四年级科学下册学案-3.凤仙花和狗尾草-粤教版(2017)

粤教版四年级科学《凤仙花和狗尾草》教案【学习目标】1.认识凤仙花和狗尾草等植物，初步了解它们的某些共同特征。

2.学习用比较的方法对不同植物进行观察，认识更多的本地常见植物。

3.能在好奇心的驱使下，产生进一步了解和观察植物的兴趣。

【学习重点】初步认识凤仙花和狗尾草各组成部分的特征，了解不同的植物具有许多不同的特征。

【学习难点】学习用比较的方法对凤仙花和狗尾草等植物进行观察，找出该类植物具有的某些共同特征。

【导入】设置情境：花坛里长有凤仙花和狗尾草。

凤仙花的花似蝴蝶，狗尾草的花像小狗毛茸茸的尾巴。

这两种植物都较常见，且特征明显，易引起学生的注意。

琪琪问：“这些是凤仙花和狗尾草吧？”问题：怎么分辨凤仙花和狗尾草？交流：学生根据自己的发现或经验进行表达。

任务：用科学的方法对完整的凤仙花和狗尾草植株进行有序的观察，发现它们的共同特点和个体差异。

【新课】活动探究活动1 观察凤仙花和狗尾草出示：凤仙花和狗尾草的实物或图片。

讲述：凤仙花和狗尾草都是生活中常见的植物，我们能在草地、花坛和小岛旁找到它们。

思考：可以用哪些科学的方法观察凤仙花和狗尾草？交流：学生将小组讨论的观察方法进行汇报，教师根据学生的情况进行引导。

整理：设定观察的顺序，选用合适的观察工具，确定记录的方式。

任务：观察凤仙花、狗尾草的各个组成部分，比较这两种植物的外形特点，描述它们茎和叶等器官的差异，发现辨识凤仙花和狗尾草的方法。

活动：分小组对凤仙花和狗尾草的茎、叶和花等器官进行观察和记录。

汇报：分小组对观察到的信息进行汇报，教师根据学生的情况进行引导和记录。

引导：汇报时要使用科学的词汇，主要讨论凤仙花和狗尾草的共同之处，以及它们各自的辨识特征。

资料：凤仙花的茎较壮，肉质，直立；叶互生，最下部叶有时对生，叶片边缘有锐锯齿；花形似蝴蝶，颜色多样，有粉红、大红、紫色、粉紫等多种颜色，有的品种同一株上能开数种颜色的花；根为直根系。

资料：狗尾草根为须状；秆直立，叶片扁平，边缘粗糙；圆锥花序紧密呈圆柱状或基部稍疏离，直立或稍弯垂，长刚毛，通常绿色或褐黄到紫红或紫色，颖果灰白色。

目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《凤仙花开花了》是新教材教科版四年级下册第一单元《植物的生长 变化》的第5课。本课研究的对象是花的结构，了解花的结构有利于理解 花的作用，理解植物花开花谢结果的生长变化过程。本节课继续采用解 剖的方法研究花的结构，继续帮助学生建构生物体的结构与功能、多样 性与共同性相统一的观点。
萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊
百合花
√ √ √
南瓜花1号 √ √ √
南瓜花2号 √ √
√
柳树花 √
4.思考：比较这些花的结构，有哪些相同和不同？ （不同之处:百合花没有萼片，南瓜花1号没有雌蕊，南瓜花2号没有雄蕊， 柳树花只有雄蕊。相同之处：它们都有雌蕊或者雄蕊。） 5.小结：像凤仙花这样，有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分结构的花叫做 完全花，缺少其中一部分或几部分的花叫做不完全花。
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。 首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通 过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法，最终解决问题。从而促 进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
六、说教学过程
【教学准备】 教师：解剖活动指导视频、教学课件。 学生：凤仙花、灯笼花、百合花、镊子、双面胶、A4 纸、放大镜、棉签。
板块一、聚焦：凤仙花的花是什么样的 [材料准备：花已经盛开的凤仙花植株] 1.展示一盆开花的凤仙花：同学们种植的凤仙花都开花了，凤仙花的花是 什么样的？ 揭示课题：凤仙花开花了
板块二、探索：观察凤仙花的结构以及比较各种花的结构 （一）观察花的结构 [材料准备：凤仙花、灯笼花、镊子、双面胶、记录纸] 1.小组初步观察凤仙花：老师为每组准备了一朵刚摘下的凤仙花，请同学 们观察它是由哪几部分组成的。 （预设：有花瓣，有花蕊）

