高三生物考前指导及自由复习建议.doc

高三生物高考前复习的几点建议及重点例析一、重回课本，返朴归真认真对照生物科考试说明，重新回归教材，有系统、有条理的检查知识的掌握情况，逐一梳理并落实基础知识，注意教材中的生物学经典理论、重要原理或规律性知识的表述，学会用简明、准确的语言表述所要表达的信息，如有可能，可以自己建立“生物学用语摘要”或“高考复习知识要点记忆手册”等知识归类整理工作；教材和平时练习中呈现的生物图（包括概念图）、表和关系式要在进一步理解的基础上强化记忆，对其中容易混淆的问题要寻找原因，设法区分，以防后患。

按照以下计划完成最后一轮课本复习，每天完成后在后面打好钩。

1、必修1“分子与细胞”部分的大题重点是细胞结构、细胞分裂（要注意这部分知识与生物遗传现象的联系）、光合作用和呼吸作用。

例1．下图是某高等二倍体生物细胞结构模式图，请分析回答：（1）这是动物还是植物细胞？。

作出这一判断的有关依据是。

（2）该图细胞处在时期，如果甲代表Y染色体，该细胞分裂后产生的子细胞名称是。

（3）图中有个染色体组，该生物体细胞中，染色体数最多有条。

（4）如果基因A位于结构1上，基因B位于结构3，则该生物体细胞可能的基因型是。

（5）如果图中结构3上某位点有基因B，结构4上相应位点的基因是b，发生这种变化的原因是或。

例2．虽然人类设计建筑与马路时均偏好笔直的线条，但大自然的选择对此并不赞同，生命偏爱螺旋结构。

下列与生命中的螺旋相关的叙述正确的是A.双螺旋结构DNA的基本骨架是由核糖和磷酸交替排列组成B.螺旋藻是蓝藻的一种,其细胞内含叶绿体，能进行光合作用C.生活在人体胃部的幽门螺杆菌主要是通过有氧呼吸方式供能D.染色质形成染色体也需要螺旋化例3．请回答下列有关光合作用的问题。

在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定某双子叶植物叶片在不同光照条件下的光合作用速度，结果如右表。

表中负值表示二氧化碳释放量，正值表示二氧化碳吸收量。

(1)在右侧坐标系上绘出光照强度与该植物叶片光合作用速度的关系图。

高中高考生物考前辅导 2013.4第一部分：高考热点透析：【核心板块：代谢、调节、遗传变异、生态等。

】必修一：一．细胞代谢（包括光合作用与呼吸作用，通常以选择和大题的形式考查）（1）光合、呼吸的过程及反应式反应式（2）当光CO2突然降低时，短时间内，C3、c5，ATP和【H】的含量变化问题。

