小学语文修改病句大全教学内容
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小学修改病句辅导教案一、教学目标1. 让学生了解常见的病句类型,如成分残缺、搭配不当、语序混乱等。
2. 培养学生修改病句的能力,提高写作水平。
3. 培养学生认真审题、仔细修改的好习惯。
二、教学内容1. 病句类型的讲解:成分残缺、搭配不当、语序混乱等。
2. 修改病句的方法:找出病因、对症下药、反复推敲。
三、教学重点与难点1. 重点:掌握病句的常见类型及修改方法。
2. 难点:在实际写作中运用修改病句的方法,提高写作水平。
四、教学过程1. 导入:通过展示一些病句,让学生尝试找出病因,引出本课内容。
2. 讲解:讲解成分残缺、搭配不当、语序混乱等病句类型,以及修改方法。
3. 练习:让学生分组练习,互相找出彼此的病句并修改。
4. 总结:教师点评,强调修改病句的重要性。
五、课后作业1. 让学生收集一些病句,下一节课分享并互相修改。
2. 布置一道写作题,要求学生在写作过程中注意病句的避免。
教学评价:通过课后作业的完成情况,以及学生在课堂上的参与度,评价学生对修改病句的掌握程度。
六、教学策略1. 案例分析:通过分析典型病句案例,让学生直观地了解病句类型及修改方法。
2. 小组合作:鼓励学生互相讨论、交流,提高合作能力。
3. 写作实践:结合写作练习,让学生将所学知识运用到实际写作中。
七、教学案例1. 案例一:成分残缺原句:他今天很开心。
修改后:他今天很开心,因为他在考试中取得了好成绩。
2. 案例二:搭配不当原句:他的衣服很漂亮。
修改后:他的衣服很漂亮,颜色搭配得很和谐。
八、课堂活动1. 病句接龙:学生分组进行病句接龙游戏,每组轮流提出一个病句,下一组需将其修改正确。
2. 病句辨析比赛:学生分组进行病句辨析比赛,找出并修改句子中的病句。
九、教学反馈1. 课后收集:让学生收集亲朋好友的作文,找出其中的病句,进行修改并反馈。
2. 写作练习:布置写作题目,要求学生在写作过程中注意病句的避免,收集并进行评价。
十、教学拓展1. 邀请作家或编辑进行专题讲座,分享修改病句的经验和方法。
小学语文基础知识大全(修改病句)
1.【问题】小学语文基础知识大全(修改病句)
【答案】小学语文基础知识大全(修改病句)整理如下,供大家学习参考。
1) 句子不完整。
如:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质。
改为:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
2) 用词不当。
如:我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。
“缺乏”用得不恰当,应改为“缺少”。
3) 搭配不当。
如:他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。
“穿”与“帽子”搭配不当,应改为:他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。
4) 词序混乱。
如:打乒乓球对我是很感兴趣的。
应改为:我对打乒乓球是很感兴趣的。
5) 前后矛盾。
如:油菜地里一片金黄的菜花,五彩缤纷。
“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾,应把“五彩缤纷”去掉。
6) 重复啰嗦。
如:他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。
“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复,这里只需保留其中一个。
7) 不合逻辑,不合事理。
如:他在霞光中读着书,不知不
觉过了两个钟头。
“霞光”稍纵即逝,。
修改病句教案(精选五篇)第一篇:修改病句教案修改病句专项训练学生:时间:2012.10.14一、教学衔接1、了解学生学科特点;2、与学生沟通教学内容安排。
二、教学内容常见的病句类型:①语序不当②搭配不当③成分残缺④重复啰嗦⑤前后矛盾⑥指代不明⑦结构混乱修改病句的方法:“补”、“调”、“换”、“删”学生病句难点:(1)成分残缺,学生对句子成分掌握不牢固。
(2)搭配不当,对词语正确搭配掌握不熟练。
(3)否定失当题型,学生此题平常练习较少。
讲解助词“的”、“地”、“得”区别定语状语补语病句类型:(一)语序不当语序不当常见的情况有:1、定语和中心语的位置颠倒:例:我国棉花的生产,长期不能自给。
2、把状语放在定语的位置上:例:应该发挥广大青年的充分的作用。
3、多层定语语序不当:例:展出几千年前刚出土的文物。
4、多层状语语序不当:例:我们再也不是任意被列强欺负的国家了。
5、关联词语位置不当:例:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
6、主客颠倒:例:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。
7、分句位置不当:例:对于自己的路,他们在探索着;他们在寻找着;他们在思考着。
(二)搭配不当。
1、主谓搭配不当:例:他的革命精神时刻浮现在我眼前。
2、动宾搭配不当:例:纪念三八节的到来。
3、修饰语和中心语搭配不当:例:我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。
4、一面与两面搭配不当:例:做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
5、关联词语搭配不当:例:既然你来了,我也该走了。
(三)成分残缺或赘余1、成分残缺(1)缺主语:例:由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。
(2)缺谓语:例:旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。
(3)缺宾语:例:他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军。
(4)关联词语残缺:例:这次学术会,收获很大,时间并不长。
2、赘余(1)堆砌例:现在渔民自己选出了行政组长,负责掌握渔民的生活及生产的管理。
