小学科学冀人版五年级上册第22课环境问题教学设计

人对环境的需求-冀人2001版五年级科学上册教案
一、课程目标
本节课要求学生了解人类对环境的需求，理解人类与环境的相互依存关系，认识如何保护环境，培养环保意识。

二、教学重点
1.掌握人类对环境的需求；
2.理解人类与环境的相互依存关系；
3.进一步了解如何保护环境。

三、教学难点
1.帮助学生树立正确的环保意识；
2.培养学生的环保意识和责任感。

四、教学准备
白板、黑板、彩笔、教学PPT
五、教学过程
1. 环境和人类
通过PPT展示地球的样子，让学生思考人们与地球的关系。

提醒学生：所以
我们要好好地保护环境，因为环境会直接影响我们人类的生活和健康。

2. 人类的环境需求
学生发挥自己的想象力，思考人类和环境的需求，并围绕着这些需求组成小组。

学生根据需求列出清单，并讲述这些需求与环境之间的关系。

3. 理解人类与环境的相互依存关系
学生通过看视频，了解人类与环境的相互依存关系，并思考造成环境污染的原因，并讨论如何避免污染。

4. 如何保护环境
学生根据知识点和经验，列出一些自己认为可行的方法来保护环境。

然后讲述这些方法，让其他学生进行补充。

5. 检测知识掌握情况
老师提出几个问题，学生回答并对学生进行复习。

六、达成效果
通过课程的学习，学生可以了解人类对环境的需求，明白人类与环境的相互依存关系，认识如何保护环境，培养环保意识。

《22 环境问题》教案一、教学目标（一）知识与技能能对收集到的资料进行整理，在教师的指导下初步认识科学、技术的进步对社会发展的影响，以及对环境的影响。

（二）过程与方法能从人类社会发展的变化现象中提出自己感兴趣的问题。

（三）情感态度与价值观愿意与其他小组交流本组的分析结论。

二、教学重难点（一）重点：在教师的指导下初步认识科学、技术的进步对社会发展的影响，以及对环境的影响。

（二）难点：在教师的指导下初步认识科学、技术的进步对社会发展的影响，以及对环境的影响。

三、教学过程1、教材首先用四幅图展示了人类的四个发展阶段：古人类阶段、农业文明阶段（黄色文明）、工业文明阶段（黑色文明）和现代文明阶段（电子文明），向学生展示了不同阶段中人们的生产、生活状态及环境变化的情况。

教学中教师可将人类社会发展的几个阶段绘制成动画多媒体电脑课件向学生展示。

重点引导学生认识科学技术发展的过程，及其在应用中引起的生产方式和生活质量的变化，从而帮助学生理解人与自然之间相互作用的关系。

教学过程可分成四层进行：（1）在教师的指导下，组织学生整理人类社会发展变化进程的资料；（2）讨论分析变化的原因，了解科学技术的进步推动了社会的进步；（3）分析认识科学技术的发展给环境带来的负面作用；（4）调查寻找身边的环境问题。

2、教师要注意组织学生整理人类社会发展引起环境问题的资料，在事实充分的基础上，学生才有可能分析出各种变化的原因，以及各种变化间的相互作用，学生才能确定科学进步是其他变化的根本。

技术的进步促进了社会的进步，同时产生了环境问题。

这一基本教学过程，既是学生的基本认知过程，也是学生的基本思维过程。

在教学中，教师要紧紧地抓住每二教学过程的目标任务，启发学生独立环境与保护活动，让他们充分利用已有的有关变化和事物间相互作用的知识来解决问题。

其中教学的重点和难点是分析过程中学生思维活动的组织。

在组织学生整理人类社会发展变化进程的资料的教学时，可采用教师介绍资料、个人思考整理记录表、小组汇总的方法进行。

冀教版小学科学五年级上册22课保护我们的家园
1972年，第一次世界人类环境会议通过了“人类环境宣言”和人类行动计划。

从此，许多国家开始重视保护环境。

我们有12亿人，人口的增长形成了对自然环境的巨大压力。

多年来，我们环境保护工作取得了很大成绩，但是，环境问题仍然非常严重。

上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，
绿色外环代表地球
图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，下端ZHB为ZhongGuoHuanBao(中国环保)的缩写，标明这是环境保护徽
(6)中国环境保护徽可在中央及地方各级环境保护机构的建筑物上悬挂；可在各级环境监测站、各级环境科研单位及有关环境保护单位使用；可在各类环境保护会议上悬挂；可在各种环境保护报刊的报头、杂志的封面上使用，亦可喷涂于环境监测车、船及飞机上。

1989年，我国颁布实施了《中华人民共和国环境保护法》之后，又陆续制定了一系列保护资源和防治污染的法律、法规及标准，组成了环境保护法体系，从而有效地控制了环境的破坏。