（注意：当C02含量稳定在一定水平时，C3的含量和C5的含量达到稳定，且C3的浓度要高于C5，因为根据暗反应的特点，C3化合物的分子数是C5的2倍）（3）净光合作用的考察（关键字词:CO2的吸收，O2的释放、有机物的积累），相关曲线的作图（当横坐标为光照强度或CO2浓度时，总光合和净光合的作图），（4）点的移动问题. 影响气孔活动的因素（如干旱初期或夏季晴朗中午“光合午休”）（5）影响光合作用的外因和内因（色素量，酶量或酶的活性），如其他条件适宜的情况下，当光照强度达到一定强度时，光合速率不再增加的限制因素只能是色素量和酶的数量，不可能是温度或CO2浓度）（6）温室大棚中一昼夜CO2浓度的变化曲线及相关问题的考察（7）测定呼吸速率装置的设置，测定净光合速率的装置的设置【注意：实验组和对照组装置的设置】探究呼吸作用的实验装置【注意：实验组和对照组装置的设置】(8)……………………………二、细胞的生命历程（多以选择题形式出现）1.细胞分化实质、奢侈基因或管家基因，细胞全能性（配子全能性和体细胞全能性）衰老细胞的特征、细胞凋亡的概念及意义癌细胞产生的外因和内因2.细胞的增殖真核细胞增殖的方式（注意：无丝分裂）（1）.减数分裂（大题及选择题，一般与遗传定律及有丝分裂关联）减数分离异常导致配子异常（减一后期或减二后期异常）染色体单体相同位置基因不相同的原因分析（要特别注题干中有没有指明基因型）减数第一次分离前的间期基因突变或减一前期四分体中非姐妹染色单体交叉互换（2）减数分裂与遗传定律的联系（发生时期：减一后期）必修二：一．遗传部分1.基因分离与自由组合定律及伴性遗传（每年高考必出大题，通常是杂交实验形式）（1）假说演绎法的考察（2）分离定律和自由组合定律的验证（F1自交法或F1测交法或花粉鉴定法）（3）自由组合定律F2性状分离比9:3:3:1的应用及变式（4）致死问题（配子致死或个体致死，见紫皮书相应部分）（4）伴性遗传的特点（注意：交叉遗传）（5）ZW型性别决定2.基因的表达（如密码子的简并性，表达过程转录和翻译，）3.变异与育种的考察（1）.三种可遗传变异的类型（基因突变的本质、对性状的影响、是否会一定遗传给后代、若没有外界的影响因素，基因突变能否自发产生、基因突变的特点（注意：随机性和不定性）、意义、(2).基因重组（类型时间、与易位的区别、意义（有性生殖后代多样性的重要来源）、基因工程的原理、R型细菌转化成S型细菌，变异类型也为基因重组）(3).染色体变异（染色体组和基因组的测定【注意：有性别之分的生物和无性别之分的生物】、单倍体和二倍体多倍体的判断依据、染色体组的判断方法、多倍体的诱导原理、单倍体育种的流程 P87实验】(4).育种（杂交育种，诱变育种、单倍体育种、多倍体育种）4.进化（近几年都有涉及，现代生物进化理论的内容，进化实质、两个个体是否同一物种判断依据、物种形成的方式，影响基因频率变化的因素（突变和基因重组、自然选择）、基因频率的计算（注意：自和自由交配问题中子代基因型频率计算的差异）必修三一、生命活动调节（一）、神经调节1.反射活动的判断（1）有刺激（2）反射弧完整【感觉的形成过程不属于反射】2.兴奋的传导和传递（1）静息电位(钾离子外流)和动作电位（钠离子内流）产生的过程（2）突触和突触小体（3）神经递质作为一种信号分子，不但可以作用于下一个神经元，也可以作用于肌肉或腺体（效应器部位）P19（二）.体液调节（一般以选择题或实验的形式考查）血糖调节，甲状腺激素调节，水平衡调节和体温调节过程注意名词：反馈调节机制分级调节（三）.免疫调节（认真复习教材知识。

生物高考备考的复习策略及给考生的建议 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】生物高考备考的复习策略及给考生的建议进入高三，高考生物的复习思路应该坚持以《考试说明》和《考试大纲》的要求为出发点，因此要特别关注对“说明”的认真解读。

