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《英语》(新标准)(一起)第十一册M6

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《英语》（新标准）小学一年级起点第十一册Module 6Module 6 Unit 1 I’ve got some Chinese chopsticks.【教材分析】语言功能：描述自己或他人拥有某物。

语言结构：I’ve got some Chinese chopsticks.My brother has got a Chinese kite.Have you got a book about America?Yes, I have. / No, I haven’t.教学目标：a.语言知识目标：学习目标语句I’ve got some Chinese chopsticks.My brother has got a Chinese kite.Have you got a book about America?b.语言技能目标：能够听说读写本单元句型；能运用所学语言描述自己或他人拥有某物；能用have got 询问对方，回应对方。

并将所学语言运用到真实语境中。

c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。

教学重、难点：重点：I’ve got some Chinese chopsticks. My brother has got a Chinese kite. 并能在实际情景中运用。

难点：Do Chinese children play with kites a lot?【学生分析】学生在第三模块已学过have got 一般疑问句并能做出肯定与否定回答。

因此描述他人有某物时让学生自己观察就可以知道用has got 来表达了。

但教师在教授过程中要注意句型转换给学生理解上造成的影响。

以学生的生活经验和兴趣为出发点，使学生“学以致用”。

【设计理念】教师要依据“学生能用英语做什么”的思想设计教学活动，计划采用“任务型”教学方式，让学生就本课所学句型：I’ve got some Chinese chopsticks.My brother has got a Chinese kite. 达到用英语完成各种真实的生活、学习等任务。

将课堂教学的目标真实化、任务化，从而培养学生综合运用语言的能力。

达到为用而学，在用中学，学中用，学了就用的目的。

[教学准备]教学挂图、卡片、CD-ROM、图片、录音机【教学过程】Ⅰ. Warm-up (热身活动)a.师生问候。

做游戏Simon says. 教师在发出指令前说Simon says ，则学生做此动作；指令前没有Simon says ，则不做此动作。

这个游戏主要复习第四和第五模块的内容。

如：Simon says: I can run. ( 此时学生做跑的动作)。

They can jump. ( 此时学生不能做跳的动作，做动作的学生被淘汰)。

运用这个游戏活动，能够集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，创造英语学习的氛围，同时又使已学知识得以应用和巩固，为新授开了个好头。

b.师生问答。

首先教师用第四，第五模块的主要句型提问：Can you tell me about theAmerican festivals? How about the Chinese festivals? 请学生说出自己知道的美国和中国的节日。

然后教师引导学生用以前学过的主要句型来回答：They have got Christmas (Thanksgiving Day, Easter___). We have got Spring Festival(Dragon Boat Festival, Children’s Day, Teachers’Day___).由此为本课时的have got 做好了铺垫。

Ⅱ. Presentation (介绍新语言项目)a.教师出示课文挂图，请学生看图，带着问题听一遍录音：这封信是谁写给Lingling的？你听了几个have got 和has got ？听完后请学生说出答案，使学生对课文有个初步的了解。

b.让学生打开书，教师再放一遍录音，请学生边听边指出have got 和has got 在课文中的位置。

c.再听录音，对课文进行进一步的理解。

请学生根据课文回答老师的问题：What has Laura got? What has her brother got? 她用have got 向Lingling提了一个什么问题？以此引出三个重点句。

Ⅲ. Practice (练习)a.练习本课重点句。

抽查部分学生，特别是学困生。

b.理解句意：Do Chinese children play with kites a lot? 让学生用play with 造句或组成词组。

如：play with toys; play with dolls___加深对这个句子的理解。

c.自读课文，提问题。

再请其他学生解答。

d.两人小组读课文。

创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。

这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。

通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。

Ⅳ. Production (任务完成)a.完成课堂活动用书练习1，使学生进一步加深对课文的理解与掌握。

完成后两人一组进行问答，检查答案。

b.完成学生用书活动2：学生听录音，然后练习背诵，使学生对本课的重点句子掌握到位。

c.完成课堂活动用书练习2，巩固练习本课的重点句型，使学生掌握不同人称的陈述句和疑问句。

听音连线后，请学生完整地说出这些句子。

d.完成学生用书活动3。

可分组合作学习：同学们来到了野营地，他们要在这里踏青，野炊，每位同学带来了一些必要的用品。

请同学们互相了解一下大家所带物品的情况，如：I have got some apples. Have you got any apples? 等。

大家带的物品可能会不同，教育引导学生要互相关心，互相帮助，在团结友爱的气氛中愉快地游玩。

小组中每用上一个have got 句型，就加一分。

e.让学生用have got 和has got 造句。

把学生分成小组，每次每组派一名学生参赛，说得又快又正确的学生得分。

有新意的可获得加分。

如：回答问题的学生用的都是陈述句，第一个用疑问句的学生可获得加分。

得分高的小组获胜。

通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。

同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。

Ⅴ. Summary and Home work (小结与作业)a.Summaryb.Homework全班完成：熟读课文；听说读写三个重点句子；预习Unit2个别完成：背诵或复述课文。

