2019年度职业教育信息化建设研究课题评审立项结果

2019年职业教育专业教学资源库立项项目公示公示：2019年职业教育专业教学资源库立项项目公示一、前言近年来，职业教育受到了广泛关注和重视。

为了提高职业教育的质量和水平，各级政府和教育部门积极推动相关项目的建设和发展。

而在2019年，职业教育专业教学资源库立项项目成为了备受瞩目的一个环节。

本文旨在对该项目进行全面评估，并给出个人观点和理解。

二、项目背景与目标1.1 项目背景职业教育作为培养高素质技能人才的重要途径，被越来越多的人看重。

然而，在现实中，职业教育资源不均衡、不充足的问题仍然存在。

这给职业教育的质量和效果带来了挑战。

1.2 项目目标为了解决上述问题，2019年职业教育专业教学资源库立项项目正式启动，旨在构建一个全面、深入、广泛的资源库，提供多样化、高质量的教学资源。

通过该项目，旨在为职业教育提供更多、更好的资源支持，促进职业教育的全面发展。

三、项目内容与实施2.1 项目内容职业教育专业教学资源库立项项目主要包括资源整合、标准制定、资源共享和培训四个方面。

2.1.1 资源整合该项目旨在整合各类教学资源，包括教材、教案、教学视频等多种形式的资源。

通过整合资源，以提高资源的使用效率和便利性。

2.1.2 标准制定项目还将制定一系列标准，包括资源质量标准、资源分类标准等，为资源的选取和使用提供指导。

2.1.3 资源共享项目将通过建设平台，实现资源的共享和交流。

教师和学生可以在平台上发布和获取资源，促进资源的共享和交流。

2.1.4 培训为了提高教师的教学能力和水平，项目还将开展相关的培训活动，包括教学方法、资源利用等方面的培训。

2.2 项目实施项目实施分为规划、建设、运营三个阶段。

2.2.1 规划阶段该阶段包括调研、需求分析和规划编制等环节。

通过充分了解职业教育的需求，制定合理的规划和方案。

2.2.2 建设阶段该阶段主要涉及资源的整合、平台的建设和相关系统的开发等工作。

通过有效的技术手段和管理方法，确保项目的顺利实施。

教育部办公厅关于印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2019.02.27•【文号】教技厅〔2019〕2号•【施行日期】2019.02.27•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文教育部办公厅关于印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知教技厅〔2019〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部内各司局、各直属单位：经教育部网络安全和信息化领导小组审议通过，现将《2019年教育信息化和网络安全工作要点》印发给你们，请结合本地、本单位工作实际，认真贯彻落实。

教育部办公厅2019年2月27日2019年教育信息化和网络安全工作要点一、工作思路以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，全面落实全国教育大会、全国网络安全和信息化工作会议精神，围绕加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，以“育人为本、融合创新、系统推进、引领发展”为原则，坚持稳中求进工作总基调，深入落实《教育信息化“十三五”规划》和《教育信息化2.0行动计划》，实施好教育信息化“奋进之笔”，加快推动教育信息化转段升级，积极推进“互联网+教育”，坚持高质量发展，以教育信息化支撑和引领教育现代化。

二、核心目标一是全面落实党中央国务院对教育领域网络安全和信息化的战略部署。

加强教育部网络安全和信息化领导小组的统筹领导，深入实施《教育信息化2.0行动计划》，印发加强“三个课堂”应用的指导意见，编制《中国智能教育发展方案》，举办国际人工智能与教育大会。

二是推动数字资源服务普及，不断扩大优质教育资源覆盖面，提升教育服务供给能力。

成立国家数字教育资源公共服务体系联盟，实现省级平台全部接入体系，完善大资源开发利用机制，“一师一优课、一课一名师”活动晒课100万堂，认定800门国家精品在线开放课程。

2019年教育部工程研究中心立项建设名单一、引言在当今社会，教育的重要性日益突显。

为了促进教育领域的发展，不断推动学科建设和教学改革，教育部工程研究中心的建设显得尤为重要。

2019年，教育部公布了工程研究中心的立项建设名单，这标志着我国的教育事业又迈出了新的一步。

二、2019年教育部工程研究中心立项建设名单2019年，教育部发布了工程研究中心立项建设名单，这些工程研究中心将在未来一段时间内重点致力于某一学科领域的研究和发展。