要对每一个考点、重点、难点、疑点、做到心中有数，否则我们的教学也许会做无用功，浪费时间。

还要按照“考纲”要求落实考点，夯实基础着重围绕考试说明进行全面系统的复习。

在复习中针对性的采取科学合理的复习策略，帮助学生全面的、切实的掌握并正确运用所学知识，培养学生的各种素质和能力。

理科综合能力的考试重在综合能力的考查，因此对考试说明的解读，首先要关注的是能力的要求。

它主要分成了四个能力1、理解能力2、实验与探究能力3、获取信息能力4、综合运用能力，而他们的关系又是层层递进的，难度等级也在逐级递增。

高考不是针对好学生考的，要照顾到所有学生，所以我们从2014年的高考试题中可以看出对理解能力的考察是占了大部分的。

而且从高考试题中看出过去高考注重知识考察，套用公式、模板也可以解出答案，但是课改后的考题更注重能力考察，理解，分析，综合运用的能力。

1、教师复习策略的制定高考中基础题占70%-80%左右，以考查教材的基础知识、基本概念和基本原理为主的内容依然是生物高考测试的主体。

所以做好基础题，仍然是提高成绩的最有效方式。

大部分学校在备考的阶段基本都是的制定了三轮复习，然后争分夺秒的完成每一轮复习的计划，每一轮的复习策略根据时间严格制定：1.1第一轮复习夯实基础尤为重要，为复习中的重中之重，我们的要求是以章节为单位，扎扎实实掌握基础知识和基本技能，理清知识点脉络，准确掌握重要概念、原理等，并辅以适量的训练题对于重点难点，高考考点注意多放些时间在上面。

建议学生准备错题集，及时收集自己易错、常错的题目，经常翻看，以提高解题的准确性。

高考生物考前指导考前叮嘱高考生物是高考科目中的一项重要内容，对于考生来说，如何在考前做好复习准备，以及如何在考试中发挥出自己的最佳水平，都是需要认真思考和准备的问题。

因此，在考前叮嘱和指导方面，我们需要注意以下几点：
一、合理安排时间
考前的最后几天要做到科学规划，合理安排时间。

这包括每天的复习计划、休息时间、饮食作息等方面。

要做到早睡早起，保持良好的作息习惯，以保证身体和大脑在考试中能够保持最佳状态。

二、查漏补缺
在考前阶段，要重点查漏补缺，对于自己薄弱的知识点要有针对性地进行复习和强化。

可以通过做题、整理笔记、请教老师等方式，找到自己不足的地方，并加以补充和提高。

三、练习题目
高考生物考试中，题目种类繁多，考察范围广泛，因此要多练习各种类型的题目，提高解题能力和应变能力。

可以通过刷真题、模拟考试等方式，熟悉考试题型，增强应对考试的信心。

四、复习方法
在考前的复习阶段，要选择适合自己的复习方法。

可以通过背书、整理思维导图、讲解给他人听等方式，加深对知识点的理解和记忆，提高复习效率和效果。

五、心理调节
高考是一次重要的考试，考生在备战高考生物考试的过程中可能会面临一些情绪波动和压力，因此要进行适当的心理调节。

可以通过运动、听音乐、与家人朋友交流等方式，放松心情，保持积极心态，减轻考试压力。

在高考生物考前的指导和叮嘱中，考生要根据自己的实际情况有针对性地制定复习计划，做好最后的冲刺准备，力争在考试中取得最好的成绩。

希望考生们都能顺利应对考试，取得令人满意的成绩。

祝各位考生高考顺利！。

高三临考叮嘱临近高考，如何提高考前复习的效果？这是每一位同学关心的问题。

由于学科特点不同，不同学科考前采取的复习策略也应该有所不同。

就生物学科来说，建议同学们考前的复习应回归基础，回归课本。

一、复习主要任务：一是强化巩固已经取得的复习成果，二是查漏补缺，做到知识点的真正落实。

对于生物学科来说，巩固和强化很重要。

因为从生物学科的特点来看，考察目标的要求介于文理之间，即要求理科的对所学概念、原理、规律的深刻理解，并应用他们，按照一定的解题的思路和规律，通过严密的推理过程去解答问题，如遗传的某些计算题，系谱分析题，光合、呼吸作用的识图计算或做答题，又有许多“是什么”“有什么”的知识，需要识别和记忆,识记的知识多，就容易遗忘，就要不断地巩固这些知识。

强调知识的落实，也是指最后阶段，该记的概念的要素、原理和规律的基本要点、学说的基本观点、反应式、常量、生物学的术语要真正在理解的基础上落实，所谓落实就是这些东西已经印在自己的脑子里，你能用文字或符号的形式表达（如反应式）、能用自己的语言表述。

