教师演讲稿——做个行动派与教师演讲稿——在良好的氛围中成长合集

2019-教师演讲稿——在良好的氛围中成长-实用word文档本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==教师演讲稿——在良好的氛围中成长随着科学技术的飞跃发展，社会经济与文化的迅速变革，成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压力，在学习、生活和社会适应方面遇到各种各样的困难或挫折，许多孩子追求物质上的享乐，对学习提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，精神寂寞，甚至个别出现逃学、吸毒、自杀等现象。

如何帮助这些孩子走出困境呢？孩子们的这些心理问题是如何产生的呢？追根溯源，影响儿童心理健康发展的因素包括生物因素和社会因素。

从社会角度看，改革开放以来，经济迅速发展，各个领域各个方面发生了深刻的改革。

社会的发展与变革，对儿童的发展起了积极作用，也带来了不利影响。

一般说，社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。

这些孩子大多数家庭结构不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童经常性产生失落感。

有的家庭气氛不和协，父母经常吵架，让孩子时时感到焦虑不安。

不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，经常外出，孩子或独自在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独寂寞，同时，由于竞争激烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简单、粗暴，引起孩子严重的内心冲突和紧张。

一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求；另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。

前者造成孩子"以自我为中心"，心理承受能力低下，难以应付挫折；后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔。

孩子虽然年纪小，但同样有自己的人格，有自尊心，教师对学生随意发表否定性评价，如笨蠢猪等，使学生形成低下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐子破摔等一系列心理问题。

2023年教师成长演讲稿(15篇)教师成长演讲稿1新课程的实施在我县已进入了第四个年头了，这一场新世纪的第一轮课程改革不仅在课程的功能、结构、内容、教学、评价和管理等方面进行了重大的创新与突破，促进了学生学习方式的改变与学习生活的改善，更给学校教师的职业生存与专业发展带来了前所未有的机遇与挑战。

新课程教育理念的与时俱进、教学内容的飞速翻新，教学方法的日益进步，教学手段的逐步现代化都向教师的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战——课程功能的转变要求教师从“教会知识”到“教会学习”，要求教师必须从“教书匠”转为“教育家”，成为学生学习的顾问、交换意见的对象、帮助学生发现矛盾焦点的人；课程结构的改革，活动课程、综合课程、选修课和研究型课程的增设，校本课程的开发要求教师具有宽广的专业知识背景，要求教师的教学技能冲破学科的限制，并将它们整合起来；课程内容的现代化要求提升教师学术水平，拓宽学术视野，贴近本学科的学术前沿；课程内容的生活化要求教师在知识价值的理解上，超越学科的局限，去深切体悟知识的生活价值及其对学生人生成长的重要意义，要保持一种持续的探索意识和学术敏感力；师生关系的转变、课程双主体的出现，要求教师角色要由居高临下的权威转向“平等中的首席”，由管理者转化为引导者，成为学生学习的合作者、引导者和参与者；为了应付这种挑战，更好的胜任自己的工作，促进学生的发展，并在学生的成长过程中实现自己的人生价值，教师只有以积极的心态主动投入到课程改革的实践中，才能促进自己的专业发展。

教师是课程改革的具体实施者，没有教师的专业发展，就没有课程改革的发展。

教师要怎样尽快达到课程改革所需的专业发展呢？这既要靠政府部门以及教育行政部门为教师专业发展建立各种导向和激励机制，靠科研部门对教师实施各种形式的引导和培训，也要靠教师群体间的合作互助，更要靠教师个体的自我反思与不懈摸索。

概括起来，实现教师专业成长的主要途径有：一、自我反思即教师以自己的教育实践活动为思考对象，对自己的行为及结果进行审视和分析。

随着科学技术的飞跃发展，社会经济与文化的迅速变革，成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压力，在学习、生活和社会适应方面遇到各种各样的困难或挫折，许多孩子追求物质上的享乐，对学习提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，精神寂寞，甚至个别出现逃学、吸毒、自杀等现象。

如何帮助这些孩子走出困境呢？孩子们的这些心理问题是如何产生的呢？追根溯源，影响儿童心理健康发展的因素包括生物因素和社会因素。

从社会角度看，改革开放以来，经济迅速发展，各个领域各个方面发生了深刻的改革。

社会的发展与变革，对儿童的发展起了积极作用，也带来了不利影响。

一般说，社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。

一、家庭方面。

这些孩子大多数家庭结构不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童经常性产生失落感。

有的家庭气氛不和协，父母经常吵架，让孩子时时感到焦虑不安。

不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，经常外出，孩子或独自在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独寂寞，同时，由于竞争激烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简单、粗暴，引起孩子严重的内心冲突和紧张。

