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《绘画构图初步》教学设计教材分析本课是六年级下册第七课，属于“造型.表现”学习领域。
学习本课首先要弄明白“构图”的含义，构图就是中国古代所讲的“经营位置”，是在平面美术创作中安排和处理审美物体的位置和关系。
构图是一种专业性很强、较复杂，而且掌握起来难度较大的知识和技巧。
教师在设计本课时，考虑了学生的美术基础及接受能力，力求把专业的知识通俗化，重点突出可操作性而不失专业知识本身的魅力。
二、教学目标1、初步理解构图的概念。
2、构图的基本常识规律。
3、感受绘画名作中构图的独特美感和作用。
4、学生能按照自己的感受进行构图练习。
三、重点、难点和教学方法本课的重点是“构图的基本常识规律”，这也是本课的难点。
在实际教学中采用对比法、展示法、小组讨论法等来把抽象的知识形象化，把复杂的知识简单化，要引导学生充分参与进来，让学生真正掌握知识，学到技能。
四、教学过程1、导入新课：展示整洁的客厅和凌乱的客厅两张图片，并向学生提问：你愿意住在那种环境里？为什么？总结：整洁的客厅家具布置有序，凌乱的客厅家具物品随意摆放。
在绘画中也是这样，如果把所画的物象随意摆放，也会给人不舒服，不美观的感觉，所以我们画画也要向整理屋子一样，把所画的物象有序的整理，这个过程叫做构图。
2、课件展示课题：学构图3、学习目标展示，使学生一目了然。
（1）、什么是构图？（2）、构图的基本常识。
（3）、构图在绘画中的作用。
4、按学习目标的次序进行本课学习内容：（1）什么是构图？构图也叫“经营位置”。
是指在美术创作中对物象的组织和安排。
重点解决“画多大”、“在哪画”的问题，围绕这两点引出下一个环节。
（2）构图的基本常识规律通过苹果、红酒瓶、可乐杯的不同大小及不同位置的变化，总结出物象太大，太小，太偏，太正，太分散，太集中都是不成功的构图方法，从而总结出比较美观的构图。
但要说明，这种构图方式只是最常见的构图，学生在构图中不要视为金科玉律，要不断突破。
画家也在不断探索新的构图方式，下面请欣赏一些名作的构图，引出下一环节。
冀美版美术六年级下册《7.绘画构图初步》说课稿2一. 教材分析冀美版美术六年级下册《7.绘画构图初步》这一课，主要让学生了解和掌握绘画构图的基本知识。
教材从简单的构图元素入手，引导学生认识和分析各种构图形式，使学生能够运用所学的构图知识，创作出具有良好构图的绘画作品。
教材内容由浅入深，循序渐进，既注重理论知识的传授，又强调实践操作的训练。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画感兴趣，渴望在绘画创作中表达自己的情感和思想。
但部分学生在构图方面还存在一定的困惑，不知道如何使画面更美观、更和谐。
因此，在本课教学中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行指导，帮助他们在构图上取得突破。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握绘画构图的基本知识，了解和分析各种构图形式，提高构图能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的审美意识，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握绘画构图的基本知识，学会分析和解构图。
2.难点：如何使学生将所学的构图知识运用到实际绘画创作中，创作出具有良好构图的绘画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、对比教学法、实践教学法等，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、绘画作品、范画等，为学生提供丰富的视觉资源，帮助学生更好地理解和掌握构图知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组优秀的绘画作品，引导学生关注作品的构图，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：介绍绘画构图的基本知识，分析各种构图形式，让学生认识和理解构图的重要性。
3.实践环节：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，针对不同学生的实际情况进行指导，帮助他们解决构图上的问题。
4.作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，相互评价，教师总结评价，给予肯定和建议。
冀美版美术六年级下册《7.绘画构图初步》教学设计2一. 教材分析《7.绘画构图初步》是冀美版美术六年级下册的一课，主要让学生了解和掌握绘画构图的基本知识，学会运用构图原则来创作美术作品。
教材通过理论讲解和实例分析，使学生掌握构图的规律，培养学生的审美能力和创造能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术作品有自己的理解和感受。