六年级语文专项复习-修改病句教案一、教学目标1. 让学生掌握修改病句的基本方法,提高语言表达能力。
2. 培养学生认真审题、细致修改的良好习惯。
3. 提高学生对语文知识的综合运用能力。
二、教学内容1. 回顾病句的常见类型及修改方法。
2. 分析典型病句,引导学生进行修改。
3. 进行修改病句的练习,巩固所学知识。
三、教学重点与难点1. 重点:掌握修改病句的基本方法,提高语言表达能力。
2. 难点:对复杂病句的辨析与修改。
四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法,激发学生的学习兴趣。
2. 利用实例分析,引导学生学会审题、修改病句。
3. 组织小组合作学习,提高学生的合作能力。
五、教学过程1. 导入:回顾上节课的内容,引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解:讲解修改病句的基本方法,引导学生了解病句的常见类型。
3. 示范:出示典型病句,进行示范修改,让学生明白修改过程。
4. 练习:布置修改病句的练习题,让学生独立完成,并及时给予反馈。
5. 讨论:组织学生进行小组讨论,共同修改较复杂的病句。
6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调修改病句的重要性。
7. 作业布置:布置课后练习,巩固所学知识。
8. 板书设计:修改病句常见类型:修改方法:注意事项:教学反思:在课后对教学效果进行反思,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。
六、教学评价1. 通过课后作业和课堂练习,评价学生对修改病句知识的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与度和合作意识,评价学生的学习态度。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况,对学生的综合语言表达能力进行评价。
七、课后作业1. 请学生收集五条日常生活中遇到的病句,并尝试进行修改。
2. 针对修改后的句子,写出修改的理由和依据。
3. 提交作业时,附上自己的修改心得。
八、教学拓展1. 邀请语文老师进行课堂互动,共同探讨病句的修改技巧。
2. 组织学生参加修改病句的比赛,提高学生的学习兴趣。
修改病句教学材料第一篇:修改病句教学材料修改病句一、修改下面成分残缺的病句1、正在仔细地批改学生的作业。
2、纷纷报名参加这次义务劳动。
3、散发出诱人的香味。
4、快活地飞上了蓝天。
5、呈现出一片春耕的繁忙景象。
6、在晚会上,表演了精彩的节目。
7、在成长的道路上,迈出了坚实的一步。
8、为了病人早日康复,正不分昼夜地忙碌着。
9、由于干部带头,都把零花钱存进班级小银行。
10通过这次劳动,使我受到了深刻的教育。
11、春天到了,一朵朵鲜花。
12、在村子前面,一条弯弯的小河。
13、大家都兴致勃勃地。
14、全校师生都积极植树劳动。
15、为了革命,多少先烈自己宝贵的生命。
16、我们从小讲卫生的习惯。
17、雷锋叔叔全心全意为人民服务的高贵品质。
18、同学们发扬了助人为乐。
19、农业生产开始逐步走上机械化。
20、儿童节那天,校园里处处洋溢着欢乐。
21、我打开书包拿出做作业。
22、大妈提着篮子走到买了好多菜。
23、他买了一些水果,到医院看望。
24、我们要支持班干部搞好。
25、妈妈批评他随便摘公园里。
二、修改下面用词不当的病句。
1、在这次考试中,他取得了优异的成就。
2、汽车在宽广的公路上来往奔驰。
3、烤着火,大家的手脚渐渐温和起来。
9、同学们要爱护眼前这大好的时光。
10、他已经把握了这一类应用题的解答方法。
11、农民伯伯在山坡上种上了许多果园。
12、他已经光荣地加入了少先队员。
13、他穿上了一件灰上衣,一顶蓝帽子。
14、窗外,不停地刮着狂风暴雨。
15、我们要继承和发扬自己的优点。
16、这份说明书介绍和解答了这种计算器的用法。
17、我们学校举办和开展多种形式的富有教育意义的活动。
18、猴子戴的帽子爬到桅杆上去了。
18、那个病人说的胡话一会儿就昏迷过去了。
19、春天的戴云山是一年中最美的季节。
20、家乡的夏天是一个迷人的地方。
21、六年一班的人数是全校最多的班级。
22、陈老师光荣地被评为“优秀辅导员”的称号。
23、火药是我国古代的四大发明。
三年级修改病句教案一、教学目标1. 让学生了解病句的原因,掌握修改病句的基本方法。
2. 培养学生认真审读的习惯,提高语言表达能力。
3. 通过修改病句,培养学生发现、分析、解决问题的能力。
二、教学内容1. 常见的病句类型:成分残缺、搭配不当、语序混乱、重复啰嗦、前后矛盾等。
2. 修改病句的方法:找出病因,对症下药,修改后的句子要通顺、合理、简洁。
三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握修改病句的基本方法,能够独立修改简单的病句。
2. 教学难点:培养学生发现、分析、解决问题的能力,修改后的句子要符合语言表达习惯。
四、教学准备1. 教师准备一些典型的病句案例。
2. 学生准备笔记本,用于记录学习和修改病句的过程。
五、教学过程1. 导入:教师通过展示一些典型的病句,引导学生发现病句的存在,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:教师讲解病句的原因和修改方法,让学生了解如何辨析和修改病句。
3. 实践:教师给出一些病句,学生分组讨论,找出病因,并进行修改。
4. 展示:每组选出一个修改后的句子进行展示,大家共同评价。
5. 总结:教师总结学生修改病句的情况,强调修改病句的重要性。
6. 作业:学生回家后,找一些自己的文章或作业中的病句,进行修改,并写在笔记本上。
教学评价:通过学生在课堂上的表现、作业的完成情况以及笔记本的记录,评价学生对修改病句的掌握程度。
六、教学拓展1. 引导学生运用修改病句的方法,对自己的日常表达进行审视,提高口头表达能力。
2. 鼓励学生互相评价、互相修改,培养合作精神。
七、教学案例分析1. 教师展示一些名人名言或名篇佳句,引导学生分析其语言魅力。
2. 学生尝试将自己的修改病句的过程,写成心得体会,分享给大家。
八、教学评价1. 教师通过课堂提问、作业批改等方式,了解学生对修改病句的掌握程度。
2. 鼓励学生自主评价,提高自我认识。
九、教学建议1. 教师应注重培养学生的主体意识,鼓励学生主动发现、分析、解决问题。
