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教案标题：第8课设计生活标志-旅行团的标志和旗帜课程目标：1. 让学生了解旅行团标志和旗帜的设计要素和设计原则。
2. 培养学生的设计思维和创造力，提高他们的设计能力。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学内容：1. 旅行团标志和旗帜的设计要素2. 旅行团标志和旗帜的设计原则3. 设计旅行团标志和旗帜的步骤4. 团队合作设计旅行团标志和旗帜教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的标志和旗帜的设计知识，如颜色、形状、字体等。
2. 向学生介绍本节课的主题：设计旅行团的标志和旗帜。
二、讲解旅行团标志和旗帜的设计要素（15分钟）1. 讲解旅行团标志和旗帜的基本构成要素，如颜色、形状、字体、图案等。
2. 通过展示一些旅行团标志和旗帜的案例，让学生了解这些要素在实际设计中的应用。
三、讲解旅行团标志和旗帜的设计原则（15分钟）1. 讲解旅行团标志和旗帜设计的基本原则，如简洁性、易读性、独特性、相关性等。
2. 通过展示一些旅行团标志和旗帜的案例，让学生了解这些原则在实际设计中的应用。
四、讲解设计旅行团标志和旗帜的步骤（10分钟）1. 讲解设计旅行团标志和旗帜的步骤，如确定设计目标、收集资料、设计草图、修改完善等。
2. 通过展示一些旅行团标志和旗帜的设计案例，让学生了解这些步骤在实际设计中的应用。
五、团队合作设计旅行团标志和旗帜（30分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个旅行团的主题，如自然风光、历史文化、美食之旅等。
2. 每组根据所选主题，进行资料收集和设计草图，然后进行修改完善，最终完成设计。
3. 每组派代表展示设计成果，进行讲解和分享。
六、总结和评价（10分钟）1. 对每个小组的设计成果进行评价，从设计要素、设计原则、创新性等方面进行点评。
2. 对学生在团队合作中的表现进行评价，如沟通能力、协作能力等。
3. 总结本节课的学习内容，强调设计旅行团标志和旗帜的重要性和技巧。
教学资源：1. 旅行团标志和旗帜的设计案例2. 设计草图和修改完善的案例3. 团队合作设计的模板和指导教学评估：1. 对学生在团队合作设计中的表现进行评估，如沟通能力、协作能力等。
旅游团标志和旗帜教学设计教材分析：本课属于“综合、探索”学习领域，旨在通过对旅行团标志和旗帜的设计制作，了解标志和旗帜的功能，认知标志、旗帜所包含的各类设计元素，培养学生的平面设计能力，进而培养在艺术设计方面的美术素养。
主要分为三个部分，第一部分：标志的设计、制作；第二部分:旗帜的造型设计；第三部分：设计、实践制作。
教学目标：1、知识与技能：了解标志旗帜的文化内涵和设计形式，能够运用所学完成一个标志旗帜的设计制作。
2、过程与方法：通过讲解、分析，研究、观察各类标志与旗帜，通过交流完善设计主题，发掘文化内涵。
3、情感、态度、价值观：了解标志、旗帜的文化内涵，学会欣赏生活中的标志、旗帜。
提高自主学习的能力，提高参与集体活动的热情。
教学重点：培养学生平面设计的能力。
培养学生对标志和旗帜的欣赏能力,认知其文化内涵。
教学难点：能够制作出有创意、美观、完整的标志和旗帜。
教学设计：一、导入：课程回顾，将上节课《策划一次出游活动》的内容拓展、延伸,引出出游活动中导游使用的旗帜以及旗帜上的标志，进入课题。
二、新课：1.图片展示：欣赏旅行团标志和旗帜，讲解旅行团旗帜在出游活动中的作用，能够增强辨识度，是一种视觉语言，展示团队形象，方便集中团队人群。
2.标志的定义：标志是人在社会生活中，用于识别各类事物和传达信息而创造的视觉符号，它是以特定的形象来表示和代表某事物的符号。
3.看标志图片测试是否留意过身边常见的标志，说出来，并试着画一画这些常见的标志形象，体会其绘制的难易程度。
三、深入课程：1.如何设计标志（附图片案例边讲解）：a、标志的艺术特征（表现形式简练、传递信息、明确、艺术形象独特、色彩鲜艳明快）b、设计标志的方法（具象表现形式、抽象表现形式、文字表现形式）4.思考、研究（以QQ游戏企鹅冲浪的标志设计过程为案例）：标志设计的过程（确定主题--构思寻找创作元素、灵感--提炼--画出草图一.设计色彩稿一・完成正稿）。