如光合、呼吸的反应式、吸胀和渗透吸水的原理、如基因突变的特点，诱变育种的特性，头脑里有了这些最基础的知识，考试时才会游刃有余提取信息，迁移信息，能用生物学的基本观点和术语合理地组织语言，在分析问题的基础上去说明道理，解答问题。

针对以上特点，具体如何巩固强化知识、查漏补缺、落实知识点？向同学们提出以下复习建议。

二、复习具体措施：1．复读教材：要针对考纲知识点逐个进行复习，查找自己在知识上的漏洞，对教材中一些重要的概念、原理以及重要的知识结论都必须记牢。

对照考试说明里的理科综合部分的生物学科的考试范围，看教材，检查知识漏洞，落实基础知识。

除了记忆教材里的有关“是什么”，“有什么”等事实性知识,还要注意教材中的有关“为什么”原理或规律性的知识表述，达到强化、巩固复习成果的作用。

高考试题的情境一般是新的，但试题的答案一般是要落实到课本的知识上去的。

高三生物学科的备考建议在高三这一关键时刻，生物学科的备考显得尤为重要。

作为生物学的“朋友”，我将为你提供一些实用的备考建议，帮助你在这个阶段充分发挥潜力。

首先，建立扎实的基础知识是备考的起点。

生物学的基础知识是理解更复杂概念的基石。

因此，建议从课本的基本概念开始复习，确保你对细胞结构、遗传学、生态学等基本内容有清晰的认识。

在这方面，创建一个知识框架图可能会有帮助，它能够帮助你将各个知识点有效地联系起来，形成系统的理解。

其次，针对高考的考试大纲进行有针对性的复习至关重要。

高考生物学考试大纲中涵盖了哪些知识点，你就应该重点复习这些内容。

利用历年高考试题和模拟题来检验自己对知识点的掌握程度，并发现自己的薄弱环节。

在这一过程中，合理安排复习时间，避免盲目刷题，确保每一题都能帮助你在知识掌握上有所提高。

理解生物学的核心概念和原理，而不仅仅是记忆是十分重要的。

生物学涉及大量的概念和过程，例如细胞分裂、遗传规律等，这些都需要你深入理解。

通过制作概念图或表格，可以帮助你理清这些复杂的过程和关系。

例如，制作一张关于细胞分裂的流程图，标注每一个阶段的关键事件，可以帮助你更好地理解和记忆这一过程。

此外，实验操作和观察是生物学的重要组成部分。

高考生物考试中经常会出现与实验相关的问题。

因此，在备考时，不妨多做一些实验操作题和实验设计题。

通过动手实验，你不仅能够加深对理论知识的理解，还能提升解决实际问题的能力。

模拟实验的过程、观察结果并进行分析，这种实践经验在考试中往往能够带来意想不到的帮助。

生物学中有大量的术语和概念，记忆这些内容时，可以尝试将其与实际生活中的例子联系起来。

比如，在学习生态学时，可以将生态系统中的各个环节与自己生活中的实际情况进行类比，这样有助于加深记忆并理解这些术语的实际意义。

使用记忆法，例如联想记忆、首字母法等，也可以帮助你更轻松地记住复杂的术语和定义。

同时，学会有效利用复习资料和网络资源也是成功备考的关键。

高三生物备考建议高三生物备考建议1、高三的复习，要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。

哪块内容掌握的不好就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。

2、要学会整合知识点。

把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。

同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。

这样能够促进理解，加深记忆。

3、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。

遇到错的题(粗心做错也好、不会做也罢)，最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集(错题集要归类)，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

高三生物怎么复习一、重视第一轮复习高三学生业已修完了高考大纲所要求的全部知识。

按照备考规律，考前的复习是必要的，但并不是复习的伦次越多越好。

一般情况下，教师会制定出三轮复习计划。

有些同学会产生错觉，认为一轮过后还有两轮，高考还很遥远，不用着急。

其实，考前知识的梳理、总结及知识网的构建是由第一轮完成的，第一轮要持续到来年的3月中旬，那时的区县联考、模拟考会非常密集，根本没时间梳理知识，只能是通过考试发现问题、查漏补缺，所以理想中的第二轮和第三轮可能是不存在的。