《修改病句》教学设计(精选14篇)篇1:《修改病句》教学设计课题《修改病句》课型复习课时1-1时间1、了解病句的类型,找出语病并改正。
2、掌握修改病句的方法和技巧,在实际中能准确应用。
教学重点掌握修改病句的方法和技巧,在实际中能准确应用教学难点表意不明、不合逻辑两种病句的修改方法和技巧教学过程教学内容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式一、通报前置性诊断情况,导入新课同学们,为了使我们在平时的语言运用中能准确的表情达意,今天我们一起来探讨“修改病句的方法和技巧”。
二、前置性学习情况检查(一)、小组展示梳理的知识点1、考试题型2、病句的主要类型3、修改病句的常见方法4、辨析病句的几种方法(二)、交流预习作业订正情况1、工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
(缺少宾语)2、河水的来源除了地下水之外,还有雨水也是它的来源之一。
(成分赘余)3、这篇小说通过平凡而又充满生活气息的描写,充分揭露了主人公的心灵美。
(搭配不当)4、我们中学生如果缺乏创新精神,也不适应知识经济时代的要求。
(关联词搭配不当)小组展示并形成板书其他小组提问,质疑、释疑。
小组汇报预习作业订正情况,提出问题,交流讨论。
下舍初级中学课时设计活页纸教学过程教学内容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式5、在学习中,我们应该培养自己分析问题、观察问题和解决问题的能力。
(语序不当)6、这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
(两面对一面不当)7、为了避免今后不发生类似的事故,我们应尽快健全安全制度。
(滥用否定词“不”)8、下午,一阵雷雨过后,在西边的天空出现了一道美丽的彩虹。
(不合逻辑)9、国家把这个任务交给我们,大家都有光荣的感觉是难以形容的。
(句式杂糅)10、巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
(歧义)三、课堂展示(一)、运用语感觉察法诊断下面语段中画线句子的语病,并在原句上修改。
一天,有位父亲特意带小儿子去乡下旅行,⑴想让他认识一下穷人是怎样生活的。
五年级语文修改病句教案一、教学目标:1. 让学生掌握修改病句的基本方法,提高语言表达能力。
2. 培养学生的细心阅读和认真思考的习惯。
二、教学内容:1. 修改病句的基本方法。
2. 典型病句的修改示例。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握修改病句的方法,能够独立修改病句。
2. 教学难点:如何引导学生发现和判断病句,以及如何进行恰当的修改。
四、教学方法:1. 实例分析法:通过典型病句的修改示例,让学生了解和掌握修改病句的方法。
2. 讨论法:引导学生分组讨论,共同发现和修改病句,提高学生的合作能力。
3. 练习法:布置适量的练习题,让学生在练习中巩固所学知识。
五、教学过程:1. 导入:以一个典型的病句为例,引导学生发现和判断病句,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解修改病句的基本方法,如:主谓搭配不当、动宾搭配不当、成分残缺或多余等。
3. 分组讨论:让学生分组找出教材中的病句,并运用所学方法进行修改。
4. 展示和评价:每组选出一个修改后的病句,在全班进行展示,并互相评价。
5. 练习巩固:布置适量的练习题,让学生独立完成,检测所学知识的掌握程度。
6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调修改病句的重要性。
7. 作业布置:让学生课后找几个病句进行修改,提高学生的实践能力。
六、教学延伸:1. 邀请语文老师或家长参与课堂,让学生展示自己在生活中遇到的病句,共同修改,提高学生的实践能力。
2. 组织一次病句查找比赛,鼓励学生在生活中注意病句的积累,提高学生的语文素养。
七、教学评价:1. 通过课堂表现、练习完成情况和作业完成情况对学生进行评价。
2. 关注学生在修改病句过程中的思维过程,培养学生的逻辑思维和表达能力。
八、教学反思:1. 反思教学过程中的优点和不足,不断调整教学方法,提高教学效果。
2.关注学生的学习需求,适当增加或调整教学内容,提高学生的学习兴趣。
九、教学拓展:1. 引导学生关注其他学科中的病句,提高学生的综合素养。
病句修改教案范本一、教学目标:1. 让学生了解常见病句类型及修改方法。
2. 培养学生发现和修改病句的能力。
3. 提高学生写作水平,使句子表达更准确、流畅。
二、教学内容:1. 常见病句类型:成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。
2. 修改方法:分析病因、找出问题、进行修改。
三、教学重点与难点:1. 重点:让学生掌握常见病句类型及修改方法。
2. 难点:培养学生发现和修改病句的能力。
四、教学过程:1. 导入:通过展示一些典型的病句,让学生尝试找出并修改,引发学生对病句修改的兴趣。
2. 讲解:讲解常见病句类型及修改方法,结合实际例子进行分析。
3. 练习:让学生分组练习,互相找出病句并修改,教师巡回指导。
4. 总结:对学生的练习进行点评,总结病句修改的技巧。
五、课后作业:1. 让学生收集一些病句,进行修改,提高病句修改能力。
2. 写一篇短文,尽量使用正确的句子,展示自己对病句修改的掌握程度。
六、教学策略:1. 采用案例分析法,通过具体病句实例,让学生直观地了解病句类型及修改方法。
2. 采用互动教学法,让学生积极参与,提高课堂氛围,培养学生的合作精神。
3. 采用任务驱动法,让学生在实际操作中学会发现和修改病句,提高实践能力。
七、教学评价:1. 课堂练习:观察学生在课堂练习中的表现,了解学生对病句修改方法的掌握程度。
2. 课后作业:检查学生完成的课后作业,评估学生的病句修改能力。
3. 长期跟踪:关注学生在一段时间内的写作进步,了解病句修改教学效果。
八、教学资源:1. 病句案例库:收集各类病句实例,供课堂分析和练习使用。
2. 病句修改指南:提供病句修改的方法和技巧,为学生自主学习提供参考。
3. 写作辅助工具:如词典、语法参考书等,帮助学生提高写作水平。