《旅行团的标志和旗帜》教学设计第一篇：《旅行团的标志和旗帜》教学设计《旅行团的标志和旗帜》教学设计一、教材分析这节课是九年义务教育人美版初中教材七年级下册中的第11课，属于设计与应用领域的课程，本节课是学生自主动手的标志设计课，标志设计在生活中使用范围广，实用性很强。
起到视觉识别的作用，这节课是对学生视觉设计能力和综合思维能力的培养，它包括对前几节课知识的运用，例如《手绘线条图像的表达》还有色彩搭配的相关知识的综合运用，让学生在巩固原有知识经验的同时融入新的知识。
因此本节课在本学段设计与应用领域起到承上启下的作用，为后面比较复杂的设计课打下基础。
二、教学目标 1.知识与技能目标：通过本节课学习，了解标志和旗帜的文化内涵及表现形式，学生能够运用所学的美术技能、技法完成一个标志或旗帜的设计与制作。
2.过程与方法：通过分析标志和旗帜的返利，明确设计要点，达到初步掌握设计方法的目的。
通过对各种标志和旗帜的研究和观察，认识并发掘其文化内涵。
利用小组讨论的形式，引导学生相互交流，通过交流补充完善设计主题，达到自主学习做学习的目的。
3.情感态度与价值观：通过本课教学使学生了解到标志和旗帜的文化内涵，提升学生的文化素养，是学生学会识别、使用和鉴赏生活中的标志和旗帜。
通过设计制作过程，使学生在自主学习和独立创作的前提下，践行合作学习，形成团队精神，提高学生参与集体活动的热情。
三、教学重、难点1.重点：培养学生平面设计的能力。
培养学生对标志和旗帜的欣赏力，认识标志和旗帜的历史文化内涵和审美价值。
2.难点：有内涵的立意和想对完整的制作。
四、教学过程 1.组织教学：师：上课！同学们好！生：老师好！师：我是你们本节课的美术老师，虽然今天是第一次跟大家见面，但却早有耳闻听说咱们班的同学啊特别的聪明，我就有点怀疑了，想考一考大家跟大家玩个猜字谜，不知道同学们敢不敢？生：好！敢！师：好，那么请同学们接招吧！多媒体课件展现：大火烧到耳朵边。
旅行团的标志和旗帜教案教案标题：探索旅行团的标志和旗帜教学目标：1. 了解旅行团的标志和旗帜的重要性和作用。
2. 学习如何设计和制作旅行团的标志和旗帜。
3. 培养学生的创造力和团队合作能力。
教学准备：1. 图片或视频素材展示旅行团的标志和旗帜。
2. 白板、彩色粉笔或幻灯片投影仪。
3. 色纸、剪刀、胶水、彩色笔等制作旅行团标志和旗帜的材料。
4. 学生需要准备纸和笔。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些旅行团的标志和旗帜的图片或视频，并引导学生思考：你们有没有参加过旅行团活动？你们注意到旅行团的标志和旗帜了吗？它们在旅行团中有什么作用？知识讲解：2. 介绍旅行团的标志和旗帜的作用：它们是旅行团的象征，可以展示旅行团的特色和精神，增强团队凝聚力和归属感。
3. 解释旅行团标志和旗帜的设计原则：简洁、醒目、富有创意和代表性。
小组合作活动：4. 将学生分成小组，每个小组设计一个旅行团的标志和旗帜。
5. 每个小组讨论并确定旅行团的特色和精神，然后开始设计标志和旗帜。
鼓励学生发挥创意，可以使用各种颜色、形状和图案。
6. 学生可以使用色纸、剪刀、胶水和彩色笔等材料制作标志和旗帜。
展示和分享：7. 每个小组展示他们设计的旅行团标志和旗帜，并向全班解释他们的设计理念和意义。
8. 学生可以互相评价和提出建议，以改进设计。
总结和评价：9. 回顾本节课的学习内容，让学生总结旅行团标志和旗帜的作用和设计原则。
10. 鼓励学生评价自己小组的设计，并讨论如何改进和完善。
拓展活动：11. 邀请学生在学校或社区内寻找其他组织或团队的标志和旗帜，并写下他们的观察和想法。
12. 学生可以继续设计其他组织或团队的标志和旗帜，展示他们的创意和设计能力。
教学反思：本节课通过让学生了解旅行团的标志和旗帜的重要性和作用，并亲自设计制作，培养了学生的创造力和团队合作能力。
同时，通过观察和评价其他组织或团队的标志和旗帜，拓展了学生的视野和思维。
《旅行团的旗帜和标志》义务教育课程人教版七年级下册执教者：李小卫单位：济源市邵原二中年级：七年级《旅行团的标志和旗帜》【教学目标】：◆知识目标：通过对旅行团的旗帜和标志的鉴赏，引导学生理解视觉传达设计艺术，了解设计艺术所使用的基本美术语言表达形式，学习旗帜和标志的设计方法。
◆水平目标：设计造型独特、形象简练、有装饰美感的体现旅行团特点的旗帜和标志，培养学生平面设计水平和形象概括水平。
◆情感目标：从设计使用过程中收获设计的成功体验，增强自信，保持美术学习的持久性。