（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与凤仙花生长相关的实际问题，如“如何为凤仙花创造一个良好的生长环境？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如观察不同光照条件下凤仙花的生长情况，演示环境因素对生长的影响。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《凤仙花开花了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过植物是如何生长的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物生长的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
举例：讲解凤仙花从种子到开花需要经历的几个阶段，如种子发芽、真叶展开、茎秆伸长、分枝、开花等。
（2）凤仙花的繁殖方式：了解自交和异交两种繁殖方式，掌握种子传播的途径；
举例：分析凤仙花如何通过自交或异交繁殖，以及种子如何通过风力、动物等方式传播。
（3）影响凤仙花生长的环境因素：分析阳光、水分、土壤等环境因素对凤仙花生长的影响；
举例：通过对比不同生长阶段的凤仙花图片，让学生观察并描述叶片、花朵等部位的变化。
（2）繁殖方式的理解：帮助学生理解自交和异交的概念，并能举例说明；
举例：利用实物或模型演示自交和异交的过程，让学生通过实际操作加深理解。
（3）环境因素对生长的影响：如何让学生认识到环境因素对植物生长的重要性，并能分析具体影响；
3.发展学生的思维与分析能力，让学生运用所学知识分析影响凤仙花生长的环境因素，培养解决问题的能力；
4.培养学生科学态度与价值观，关注植物生长，提高学生对生物多样性保护的意识；

《种植凤仙花》教学设计详案【适用教材版本】教科版2017小学四年级下科学第一单元第2课【教学目标】1、了解种植的一般方法，掌握种植凤仙花的具体步骤；2、理解种子萌发需要适宜的温度、水分和空气的科学观念；3、能够根据研究植物生长变化的需要，制定观察计划，并用表格、图片、测量纸等记录凤仙花的生长变化；4、培养学生对植物生长变化的关注和兴趣，以及长期观察和记录的态度和责任感【教学重点】1、种植凤仙花的具体步骤；2、种子萌发需要适宜的温度、水分和空气的科学观念。

【教学难点】1、制定植物生长变化观察计划；2、长期的观察和记录。

【课前准备】1、凤仙花种子、花盆、泥土、水壶、测量纸、表格、图片等；2、教师准备PPT或黑板、粉笔。

【学情背景】学生已经学过种子的结构、生长和繁殖，了解植物的生长需要光、水、空气、养分等条件。

【教材分析】本课旨在通过种植凤仙花的实验，让学生了解种植的一般方法，理解种子萌发需要适宜的温度、水分和空气的科学观念，培养学生对植物生长变化的关注和兴趣，以及长期观察和记录的态度和责任感。