九、教学进度安排:1. 第四章至第八章,共计4个课时,每个课时45分钟。
2. 第四章:讲解成分残缺的病句类型及修改方法。
3. 第五章:讲解成分赘余的病句类型及修改方法。
三年级修改病句教案一、教学目标:1. 让学生了解常见的病句类型及修改方法。
2. 培养学生修改病句的能力,提高写作水平。
3. 培养学生认真审题、细致修改的良好习惯。
二、教学内容:1. 常见病句类型:成分残缺、搭配不当、语序混乱、重复啰嗦、前后矛盾。
2. 修改方法:找出病句的病因,对症下药,进行修改。
三、教学重点与难点:1. 重点:让学生掌握修改病句的方法。
2. 难点:培养学生独立修改病句的能力。
四、教学过程:1. 导入:通过出示一些病句,让学生初步感知病句的存在,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:讲解常见病句类型及修改方法,让学生了解病句的病因,学会对症下药。
3. 练习:让学生分组练习,相互找出病句并进行修改,教师巡回指导。
4. 总结:让学生谈谈在练习过程中遇到的困难和收获,教师进行点评和讲解。
五、课后作业:1. 让学生收集一些病句,进行修改,提高自己的写作水平。
2. 家长监督并签字,确保作业的完成质量。
教学评价:通过本节课的学习,观察学生在练习过程中病句的修改情况,以及课后作业的完成情况,评价学生对修改病句方法的掌握程度。
六、教学活动设计:1. 活动目标:通过小组合作,让学生在实践中学会修改病句。
2. 活动内容:学生分组,每组提供一组病句,要求学生在小组内讨论,找出病句的病因,并给出修改意见。
3. 活动过程:a. 教师为学生提供病句案例,学生分组进行讨论。
b. 各小组派代表分享讨论成果,展示修改过程和修改后的句子。
c. 教师对各小组的修改情况进行点评,指导学生正确修改病句。
4. 活动总结:通过小组合作,让学生在实践中掌握修改病句的方法和技巧。
七、教学策略:1. 实例教学:通过具体案例,让学生直观地了解病句类型及修改方法。
2. 互动教学:鼓励学生积极参与课堂讨论,提高学生的思维能力和表达能力。
3. 练习巩固:布置适量课后作业,让学生在实践中运用所学知识,提高写作水平。
八、教学评价方法:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况,评价学生的参与程度。
小学修改病句的教案【篇一:小学修改病句的教案】教学内容:句子复习(修改病句)教学目的:会修改病句。
掌握一些常见的病句、短文的类型、修改病句、短文的步骤和方法;能正确地使用修改符号;能指出句子中的毛病,并加以改正。
教学重、难点:寻找病因,不改变原意,同时以最简要的方法修改。
教具准备:幻灯片。
教学过程:一、复习导入我们在平时说话和写文章的时候,往往会出现一些有毛病的句子。
这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病,我们把这些句子叫做“病句”。
为了把意思表达准确,表达清楚,我们必须学会修改病句。
这节课我们来复习修改病句。
二、复习修改病句(一)、温故知新1、根据例句,回忆类型师:请同学们想一想病句有哪些类型,根据我幻灯片展示的病句,说出它们分别是什么类型的病句。
教师一边展示例句,一边引导学生辨认病句类型,一边板书。
(1)、怀着崇敬的心情,祭扫了烈士墓。
(成分残缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚。
)(2)、我高兴得坐立不安。
(搭配不当:即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
)(3)、这本书对我很感兴趣。
(词序颠倒:即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列)(4)、一切任何困难都难不倒我。
(词语重复:即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦、累赘)(5)、永春的名胜古迹很多,牛姆林是唯一的一处。
(前后矛盾:即句子前后意思不一致。
)(6)、他喊他出去玩。
(指代不明:即句中的所指的对象不明确)(7)、篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
(归类不当:即句子中把不是一类的归为了一类)(8)、无论遇到什么困难,他而且有办法解决。
(关联词使用不当:即句子中的两个关联词语错误搭配)2、修改病句的步骤师:同学们,我们给病句归类不是目的,我们的目的是要修改病句,那么,修改病句有哪些步骤和方法呢?修改病句举例: 我们要认真改正并找出作业中的错误。
修改病句,如同医生给病人看病,要找准病因、对症下药,修改病句。
小学修改病句辅导教案第一章:了解病句的原因1.1 教学目标:使学生了解病句产生的原因,认识到修改病句的重要性。
1.2 教学内容:解释病句产生的原因,如成分残缺、成分多余、搭配不当等。
1.3 教学方法:通过举例分析,让学生直观地理解病句的原因。
1.4 教学步骤:1.4.1 引入话题:讨论为什么需要修改病句。
1.4.2 讲解病句产生的原因。
1.4.3 分析典型病句案例。
1.4.4 引导学生思考如何避免病句的产生。
第二章:掌握修改病句的方法2.1 教学目标:使学生掌握修改病句的基本方法,提高写作能力。
2.2 教学内容:介绍修改病句的方法,如找出主干、检查修饰语、调整句子结构等。
2.3 教学方法:通过实例演示,让学生学会修改病句的方法。
2.4 教学步骤:2.4.1 讲解修改病句的基本方法。
2.4.2 分析典型病句案例,示范修改过程。
2.4.3 学生分组练习,互相修改病句。
第三章:常见病句类型的辨析与修改3.1 教学目标:使学生能够辨析和修改常见的病句类型,提高语言表达能力。
3.2 教学内容:分析常见的病句类型,如成分残缺、搭配不当、语序混乱等,并学会修改。
3.3 教学方法:通过案例分析,让学生掌握修改常见病句的技巧。
3.4 教学步骤:3.4.1 讲解常见病句类型的特点。
3.4.2 分析典型病句案例,引导学生学会修改。
3.4.3 学生分组练习,互相辨析和修改病句。
第四章:修改病句的实践与应用4.1 教学目标:使学生能够独立修改病句,提高写作质量。
4.2 教学内容:通过实际写作,让学生学会运用修改病句的方法。
4.3 教学方法:让学生在写作过程中,自主修改病句,提高写作能力。