【教学重点】：了解设计艺术所使用的基本美术语言表达形式，学习旗帜和标志的设计方法。
【教学难点】：设计出形象简练、意图明确、色彩鲜明、体现旅行团特点的旗帜和标志。
【教学准备】：教具：多媒体课件、展示板、涂色工具、评价标签、旗帜标志图例及其相关的参考资料。
学具：水彩笔、水粉颜料、色卡纸、剪刀、旗杆等。
【教学过程】：一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生课前预习及学习用具准备情况。
二、创设情境，导入新课：同学们，紧张的一个学期即将结束，轻松的暑假就要来了，大家高兴吗？暑假我们最想做什么，今天老师想给大家推荐一种活动，看大家喜不喜欢？（播放幻灯片），看完图片之后，大家已经知道了我推荐的活动是什么了吧？很多同学一定参加过一些旅行团，一起回忆一下导游带团旅游的情景吧！（看图片）大家发现什么了没有？奥，对了，旅行团都有旗帜和一些标志。
这就是我们今天一起学习的内容《旅行团的标志和旗帜》。
三、学习新知：（一）欣赏与交流1、问题：导游带团旅游的时候，为什么要带旗帜和标志？旗帜和标志有哪些作用呢?（学生思考，回答问题。
）老师总结：①展示团队形象②轻松识别区分2、大家打开课本34页11课，认真的读课文，学生图片（5分钟）。
问题：图片中哪些是旗帜，哪些是标志？（二）欣赏与讨论.师：暑假里，老师想要带领我们班级实行一次旅游，大家愿意为我们这个旅行团设计一套旗帜和标志吗？（学生回答：愿意）师：（微笑）同学们热情非常的高。
《旅行团的标志和旗帜》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“旅行团的标志和旗帜”。
在课程中，我们将深入探讨标志和旗帜在旅行团中的意义与作用，通过了解、学习不同设计风格与图案构成的技巧，锻炼同学们的创意设计和动手能力，激发其对美术课程的热情。
二、学习目标1. 知识与理解：了解旅行团标志和旗帜的基本概念、设计原则及制作方法。
2. 技能与操作：掌握标志和旗帜的基本设计技巧，学会运用美术工具进行简单创作。
3. 情感态度与价值观：培养同学们的团队合作精神和创意意识，增强对美的感知与欣赏能力。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、互动交流及对知识点的掌握情况。
2. 作品质量评价：评价学生制作的标志和旗帜的创意性、设计感和制作工艺。
3. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，包括团队沟通、协作能力和成果展示等。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同旅行团的标志和旗帜，引导学生了解其功能和设计特点，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解旅行团标志和旗帜的基本概念、设计原则及制作方法，强调创意与设计的重要性。
3. 实践操作：学生分组进行标志和旗帜的设计与制作，教师巡视指导，及时解答学生疑问。
4. 作品展示：每组选派代表展示作品，并阐述设计思路和制作过程。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调学习重点和难点。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对标志和旗帜设计制作的理解和掌握情况。
2. 作业：要求学生设计并制作一个旅行团的标志或旗帜，要求体现创意性和设计感，可作为个人或小组作业完成。
六、学后反思1. 教师反思：教师需对本次课程的教学过程进行反思，总结教学经验与不足，为后续教学提供参考。
2. 学生反思：引导学生对本次课程的学习过程进行反思，总结所学知识、技能及情感体验，提高自主学习能力。
七、教学资源与支持1. 教学课件：准备丰富的图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解标志和旗帜的设计与制作。
旅行团的标志和旗帜教案教案名称：旅行团的标志和旗帜教案教案时长：45分钟教学目标：1. 了解旅行团标志和旗帜的重要性和作用；2. 学会设计旅行团的标志和旗帜；3. 发展学生的创造力和团队合作意识。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示旅行团的不同标志和旗帜的例子；2. 白纸、颜色笔和彩色纸；3. 学生作品展示的场地。