4、培养学生对植物生长变化的关注和兴趣，以及长期观察和记录的态度和责任感。

【教材分析】一、导入（5分钟）教师：同学们，今天我们要学习的是如何种植凤仙花。

在种植凤仙花时，有哪些问题我们需要注意呢？学生：需要注意水、肥料、阳光等。

教师：很好，那么我们接下来就要了解如何种植凤仙花了。

设计意图：通过问答的方式，引导学生回忆和了解种植植物的一般方法，为后续的教学做铺垫。

二、讲解（10分钟）教师：首先，我们要准备花盆和泥土。

花盆要选择足够大的，泥土要保持湿润。

然后，我们将凤仙花种子撒在泥土上，再浇上适量的水。

你们知道为什么要浇水吗？学生：因为种子需要水才能发芽。

教师：没错，种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。

只有这些条件都符合，种子才能发芽生长。

这就是我们要学习的科学观念。

设计意图：通过具体的讲解，让学生掌握种植凤仙花的具体步骤，并理解种子萌发需要适宜的温度、水分和空气的科学观念。

（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与种植凤仙花相关的实际问题，如如何提高种子发芽率。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确播种凤仙花。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
4.培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，提高学生的观察力和动手操作能力。
二、核心素养目标
四年级下册科学教案-《种植凤仙花》教科版，本节课的核心素养目标主要包括：
1.科学探究：通过种植凤仙花的实践活动，培养学生观察、提问、假设、实验、验证等科学探究能力；
2.生命观念：让学生认识凤仙花的生长过程，理解植物生命现象，增强对生命科学的兴趣和认识；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解凤仙花的基本概念。凤仙花是一种常见的观赏植物，具有独特的生长习性和形态特征。它在自然界中具有传粉、结籽等重要功能。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了凤仙花在实际种植中的应用，以及如何照顾它们从种子到开花的过程。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调凤仙花的生长习性和种植方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-教师关注学生在合作过程中的表现，针对存在的问题给予指导，帮助学生提高团队协作能力。
（4）关爱生命，提高环境意识；
-通过种植凤仙花的实践活动，引导学生关注植物生长，培养学生关爱生命的情感。
-讲解生态环境保护的重要性，让学生明白保护生物多样性的意义，提高环境意识。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求，采用差异化教学策略，确保学生掌握核心知识，突破教学难点。

交流和分享
凤仙花和狗尾草的植株各有哪些特点？
它们叶片 的形状不相同。
汇报：凤仙花的外形特征
叶
汇报：凤仙花的外形特征
花
汇报：凤仙花的外形特征
茎
汇报：狗尾草的外形特征
叶
汇报：狗尾草的外形特征
花
汇报：狗尾草的外形特征
茎
与乔木、灌木的茎比较
• 观察凤仙花和狗 尾草植株。
• 比较它们与乔木、 灌木在形态上有 哪些明显不同。
叶下珠
非洲蟛蜞菊
蔓花生
黄鹌菜
实践活动：做小草标本
• 在校园中选择几种草本植物，如叶下珠、 马唐、蔓花生、黄鹌菜、蟋蟀草等植物。
• 制作植物压制标本。
实践活动：做小草标本
• 在校园里寻找一株小草。 • 将选好的植物全株进行
清理，除去干枯的杂叶 和根部的泥土。
实践活动：做小草标本
• 将植株平铺在旧报纸 或吸水纸上，再盖上 几层报纸或吸水纸。
国家、省、市规划纲要部署
怎样分辨凤仙花和狗尾草
凤仙花和狗尾草都是野地里常见的植物，我们能 在草地、荒野或小道旁找到它们。
观察凤仙花和狗尾草
1.凤仙花和狗尾草由哪些部分组成？
2.各部分有哪些特点？
怎样进行 观察和比较？
3.按照怎样的顺序有序观察？
4.有哪些注意事项？
观察凤仙花和狗尾草
把观察 到的特征记 录下来。
来的工作总结如下: 一、组织编制了全县XX年国民经济和 社会发 展计划, 并跟踪 督促检 查计划 执行情 况, 确保了各项计划的圆满完成年初,我局 在对全 县XX年 的经济 运行状 况进行 全面分 析 总结和对XX年经济发展面临的形势、 主要行 业发展 走势进 行客观 分析预 测的基 础 上,经过多次研究和广泛征求意见,科学 编制了 全县XX年国民 经济和 社会发 展计划( 草案)。2月份报县委、县政府审定,3月份提交 县人大 财经委 、人大 常委会 进行了 初 审和预审。5月份,在县三届人大四次 会议上, 经全体 人大代 表审议 表决通 过。同 时, 在去年完成“十一五”规划纲要初稿的 基础上, 围绕县 委二届 三次全 体会议 精神,结 合

《酢浆草和狗尾草》导学案
导学目标：
1. 了解酢浆草和狗尾草的发展习性和特点；
2. 掌握酢浆草和狗尾草的分类、形态特征以及发展环境等知识；
3. 能够通过观察和比较，区分酢浆草和狗尾草。