4.4 教学步骤:4.4.1 布置写作任务,要求学生在写作过程中注意修改病句。
4.4.2 学生完成写作后,互相交换作品,进行病句辨析与修改。
第五章:评价与反馈5.1 教学目标:使学生了解自己的学习进度,提高修改病句的能力。
5.2 教学内容:通过评价与反馈,让学生认识到自己在修改病句方面的优点与不足。
修改病句课堂教案(通用5篇)作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的修改病句课堂教案(通用5篇),希望对大家有所帮助。
修改病句课堂教案1考纲解读:1.掌握常见病句类型,准确辨识病句,2.能依照句子愿意,准确修改病句,并能使用修改符号修改。
考点例析:(一)常见病句类型(1)用词不当①感情色彩不当。
如:他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。
(“效尤”的意思是“学坏的样子”,是贬义,用在这里不合适,应改为“学习”。
)②关联词用错。
如:只有坚持核查,就能和平解决伊拉克问题。
(“只有”和“才”连用,应把“就”改为“才”。
)(2)搭配不当①主谓搭配不当。
如:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。
(“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”。
)②动宾搭配不当。
如:上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
(“聚集”的应该是“专业化人才”。
)③主宾搭配不当。
如:这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
(“劳动”与“一天”搭配不当,应删去“的劳动”)④修辞语与中心词搭配不当。
如:他在培育良种方面花了很大的心血。
(“很大”与“心血”搭配不当,应改为“很多”)(3)成分残缺①缺主语。
如:通过学习雷锋的感人事迹,使我明白了许多做人的道理。
(“使”字,使“我”丧失了主语的作用,所以,应删去“使”)②缺宾语。
如:看到他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
(这个句子缺少宾语中心词。
应加上“的情景”)(4)语序不当①逻辑语序不当如:学校通过并研究了新的规章制度。
(“通过”与“研究”顺序颠倒。
应是先“研究”后“通过”)②关联词语序不当如:A:不但我信任他,而且信任他的朋友。
B:我不但信任他,而且以前反对过他的人现在也信任他了。
(两个分句是同一主语时,关联词语在主语后边。
三年级修改病句教案一、教学目标1. 让学生了解病句的原因和常见类型。
2. 培养学生修改病句的能力,提高写作水平。
3. 培养学生认真审题、仔细修改的良好习惯。
二、教学内容1. 病句的原因和常见类型。
2. 修改病句的方法和技巧。
三、教学重点1. 识别病句的原因和常见类型。
2. 掌握修改病句的方法和技巧。
四、教学难点1. 理解病句的原因和常见类型。
2. 灵活运用修改病句的方法和技巧。
五、教学准备1. 病句案例库。
2. 修改病句的技巧提示。
3. 练习题。
教案内容:一、导入(5分钟)1. 引导学生关注日常生活中遇到的病句。
2. 学生分享病句案例,教师总结病句的原因和常见类型。
二、讲解病句的原因和常见类型(10分钟)1. 教师讲解病句的原因,如成分残缺、搭配不当等。
2. 学生举例说明常见类型的病句,如语序不当、重复啰嗦等。
三、修改病句的方法和技巧(10分钟)1. 教师展示修改病句的方法和技巧,如找出病因、逐个解决等。
2. 学生分组练习,互相修改病句,教师巡回指导。
四、练习题(10分钟)1. 学生独立完成练习题,检测自己对修改病句的掌握程度。
2. 教师选取部分答案进行讲解和分析。
五、总结与反思(5分钟)1. 学生总结本节课所学内容,分享自己的收获。
2. 教师对学生的表现进行评价,并提出改进意见。
教学延伸:1. 学生课后收集更多病句案例,进行修改练习。
2. 学生尝试在写作中运用所学修改病句的方法和技巧,提高写作水平。
教学反思:教师在课后对自己的教学进行反思,观察学生对修改病句的掌握程度,调整教学方法和策略,以提高教学效果。
六、教学活动设计活动一:病句诊断游戏学生分组,每组轮流提供一句病句。
其他组的学生尝试找出病句的错误并给出修改建议。
教师点评并总结每个错误类型。
活动二:病句修改比赛教师准备一些病句句子,分发给学生。
学生在限定时间内尝试修改这些病句。
结束后,教师选取一些修改结果进行讨论和评价。
七、教学评价评价一:病句修改练习教师在课后布置修改病句的练习题。
《修改病句》教案完美版一、教学目标1. 让学生了解病句的原因,掌握修改病句的基本方法。
2. 培养学生认真审题、细致修改的良好习惯。
3. 通过修改病句,提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 病句的类型及原因2. 修改病句的方法3. 修改病句的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握修改病句的基本方法,提高语言表达能力。
2. 教学难点:如何引导学生发现并修改复杂的病句。
四、教学方法1. 实例分析法:通过分析典型病句,让学生了解病句的原因。
2. 讨论法:分组讨论,引导学生共同发现和修改病句。
3. 实践操作法:让学生亲自动手修改病句,提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示一些典型的病句,让学生初步了解病句的特点。
2. 讲解病句的类型及原因:引导学生分析病句产生的原因,如成分残缺、搭配不当等。
3. 讲解修改病句的方法:如替换、添加、删除等。
4. 实践操作:让学生分组修改一些复杂的病句,教师巡回指导。
5. 总结与反馈:对学生的修改情况进行讲评,指出优点和不足,并进行总结。
教案示例:【教学目标】1. 让学生了解病句的原因,掌握修改病句的基本方法。
2. 培养学生认真审题、细致修改的良好习惯。
3. 通过修改病句,提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
【教学内容】1. 病句的类型及原因2. 修改病句的方法3. 修改病句的实践操作【教学重点与难点】1. 教学重点:让学生掌握修改病句的基本方法,提高语言表达能力。
2. 教学难点:如何引导学生发现并修改复杂的病句。