教学步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 引导学生回顾他们曾经参加过的旅行团，询问他们是否注意到过旅行团的标志和旗帜；2. 分享一些著名旅行团的标志和旗帜的图片，让学生讨论其特点和意义。
步骤二：讲解（10分钟）1. 介绍旅行团标志和旗帜的重要性和作用，包括标志和旗帜可以代表旅行团的特点和宗旨，也可以增强团队成员的团结性和凝聚力；2. 展示不同旅行团的标志和旗帜的例子，并讲解其设计理念和象征意义。
步骤三：设计旅行团标志（15分钟）1. 分成小组，每个小组讨论和确定一个旅行团的名称和主题，如“探索自然”，“传统文化体验”等；2. 学生根据旅行团的名称和主题，设计一个标志。
鼓励学生尝试不同的形状、图案和颜色，同时要确保标志与旅行团的主题相符合。
步骤四：设计旅行团旗帜（10分钟）1. 学生使用白纸和颜色笔设计一个旅行团的旗帜。
可以参考国旗和旅行团标志的设计，加入旅行团的名称和标志；2. 鼓励学生发挥创造力，用彩色纸、绳子、布料等材料装饰旗帜，使其更加生动和吸引人。
步骤五：展示和讨论（5分钟）1. 要求每个小组展示他们设计的旅行团标志和旗帜，让其他小组评价和提出建议；2. 学生讨论不同设计的优点和特点，学习彼此的创意和设计技巧。
步骤六：总结和评价（5分钟）1. 老师总结本节课的内容和学习成果；2. 学生自评和互评，讨论他们在设计旅行团标志和旗帜过程中的收获和困难；3. 鼓励学生进一步思考和深化他们对标志和旗帜设计的理解。
教学扩展：1. 学生可以在家里或其他时间继续设计和制作自己的旅行团标志和旗帜；2. 学生可以组织一个小型展览，展示他们的作品，并邀请其他同学和老师参观。
七年级下册第十一课
《旅行团的旗帜和标志》教案一、【教材分析】
二、【教学流程】
新授
一、提出问题；旅行社的标志和旗帜的
艺术特征有哪些？教师结合课本和课件具体
分析、讲解旅行团的标志和旗帜的作用。
具体分析课件和课本上旅行团的标志和旗帜的艺术特征并加以解释。
以中国国家旅游局标志为例归纳总结其特点,中国国家旅游局标志以东汉青铜器“马
踏飞燕”为原型，图案与文字相结合，形象
、生动、简洁、鲜明，天马行空的形象象征
着前程似锦旅游事业。
二、旅行团旗帜和标志的艺术特征：
1.表现形式简练
2.传递信息明确
3.艺术形象独特美观
三、设计旅行团的旗帜和标志的基本方法和特点：
对照具体的案例总结归纳旅行团的标志和旗帜设计的基本方法：字母组合、字组合、图像组合、具象表现、抽象表现、以及综合手法表现等。
中国国家旅游局标志
设计标志和旗帜要从功能和美感两方面入手，既要主题得到确切的表现，又要使整个作品呈现出形式美。
1.具象的表现形式：通过概括、提炼客
观事物的主要特征，用简化、变形和夸张等
手法形成简洁、鲜明的视觉形象。
2.抽象的表现形式：用点、线、面等几
何图形来暗示、象征一定的含义。
3.文字的表现形式：对中英文字体或者
数字进行变形、重组和构成。
四、设计旅行团标志和旗帜的步骤
1.确定主题
2.绘制草图
3.完成色彩设计
五、PPT优秀作品赏析
举例说明
三、【教后反思】。
旅行团的标志和旗帜教案一、教学目标1.了解旅行团标志和旗帜的作用和意义；2.掌握旅行团标志和旗帜的设计原则和制作方法；3.能够设计和制作符合旅行团特色的标志和旗帜。
二、教学内容1. 旅行团标志的作用和意义旅行团标志是旅行团的象征和标识，具有以下作用和意义：1.标识旅行团的身份和特色；2.增强旅行团的凝聚力和归属感；3.传递旅行团的品牌形象和价值观。
2. 旅行团标志的设计原则旅行团标志的设计应遵循以下原则：1.简洁明了：标志应该简单易懂，能够一眼识别；2.突出特色：标志应该突出旅行团的特色和品牌形象；3.考虑应用场景：标志应该考虑应用场景，能够适应不同的媒介和尺寸。
3. 旅行团标志的制作方法旅行团标志的制作方法包括以下步骤：1.确定设计方向：根据旅行团的特色和品牌形象，确定标志的设计方向；2.初步设计：根据设计方向，进行初步设计，包括图形、字体、颜色等；3.修正和完善：根据实际情况和反馈意见，对初步设计进行修正和完善；4.输出标志文件：将设计好的标志输出为标准格式的文件，以便于应用。