一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求；另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。

前者造成孩子”以自我为中心”，心理承受能力低下，难以应付挫折；后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔。

二、学校因素。

孩子虽然年纪小，但同样有自己的人格，有自尊心，教师对学生随意发表否定性评价，如笨蠢猪等，使学生形成低下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐子破摔等一系列心理问题。

又如，教师对学生过高的期望和要求，也会对学生造成过重的心理压力。

三、社会环境。

从社会环境方面来看，通过每天报纸、广播、电视等媒介，社会上的不良风气都对儿童心理造成负作用。

大家好！我是XXX，今天很荣幸能够在这里与大家分享一些关于“做行动派教师”的心得体会。

首先，我想说的是，作为一名教师，我们的使命是培养出更多优秀的人才，为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量。

在这个充满挑战和机遇的时代，我们需要转变观念，成为行动派教师，以实际行动引领学生成长。

一、坚定信念，树立远大理想信念是行动的源泉，作为一名行动派教师，我们要坚定信仰，树立远大理想。

我们要牢记自己的使命，时刻关注国家的发展，关注社会的进步，关注学生的成长。

我们要以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人为己任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

二、刻苦钻研，提高自身素质行动派教师要有过硬的专业素养。

我们要不断学习，更新知识，掌握先进的教育理念和方法。

我们要关注学科前沿，提高自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育资源。

同时，我们要关注学生的个性发展，尊重学生的兴趣爱好，培养学生的创新精神和实践能力。

三、关爱学生，做学生的良师益友行动派教师要有爱心。

我们要关心学生的生活，关注学生的心理健康，成为学生的良师益友。

我们要走进学生的内心世界，了解他们的需求，帮助他们解决成长中的困惑。

我们要用自己的言行感染学生，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

四、勇于创新，探索教育教学新模式行动派教师要有创新精神。

我们要紧跟时代步伐，勇于尝试新的教育教学模式，为学生提供更加丰富的学习体验。

我们要善于运用信息技术，将现代化教育手段与课堂教学相结合，提高教学效果。

同时，我们要关注学生的个性化需求，开展多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣。

五、团结协作，共创美好教育明天行动派教师要有团队精神。

我们要与同事携手共进，共同探讨教育教学问题，分享教育教学经验。

我们要相互支持，相互鼓励，共同为学校的发展贡献力量。

我们要以身作则，为学生树立良好的榜样，为创建和谐校园、美好教育明天而努力奋斗。

总之，做行动派教师，我们要坚定信念，刻苦钻研，关爱学生，勇于创新，团结协作。

教师演讲稿——在良好的氛围中成长本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！随着科学技术的飞跃发展，社会经济与文化的迅速变革，成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压力，在学习、生活和社会适应方面遇到各种各样的困难或挫折，许多孩子追求物质上的享乐，对学习提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，精神寂寞，甚至个别出现逃学、吸毒、自杀等现象。

如何帮助这些孩子走出困境呢？孩子们的这些心理问题是如何产生的呢？追根溯源，影响儿童心理健康发展的因素包括生物因素和社会因素。

从社会角度看，改革开放以来，经济迅速发展，各个领域各个方面发生了深刻的改革。

社会的发展与变革，对儿童的发展起了积极作用，也带来了不利影响。

一般说，社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。

一、家庭方面。

这些孩子大多数家庭结构不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童经常性产生失落感。

有的家庭气氛不和协，父母经常吵架，让孩子时时感到焦虑不安。

不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，经常外出，孩子或独自在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独寂寞，同时，由于竞争激烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简单、粗暴，引起孩子严重的内心冲突和紧张。

一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求；另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。

前者造成孩子”以自我为中心”，心理承受能力低下，难以应付挫折；后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔。

二、学校因素。

孩子虽然年纪小，但同样有自己的人格，有自尊心，教师对学生随意发表否定性评价，如笨蠢猪等，使学生形成低下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐子破摔等一系列心理问题。

教师演讲稿——在良好的氛围中成长导读：随着科学技术的飞跃发展，社会经济与文化的迅速变革，成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压力，在学习、生活和社会适应方面遇到各种各样的困难或挫折，许多孩子追求物质上的享乐，对学习提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，精神寂寞，甚至个别出现逃学、吸毒、自杀等现象。

如何帮助这些孩子走出困境呢？孩子们的这些心理问题是如何产生的呢？追根溯源，影响儿童心理健康发展的因素包括生物因素和社会因素。

从社会角度看，改革开放以来，经济迅速发展，各个领域各个方面发生了深刻的改革。

社会的发展与变革，对儿童的发展起了积极作用，也带来了不利影响。

一般说，社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。

这些孩子大多数家庭结构不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童经常性产生失落感。

有的家庭气氛不和协，父母经常吵架，让孩子时时感到焦虑不安。

不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，经常外出，孩子或独自在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独寂寞，同时，由于竞争激烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简单、粗暴，引起孩子严重的内心冲突和紧张。