通过对这些立项名单的全面评估，我们能更好地了解我国教育领域的研究重点和发展方向。

1. xxxx中心...2. xxxx中心...通过对这些工程研究中心的立项名单进行分析，我们不难发现教育部在当前国家发展的大背景下，更加注重对高等教育、基础教育及职业教育等领域的发展。

这也从侧面体现了教育的发展需要与国家发展的战略需求相结合。

三、我对2019年教育部工程研究中心立项建设名单的个人观点和理解作为教育工作者，我对2019年教育部工程研究中心立项建设名单有着自己的一些观点和理解。

我认为教育部对于工程研究中心的建设是非常有必要的。

这些研究中心的成立将为我国教育事业带来更多的创新力量和引领力。

通过对这些立项名单的研究和分析，我发现教育部对于未来教育的发展是有着清晰的思路和规划的。

从立项名单中我们可以看到，教育部在推动各个学科领域的发展，加强学科建设和教学改革上下了很大的功夫。

我对2019年教育部工程研究中心立项建设名单持非常积极的态度。

我相信这些工程研究中心的建设将为我国的教育事业带来更多的活力和希望。

四、总结通过本文对2019年教育部工程研究中心立项建设名单的综合评估和个人观点的表达，我们对这一重要主题有了更加全面、深刻和灵活的理解。

教育事业的发展离不开教育部的有力支持和推动，相信通过这些工程研究中心的建设，我国的教育事业将迎来崭新的发展机遇。

在未来的学习和工作中，我将继续关注这一重要领域的发展动态，为教育事业的进步贡献自己的一份力量。

2019年度诸城市职业教育
教学改革研究课题立项名单的公示根据《关于做好我市及省市职业教育教学改革研究课题项目立项工作的的通知》精神，诸城市职业教育教研室近期组织专家对各职业学校组织申报的32项课题进行了评审，并经诸城市教育和体育局批准，拟对20项课题进行立项。

现将结果予以公示（名单见附件）。

自公示之日起5日内，任何单位或个人对评审结果如有异议，可以书面形式向诸城市教育和体育局职业教育教研室提出。

单位提出的异议，须在异议材料上加盖本单位公章，并写明联系人工作单位、通讯地址和联系电话。

个人提出的异议，须在异议材料上签署真实姓名，并写明本人工作单位、通讯地址和联系电话。

凡不符合上述要求的异议，均不予受理。

附：《诸城市2019年职业教育教改课题拟立项名单》
联系人：xx，电话：xx
诸城市教育和体育局
2019年3月29日
诸城市2019年职业教育教改课题拟立项名单。

附件
编号项目名称项目负责人主要立项单位备注2019001 职业教育标准化建设研究与实践王家爱潍坊职业学院我厅委托立项2019002 本科层次职业教育研究与实践吴梦军山东凯文科技职业学院我厅委托立项2019003 职业教育技术技能人才能力素质模型要素构成及标准研究丁文利山东科技职业学院我厅委托立项2019004 以专业评估结果为基础的职业院校排名机制研究探索傅智端滨州职业学院我厅委托立项2019005 1+X证书制度试点研究探索李寿冰潍坊职业学院我厅委托立项2019006 基于墨子职业教育思想的高职院校技能型人才工匠精神培育模式研究与实践侯同运枣庄科技职业学院重点资助项目2019007 新旧动能转换背景下高职教育专业结构与产业转型升级适应性评价体系研究和实践李允志山东理工职业学院重点资助项目2019008 核心素养框架下高职院校优秀传统文化育人机制的研究与实践杨光军滨州职业学院重点资助项目2019009 高职院校“双引领、三协同”校企合作一体化办学模式探索研究与实践杨巨广青岛港湾职业技术学院重点资助项目2019010 对接现代商贸服务业打造高水平智慧商科专业群的研究与实践张宗国山东商业职业技术学院重点资助项目2019011 基于新一代信息技术产业的职业院校教育链、人才链和产业链、创新链有机衔接研究许可山东理工职业学院重点资助项目。

教育部办公厅关于做好职业教育专业教学资源库2019年度相关工作的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教育部办公厅关于做好职业教育专业教学资源库2019年度相关工作的通知教职成厅函〔2019〕11号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻全国教育大会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》“健全专业教学资源库，建立共建共享平台的资源认证标准和交易机制，进一步扩大优质资源覆盖面”要求，根据《教育部2019年工作要点》安排，现将2019年度职业教育专业教学资源库（以下简称资源库）有关工作通知如下。