4. 旅行团旗帜的作用和意义旅行团旗帜是旅行团的标志和象征，具有以下作用和意义：1.标识旅行团的身份和特色；2.增强旅行团的凝聚力和归属感；3.传递旅行团的品牌形象和价值观；4.装饰和美化旅行团的活动场所。
5. 旅行团旗帜的设计原则旅行团旗帜的设计应遵循以下原则：1.突出特色：旗帜应该突出旅行团的特色和品牌形象；2.考虑应用场景：旗帜应该考虑应用场景，能够适应不同的媒介和尺寸；3.美观大方：旗帜应该美观大方，符合旅行团的形象和价值观。
6. 旅行团旗帜的制作方法旅行团旗帜的制作方法包括以下步骤：1.确定设计方向：根据旅行团的特色和品牌形象，确定旗帜的设计方向；2.初步设计：根据设计方向，进行初步设计，包括图形、字体、颜色等；3.修正和完善：根据实际情况和反馈意见，对初步设计进行修正和完善；4.输出旗帜文件：将设计好的旗帜输出为标准格式的文件，以便于应用。
旅行团的标志和旗帜（吉林）-人美版七年级美术下册教案一、教学目标1.了解标志和旗帜的概念、分类和作用。
2.了解吉林的特点和地理环境。
3.学习设计标志和旗帜的基本构造和设计方法。
4.培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学重点1.标志和旗帜的设计原则和构造方法。
2.吉林地区的文化特点。
三、教学难点1.标志和旗帜的符号和色彩表达。
2.设计与创新的融合。
四、教学内容及流程时间内容方法1节课引入：吉林地理环境及文化特点课件演示活动1：合作猜谜，了解吉林特点小组合作活动2：初步设计旅行团标志个人创作展示答案课堂互动2节课回顾：标志和旗帜的分类和作用教师授课活动3：分析其他省份旅行团标志，了解设计原则分组研讨活动4：修改旅行团标志，掌握基本构造和设计方法个人创作展示成果课堂互动五、教学方法1.课件演示：通过图片和文字讲解吉林地区的文化特点和旅游资源。
2.小组合作：学生分组猜谜，了解吉林特点和地域文化。
3.个人创作：学生在老师的指导下，设计并修改旅行团标志。
4.分组研讨：学生自由组合，分析其他省份旅行团标志，掌握设计原则。
5.课堂互动：以展示和分享成果的方式，促进学生之间的交流和互动。
六、教学评价课堂表现1.听取和记录课件中吉林地区的文化特点。
2.积极参与小组合作，猜出谜底。
3.按要求完成旅行团标志的初步设计。
4.分析其他省份旅行团标志，掌握设计原则和方法。
5.修改并完成旅行团标志的设计，展示和分享成果。
作品表现1.旅行团标志的设计符合标志和旗帜的设计原则和要求。
2.标志和旗帜的符号和色彩表达准确清晰，富有创意和美感。
3.每个小组选出一位学生向全班汇报制作过程和效果，获得同学们的赞誉和班级评价。
七、教学扩展1.学生可自行了解其他地区的旅游资源和文化特点，设计独特的旅行团标志和旗帜。
2.可邀请美术教师来校开展实践性较强的美术课程和活动，提升学生的创新意识和审美能力。
3.利用智慧树、知乎、微博等平台推广学生优秀作品，增加社会影响力和美育宣传效果。
课题·教者·Ljb 审校·编辑·旅行团的旗帜和标志教学目标：【知识与能力】(1)了解版画是通过制版与印刷的手段来完成的，并且是有复数性的间接性绘画。
(2)初步掌握制版与印刷的技法，制作出简单的单色凸版画作品。
应知：①版画的间接性与工艺性，什么是版画。
②版与画的反正向，结合物理学的镜映效应学习。
应会：简单的单色凸纸版制版方法，凸版画单色印刷的基本技法。
【方法与过程】范例分析与演示，提出要求，学生分组，展示成果，起源与原理介绍，范画展示，技法讲解。
【情感、态度、价值观】培养学生勇于实践和善于实践的心理品质，养成耐心细致、持之以恒的工作态度。
教学重点：版画的制版与印刷工艺性。
教学难点：动手能力的培养、正和反的概念的理解及在实际中正确的应用。
授课时数：1课时1、能否领会单色版画的美感。
2、能否设计印制出一幅单色版画。
按下表评价自己的作品。
教学过程：1、学前材料准备吹塑纸、马莲、自制磨托、石膏板或黄泥板、实物版、刷子、油磙子、毛笔、毛刷、颜料等。
2、简单介绍版画的起源与原理介绍。
（1）版画的起源与发展中国人发明的凸版印刷术，是从中国古代拓印绘画发展而来的。
隋代(公元581—681年)中国人开始利用雕刻凸版印刷书籍，唐代(公元618'-907年)出现了雕刻版的版画插图。
目前世界上发现的最早的一幅雕刻版印刷版画插图是唐咸通九年(公元868年)金刚经扉页画说法图(现藏大英博物馆)，当时的木刻版画技法已达到成熟的阶段。
宋庆历一年(公元1041年)毕升发明了活字印刷术，将中国的书籍印刷与插图业推向新纪元。