1989年12月26日第七届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过1989年12月26日中华人民共和国主席令第二十二号公布施行)
城市交通要道的噪声监测装置，可以随时不断地自动显示当时当地的噪声情况，提醒人们注意防止噪声污染。

专题研究：做个环保小卫士任务导向：
环境一旦被破坏，就很难治理。

因此，保护环境从我们做起，我们该怎么做呢？
参考选题
1、如何减少教室里的粉尘污染
2、教室里噪声污染的防治
3、实验室废旧干电池的回收
4、实验室里如何节约用水
5、废旧纸张的再利用。

环境问题【教学目标】1．能对收集到的资料进行整理，在教师的指导下初步认识科学、技术的进步对社会发展的影响，以及对环境的影响。

2．能从人类社会发展的变化现象中提出自己感兴趣的问题。

3．愿意与其他小组交流本组的分析结论。

【教学重难点】1．重点：引导学生初步认识生产的发展和社会的进步给人类生活环境带来的危害。

2．难点：通过对各时期环境问题及其产生原因的分析，启发学生从正反两方面认识环境问题。

【教学过程】（一）激趣导入：1．观看影像或图片资料，展示被污染的环境。

2．师：这样的情况在你生活的地区存在吗？由我们身边的环境入手，接着再出示一些有关环境方面的图片，引出环境这个问题，从而唤起学生的环境意识，并且由小家到大家，以小见大，抓住学生的注意力，激发学生的探究兴趣，从而顺利进入本课要探究的主题。

（二）师生互动学新知：1．师：面对众多的环境问题，你想知道什么？出示这样的问题来培养学生质疑的能力以及探究的能力。

2．学生根据四个阶段的相关资料，把相关的信息整理归纳到发的表格中，培养学生整理3．小组讨论交流，全班交流。

4．小结：生产的发展有利也有弊，所以说任何事物总会存在正反两方面的作用。

5．师：经过刚才的学习探究我们认识到，科学的发展，科技的进步提高了人类的生活质量，但是也带来了严重的环境问题，那么什么是环境问题呢？严重的环境问题具体表现在哪些方面呢？预设：（1）物种灭绝速度加快；（2）土地沙漠化；（3）水资源缺乏；（4）全球气候变暖；（5）臭氧层破坏等。

在这个教学环节中，想充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，小组内互相研讨、写作交流，既达到知识技能互补，又能培养学生之间协调、合作的团队精神。

6．学生说说发生在我们身边的环境污染现象有哪些？预设：空气污染、水污染、白色污染（沙尘暴、酸雨、温室效应等）。

7．师：我们身边最严重的环境问题有哪些？都是什么原因引起的？预设：空气污染、白色污染、水污染等。

（食品袋乱扔、洗澡堂冒的烟、农药化肥的使用等）学生结合生活经验，列举生活中常见的污染现象，找出造成污染的真正原因，使学生认识到污染就在自己身边，自觉树立环保意识。

五年级上册《环保问题》优秀教案第一节课：环保意识教育
教学目标
1. 了解环保的概念及其重要性；
2. 激发学生的自我保护意识；
3. 培养学生保护环境的责任心和行动意识。

教学步骤
1. 观看环保宣传视频，引发学生对环保意识的思考；
2. 介绍环保的概念及其重要性；
3. 分组讨论，让学生分享自己身边的环境问题，并提出解决方案；
4. 小结，强调环保的重要性，并鼓励学生从身边小事做起。

第二节课：垃圾分类教育
教学目标
1. 了解垃圾分类的重要性；
2. 掌握正确的垃圾分类方法；
3. 培养学生的垃圾分类惯。

教学步骤
1. 游戏环节，让学生分类不同垃圾；
2. 讲解垃圾分类的原理和分类方法；
3. 做垃圾分类小实验，让学生亲身体验分类的重要性；
4. 组织课堂巡查，鼓励学生在学校和家庭中遵守垃圾分类规定。

第三节课：低碳生活教育
教学目标
1. 了解低碳生活的概念及其重要性；
2. 学会在日常生活中节约能源、减少碳排放；
3. 倡导低碳生活方式。

教学步骤
1. 介绍低碳生活的概念和意义；
2. 分析日常生活中能源的使用方式，并提出低碳生活的建议；
3. 分组设计低碳生活海报，展现低碳生活的理念；
4. 评选最佳海报，并鼓励学生在日常生活中践行低碳生活方式。

总结
通过本次课程的学习，学生们加深了对环境保护的认识，形成
了环保意识；了解了垃圾分类的重要性，掌握了正确的分类方法；
学会了节约能源、减少碳排放，践行低碳生活，为保护地球做出自
己的贡献。