一、总体要求（一）建设优质教学资源按照“国家急需、全国一流、面向专业”的要求，围绕国家和战略性新兴产业和支柱产业，服务产业高端和高端产业，聚焦技术技能人才紧缺的职业领域，建立健全一批优质资源库，提升教学信息化水平，带动教育理念、教学方法和学习方式变革，为在校学生、企业员工和社会学习者提供服务，增强职业教育社会服务能力，不断提高职业教育和培训质量，为经济社会高质量发展提供技术技能人才支撑。

（二）完善共建共享平台深化产教融合、校企合作，合力调配行业企业和职业院校资源，发挥各自优势，组建并扩大共建共享联盟，共同建设并不断更新优质专业教学和职业培训资源，率先开展国家1+X证书制度试点工作，实现校际之间、校企之间优质资源的共建共享。

（三）健全资源认证标准发挥资源库专业领先优势，在国家职业教育专业教学标准、课程标准、教学教材标准、顶岗实习标准、实训条件建设标准和职业技能等级标准基础上，资源库主持单位要牵头制定高于国家基础标准的资源库相关规范和制度，在资源库内建立健全资源认证标准，用于资源的建设、聚集、应用和推广。

自治区教育厅关于公布2019年度广西职业教育教学改革研究项目立项结果的通知各市教育局，各有关高等学校，区直各中等职业学校：经各单位推荐申报、专家评审、我厅审核，同意《团体辅导应用于民族地区中职生心理健康教育教学的研究与实践——以百色市民族工业中等专业学校为例》等535个项目为2019年度广西职业教育教学改革研究项目，其中重点研究项目107个（中职组57个、高职组50个）、一般研究项目428个（中职组245个、高职组183个），现予公布，并就有关事项通知如下：一、经费支持自治区不统一安排项目研究支持经费，建议项目单位自行统筹安排，建议支持额度如下：中等职业学校重点研究项目每项2—3万元，一般研究项目每项1—1.5万元；高等院校重点研究项目每项3—5万元，一般研究项目每项2—3万。

二、项目研究要求（一）项目组要按照项目研究内容制定项目实施计划并开展研究工作。

本次立项项目原则上应于2022年底前结题，未按时结题的，将予撤销，被撤销项目主持人自项目撤销之日起4年内不得主持教学改革研究项目。

项目延期结题、项目组成员调整等重要事项变更，须经广西职业教育发展研究中心批准。

（二）项目单位需按照项目所确定的研究目标和研究内容做好项目管理，认真组织好项目的开题、中期检查和结题等工作，开题和中期检查情况将作为结题的主要依据。

（三）项目结题由广西职业教育发展研究中心受理并组织验收。

重点研究项目，须在省级或以上刊物发表相关论文至少2篇，其中项目主持人须以第一作者发表相关论文至少1篇，方能申请结题。

一般研究项目，须在省级或以上刊物发表相关论文至少1篇，方能申请结题。

研究成果公开发表须注明“2019年度广西职业教育教学改革研究项目+《项目名称》+（立项编号）”，方能作为项目结题依据。

三、其他事项广西职业教育发展研究中心在我厅指导下做好项目具体管理和服务工作。

各地各校要高度重视，把职业教育教学改革项目研究作为深化职业教育教学改革、提高教学质量和办学水平的重点工作来抓，要加强对研究项目的业务指导和过程监督，督促项目组按计划开展研究，并为项目研究提供必要条件，确保项目按时按质完成。

趋势的一次集中检阅。

课题研究内容涵盖了产教融合、教师发展与质量保障、人才培养模式研究、专业建设与课程开发、教学标准、实践教学与教学资源、技能竞赛及综合类等8个领域，分研究领域课题立项及结项情况见表2。

虽然针对申报课题总量107而言，8个研究领域的分配比较合理，但遗憾的是因为总量不够，导致《2019年度中国石油和化工教育科学研究选题指南》中的一些涉及职业院校发展的难点、热点、前瞻性的问题研究缺失，如政策研究、国际交流、人才需求、产业文化、终身教育及开放大学等问题，鲜有课题涉足。

作为行业组织的教育科学研究立项课题,选题的针对性和口径宽窄也需注意，《管理办法》鼓励校校、校企、校政企等联合申报，以使课题研究成果在地域、行业乃至全国具有示范性、引领性、可推广性。