中国古代四大发明之一的印刷术对人类作出了重大贡献，在人类的文明进程中起到了不可磨灭的作用。
中国的现代版画运动是在1927—1931年间开始的，是在中国新文化运动的旗手鲁迅先生的倡导下开展起来的，并请日本友人到中国传授版画技法，开办讲座，举办展览并出版画册，介绍外国的版画作品，使现代版画在中国得到传播、发展、推广和普及。
教学设计11.旅行团的标志和旗帜主备人：某某某七年级美术下册教学周次：第14周（1课时）一、教材分析本课是七年级下学期第11课的内容，属于“设计·应用”领域，与新课标的要求完全符合。
《美术课程标准》要求：“注重美术课程的与学生生活经验紧密关联，使学生在积极地情感升华中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力。
”本课教材选择性地提供了“中国旅游”等一些标志展现，这些标志简练、独特、醒目，具有较强视觉冲击力和识别特征。
“马踏飞燕”的标志蕴含了浓厚的历史文化气息。
教材还展现了学生设计制作旗帜和标志的场面以及剪纸式的标志呈现，启发了学生创新的思维能力。
学生通过书本上旅行团的旗帜和标志的欣赏，使学生了解了旗帜和标志的区别及作用。
在教学中，让学生拿旗帜和标志进行对比，得出标志对于旅行团有着重要的作用，在研究分析标志设计的同时，涉及了历史、地理学科的知识。
二、学情分析本节课的宗旨是：教师引导学生认识标志设计的基本要素，了解旅游标志设计的设计方法。
通过情景启发、层层设问，激发学生的探究创新能力和创作的欲望，同时还加强了学生对家乡的热爱之情。
并对的根据课程标准：“我与国家和社会的关系”编写的。
课程标准要求，要让学生了解我国在科技、教育方面的成就，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
七年级学生已经掌握了一定的造型、色彩知识，具有一定的审美能力和创作思维能力。
有强烈的求知欲和好奇心，乐于参与、活泼好动。
全面提高他们的素质，从小培养他们的创新意识和教育意识，是当前刻不容缓的任务。
三、教学目标1.通过学习让学生了解旗帜和标志的意义，作用及艺术特点。
2.了解旗帜和标志的基础知识，掌握旗帜和标志的设计方法。
3.设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。
4.通过欣赏、讨论和制作，培养学生的合作与策划意识，培养学生的创作能力和创新精神。
四、教学重点1.掌握旗帜和标志的设计方法。
2.培养学生平面设计能力和形象概括能力。
旅行团的标志和旗帜教学目标认知能力培养目标:通过本课的学习,使学生了解旗帜和标志的意义、作用及艺术特点,引导学生认识视觉传达艺术。
实践能力培养目标:教会学生使用的基本美术语言和表达方式,设计出团体的标志和旗帜,培养学生平面设计能力及动手制作能力,激发学生的创新精神与创造能力。
情感、态度、价值观培养目标:培养学生的创造思维能力和现代审美意识,同时在合作探究中培养学生的合作精神和策划意识。
学情分析教师需要引导学生初步认识视觉传达设计艺术的基本形式因素,了解设计艺术所运用的基本美术语言的表达方式。
通过创设情景、层层设问,激发学生的探究欲望与创作动力,引导学生通过观察思考,主动探究、摸索、直至总结,得出答案。
重点难点教学重点:旗帜和标志的设计规律、设计方法。
教学难点:旅行团旗帜和标志设计的创意,以及将创意用图文(平面设计的形式)表现出来并搭配适当的色彩,体现出出游的特点。
教学过程活动1【导入】创设情境在课前准备的时间里在大屏幕上播放世界旅游胜地的风光片,引导学生欣赏感受,为正式上课创设情境。
教师提问:同学们觉得刚才影片中的景色美么?大家想去这些地方旅游么?同学回答(略)活动2【讲授】引课教师引导,我们大连也是一个旅游胜地,尤其是现在春暖花开的季节里,有很多游客来到大连旅游,下面大家看看视频中的地方你熟悉么?除了游客,我们还能看到谁的身影?教师演示课件,播放视频同学讨论,回答(旅行团的特征——旗帜、帽子等)教师总结,引出本课主题——旅行团的旗帜和标志活动3【讲授】标志与旗帜的设计熟悉标志教师提问:生活中哪些标志给你留下深刻印象?学生讨论回答演示课件:图片:本校的校徽、停车场标志、志愿者标志、汽车标志、软件标志教师归纳,标志的作用和不同种类标志的特点教师引导学生思考标志的特点学生思考讨论演示课件:标志是表明事物特征的记号。