千万不要有侥幸和依赖心理，要把复习的主要精力放在第一轮。

二、准确把握复习方向高考是选拔性考试，有一定的难度和区分度，天津考试院编写的考纲，是高考生物命题的纲领性文件。

要知晓高考的考试内容与要求。

凡是“考试内容与要求”中不要求的部分，一定不会命题，在要求掌握程度中，Ⅱ类比Ⅰ类命题的几率大。

由于新考纲要在来年年初下发，在第一轮复习时还没有新考纲，建议老师和同学们借阅上一年的考纲，因为每年考纲的改动很小。

高中生物考试的复习与备考建议在备战高中生物考试的过程中，复习和备考策略扮演了至关重要的角色。

让我们将这段旅程视作一场智力和毅力的挑战，每一步都需要用心策划和付诸实践。

首先，确立复习目标至关重要。

明确考试的范围和重点是成功的第一步。

生物学科的内容涵盖了广泛的领域，从细胞结构到生态系统，每一个知识点都可能成为考试的重点。

首先，细化复习目标，将每个知识点分解为具体的复习任务。

这不仅能帮助建立系统化的复习框架，还能让复习变得更加有条理和高效。

其次，构建知识框架是复习中的关键环节。

生物学科的知识点繁多且相互关联，因此构建一个系统化的知识框架可以帮助梳理整体思路。

例如，可以通过制作思维导图或知识框架图，将不同的生物学概念和知识点连接起来。

这样做不仅能帮助记忆，还能更好地理解各个知识点之间的关系，从而在解答综合题时能够游刃有余。

在复习过程中，抓住核心概念尤为重要。

生物学中有许多基础概念，如细胞分裂、遗传规律等，它们是理解更复杂问题的基础。

集中精力掌握这些核心概念，并进行反复的练习和巩固。

通过做习题和模拟考试，可以检验对这些核心概念的掌握情况，并及时调整复习策略。

另外，不要忽视实验技能的培养。

生物学不仅仅是理论的堆砌，实验技能也是考试的重要组成部分。

复习过程中，可以通过回顾实验报告和实验步骤，掌握实验操作的要点。

特别是在解答实验题时，能够准确描述实验过程和原理，将大大提高解题的准确性。

复习时，还需要注重资料的选择。

选择合适的教材和辅导书，可以提供准确的知识点和丰富的练习题。

利用教材中的例题和习题进行练习，同时查阅课外辅导书和参考书，以拓宽知识面和增加练习的广度。

与此同时，也可以借助网络资源，如教育平台上的视频讲解和在线测试，来进一步巩固和提高自己的水平。

另外，时间管理是备考过程中不可忽视的一个方面。

合理安排复习时间，制定详细的复习计划，将每一部分的复习任务细化到每天的具体内容。

复习计划应包括每天的复习时间、复习内容及复习目标，并根据自己的学习进度及时调整。

高三生物复习策略及建议一、复习前的准备工作 1.研究教学大纲和考试大纲（考试说明）。

（1）研究教学大纲，把握复习的教学尺度。

重点掌握不同教学内容的教学要求，使教学尺度把握得更准确，针对性更强。

（2）研究考试说明。

考试说明中，高考有四大能力要求，即：理解能力，实验与探究能力，获取信息的能力和综合运用的能力。

结合生物学科现在的高考形势，我认为这四大能力要求中的前三大能力要求中某些方面更应引起我们在教学中注意。

①理解能力：a.把握知识间的内在联系。

b.能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。

c.能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

②实验与探究能力：a.能独立完成“生物知识内容表”（见考纲）所列实验。

包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。

b.具备验证简单生物学事实的能力，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

c.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。

包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据做出合理的判断等。

d.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修改。

分析近几年的全国各地理综试题发现，实验在生物高考中份量稳中有升，试题难度系较大，实验考试的具体方面大概有：（a）根据实验设计方案及操作过程分析可能出现的实验结果；（b）分析实验设计或操作（含仪器使用）过程中的不科学之处；（c）分析实验数据得出结论或对实验结果进行分析和解释；（d）对照实验的设计；（e）设计完整的实验方案等。

