角球游戏10分钟4、大龙球游戏10分钟5、跳床10分钟6、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*家庭训练计划1、跳床2、跳袋3、羊角球4、跳绳、（以上项目任选训练时间30分/天）感觉统合训练计划？（三）教学内容:趴地推球教材分析:孩子前庭不足会出现身体活动受影响,笨手笨脚.不听指挥,视觉神经系统都会扭曲,形成阅读及听写上,书上写上困难.教学目标:通过感统训练使孩子逐渐走出前庭神经不佳,学习困难的困境，逐渐提高身体行动及左右脑思考陷入混乱局面。

感觉统合训练公开课教案——前庭、本体、触觉综合训练一、课前准备内容：老师点名后进行报数、分成两组。

二、课前热身游戏内容：拍手歌方法：老师指导孩子站队，分成两组站立，请家长分别站在自己孩子的对面，听口令拍手。

先拍右手再拍左手，注意节奏一致。

老师的口令慢，拍手的节奏也要慢，老师的口令快，拍手的节奏也要快。

三、前庭觉训练——小滑板目的：通过变化姿态，从俯卧改为仰躺，孩子驾驭自己身体运动企划能力有很大的提升，有挑战性，难度也有所增加。

增强孩子的自信心，通过强力收缩并刺激前庭觉系统，增强头、颈、肩、身体的肌力与耐力。

要求：孩子分成两组面对面坐下，老师用绳子的一端固定，另一端一位老师拉起，形成一个索道，另一个老师组织一个小组排队准备。

一个孩子仰躺在小滑板上，头抬起来，双脚搭在绳索上，双手紧握绳索，用手腕及手臂的伸缩力量向前滑动。

总结：有的孩子动作灵活顺畅，有的孩子迟钝笨重，差别在于双手、胸颈及腹部或背部间身体的协调能力是否良好，从滑板游戏中，可以很快看出运动企划协调能力。

四、本体觉训练——小按摩球内容：趴地推球要求：分成3组，每组4人，孩子俯卧小滑板上，头脚抬高，距墙壁30公分，双手对墙反复推球。

目的：通过推球，孩子的双臂强有力的收缩，此项训练可以锻炼并提高手眼协调及统合能力，改善学习中阅读及听写困难的现象。

五、触觉训练——溜溜布内容：溜溜滑布道方法：1、家长面对面蹲下来手拉布道，前后拉动，老师站在两端，组织孩子从起点爬行至终点。

2、家长面对面站起来，双手托起布道，上下抖动，老师分别站在两端，组织孩子从布道下方弯腰钻出来，感受大风大浪。

提高触觉感知的能力。

六、课堂总结。

感统训练教案引言感统训练是一种通过刺激感官系统来增强感觉和运动技能发展的方法。

通过针对儿童感官系统进行综合性的训练，可以帮助他们提高感觉统合、注意力和运动协调能力。

本教案将介绍感统训练的基本原理、目标以及具体的训练活动。

一、感统训练的基本原理1. 感觉系统的重要性感觉系统是人类获取和处理信息的基础，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等。