它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言,除标示什么、代替什么之外,还具有表达意义情感和指令行动等作用。
《旅行团的旗帜和标志》教案教学目标1知识与技能⑴通过学习学生理解旗帜和标志的意义、作用及艺术特点。
⑵了解设计的基础知识，掌握设计的基本技能。
⑶能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。
教学重点1了解并掌握旗帜和标志的设计规律、设计方法。
2培养学生平面设计能力和形象概括能力。
教学难点1设计出形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。
2旗帜和标志在色彩和图案上的一致性和统一性。
教师活动设计意图学生活动想一想，说一说：我们的旅行活动为什么还要携带旗帜和标志，旗帜和标志有哪些作用呢?总结：展示团队形象，易辨认和识别根据设问积极思考。
激发思维，引起思考。
那么，你愿意为即将去出游的我们班级设计一套旅行用的旗帜和标志吗？学生回答。
贴近生活，明确学习内容。
以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的知识1、你看到过的标志，给你留下的印象是什么？2、标志是如何通过形象来传达信息的？3、你对哪能些标志印象比较深？回答教师提出的问题，列举什么是标志，如奥运五环标志、服装标志、汽车标志、交通标志、银行标志、电台标志、公司标志等。
学生观察分析，从造型特征、装饰表现方面认识展示的旗帜和标志的特点。
为引导学生总结出标志的概念做铺垫。
1旗帜和标志用什么来识别？总结：标志是视觉识别符号。
2旗帜和标志图案的特点是什么？总结：旗帜和标志色彩鲜明夺目，形象简明美观，具有审美性。
3旗帜和标志表现了哪些内容？总结：传达明确的信息。
1学生回答：用眼睛观看。
（自主探究。
）2学生回答：色彩鲜艳，图案美观、简单。
（独立研究）小组讨论。
举例说明。
利用探索法引导学生总结旗帜的特点和标志的概念。
旅行社（团）标志欣赏，教师做一些特色介绍教师结合一些特色标志介绍旗帜外形设计、标志设计的基础知积。
标志构成形式分类设计方法以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的功能和效果。
小组讨论：1设计的图案要与当地人文、地理、历史方面的内容相联系，表达明确的目的。
2色彩上要考虑远距离效果，鲜明夺目，形象文饰生动可爱。
《旅行团的旗帜和标志》教案《旅行团的旗帜和标识》教案1教具预备：多媒体课件等学具预备：彩笔、作业本、铅笔、橡皮、收集一些标识资料教学目标：了解标识和旗帜在旅行团中的作用，了解旗标的基础知识和设计方法。
结合本土资源设计出形象简练、明确、有装饰美感的标识。
教学重点：培育同学平面设计的技能。
培育同学对旗标的观赏力，认识旗标的历史文化内涵和审美价值。
教学难点：有内涵的立意和相对完整的制作。
教学过程：一、引课绘画是一件特别开心的事情，今日我们的美术课要让大家感受怎样的乐趣呢？我们一起来看一段视频。
〔播放普洱市形象宣扬片视频。
〕这里就是普洱，大家说我们生活的地方美吗？美！漂亮的普洱作为旅游城市正在吸引越来越多旅游团体的到来，说到旅行团大家都不生疏，在旅行团中有一个核心人物，你们知道是谁吗？师：对，是导游！你知道导游是如何吸引游客们的目光，引领他们前行的呢？〔她有什么样的道具？〕师：对，通过挥动手中的旗帜，旗帜上往往还印有各自旅行社的标识。
这些标识有什么样的特点？又是如何设计的呢？今日我们就来学习第十一课《旅行团的标识和旗帜》。
二、讲授新课师：那么什么是标识？简而言之，标识就是一种视觉识别？符号在我们的旅行团队中为什么要携带旗帜和标识？它有什么作用？同学回答〔播放课件〕：展示团队形象，与其他团队区分便于标识作为一种视觉识别符号作用于我们生活的方方面面，例如生活中随处可见的交通标识、服装标识、汽车标识、旅行团标识、企业形象标识等。
标识产生的历史也特别悠久，最早可以追溯到上古时期的图腾。
标识进展到今日，已经成为我们生活中不可或缺的一部分，今日我给大家带来一组来自不同领域和行业的标识形象，我们一同来观赏。
〔播放课件〕中国银行标识从总体上看是古钱外形代表银行；“中”字代表中国；外圆说明中国银行是面对全球的国际性大银行。
整个标识造型深厚、大方、庄重，充分表现了中国银行的实力雄厚服务周到的企业性格和内涵李宁牌商标的含义整体设计是由汉语拼音“LI和“NING”的第一个大写字“L“N”的变形构成，李宁标识象征着飞扬的红旗，整体造型生动，富于动感充斥活力。