③获取信息的能力：a.会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物问题。

b.关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。

近几年高考试题需要阅读图文资料获取信息的题目是每年都有，所以训练学生读懂自然科学方面的资料，看懂图、表所包含的信息，能从文字、图表中提取所需的信息，并从中找出规律是一个非常必要的举措。

高三生物备考建议（适合新手的教程）高三生物备考建议1.高三复习时，要学会梳理自己的学习状况，以课本为根底，合理安排时间，有针对性、详细地一点一点地克制和实施，结合自己的笔记、试卷、薄弱环节和存在的问题。

假如你不能很好地把握任何内容，你应当花更多的时间。

复习时要系统化，不要东下西下，最终什么都不复习。

2.学会整合学问点。

将需要学习的信息和学问分类成思维导图或学问点卡，会使你的大脑和思维清楚，便于记忆、复习和把握。

同时，学会将新学问与所学学问联系起来，不断融合和完善你的学问体系。

这可以促进理解，加深记忆。

3.做题时，要学会反思、分类、整理出相应的解题思路。

假如遇到错误的问题(无论是马虎的还是不会做的)，最好收集这些错误的问题。

每个科目都应当建立一个独立的错误问题集(错误的问题集应当分类)。

当我们在考试前复习时，它们是重点复习对象，以确保我们在同一个问题上不再犯错误和丢分。

如何复习高三生物？一、留意第一轮复习高三学生已经完成了高考大纲要求的全部学问。

根据备考规章，考前复习是必要的，但复习的伦次越多越好。

一般来说，教师会制定三轮复习规划。

有些学生会产生错觉，认为一轮后还有两轮，高考还很远，不用担忧。

事实上，考试前学问的梳理、总结和学问网络建立是由第一轮完成的，第一轮持续到明年3月中旬，区县联合考试、模拟考试特别密集，没有时间梳理学问，只能通过考试发觉问题，填补空白，所以抱负的其次轮和第三轮可能不存在。