【教学方法】1. 实例分析法:通过分析典型病句,让学生了解病句的原因。
2. 讨论法:分组讨论,引导学生共同发现和修改病句。
3. 实践操作法:让学生亲自动手修改病句,提高实际操作能力。
【教学过程】1. 导入新课:通过展示一些典型的病句,让学生初步了解病句的特点。
2. 讲解病句的类型及原因:引导学生分析病句产生的原因,如成分残缺、搭配不当等。
部编版五年级语文上册期末复习备课《修改病句》教案
一、教学目标
1.了解病句产生的原因
2.能够识别并修改常见的病句
3.能够熟练运用修改病句的方法,提高文章的书面表达质量
二、教学重点
1.理解病句的概念和特点
2.掌握修改病句的方法和技巧
3.能够自主识别并修改病句
三、教学内容
1.什么是病句
–病句的定义和分类
–病句的表现形式和造成原因
2.如何修改病句
–修改病句的方法
–修改病句的实例分析
–修改病句的练习
四、教学过程
1.导入:通过举例引导学生理解病句的概念
2.概念讲解:介绍病句的各种表现形式和常见原因
3.方法讲解:分析修改病句的常用方法和技巧
4.实例分析:通过实例让学生练习修改病句
5.练习检测:提供一些练习题,让学生检验自己的能力
6.总结反思:引导学生总结本节课的重点知识,反思自己的学习情况
五、教学评价
1.学习态度和参与度
2.病句修改能力的提升情况
3.综合能力的发展情况
六、教学反思
1.教材内容的安排是否合理
2.学生的学习情况及反馈
3.教学方法的有效性和可行性
通过以上教案的准备和实施,希望能够有效提高学生对病句的识别和修改能力,提高他们的语文表达水平和文字书写质量。
愿每个学生都能在期末复习备考中取得优异的成绩!。
修改病句教案(共五篇)第一篇:修改病句教案修改病句教案第一部分病句类型一、语序不合理1、词序不当例:①全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。
②我们认真研究听取了大家的意见。
词语可以反映承接先后、轻重主次等语意,词语的顺序则必须符合这一客观要求。
此例中“研究听取”颠倒了承接的先后关系,应改为“听取研究”。
另外:有些副词和连词是可以有几个位置的,必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上。
①如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好。
“不”应移到“趁现在”前。
②要是一篇作品里的思想是有问题的,那么文字即使很不错,也是要不得的。
“即使”应移到“文字”前。
照原句断章取义,就变成只是文字要不得,不是作品要不得。
③他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
“他”应移到“如果”的后面。
两个分句同一主语时,关联词语在主语后边;不同主语时,关联词语在主语前边。
2、句子成分顺序不当。
(1)定语的次序例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
这个句子涉及到多项定语的次序问题。
多项定语的正确次序一般可按以下次序排列。
a.表领属性的或时间、处所的; b.指称或数量的短语; c.动词或动词短语;d.形容词或形容词短语;e.名词或名词短语。
另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
所以上句的正确次序是:国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球女(名词)教练。
下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。
①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
“附近的”移到“许多”前面。
②在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。
③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。
④夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。
把“一连串”移到“事情”前。
⑤这种管子要不要换,在领导和群众中广泛地引起了讨论。
小学修改病句辅导教案一、教学目标:1. 让学生了解常见的病句类型及其修改方法。
2. 培养学生修改病句的能力,提高写作水平。
3. 培养学生认真审题、仔细修改的好习惯。
二、教学内容:1. 病句类型:成分残缺、搭配不当、语序混乱、重复啰嗦、前后矛盾、表意不明等。
2. 修改方法:找出病句的病因,对症下药,进行修改。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握修改病句的方法,提高写作水平。
2. 教学难点:引导学生找出病句的病因,进行准确修改。
四、教学准备:1. 病句示例:准备一些典型的病句,用于教学演示。
2. 修改工具:提供一些修改病句的辅助工具,如词语搭配表、语法规则等。
五、教学过程:1. 导入:通过展示一些典型的病句,引起学生对修改病句的兴趣。
2. 讲解:介绍常见的病句类型及其修改方法,引导学生掌握修改病句的技巧。
3. 练习:让学生分组练习修改病句,教师巡回指导,及时纠正错误。
4. 总结:对本节课的修改病句方法进行总结,提醒学生在写作中注意避免病句的出现。
5. 作业:布置一些修改病句的练习题,让学生课后巩固所学知识。
教学评价:通过课后作业、课堂练习和小测验等方式,评价学生对修改病句的掌握程度,及时发现并解决问题。
六、教学策略:1. 案例分析:通过分析具体的文章案例,让学生了解病句的常见类型和修改方法。
2. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,共同修改病句,培养学生的合作能力和沟通能力。
3. 个人练习:鼓励学生进行个人练习,自主修改病句,提高学生的自主学习能力。
七、教学活动:1. 病句识别:让学生阅读一些文章,识别出其中的病句,并进行标记。
2. 病因分析:让学生针对标记的病句,分析其病因,并提出修改意见。
八、教学资源:1. 病句案例库:收集一些典型的病句案例,供教学使用。
2. 修改工具箱:提供一些修改病句的辅助工具,如语法规则表、词语搭配表等。