《旅行团的旗帜和标志》义务教育课程人教版七年级下册
执教者：李小卫
单位：济源市邵原二中
年级：七年级
《旅行团的标志和旗帜》
【教学目标】：
◆知识目标：通过对旅行团的旗帜和标志的鉴赏，引导学生理解视觉传达设计艺术，了解设计艺术所使用的基本美术语言表达形式，学习旗帜和标志的设计方法。
◆水平目标：设计造型独特、形象简练、有装饰美感的体现旅行团特点的旗帜和标志，培养学生平面设计水平和形象概括水平。
◆情感目标：从设计使用过程中收获设计的成功体验，增强自信，保持美术学习的持久性。
【教学重点】：
了解设计艺术所使用的基本美术语言表达形式，学习旗帜和标志的设计方法。
【教学难点】：
设计出形象简练、意图明确、色彩鲜明、体现旅行团特点的旗帜和标志。
【教学准备】：
教具：多媒体课件、展示板、涂色工具、评价标签、旗帜标志图例及其相关的参考资料。
学具：水彩笔、水粉颜料、色卡纸、剪刀、旗杆等。
【教学过程】：
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生课前预习及学习用具准备情况。
二、创设情境，导入新课：
同学们，紧张的一个学期即将结束，轻松的暑假就要来了，大家高兴吗？暑假我们最想做什么，今天老师想给大家推荐一种活动，看大家喜不喜欢？
（播放幻灯片），看完图片之后，大家已经知道了我推荐的活动是什么了吧？很多同学一定参加过一些旅行团，一起回忆一下导游带团旅游的情景吧！（看图片）
大家发现什么了没有？奥，对了，旅行团都有旗帜和一些标志。
这就是我们今天一起学习的内容《旅行团的标志和旗帜》。
三、学习新知：
（一）欣赏与交流
1、问题：导游带团旅游的时候，为什么要带旗帜和标志？旗帜和标志有哪些作用呢?
（学生思考，回答问题。
）
老师总结：①展示团队形象②轻松识别区分
2、大家打开课本34页11课，认真的读课文，学生图片（5分钟）。
问题：图片中哪些是旗帜，哪些是标志？
（二）欣赏与讨论
.师：暑假里，老师想要带领我们班级实行一次旅游，大家愿意为我们这个旅行团设计一套旗帜和标志吗？（学生回答：愿意）
师：（微笑）同学们热情非常的高。
下面咱们就来一起研究怎样设计旗帜和标志。
首先我们欣赏一些旅行团的标志和旗帜的设计。
（播放幻灯片）
思考：1、设计标志和旗帜有哪些方法？
2、旅行团的旗帜应表达出什么内容？
学生讨论总结：
1、设计标志和旗帜有哪些方法：具象表现形式，抽象表象形式，文字表现形式。
2、旅行团的旗帜内容：
•外形：三角形、矩形等。
•图案：有醒目、简练、主题突出的图案。
•文字：显示目的地、学校名称等主要信息。
•色彩：色彩鲜明，体现活泼愉快的风格。
四：示范演示：
同学们，通过刚才的学习，大家已经知道了旅行团的旗帜和标志的设计手法，但是我们要制作的话，要经过哪些步骤呢？请大家一起看老师示范演示旅行团的标志和旗帜的制作方法：
主要步骤：
1.确定主题，初步构思
2.画草图, 绘制正式设计图
3.完成色彩设计：
师：基本的步骤大家也都了解了，老师这里还收集了一些学生制作的旗帜和标志，那咱们就一起来欣赏一下吧，在欣赏的过程中，大家也学学别人的构思，着色，找找灵感，欣赏完图片，大家就开始构思创作，为暑假我们班去旅游设计一幅旗帜或标志。
好，咱们来看图片吧！
五：实践创作：
看过老师的示范，就来到了同学们创作的环节了。
请学生以小组合作的形式，共同思考设计1-2副作品。
设计内容：学校暑假到王屋山旅游时班级的旗帜或标志。
设计要求如下：（多媒体显示）
1、形象鲜明、简练；
2、轻松识别；
3、色彩鲜明；
4、体现旅行团特点。
（二）学生分组创作，老师巡回指点。
（在个别指点中发现问题，即时解决。
）
六、作品展示：
1、汇报展示：
每组选一名代表对其设计的标志或旗帜实行讲解说明（可引导学生从作品的形和色，即外形美、色彩的装饰美、内容与形式的统一美等。
）
2、评价交流：
由老师和各组组长按照旗帜和标志设计的基本要求当场打分，填写作品评价表，得分最高的标志就作为本班旅游时的旗帜和标志。
（组织学生采用自评、互评与师评相结合的方式，对学生创作的作品展开评析。
）附作品评价表：
七、总结欣赏，探究拓展。
老师对本节课学习情况实行简单小结。
鼓励学生课后收集各类旗帜和标志设计，在学校的橱窗或班级墙报实行展示（附文字说明）。
以班级形式实行，通过观摩学习，拓宽学生视野，丰富设计知识。