导学内容：
1. 酢浆草和狗尾草的发展习性和特点；
2. 酢浆草和狗尾草的分类、形态特征以及发展环境；
3. 酢浆草和狗尾草的区分方法。

导学步骤：
第一步：导入
教师出示图片或实物样本，让学生观察并描述酢浆草和狗尾草的外部特征，引导学生了解两种植物的异同点。

第二步：进修
1. 学生阅读相关资料，了解酢浆草和狗尾草的发展习性和特点，包括发展环境、发展习性等；
2. 学生进修酢浆草和狗尾草的分类、形态特征，掌握两种植物的区别和相似的地方。

第三步：实践
1. 学生分组进行实地观察，找到酢浆草和狗尾草的发展地点，观察并记录两种植物的发展环境；
2. 学生通过实地观察，比较酢浆草和狗尾草的形态特征，进一步加深对两种植物的认识。

第四步：总结
学生总结酢浆草和狗尾草的区别和联系，归纳两种植物的发展特点和分类信息。

第五步：拓展
学生可以通过查阅资料或实地考察，了解更多有关酢浆草和狗尾草的知识，拓展对植物分类和发展环境的理解。

导学案评判：
通过本次导学案的进修，学生能够深入了解酢浆草和狗尾草的发展特点和分类信息，培养学生对植物的观察和总结能力，提高学生的科学素养和实践能力。

小学四年级 第一单元 植物大观园
第三课 凤仙花和狗尾巴草
它们是什么植物？
怎么辨识凤仙花 和狗尾巴草？
百闻不如一见 一见不如实验
花 叶 茎
百闻不如一见 一见不如实验
探究一：用科学的办法从局部观察凤仙花和狗尾巴草
• 如何设定观察的顺序？ 局部→整体
• 如何记录实验探究？ 表格、画简图
百闻不如一见 一见不如实验
直立，较细，柔软
植
披针形，狭椭圆形或倒 叶子扁平，长三角或线状披针形，
局
锯齿，两面没有毛
互生，表面有软毛
部
呈白色、粉红色、紫 呈白色、毛绒状，
花
色，花型像蝴蝶
像小狗的尾巴
植物的整体
植株比较低矮、茎较柔软
百闻不如一见 一见不如实验
叶下珠
非洲蟛蜞菊
这些植物有什么特征？
从局部观察凤仙花和狗尾巴草
百闻不如一见 一见不如实验
设计观察表格
观察项目
植
茎
物
的叶
局
部
花
植物的整体
凤仙花
狗尾巴草
百闻不如一见 一见不如实验
【看局部】：观察茎的形态
直立，较粗，柔软
百闻不如一见 一见不如实验
直立，较细，柔软
【看局部】：观察茎的形态
百闻不如一见 一见不如实验
【看局部】：观察叶的形态
百闻不如一见 一见不如实验
从整体观察凤仙花和狗尾巴草
百闻不如一见 一见不如实验
探究二：认识草本植物
这些植物与狗尾草、 凤仙花相似吗？
植株矮小， 通常具有质地柔软的草质茎
【看整体】
百闻不如一见 一见不如实验
草本植物
生命周期
植

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了凤仙花的生长过程、结构功能、繁殖方式以及在生态系统中的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对植物生长规律的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注植物的生长变化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
难点解析：可以通过实验、观察、讨论等多种方式，帮助学生掌握种子传播的途径。
（4）生态系统中的相互关系：学生需要理解凤仙花与生态环境的相互关系，培养生态意识。
难点解析：通过案例分析、小组讨论等方法，让学生认识到植物在生态系统中的重要作用，提高生态意识。
在教学过程中，教师要针对重点和难点内容，采用不同的教学方法，帮助学生深入理解课程内容，提高教学效果。
四年级下册科学教案-《凤仙花开花了》教科版（2017）
一、教学内容
《凤仙花开花了》选自四年级下册科学教科书，教科版（2017）。本章节主要内容包括：
1.观察凤仙花的生长过程，了解花的结构及其功能。
2.学习凤仙花的繁殖方式，掌握种子传播的途径。
3.探讨凤仙花在生态系统中的作用，理解植物与环境的相互关系。
难点解析：可以通过观察和实验，让学生亲身参与凤仙花的生长过程，加深对生命周期的理解。
（2）植物结构与功能的联系：学生需要掌握凤仙花各部分的结构与功能之间的关系，理解植物的生长原理。
难点解析：通过实物观察、模型展示等方式，让学生直观地了解植物结构与功能的关系。
（3）种子传播途径的掌握：学生需要了解凤仙花种子传播的各种途径，理解植物繁殖策略。
（2）凤仙花的结构及其功能：详细介绍凤仙花的各个部分，如根、茎、叶、花、果实、种子等，以及它们在植物生长中的作用。