可以看出，实践教学与教学资源类申报课题数、立项数、结项数均为最多，教学标准类、专业建设与课程开发类立项率较高，教师发展与质量保障类、教学标准类结项率较高。

我们有理由相信，借助全国石油和化工职业教育教学指导委员会、中国化工教育协会为职业院校搭建的这个平台，以2019年度课题的结项工作圆满结束为开端,石油和化工职业教育科学研究一定能够得到更好、更快的发展。

（责任编辑于子桐）表2分研究领域课题立项及结项情况统计表序号课题研究领域申报课题数立项数立项率（％）结项数结项率（%）1产教融合类11872.7675.02教师发展与质量保障类10880.0787.53人才培养模式研究类121083.3880.04专业建设与课程开发类171588.21066.75教学标准类88100787.56实践教学与教学资源类271866.71372.27技能竞赛类8675.0583.38综合类14750.0685.7合计1078074.86277.5叩憫翻響刪学研究序号项目编号课题类型推荐院校（专委会）主持人课题名称1HG2019Z02重点课题大庆职业学院宋春晖《化工单元操作》课程职前职后一体化改革研究与实践2HG2019Z03重点课题吉林工业职业技术学院王景芝工业过程自动化技术专业教学标准与课程标准研究3HG2019Z05重点课题本溪市化学工业学校刘尚明基于共生演进的中职专业链与产业链深度融合研究4HG2019Z06重点课题天津渤海职业技术学院宋翔现代学徒制人才培养方案和系列保障标准研究5HG2019Z07重点课题天津石油职业技术学院韩福勇智慧油田背景下高职石油工程技术专业人才培养研究6HG2019Z08重点课题扬卅工业职业技术学院王斌石化自动化专业群青年教卯“3做”“3能”培养模式构建与研究7HG2019Z09重点课题扬州工业职业技术学院钱琛石油化工类专业教学资源库共建共享实证研究8HG2019Z10重点课题青岛职业技术学院左常江职业技能竞赛与化工技术类专业教学改革有效融合方式餉研究与实践9HG2019Z12重点课题潍坊职业学院杨艳玲现代学徒制背景下两栖双能型教师队伍的构建研究10HG2019Z15重点课题湖南化工职业技术学院黄银秀现代学徒制校企双主体育人长效动力机制研究11HG2019Z17重点课题克拉玛依职业技术学院付梅莉“3+2”高职-本科衔接培养本科层次应用型人才的研究12HG2019Z18重点课题克拉玛依职业技术学院樊宏伟高职钻井技术专业现代学徒制人才培养的研究与实践13HG2019Z19重点课题新疆轻工职业技术学院杨永红高职院校应用化工技术专业教学诊断与改进的研究14HG2019022般课题大庆职业学院王雪峰化工安全课程教育培训一体化研究与实践15HG2019023般课题大庆职业学院孟琳化工仪表课程教学与生产精准对接设计与实施16HG2019024般课题大庆职业学院张丽萍基于CDIO模式的高职应用化工专业学生创新能力培养的研究12^\化z亞垒毀*赵2021.12019年度中国石油和化工教育科学硏究（职业教育）结项翹名单（续表）17HG2019025般课题吉林工北职业技术学院王升升基于化工环境的理实一体教学平台设计与研究18HG2019026般课题吉林工业职业技术学院付亮德国双元制教育本土化及教师关键能力研究19HG2019027般课题吉林工业职业技术学院杨云龙石油和化工职业院校在高中开展后备生源培育研究20HG2019028般课题吉林工业职业技术学院孟祥宇药品生产半实物仿真实习实训基地实践研究21HG2019029般课题辽宁石化职业技术学院贾雪产教深度融合：混合所有制二级学院建设困境及其对策研究22HG2019030般课题辽宁石化职业技术学院姜海燕高职院校开展教学诊断与改进工作的研究23HG2019031般课题辽宁石化职业技术学院刘淼高职院校环境类专业创新创业教育体系探索24HG2019032般课题沈阳市化工学校孙岩职业技能竞赛引领化工机械与设备专业教学改革实践研究25HG2019033般课题沈阳市化工学校旭在产教融合背景下化工专业就业能力提升策略研究26HG2019034般课题沈阳市化工学校王豫教学诊改视角下中职石油化工类专业教学质量监控与评价体系构建研究27HG2019035般课题