3. 文章模板:提供一些文章模板,让学生在进行修改练习时有所参考。
1.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
2.骄傲自满是学习上的阻碍。
3.这些是唐朝出土的文物。
4.看了这部电视剧,都留下了深刻的印象。
5.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
6.我估计他这道题一定做错了。
7.他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
8.听了这段报告,使我们懂得了许多道理。
9.冬天,寒风呼啸着拂面而来,吹得人瑟瑟发抖。
10.即使你是天才,却同样离不开老师的培养教育。
11.《草原》的作者是老舍写的。
12.坚持写日记,写作能力就会迅速提高和扩大。
13.这种不爱惜劳动成果,任意浪费,是可耻的。
14.我们要增强克服困难的信心和方法。
15.报晓的公鸡是起床的信号。
16.我们要认真纠正自己的缺点和错误。
17.多读好书,可以丰富和提高我们的知识。
18.《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。
19.少先队员要热爱祖国和公共财物。
20.任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
21.听了报告,受到了教育。
22.早稻熟透了,田野里像铺上了绿色地毯。
23.我忍不住不禁笑了出来。
24.我经常看到小明有时在早锻炼。
25.少先队员要发挥革命传统。
26.因为老舍爱养花,而且养了许多花。
27.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
28.我昨天看了电影“闪闪的红星”29.他喊他出去玩。
30.妈妈买了水果、桃、苹果,还有巧克力。
31.我们要改掉挑食、偏食的坏习气。
32.下雨了,我们撑着五颜六色的红伞回家。
33.我们把教室打扫得整整齐齐。
34.下课了,校园里顿时一下子沸腾了。
35.在“文明小天使”活动中,使我受到了很大的教育。
36.北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石37.我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。
38.我上小学一年级的时候,就加入了少先队员。
39.老人和年青的青年都爱看体育节目。
40.队会上,队员们基本上都发表了意见。
41.儿童商店玩具真多,有小汽车、布娃娃、《娃娃画报》等。
42.同学们要校园环境的整洁。
43.你的意见我基本上同意,完全赞成。
44.漫山遍野到处开满了花。
45.今天,我很快完成了语文和各科作业。
46.我们要做到讲究卫生的习惯。
47.当我遇到困难时,同学们总是虚心地帮助我。
48.奶奶从集市上买来猪肉、鱼和虾等水产品。
49.小刚成了光荣的少先队。
50.人民的生活水平比过去增加了。
51.少先队员们十分爱惜大自然。
52.人民的生活水平比过去发展了。
53.他喜欢踢足球和乒乓球。
54.秋天的北京是个美丽的季节。
55.妈妈带我去参加蝴蝶展览。
56.我海岸炮兵击落了敌人许多飞机和坦克。
57.他的学习成绩比过去增加了。
58.锯是鲁班发现的。
59.我们应该爱护时间。
60.学语文要养成天天诵读的行为。
61.小周接受了虚心地同学们的建议。
62.小红家培养了一只可爱的小花猫。
63.上课的时候,发言很积极。
64.老师带领我们去参与少儿书法比赛。
65.老师带领同学们去参加少儿船模展览。
66.在老师的帮助下,我很快地克服了错误。
67.在联欢会上,同学们热情地欢乐。
68.虽然天气这么冷,所以他仍然坚持长跑。
69.上课了,教室里非常宁静,同学们正在专心地听讲。
70.“六一”那天,我班演出了大合唱和文娱节目。
71.亮亮被评为优秀少先队员的光荣称号。
72.气象小组的同学们每天考察天气的变化。
73.我们要发扬好的优点,改正不好的缺点。
74.大家对他的批评虽然十分尖刻,但完全是出于对他的爱护。
75.这家伙相当顽强,死也不肯坦白。
76.每个教师日常从事的事业,是平凡而伟大的。
77.我们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为。
78.少年宫的俱乐部这时真正娱乐起来了。
79.从大量统计资料看,吸烟能导致癌症是无可疑问的。
80.这是一篇充沛着革命激情的好文章。
81.我们非常热爱家乡无比漂亮的山河。
82.我们应该努力学习,否则不这样,就辜负了祖国人民的期望。
83.实行改革开放以来,出现了令人鼓舞的新气象。
84.我决心具有优良品德和高尚情操的信任。
85.这种不爱惜劳动成果,任意浪费是可耻的。
86.他是一个中等身材。
87.这篇文章的内容和见解很丰富。
88.他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。
89.在班主任的教育下、李强很快克服了自己的缺点和错误。
90.校园里,读书声,歌声交织在一起,汇成一片动人的乐曲。
91.只有努力学习,就能取得好成绩。
92.是否注意工作方法,是做好工作的一个重要关键。
93.48个初三(6)班的同学都到电脑教室去上课了。
94.那里有名贵的各种花草。
95.这篇好文章对他很感兴趣的。
96.他把别人的作业本被撕坏了。
97.菜场向居民供应青菜、包菜、山芋、苹果等蔬菜。
98.在假期里,我读了小说、文学作品和诗歌。
99.今天的作业全都做完了,只剩下一道化学题还未算出答案。
100.这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。
修改病句练习1和答案1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。
修改:去掉“愉快、欢乐”2、老师忽然渐渐放慢了进度。
修改:去掉“渐渐”或“忽然”3、经过这次外出调查,对大家的启发很大。
修改:去掉“经过”4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际,却历来被认为不可侵犯的权威学说。
修改:将“敢于批判”和“有勇气怀疑”:5、为了避免今后不再发生类似的事故,我们必须尽快健全安全制度。
修改:去掉“避免”或“不再”6、他那亲切的话语+,慈祥的面容,时时浮现在我的眼前。