这些感觉系统的正常发展对儿童的学习、行为和日常生活至关重要。

2. 感觉统合的概念感觉统合是指大脑将来自不同感觉系统的信息整合和协调的过程。

当儿童的感觉统合能力不足时，可能会出现注意力不集中、运动困难、情绪不稳定等问题。

3. 感统训练的目标感统训练的目标是通过刺激感觉系统，促进感官统合能力的发展。

具体目标包括提高感觉统合、增强运动协调、增强专注力和注意力控制、促进行为适应性的发展等。

二、感统训练的训练活动1. 视觉感统训练- 视觉追踪活动：用手或眼球追踪移动的目标物，如运球游戏或追逐彩球。

- 视觉辨别活动：通过观察和辨别不同形状、颜色和大小的物体来训练视觉辨别能力。

- 视觉模仿活动：观察并模仿不同的动作或表情，如模仿动物的动作或模仿人的面部表情。

2. 听觉感统训练- 听觉刺激活动：使用不同的声音刺激，如音乐、动物叫声或自然环境的声音，让儿童分辨和模仿不同的声音。

- 听觉定位活动：让儿童通过听觉判断声音的来源和方向，如让他们闭眼辨别不同位置的声音。

- 听觉辨别活动：通过听觉刺激让儿童辨别不同的声音特征，如音高、音量和节奏。

3. 触觉感统训练- 触觉刺激活动：使用不同的触觉刺激，如触摸不同质地的物体、沐浴海绵或按摩球。

- 触觉定位活动：让儿童闭眼并用手触摸不同部位的身体，然后让他们指出所触摸的部位。

- 触觉辨别活动：让儿童辨别不同的触觉刺激，如温热、凉爽、粘稠或光滑等。

4. 运动感统训练- 平衡活动：让儿童进行平衡练习，如单脚站立、行走平衡木或踩着跷跷板等。

- 手眼协调活动：通过不同的运动任务，如投球、接球或搭积木来提高手眼协调能力。

感统训练实操教案一、引言感统训练是一种旨在提升儿童感觉系统发展的方法，通过刺激和激活儿童的感觉系统，帮助他们提升大脑功能和身体协调性。

感统训练的实操教案是帮助教师和家长在实践中有效地开展感统训练课程的指导手册。

本文将为您提供一份详细的感统训练实操教案，以助于儿童全面发展。

二、教案概述本教案旨在帮助儿童发展感觉系统，并提升听觉、视觉、触觉、平衡等方面的能力。

通过一系列的感统训练活动，儿童将能够提高他们的身体控制和协调性，增强注意力和集中力，促进运动和认知发展。

三、教学目标1.提升儿童的感觉系统发展。

2.增强儿童的注意力和集中力。

3.促进儿童的身体控制和协调性。

4.提高儿童的运动和认知发展。

四、教学准备1.教具准备：带有纹理、不同形状和质地的装饰球、气垫、平衡木、板凳、纸箱等。

2.教材准备：与感统训练相关的图片和教育游戏。

3.课堂环境准备：整洁、宽敞的教室或训练场地，并保证良好的通风。

五、教学流程1.热身活动- 让学生进行身体活动，如跳绳、跑步等，以激活他们的身体和感觉系统。

- 制定规则，让学生进行一些活动，如模仿动物的动作、舞蹈动作等，以提高他们的协调性和体感认知。

2.感官刺激活动- 视觉刺激：使用不同颜色和形状的物体进行视觉刺激，要求学生识别和描述这些物体。

- 听觉刺激：播放音乐和声音效果，要求学生根据音乐的节奏和声音的变化做出相应的动作。

- 触觉刺激：让学生触摸不同质地和温度的物体，并让他们描述触觉的感受。

3.平衡训练活动- 使用平衡木和气垫进行平衡训练，要求学生跳跃、行走或保持平衡。

- 创造不稳定的环境，让学生在纸箱和板凳上进行平衡动作。

4.运动协调活动- 利用装饰球进行传接练习，要求学生用双手或双脚接球，并增加难度，如变化接球的高度和速度。

- 进行两人或小组合作的运动活动，如搭桥、搭楼等，加强学生的协作能力和身体控制。

5.课堂总结- 让学生总结本节课学到的知识和技巧，回顾他们在感统训练中的进步。

本体觉感统教案一、教案简介本体觉感统是一种集合身体感知以及认知训练的综合性训练方法。

通过有针对性的动作和活动，帮助儿童发展身体感知能力、注意力以及运动协调性。

本教案将介绍本体觉感统的基本概念和方法，并给出相应的教学步骤和实施建议。