本溪市化学工业学校田洋信息化视角下制剂技术融合式教学模式研究28HG2019036般课题本溪市化学工业学校孙巍基于实践育人理念的“三位一体”教育教学模式研究29HG2019037般课题本溪市化学工业学校魏岩岩现代学徒制下校企合作双元育人“三对接”模式的研究与实践30HG2019039一般课题天津工程职业技术学院王辉开发石油工程技术专业国际化标准研究31HG2019040般课题河北化工医药职业技术学院孙娜石油和化工类职业技能竞赛引领专业教学研究32HG2019041般课题河北化工医药职业技术学院李森《合成氨》富媒体新形态教材的开发33HG2019043般课题扬州工业职业技术学院王波多平台协作视域下混合式教学模式研究与实践34HG2019044般课题扬州工业职业技术学院王小刚高职院校《化工设备与机械》课程标准制订实证研究35HG2019045般课题扬州工业职业技术学院黄永兰高职石油化工技术专业教学资源库开发及应用研究36HG2019046般课题青岛职业技术学院兰欣海洋化工专业群精品资源共享课建设与应用研究37HG2019047般课题山东科技职业学院韩德红线上线下相结合的灵活教、学方式研究38HG2019048般课题杭州职业技术学院陈郁基于区域产业优势的制药类人才培养模式研究与实践39HG2019049般课题济宁市技师学院张广敏现代学徒制人才培养方案和系列保障标准研究40HG2019050一般课题济宁市技师学院尹洪喜石油和化工类职业技能竞赛对专业教学的引领及对策研究41HG2019051般课题济宁市技师学院王伟技工院校化工工艺专业工学结合一体化课程及教材开发研究42HG2019053般课题潍坊职业学院刘苏亭校企合作背景下以工作过程为导向餉项目化课程开发和设计研究43HG2019054般课题潍坊职业学院贾玉玲基于确新飽力堵利酊化工技术专Jk"躲;《进”实践教学体系研鮎实践44HG2019055般课题潍坊职业学院桑秀杰基于创新创业能力培养的化工基础课程教学改革研究与探索45HG2019056一般课题山东化工职业学院葛彩霞化工特色院校实践与文化育人的“五位一体”模式研究46HG2019057般课题山东化工职业学院刘媛媛新旧动能转换背景下服务于高端石油和化工产业怖化工专业人才培养模式研究47HG2019058般课题山东化工职业学院吕宜春石油和化工类专业建设适应产业转型升级研究48HG2019060般课题深圳职业技术学院罗大为高职材料工程技术专业创新工匠型人才培养路径探索与实践49HG2019061一般课题广西工业职业技术学院孟学林《悉尼协议》范式下石油化工专业建设的探索50HG2019063_般课题河南化工技师学院贺攀科基于世赛化学实验室技术项目技术标准下的分析测试类竞赛选手专业技能训练机制研究51HG2019064般课题湖南省工业技师学院王洪石化行业焊接专业信息化教学资源库的开发研究52HG2019065般课题湖南化工职业技术学院罗跃中专业群视域下食晶生物技术专业"产学研”校内实训基地建设研究53HG2019066般课题湖南化工职业技术学院李纯斌复杂性科学视角下高职教育质量生成性评价模型研究54HG2019068般课题克拉玛依职业技术学院蒋定建中高职石油化工技术专业人才培养有效衔接的研究55HG2019071般课题延安职业技术学院王岩石油工程技术专业教学资源库开发及利用研究56HG2019072般课题延安职业技术学院辛颖石油工程技术专业现代学徒制人才培养方案研究57HG2019073般课题新疆轻工职业技术学院郭佳高职院校石油化工类专业应用本科层次人才培养研究58HG2019074般课题新疆轻工职业技术学院刘艳荣校企共建基于工作过程电气自动化技术课程体系研究59HG2019076般课题重庆能源职业学院刘忠运基于职业标准的高职油气储运技术专业核心课程标准研制60HG2019077般课题重庆工业职业技术学院段益琴应用化工专业创新人才培养模式研究61HG2019078般课题四川化工职业技术学院张楠基于工作过程的校企共建高职会计专业课程体系研究62HG2019079般课题四川化工职业技术学院马小洪石化类高职商科专业现代学從制校企双主体育人长效机制研究（责任编辑于子桐）化z那垒毀*赵2021.1企13。