Module 6 Unit 2 I haven’t got a book about America.【教材分析】语言功能：表达自己或他人没有某物。

语言结构：I haven’t got a book about America.But I have got some photos of New York.教学目标：a.语言知识目标：学习目标语句I haven’t got a book about America.b.语言技能目标：能够听说读写本单元标题句；能运用所学语言表达自己或他人没有此物；但有彼物。

并能运用到实际语言环境中。

c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。

教学重、难点：重点：I haven’t got a book about America. 并能在实际情景中运用。

难点：It starts/finishes at___【学生分析】学生在已学过have got 的肯定句，一般疑问句，并能做出肯定与否定回答。

因此学习have got 的否定句，只需告诉学生在have 的后面加上not 就可以表达否定的意思了。

教师应提示学生：have not=haven’t.考虑学生的的习惯和兴趣，可让学生直接采用简写形式。

【设计理念】教师要依据“学生能用英语做什么”的思想设计教学活动，计划采用“任务型”教学方式，让学生就本课所学句型：I haven’t got a book about America.But I have got some photos of New York. 达到用英语完成各种真实的生活、学习等任务。

将课堂教学的目标真实化、任务化，从而培养学生综合运用语言的能力。

[教学准备]教学挂图、卡片、CD-ROM、图片、录音机、课件【教学过程】Ⅰ. Warm-up (热身活动)a.师生问候。

值日生做报告，重点使用have/has got___ 句型。

如：I have got a penpal. She’s Mary. She has got long hair and brown eyes.等。

运用这个活动，能够激发学生的学习兴趣，创造英语学习的氛围，同时又使已学知识得以应用和巩固。

b.师生问答。

首先教师就本模块第一单元的课文内容提问，以巩固上节课所学内容，为本节课学习have got 的否定式打下基础。

如：Who is the letter from? Where did Laura meet Daming? What has Laura got? Is it difficult for Laura to use Chinese chopsticks? What has her brother got? What color is Laura’s hair?Is her hair long or short? What color are her eyes? What food does she like? Ⅱ. Presentation (介绍新语言项目)a.教师: Lingling 收到Laura的来信后非常高兴。

看完信后，Lingling 有很多话要告诉Laura. 她是怎样给Laura 回信的呢？下面我们来学习课文。

请学生带着老师的问题听录音：Has Lingling got a book about America? What has she got?回答问题。

两人一组检查答案是否正确，有疑惑的可以打开书验证。

b.请学生打开书，再听一遍录音。

教师继续提问，帮助学生理解课文。

如：Who sent thephotos of New York? What time does our school start? And what time does it finish?c.再听录音，让学生对课文进行进一步的理解。

提出本课重点句子：I haven’t got a book about America.Ⅲ. Practice (练习)a.重点操练本课重点句。

并强调haven’t got 和hasn’t got 的用法，注意不同的人称变化。

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小学英语新标准第十一册Module 6 uint 1教学设计.doc

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小学英语新标准第^一册Module 6 uint 1 《I've got some Chinsese chopsticks》教学设计昆仑路小学赵莉萍【教材分析】：本模块选自外研社出版的《新标准英语》第十一册第六模块。

主题是“Letter from abroad"。

它以话题“Compare culture differences为主要教学内容，能用英语调查并描述自己和其他同学所拥有的东西。

通过学习本课课文激发学习的兴趣，同时学会如何与笔友写信、交流，陶冶情操。

通过本单元的学习激发学生用英语表达自己爱好的欲望，提高英语口语生活化。

本课为新授内容活动课。

【学生分析】：六年级学生由于知识难度的增加和自身年龄的特点，学习积极性较低年级时有所下降。

因此在本课的教授过程中，我突破传统的教学思路，大胆实践，创设真实情境，激发学习，并结合学过的第五模块结交笔友的主题，设计并分层布置通过写一封给L aura的信为任务，而达到培养了学生的综合语言运用能力。

【教学内容】：单词:chopsticks difficult city answer Finish句型：He has got a Chinese kite.I have got some Chinese chopsticks.Have you got a book about America?【教学目标及要求】: 知识目标：学习目标语句Fve got some Chinese chopsticks.My brother has got a Chinese kite.Have you got a book about America?能力目标：能够听说读写本单元句型；能运用所学语言描述自己或他人拥有某物；能用have got询问对方，回应对方。

并将所学语言运用到真实语境中。

f青感目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。

【教学重点】：掌握句型Fve got a/some ....She/He has got a/some....Have you got a/some ...?并能在实际情景中运用。

