25米往返跑和游戏教案

水平二《25米往返跑》教学设计一、学情分析三年级学生运动能力比较强，以分阶段分步骤的方式教授，以游戏、比赛的形式贯穿全课，不但可以提高学生学习的积极性，让学生充分感受到自主与合作的乐趣，而且体现出在实施素质教育和贯彻健康第一指导思想下，以学生发展为本，以学生的身体和心理特点为依据，全面地达成课程标准的教学目标。

因此，教师在教学中应多运用激励手段，激发学生的学习动机。

二、指导思想本课以“健康第一”和培养学生自主学习的意识为指导思想，采用分步骤、循序渐进的方式，从难到易并结合游戏教学，充分发挥学生积极参与、合作的学习热情。

三、教学目标1、通过往返跑练习，让学生学到快速奔跑的技能，在折返过程中体会重心下移和转体迅速起动的动作，提高身体的协调性。

2、通过游戏和比赛，激发并保持学生的运动兴趣，让学生乐于参与体育教学活动，体验体育在生活中的乐趣。

3、通过本课教学，培养学生活泼勇敢、团结合作的优良品质和社会竞争意识。

四、组织与教法课堂中采用多种教学方法和教学措施如教师讲解示范、分层教学、比赛教学等，及时掌握学生的学习情况，发现问题立即纠正。

通过游戏和比赛的方法，激发学生的学习热情和兴趣，巩固直线跑的动作技能。

在往返跑的练习过程中，采用循序渐进的练习方式，从重心减低——转体迅速起动练习——短距离往返跑练习，充分让学生掌握25米往返跑的动作技术要点。

五、教学流程教学常规→集中注意力练习→准备活动练习→基础练习→强化练习一：游戏推瓶接力→强化练习二→游戏推、扶瓶接力→放松、小结六、教案教具：每人一个矿泉水瓶，装半瓶水教学内容：25米往返跑技能目标：通过各种形式的往返跑，发展学生跑的能力，85%左右的学生能做出快速转弯时合理减速、降重心、转身加速的技术动作。

情感目标：鼓励学生积极参与体育活动，体验成功，培养学生的集体责任感。

教学重点难点重点：变速跑中的从重心减低——转体迅速起动练习难点：往返跑中的快速转弯教学内容一、准备阶段教师活动：1、整队，带学生入场。

水平一《25米往返跑》教学设计莞城英文实验学校张建添一、学情分析根据一年级学生的年龄特点，他们正处于好动、好奇、好胜心强的阶段，学习的积极性较高，兴趣较易激发，对游戏也情有独钟，但主动参与、合作学习的能力较弱。

针对这些情况，选择竞争性和趣味性较强的游戏进行活动，使学生在学练的过程中达到“玩中学，学中练，练中探”的教学意图，充分享受体育游戏的快乐。

一年级学生运动能力比较强，而且接触过往返跑的基本方法，如果再进行单一的技能教学，学生学习的积极性不高。

以游戏，比赛的形式贯穿全课，不但可以提高学生学习的积极性，让学生在玩中学，学中玩，充分感受自主与合作的乐趣，而且体现了《新课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。

因此，教师在教学中应多运用激励手段，激发学生的学习动机。

二、指导思想本课以“健康第一”和培养学生自主学习的意识为指导思想，结合学生心理、生理和认知规律等特点，采用循序渐进的方式，从简到繁并结合游戏，充分发挥学生积极参与、合作的学习热情。

三、教学目标1、通过往返跑练习，让学生学到快速奔跑的技能，在折返过程中体会转体动作，提高身体协调性。

2、通过游戏和比赛，激发并保持学生的运动兴趣，让学生乐于参与本课的体育教学活动，体验体育活动的情趣。

3、通过本课教学，培养学生活泼勇敢、团结合作等优良品质，培养学生的竞争意识。

四、教材分析根据《体育与健康课程标准》，激发学生兴趣，发展下肢力量、协调性及灵敏性，选择《往返跑》作为主教材，是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一。

因此，具有很大的实用价值，也是水平一的重点教材之一，同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。

五、组织与教法课堂中采用多种教学方法如教师讲解示范法、游戏练习法等，及时掌握学生的情况，发现问题立即纠正。

通过游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，巩固直线跑的技能，并在往返跑的练习过程中，采用循序渐进的练习方式，从转体练习——短距离往返跑——25米往返跑，让学生掌握25米往返跑的技术要点。

小学体育与健康2025米往返跑接力与游戏拔河比赛教案小学体育与健康：米往返跑接力与游戏拔河比赛教案引言：体育活动对于小学生的健康发展至关重要。

作为教师，我们应该提供多样化的体育活动，既满足学生的课程要求，又能够激发他们对运动的兴趣。

本教案将介绍2025米往返跑接力与游戏拔河比赛，旨在提高学生的体能和团队合作意识。

一、教学目标：1.学生能够掌握正确的往返跑接力技巧。

2.学生能够合理分配体力，在比赛中保持持久的耐力。

3.学生能够体会到合作与团队精神的重要性。

4.通过活动促进学生的身体健康发展。

二、教学准备：1.足够的跑道和标志物。

2.跑道的起点和终点线。

3.拔河比赛所需的绳子。

4.计时器和评判员。

三、教学过程：1.热身活动在开始比赛前，进行适当的热身活动是很重要的。

可以让学生进行跳绳、快走或慢跑，以增加肌肉的温度，预防受伤。

2.往返跑接力比赛（1）组织学生分成几个队伍，每个队伍有4-6名学生。

（2）确定起点和终点线，每个队伍在起点线上站好。

（3）每个队伍的第一位学生在教师的口令下开始跑，跑到终点后返回起点线，再接力给下一位学生。

（4）完成指定的圈数后，第一位返回起点线的队伍获胜。

3.游戏拔河比赛（1）将学生分成两个队伍，每个队伍站在绳子两端。

（2）教师在中间设置一个标志点，队伍的目标是将对方队伍拖到标志点处。

（3）开始比赛后，队伍中的成员需要紧密合作，发挥团队的力量。

（4）比赛结束后，获胜队伍可以得到相应的奖励。

4.总结与反思（1）在活动结束后，组织学生进行总结与反思。

了解他们在比赛中的感受，以及发现他们在哪些方面可以改进。

（2）鼓励学生分享自己的成功经验和团队合作的体验。

四、教学评估：1.观察学生的参与程度和动作技巧是否标准。

2.通过游戏的结果来评估学生的合作能力和团队精神。

五、教学延伸：1.组织学校或班级的长跑活动，鼓励学生参与跑步锻炼。

2.开设趣味性更强的接力赛，例如穿越障碍物或携带物品赛跑等。