二、教学目标1. 了解本体觉感统的概念和作用；2. 掌握本体觉感统的基本方法和技巧；3. 提升学生的身体感知能力和运动协调性；4. 培养学生的注意力和集中力。

三、教学准备1. 教具：带有纹理的球、绳子、平衡板等；2. 教师提前准备好适合学生年龄的本体觉感统活动。

四、教学步骤1. 导入活动通过引导学生进行简单的热身动作，如挥舞手臂、跳上下或蹲起站立等，让学生有身体活动的准备。

2. 介绍本体觉感统向学生介绍本体觉感统的概念和意义。

解释本体觉是指人体感知自身位置、体力、协调能力和身体运动的能力。

本体觉感统训练的目的是通过特定的动作和活动，提升学生的身体感知能力、注意力和运动协调性。

3. 演示本体觉感统活动示范一些简单的本体觉感统训练活动，如：a. 手指按压球：将带有纹理的球放在桌面上，学生用手指轻轻按压球的纹理部分，同时观察球表面的变化。

这个活动可以帮助学生发展手指的触觉感知能力。

b. 拉绳子：学生双手握住绳子的两端，通过拉紧和松弛绳子来感知手部的运动和力度变化。

这个活动可以帮助学生发展手部的协调性和控制力度的能力。

c. 平衡板训练：学生站在平衡板上，尽量保持平衡，可以有规律地左右晃动，提升平衡感和身体协调性。

4. 学生实践训练让学生分组进行本体觉感统训练活动，每组轮流进行不同的活动。

教师可以适时给予指导和帮助，确保学生正确执行活动。

教师观察学生训练活动的表现，并记录他们的进展情况。

可以通过以下方式进行评估：1. 针对每个学生制定个别化的观察表，记录学生在不同训练活动中的表现情况。

2. 在训练过程中，观察学生的注意力和集中力是否提升。

3. 对学生进行个别面谈，了解他们对训练活动的感受和理解程度。

感统课教案精致教案一、教学目标1.了解感统训练的重要性和目的；2.认识感统课的基本内容和方法；3.培养学生对感官刺激的适应能力和综合感觉的整合能力。

二、教学内容1.感统训练的概念和意义；2.感统课的基本内容：触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉；3.感统课的方法和技巧；4.实践活动：感统课示范和练习。

三、教学过程1.引入（5分钟）：教师通过提问引入话题，让学生思考感觉在日常生活中的重要性，并鼓励学生分享自己的观点和体验。

2.概念讲解（15分钟）：教师向学生解释感统训练的概念和意义，帮助学生理解感统对身心发展的重要性。

教师可以通过举例子、讲解相关研究成果等方式，让学生更好地理解。

3.感统课基本内容（20分钟）：教师向学生介绍感统课的基本内容，包括触觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉。

教师可以通过图片、视频等方式展示教学材料，以让学生更加直观地了解每个感觉的作用和重要性。

4.感统课方法和技巧（25分钟）：教师向学生介绍感统课的常用方法和技巧，如按摩、节奏活动、平衡练习等。

教师可以结合实例，向学生展示每个方法的具体操作步骤和注意事项，以帮助学生在未来的感统训练中更好地应用。

5.实践活动（35分钟）：教师进行感统课的示范，并引导学生进行练习。

教师可以组织学生分组进行实践活动，例如按摩、平衡练习等。

通过实践，学生能够亲身体验感统课对身心的影响，进一步理解感统训练的重要性和作用。

6.总结（10分钟）：教师对本堂课进行总结，并向学生强调感统课的长期效果和学习的重要性。

教师鼓励学生将感统课的方法和技巧应用于日常生活中，以促进身心的平衡发展。

四、教学评价通过观察学生在实践活动中的表现和听取学生的反馈，教师可以评估学生对感统课的理解和应用情况。

同时，教师还可以设计一些简单的小测验或练习，以检验学生对感统课内容的掌握程度。

五、教学延伸感统训练是一个长期的过程，学生需要在日常生活中不断应用所学的感统课方法和技巧。

教师可以向学生提供相关的阅读材料，鼓励学生主动了解感统训练的最新研究成果，并开展一些适当的延伸活动，以帮助学生进一步提高感官适应能力和综合感觉的整合能力。