新标准英语一起第十一册六年级M测试

新标准英语一起第十一册六年级M测试

第五模块测试题班级 _____________ 姓名 ________________一．补全单词(10 分)() 1. pl_ _sed A.ea B.ee C.ae () 2. addr_ _s A.is B.es C.et () 3. Aus_ _alia A.thB.chC.tr() 4. Pre_ _ _ A.tty B.thy C.sty( ) 5. for_ _gn A.ea B.ei C.a二.为以下问句找到相应的答语（10 分）() 1. Where is the boy from?() 2. Can I write to him?() 3.Thank you.() 4.Please to meet you!() 5.Do you live here?A. Me too.B. He's from English.C. Yes, I do.D. That's OK.E. No, you can't.三．按要求写单词（20 分）1. can(否认形式 )________________2. write(此刻分词 )___________________3. Laura(全部格 )___________________4.please(形容词 )___________________5.story(复数 )_____________________6. address(复数 )_______________________7.they(形容词性物主代词)________________8. pretty(同义词 )_____________________9.those(单数 )__________________10. us(主格 ) __________________四．用所给动词的适合形式填空（10分）visit want learn collect listen1.He___________________ to go to the museum.2.Simon is ________________ Chinese now.3. Daming likes________________ stamps too.4.They want to_________________ the Great Wall.5.He doesn't__________________ to his teacher.五．句型变换(20 分)1.She can speak Chinese and English一.(般疑问句 ) ________________________________2.He can play the violin.（变成否认句） ________________________________________3.Daming is from China.（对划线部分发问 )_____________________________________4.Ann can be my pen pal.(对划线部分发问 )______________________________________5. You can write to me in English.(变成一般疑问句 )________________________________六．同义句变换（ 10 分）1. He comes from America._______________________________________.2. I have got a computer in my room.__________________ ________ __________________________________.3. It's time for school. ______________ ______________________________.4. Can I write a letter to you? Can I _______________ ________?5. Please give your address to me. Please ______________________________.七．句子排序（10 分）() Please to meet you, too.() Hi, Laura! This is my sister Anne.() I'm from China. What about you?() Pleased to meet you.() Yes, please.() Where are you from?() I'm from America. I want a pen pal() Can I write to you?() Here is my address.() Thank you.八．单项选择（ 10 分）1.I can speak ___________ well. A. Japanese B. English C. Canada2.Tell me ________ about your city. A. many B. more C. any3.I want a pen pal _____ London. A. of B. in C. on4. Do you want _______ my pen pal? A.be B. to be C. To5._______ beautiful! A. What B. How C. How a。

新课标英语第11、12册框架图(完整版)

新课标英语第11、12册框架图(完整版)

around, duck, soon, dry,
naughty
6LB12M3
Plans
Unit 1 I took some photos.
Unit 2 We are having our picnic.
Deciding on what to do
I had a very funny day on Saturday.
I took some photos.
In this photo, the sun is shining. The birds are singing in the trees.
Now look at this photo, we’re having our picnic. The ducks are watching us.
6LB12M10
Middle School
Do you often clean your room?
Do you love reading?
I often read stories to my little brother.
tidy, often, bookshelf, choose, week
6LB11M9
A trip
Unit 1 Do you want to visit the UN building?
NowDamingis playing his trumpet, but then the telephone rings.
clap, arrive
6LB12M6
Gifts
Unit 1 I bought a book for you.
Unit 2 The name of the spaceship isShenzhou.
小学新标准第11册

小学新标准第11册

小学新标准英语六年级（上）—第十一册Module 1一、词汇三个数量词：million 百万thousand 千kilometre 公里名词：museum 博物馆place 地点building 大楼建筑物the Great Wall 长城其它：might 可以（may的过去时）可能only 仅仅只二、词组tell sb about sth 告诉某人关于某事want to do sth 想要做某事more than 比……的多millions of 数以百万的thousands of 数以千计的hundreds of 数以百计的三、交际句型How long is it? It’s ten thousand li long..(问多长)How old is it? It’s more than two thousand years old.（问多大年龄）How tall is it? It’s fifty meters high.（问多高）四、语法点掌握can的用法Module 1 习题一、选词填空。

1.Tell me ____ (more, many) about New York.2.The moon is ____ (million, millions) of years old.3.____ (How big, How long) is the river? It’s two thousand metres.二、选择填空。

1.Tell me ____ about New York, please. A. some B. something2. These ____ are great! A. postcards B. postcard3. The Great Wall is ____ 6700 kilometres. A. are B. about三、连词成句。

1.a, building, beautiful, it’s .2.two, it’s, old, years, hundred .3.desk,is, your, how, long .四、句型转换。