千万不要有幸运和依靠心理，要把复习的主要精力放在第一轮。

二、精确把握复习方向高考是一种选拔性考试，具有肯定的难度和差异。

天津考试院编写的考试大纲是高考生物命题的纲领性文件。

了解高考的内容和要求。

在要求把握的程度上，考试内容与要求中全部不要求的局部都不会被命题，Ⅱ类比Ⅰ类命题概率高。

由于新考试大纲是在明年年初公布的，在第一轮复习中没有新的考试大纲，建议教师和学生借阅去年的考试大纲，由于每年的考试大纲变化很小。

有关高三生物复习的几点建议及技巧浦靖老师一.复习建议1．回归教材，夯实基础根据考纲的要求，建议复习时应回归课本，重视基础，突出对主干知识和核心概念的掌握。

在复习时一定要抓住基本概念、基本理论，突破课本的知识点。

其实每道试题都不外乎是某些知识点的体现，我们可根据《考试大纲》的要求逐个突破。

我认为，只有掌握了基本知识点，才会运用知识去解决各种变式训练。

另外在做题时要善于总结本题考查的相关知识点是什么，这样就实现了从试题到知识点的反馈，通过不断练习达到巩固知识点的目的。

2．以试题训练为中心高考是选拔性的考试，其试题具有较高的信度、必要的区分度和适当的难度。

，复习时我们要以试题训练为中心，从试题的解答中去突破知识点和落实考点，进而提高自己的解题能力。

可以这么说，不以试题训练为中心的复习和学习都是失败的。

3．以能力提高为重点理综生物试题量少，所以在题目的设计上，更多地突出学科内知识综合的迁移。

这可加大考查的知识面，同时也突出考查考生的能力。

这些能力包括阅读能力、理解能力，获取信息和知识的能力，推理能力、分析能力、语言表达能力以及完成设计实验的能力。

为此，我们要进行必要的训练，梳理知识、归类题型、提高能力，同时应反对突击式、填鸭式题海战术式的复习方法，而应按照考试说明为指导，按照考试的标准要求，去提高各种能力和基本素质.4．做到“不二错”我们应该说“见多识广”，我认为，只要保证把做过的作业、随堂训练、大小考试的题目吃透，使前面自己出现过的错误不再重现，高考成功就有了保证。

而这需要我们积累错题，建立错题集，并及时翻阅复习。

在这个过程中，要注意复习时不是随便翻翻看看答案就行了，而是对做过的好题、难题重新分析，揣摩知识点，再现解题过程，从中领悟出试题的命题特征及命题趋势。

二. 解题技巧选择题的解题技巧：题干可分为概念型、判断型、组合型、图表型选择题。

第二卷的解题技巧（学会从课本中寻找答案是解决问题的前提）1.审题（理解题意与要求）2.联想（追忆课本相关知识）3.运用（推理、判断、分析、应变、迁移、综合）4.表达（借用课本相关语言，要有因有果、说理清楚、要说到点子上）理解图表，提高能力。

高三生物复习备考策略与建议一、指导思想根据《2023年度校长工作计划》和《年级工作计划》从教学和专业发展的布局，结合我校高三年级学生的实际，以新教材、生物考纲为依据，了解考试的范围与要求，把握复习的内容与高考命题的方向，以重点、难点和热点突破为核心，以“知识链”为纲，合理安排复习的进程，以先进适用的教法与学法组织学生高效复习，使之有所记，有所知，会运用，从而高质量完成生物高考复习工作。

二、主要目标（一）总体目标年级总平均分力争达到60分以上，确保在两次省统一检测时都能排全市20名以前。

（二）分层目标1、努力让尖子生少偏科，形成学科思维。

2、鼓励后进生缩小差距，夯实基础知识。

3、发挥单科突出学生的优势，形成学习自信心。

4、指导、鼓励学生增加得分点，掌握答疑技巧。

三、学情分析（一）教材情况今年的学生是第二届用新教材参加高考的学生，对于学生挑战越发大，老教材与新教材相比，新教材目录发生了改变，各节的顺序也发生变化，出现一些新概念和新名词，课后习题也全面更新了，减少考查事实性知识的题目，增加检测重要概念形成和引导发展核心素养的题目，特别是分析和解决真实情景下复杂问题的题目。

新教材聚焦的概念，使知识更系统化，更注重学生思维的培养和实际问题解决能力的考察，增设了许多模型构建活动。

（二）学生情况我校高三5、6、7、8班共两个应届班，应届班学生参差不齐，两级分化较为严重，学习自主性，学习能力，学习习惯，考试技巧知识储备有待提升。

两个补习班，补习生大部分人目标明确，学习刻苦勤奋，他们想通过自己的勤奋和坚持去博取一个属于他们的成功。

但很多补习生也存在诸多的不足，这些不足可能是知识储备不足，缺乏应试技巧和考试能力，阅读能力和计算能力不足，学科发展不均衡或者学习习惯差或意志品质不够等各种问题。

四、具体进度安排第一模块：一轮复习（一）高三生物一轮复习计划具体内容1、加强研究，把握方向吃透《考试说明》和近几年高考试题，才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考的方向。