一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求；另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。

前者造成孩子"以自我为中心"，心理承受能力低下，难以应付挫折；后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔。

孩子虽然年纪小，但同样有自己的人格，有自尊心，教师对学生随意发表否定性评价，如笨蠢猪等，使学生形成低下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐子破摔等一系列心理问题。

又如，教师对学生过高的期望和要求，也会对学生造成过重的心理压力。

从社会环境方面来看，通过每天报纸、广播、电视等媒介，社会上的不良风气都对儿童心理造成负作用。

教师成长演讲稿(15篇)教师成长演讲稿1大家好，我是咱们__教育的周老师，见到大家特别的高兴。

与其说和大家分享的是一份报告，不如我给大家讲一个故事。

这是一个关于励志方面的故事。

在6月份，有一个看似假小子样的女孩终于毕业了。

她走出了校园，孤身一人开始了自己在社会这所大学的闯荡生活。

各大招聘找啊找，搜啊搜终于她找到了一家名叫阳泉__教育的地方。

6月18日那天她身着一件绿马甲和运动裤来应聘了。

这样的衣着打扮是不是给人一种太随意的感觉呢，最起码该精心打扮一下吧。

但是经过再三思考之后她还是坚持自己最初的选择。

此刻的她一无所有，她有的是一颗热忱的心，一种勇往直前的无畏，一种坚定无疑的信念，那就是靠自己。

一切从零开始，虽然毕业于师范，可是她的讲课经验真的是少之又少，用0表示一点也不为过。

但就是这样一个她遇到了生命中一位伯乐，旗舰校李老师。

还记得李老师曾说过这样一句话，经验可以锻炼，能力可以培养，但是态度决定一切。

正是这样一句话，让她毫不犹豫的选择留下来。

她终于可以自己挣钱了，那个开心呀就别提了。

滴自己的汗吃自己的饭，靠天靠地靠祖上不算是好青年。

记得第一次发单招生，真的是有点尴尬，而且根本不知道该和家长说什么，就连微笑都是那么僵硬。

记得第一次助教，面对那么多的小朋友和家长，拥挤的人群中不知道究竟该置身何处，又怕因为自己的失误搞砸了公开课。

记得第一次接触手脑速算就觉得它是一门特别棒的课程。

还记得第一次上完课后，她的背后冒出了好多好多的汗。

好多好多的第一次注定她与__教育结下不解之缘。

她本是英语专业，可是突然要改行代手脑速算，再加上没有任何经验，这无疑是一种挑战。

曾无数次的问自己我真的可以吗？我不行吧。

说实话在去合肥培训未拿到执教证之前她的心情是忐忑的。

当见到证的那一刻真的是好开心。

每一次过课，总怕自己费尽心思想的游戏写的教案不过关，每次跳手脑操总怕自己做的不好会挨批评，每次上课总是希望孩子们能够学会自己讲的知识，什么事情总是有每次。

营造积极向上的学习氛围优秀教师发言稿尊敬的校领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我有幸站在这里，向大家分享一些关于如何营造积极向上的学习氛围的想法和建议。

作为一名优秀教师，我们的责任不仅是传授知识，更是塑造学习环境，影响学生的思维和行为习惯。

那么，如何才能创造一个积极向上的学习氛围呢？首先，优秀教师应该树立积极向上的榜样。

我们要坚持自己的学习与成长，不仅在专业领域保持更新，还要努力培养自己的兴趣爱好和艺术修养。

只有自己所掌握的知识和技能足够丰富，才能更好地引导学生，激发他们的学习热情。

其次，我们要注重学生的情感体验。

学习不只是一堂堂枯燥的课程，更是一次次心灵的碰撞和启迪。

我们应该尊重每个学生的个性差异，关注他们的情感需求。

在课堂上，我们可以通过引导学生分享自己的学习故事、成功经验和疑惑困惑，让他们感受到学习的快乐和成就感。

另外，积极的学习氛围离不开良好的互动与合作。

作为教师，我们可以借助小组讨论、合作项目等方式，鼓励学生进行交流与合作，培养他们的团队合作精神和组织能力。

同时，我们也要注重营造师生之间的平等和谐的互动关系，鼓励学生敢于发表自己的见解和意见，激发他们的思考和探索欲望。

还有一个重要的方面是激发学生的兴趣与动力。

优秀教师要善于从学生的内心出发，调动他们的学习积极性。

我们可以通过丰富多样的教学手段和资源，以及生动有趣的教学内容，激发学生的好奇心和求知欲。

此外，我们可以鼓励学生参与各类学术竞赛和社团活动，培养他们的自信心和发展潜能。

最后，优秀教师应该建立起与家长的良好合作关系。

家庭是孩子一生成长的重要环境，与家长的紧密合作可以形成一个有力支持学生发展的合力。

我们可以通过定期家访、家长会等方式与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的情况，让家长了解学校的教育理念和教学成果，共同促进学生的全面发展。