修改:“话语”后加“响在我耳边”:7、增加质量是语文教学改革的当务之急。
修改:“增加”改为“提高”8、这场球赛的输赢,不仅关系到球队的名声,而是关系到学校的荣誉。
修改:“而是”改为“而且”9、看了这次展览,使我有很多感想。
修改:去掉“使” 10、只有社会主义,就能救中国。
修改:“就”改为“才”11、事情发生后,班主任就同班委研究,决定对这个问题进行一次教育。
修改:“这个问题”改为“同学们”12、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。
修改:去掉“愉快、欢乐13、老师忽然渐渐放慢了进度。
修改:去掉“渐渐”或“忽然” 14、经过这次外出调查,对大家的启发很大。
修改:去掉“经过” 15、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际,却历来被认为不可侵犯的权威学说。
修改:将“敢于批判”和“有勇气怀疑”:16、为了避免今后不再发生类似的事故,我们必须尽快健全安全制度。
修改:去掉“避免”或“不再” 17、他那亲切的话语+,慈祥的面容,时时浮现在我的眼前。
修改:“话语”后加“响在我耳边”:18、增加质量是语文教学改革的当务之急。
修改:“增加”改为“提高” 19、这场球赛的输赢,不仅关系到球队的名声,而是关系到学校的荣誉。
修改:“而是”改为“而且” 20、看了这次展览,使我有很多感想。
修改:去掉“使” 21、只有社会主义,就能救中国。
修改:“就”改为“才” 22、事情发生后,班主任就同班委研究,决定对这个问题进行一次教育。
修改:“这个问题”改为“同学们” 23、我们为今年国庆准备。
修改:精彩节目24、在联欢会上,李丽演唱了动听的歌声。
修改:歌曲25、小鸟动听的歌声被他陶醉了。
修改:他被小鸟动听的歌声陶醉了。
26、全班同学都去看电影了,只有张军一个人还留在教室里做作业。
修改:全班其他同学都去看电影了,只有张军一个人还留在教室里做作业。
27、我不禁忍不住笑出声来。
修改:我不禁笑出声来。
28、菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等各种蔬菜。
修改:地里种着西红柿、扁豆、黄瓜、茄子等各种蔬菜,还种着西瓜苹果等。
修改病句练习2及答案1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
2、骄傲自满是学习上的阻碍。
3、这些是唐朝出土的文物。
4、看了这部电视剧,都留下了深刻的印象。
5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
6、我估计他这道题一定做错了。
7、他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
8、听了这段报告,使我们懂得了许多道理。
9、冬天,寒风呼啸着拂面而来,吹得人瑟瑟发抖。
10、即使你是天才,却同样离不开老师的培养教育。
11、《草原》的作者是老舍写的。
12、坚持写日记,写作能力就会迅速提高和扩大。
13、这种不爱惜劳动成果,任意浪费,是可耻的。
14、我们要增强克服困难的信心和方法。
15、报晓的公鸡是起床的信号。
16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
17、多读好书,可以丰富和提高我们的知识。
18、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。
19、少先队员要热爱祖国和公共财物。
20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
tu 21.听了报告,受到了教育。
22.早稻熟透了,田野里像铺上了绿色地毯。
23.我忍不住不禁笑了出来。
24.我经常看到小明有时在早锻炼。
25.少先队员要发挥革命传统。
26.因为老舍爱养花,而且养了许多花。
27.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
28.我昨天看了电影“闪闪的红星”。
答案:1、解放军叔叔击落了五架敌机。
2、骄傲自满是学习的阻碍。
3、这些是唐朝的文物。
4、这部电视剧,给我留下了深刻的印象。
5、公园新设了两个游乐项目。
6、我估计他这道题做错了。
7、他跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
8、这段报告,使我们懂得了许多道理。
9、冬天,寒风拂面而来,吹得人瑟瑟发抖。
10、即使你是天才,也同样离不开老师的培养教育。
11、《草原》的作者是老舍。
12、坚持写日记,写作能力就会迅速提高。
13、这种不爱惜劳动成果、任意浪费的行为,是可耻的。
14、我们要增强克服困难的信心。
15、公鸡报晓是起床的信号。
16、我们要认真改正自己的缺点和错误。
17、多读好书,可以丰富我们的知识。
18、我最喜欢读的报纸是《小学生语文学习》和《中国少年报》。
19、少先队员要热爱祖国和爱护公共财物。
20、任何困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
21.听了报告,受到了教育。
22.早稻熟透了,田野里像铺上了金黄色地毯。
23.我忍不住笑了出来。
24.我经常看到小明在早锻炼。
25.少先队员要发挥革命传统。
26.因为老舍爱花,所以养了许多花。
27.夏天的小兴安岭是个美丽的地方。
28.我昨天看了电影《闪闪的红星》。
小学语文修改病句练习题及答案1、大厅里摆满了看演出的观众。
2、香山的秋天是令人向往的地方。
3、我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们。
4、大家必须讲究卫生的好习惯。
5、小组讨论会上,大家的发言很猛烈。
6、异口同声地说:“赞成!”7、他的语文作业基本上全部完成。
8、我敢肯定,明天大概要下雪。
9、改革开放以后,人们的生活越来越富强。
10、春天的景色我觉得十分美丽。
11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
12、你必须一定要认真负责。
13、李老师上课时对我们的态度非常严格。
14、在老师的教育下,他明确了学习态度。
15、当我递上了茶杯,妈妈的脸上现出了愉快的心情。