高三生物备考指导与策略生物是高中阶段学习中的一门重要学科，对于考生而言，掌握好备考策略和方法，能够更高效地备考生物，取得理想的成绩。

本文将针对高三生物备考，提出一些建议和指导，以帮助考生更好地备考生物科目。

一、理清复习重点高三生物备考的第一步是理清复习重点。

生物是一门综合性较强的学科，知识点众多。

因此，考生需通过查阅教材和老师的指导，确定每个单元的重点内容。

重点内容包括概念和定义、重要实验、典型例题和考点等。

理清复习重点之后，考生可以有目标地进行备考。

二、合理规划备考时间备考生物需要有足够的时间，而高三学生的时间往往是紧张的。

因此，考生需要合理规划备考时间。

首先，要根据学校的课程表和自己的实际情况，确定每天可用于备考的时间。

其次，要合理分配时间，将每个单元的复习时间安排得当。

在规划备考时间时，要合理安排休息时间，以保证复习效果和身心健康。

三、科学备考方法备考生物需要掌握一些科学的备考方法。

首先，要进行有针对性的复习。

考生可以根据每个知识点的难易程度和自己的掌握情况，合理安排复习的重点和难点。

其次，要进行多种形式的复习。

除了传统的书面复习外，还可以利用图表、思维导图、口述等形式进行复习，提高记忆和理解效果。

另外，要进行多次的模拟测试，熟悉考试的题型和答题技巧，增强应试能力。

四、注重实践操作生物学科注重实践操作，因此，考生在备考过程中，要注重实践操作的训练和巩固。

可以通过实验课程、实验模拟和实验操作等方式，加强对实验的理解和应用能力。

实践操作能够帮助考生巩固理论知识，提高对生物学科的整体把握能力。

五、强化基础知识高三生物备考还需要注重基础知识的强化。

生物学科的知识体系是相互关联的，因此，考生在备考过程中要注重对基础知识的理解和掌握。

只有掌握了好的基础知识，才能更好地理解和应用更深层次的知识。

六、培养解题思维生物学科偏重于应用和解决问题，在备考过程中要培养解题思维。

解题思维包括理解题意、分析问题、归纳总结等能力。

【高三学习指导】高三生物备考建议摘要：进入了高三的学习，便进入了紧张的阶段了，大家一定要提起精神，努力学习，冲刺高考高三建议大多数高三学生在复习生物学时应注意以下几个方面：首先，在重点知识原理上要避免没理解、未吃透的情况。

我们高中生物分3个必修模块和2个选修模块的内容，要能从“知识的内在联系”上把整个生物学知识做一个完整的串联。

在此基础上，把握好考试要求的重点知识。

所需模块包括以下内容：1、细胞的物质和结构基础2.细胞代谢3.细胞的生命历程4.遗传的基本规律5.遗传的细胞学基础6.遗传学的分子基础7.变异8.进化9.植物激素10.动物生命活动的调节11.种群和群落12.生态系统其中复习重点侧重细胞代谢、遗传变异、生命活动调节和生态系统几大内容。

在这里选几个例子做一下说明。

在细胞代谢的内容中，酶的检查及其相关实验、光合作用和呼吸及其相关计算（以澄清真光合作用、净光合作用和呼吸三个值之间的关系）是检查的重点，占很大比例。

海淀区市2022所高中第一学期期末考试成绩4, 5, 11、31、41、海淀区市2022所高中的调查问卷8和47均为此类项目。

细胞的生命历程内容中有丝分裂、细胞分化、细胞癌变属重点考查内容。

其中有丝分裂可和减数分裂对比统一复习。

细胞有丝分裂的意义在于将遗传物质稳定地传递到子代细胞，因此该过程中着丝点分裂，通过复制形成的两个相同的dna分子分到两个子细胞中;而减数分裂的意义在于形成多样的配子，所以在此过程中发生同源染色体配对和非同源染色体自由组合。

例如，海淀2021高三第一学期期末试卷第6、46题，海淀2021高三调研第9、10、11、12、13、43、48题。

对于遗传问题，我们必须熟练掌握一对相关性状的遗传规律：基因型（AA:AA:AA=1:2:1）和表型（显性：隐性=3:1）及其杂合子（AA）近交后代的比例；四个具有X遗传的亲本组合的后代。

在此基础上，利用独立乘法原理解决了多对基因控制的遗传问题。