但学生在构图方面还没有系统的认识，容易出现构图混乱、主次不分等问题。
因此，在本课教学中，需要引导学生掌握构图原则，提高他们的美术创作水平。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握绘画构图的基本知识，学会运用构图原则来创作美术作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力和创造能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握构图的基本原则和方法。
2.教学难点：如何引导学生运用构图原则创作出具有个性和创意的美术作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解构图的基本知识和方法。
2.示范法：展示优秀作品，分析构图特点。
3.实践法：让学生亲自动手实践，提高绘画技巧。
4.讨论法：引导学生相互交流、合作，共同探讨构图技巧。
六. 教学准备1.准备相关美术作品，用于讲解和分析。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪，用于展示作品和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组美术作品，引导学生关注作品的构图特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解构图的基本知识和方法，如主次关系、对称、平衡、层次感等。
同时，分析一些优秀作品的构图技巧。
3.操练（10分钟）学生根据构图原则，自行构思一幅美术作品。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生相互展示自己的作品，讨论构图的优点和不足，共同提高。
5.拓展（5分钟）教师展示一些具有创意的构图作品，引导学生发挥想象，创作出独特的作品。
冀教版小学美术六年级下册第七课《绘画构图初步》课堂实录----河北省沧州市运河区新世纪小学王毅一、教学目标：知识和技能：通过欣赏、观察、评析，让学生感受到优秀作品的构图美，并让学生初步掌握多种构图方法。
过程和方法：学习和掌握多种构图方法，并进行创作，培养创造力和创新精神从中体验创作的乐趣。
情感态度和价值观：通过学习体验，感受构图的形式美，培养学生的艺术表现力、想像力和创造力，激发学生对美的追求，提高审美能力.。
二、教材分析：本课属于“造型表现”学习领域的内容，让学生通过欣赏、观察、思考、讨论等活动，初步掌握三角形构图、圆形构图、S形构图、平形式构图、梯形构图等多种构图方法，引导学生运用学到的方法进行创作。
教师应在尊重学生创意的前提下，适当地进行辅导，如画面的表现效果.......应鼓励学生大胆地表现自己的想法，让学生讲述创作意图，以表扬、鼓励为主，通过相互评价，认识自己的不足，引发更好的创作思路，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力。
三、学情分析：高年级学生的造型表现课程应侧重于感受性、游戏性、体验性，不宜讲授过于繁杂的理论知识，应该以探究和游戏的方式来进行。
通过前面美术课程的学习，学生对构图的形式和作用的了解非常有限，主要停留在对画面形象的关注，对构图的重要性和作用没有进行系统的学习和了解，针对这种状况在课堂上除了让学生认识什么是构图，更重要的是通过赏评活动和探究评述活动引导学生学会分析构图形式、理解构图的作用，进而在今后的美术学习和生活中合理运用构图。
针对学生在美术学习上的差异，在本节课的学习过程中要体现分层次的要求，对兴趣较淡薄、接受能力较弱的学生引导学会分析作品构图形式，对兴趣浓厚、接受能力较强的学生要求不仅要会分析构图形式更要理解构图的作用，为今后运用到绘画练习和生活摄影中奠定理论基础。
四、教法学法分析：教法：讨论法、直观演示法、多媒体辅助法、游戏法。
学法：注重学生主体地位的提高，鼓励引导学生要主动的多观察、多讨论、多探究。
冀教版小学美术六年级下册必背重点画法
1. 颜色运用技巧
- 各种颜色的基本运用方法；
- 如何混合颜色并取得特定的效果；
- 利用颜色的明暗变化来表现物体的立体感。
2. 线条的运用技巧
- 线条的表现手法和特点；
- 如何运用线条勾勒出物体的形状和轮廓；
- 利用线条的粗细和密度变化来表现物体的质感。
3. 素描技巧
- 素描的基本方法和步骤；
- 如何运用素描技巧表现物体的光影效果；
- 利用素描技巧表现物体的纹理和细节。
4. 色彩构图技巧
- 色彩构图的基本原则和方法；
- 如何运用色彩的对比和平衡来创造艺术效果；
- 利用色彩的重点和主题来突出画面的主要内容。
5. 创意绘画技巧
- 如何运用想象力和创造力进行绘画；
- 利用多种材料和工具来创作不同风格的艺术作品；
- 绘画中的个人风格和表达方式的培养。
6. 艺术欣赏和批评技巧
- 学会欣赏不同类型的艺术作品；
- 如何进行客观的艺术作品评价；
- 发展自己的艺术品味和审美能力。
以上是冀教版小学美术六年级下册必背的重点画法内容，通过学习和掌握这些技巧，可以提升你的绘画水平，培养艺术美感，并创作出优秀的艺术作品。