亲爱的同事们，营造积极向上的学习氛围不是一蹴而就的，它需要我们每一位教师的共同努力和付出。

只有我们不断提升自己，关注学生的情感需求，提供良好的互动与合作机会，激发学生的兴趣和动力，同时与家长精诚合作，我们才能在这个教育舞台上创造奇迹，并培养出更多优秀的学生。

教师成长演讲稿(通用15篇)教师成长演讲稿1尊敬的各位领导，亲爱的老师、朋友们：大家好！今天，我能幸运地站在这里，向大家汇报我的成长历程，心情非常激动，要感谢领导给我这样的荣誉和机会。

我的发言题目是《幸福之花在这里盛开》。

浸润教坛十多载，守候三尺讲台荣。

这些年的教学体验，凝聚成一个词，那就是“幸福”。

因为幸福，所以热爱。

为了当一名好老师的梦想，我快乐地前行。

虽然有过疲惫，有过烦恼和压力，但在孩子们花朵般的笑脸中，我甘愿“捧着一颗心来”，用勤奋体验人生澎湃的激情，用真心聆听教学的动听旋律，用快乐捕捉成长的美丽瞬间，用爱心呵护孩子的稚嫩心灵。

在这条路上，我幸福地前行着，虔诚地抒写成长的诗行。

记得__年的初秋时节，十八岁的我怀揣着梦想从福清元洪师范再次走进母校江镜中心小学，我的心里那痴迷如斯的梦便开始起航——那是语文教育的诗意之梦，那是一片澄澈碧蓝的教海之梦。

第一年，我全身心地投入教育教学工作。

白天，上课、批改作业、辅导后进生；夜晚，端坐在书桌前，备课、阅读、作笔记，忙忙碌碌了一整年。

一次公开课之后，一位参加听课的校领导在课后当场指出，陈玮执教的这一节课教学方法单一，没有很好地突破教学重难点。

这一番话无疑给我当头一棒，那可是我精心设计、认真备课、反复练习、准备充分的一节课啊！当时的我十分委屈。

不服输的我为了在最短的时间里提高业务水平，我向书本学习，增加阅读量，记下了大量的读书笔记和各类文摘卡片；向实践学习，写下了丰富的教后记；向名师学习，积极参加校内外的听课。

公开课是修炼教功的最佳舞台，我常常主动请缨，要求上各级公开课，我渐渐地开始从幕后走到台前，我不断地修正，使我成为一名真正合格的人民教师。

此刻，我最想感谢我的导师陆秀珍主任、郑国梁校长，还有那些关心我成长的各位领导和同仁！是他们让我学到上课的大气，仿到上课的从容，摹到上课的优雅，练到上课的绝技。

我庆幸能够成为一名语文老师，幸福地穿行在博大精深、馨香浓郁的语文世界里，尽享“玉鉴琼田三万亩，著我扁舟一叶”的畅快；我更庆幸自己能够用涌动的激情去唤醒活泼的生命，用执著的爱心去构筑璀璨的精神殿堂。

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如何帮助这些孩子走出困境呢？孩子们的这些心理问题是如何产生的呢？追根溯源，影响儿童心理健康发展的因素包括生物因素和社会因素。

从社会角度看，改革开放以来，经济迅速发展，各个领域各个方面发生了深刻的改革。

社会的发展与变革，对儿童的发展起了积极作用，也带来了不利影响。

一般说，社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。

一、家庭方面。

这些孩子大多数家庭结构不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童经常性产生失落感。

有的家庭气氛不和协，父母经常吵架，让孩子时时感到焦虑不安。

不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，经常外出，孩子或独自在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独寂寞，同时，由于竞争激烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简单、粗暴，引起孩子严重的内心冲突和紧张。

一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求；另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。

前者造成孩子"以自我为中心"，心理承受能力低下，难以应付挫折；后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔。

二、学校因素。

孩子虽然年纪小，但同样有自己的人格，有自尊心，教师对学生随意发表否定性评价，如笨蠢猪等，使学生形成低下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐子破摔等一系列心理问题。