粤教粤科版科学四年级下册第一单元第3课时教学设计课题凤仙花和狗尾草单元一学科科学年级四学习目标科学知识：1.认识凤仙花和狗尾草，知道它们是常见的植物。

2.认识凤仙花和狗尾草的根茎叶花的特征。

3.知道身边质地柔软的草本植物。

科学探究：1.通过观察凤仙花和狗尾草，学会观察植物特征的方法。

2.学会用比较的方法对不同的植物进行观察，认识更多的本地常见草本植物。

情感、态度与价值观：通过小组合作，体验合作学习的快乐。

能在好奇心的驱使下，产生进一步了解和观察植物的兴趣。

重点 1.认识凤仙花和狗尾草的根茎叶花的特征。

2.知道身边质地柔软的草本植物。

3.通过观察凤仙花和狗尾草，学会观察植物特征的方法。

难点学会用比较的方法对不同的植物进行观察，认识更多的本地常见草本植物。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示实物和图片，提出问题：同学们，下图中这些美丽的花草你认识吗？追问：你是怎样分辨它们的呢？观察老师提供的实物或者图片，辨认图中的植物：凤仙花和狗尾草说出自己是怎样分辨这两种植物的利用实物观察或者图片观察，调动学生积极性，快速进入新内容的学习讲授新课活动1：认识凤仙花和狗尾草1.凤仙花和狗尾草都是常见的植物。

2.提出学习要求：观察凤仙花和狗尾草，它们有什么特征。

我们在观察前需要做什么准备呢？1.说一说：自己在哪些地方看到过凤仙花和狗尾草？路边或者校园里、公园里2.观察发现，小组合作，全员参与说出自己的计划：要明确观将课本知识变成学习生活中的所见所闻，更容易调动学生的积极表达鼓励学生自己制定观察的步骤3.提出问题：观察凤仙花和狗尾草，它是由哪些部分组成？引导学生思考，引导其正确的观察方法。

4.引导学生观察发现提出要求：观察进行时，你参与了吗？你发表观点了吗？比一比，哪一组同学观察的较细致，记录的最详细在观察过程中，教师给与指导5.引导学生展示交流（1）观察凤仙花和狗尾草的茎补充：你发现它们的茎都有什么特点？它们的茎都是软软的（2）观察凤仙花和狗尾草的叶补充：叶片扁平，长三角状狭披针形或线状披针形,长4-30厘米，宽2-18毫米，边缘粗糙。

四年级下册第3课《凤仙花和狗尾草》教学设计一、教材分析教材从植物茎的形态特征入手，让学生了解草本植物的知识，通过对典型而常见的植物进行有目的的观察和比较，帮助学生根据相关的特征对植物进行简单的分类。

学生初步形成“地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征”的认知。

本课由两个活动组成。

第一个活动是“认识凤仙花和狗尾草”，通过对凤仙花和狗尾草的茎进行观察，发现它们的某些共同特征——植株低矮，具有质地柔软的草质茎；通过对比观察凤仙花和狗尾草的外形特点，了解不同的植物具有许多不同的特征。

第二个活动是“发现身边的小草”，根据草本植物茎的特征去寻找与凤仙花和狗尾草相似的植物，了解它们的外形特征，认识更多草本植物。

二、学情分析校园是学生学习的地方，种植的植物种类较丰富，为学生研究植物提供了一个非常有利的条件。

本课所提供的凤仙花和狗尾草是常见的路边小草，在校园和社区的路边常常能见到它们。

学生对这两种植物是比较熟悉的，但很少把它们放到一起进行对比观察，也很少会仔细地用科学的方法观察它们。

通过对比观察，可发现凤仙花和狗尾草的某些共同特征。

三、教学目标1.认识凤仙花和狗尾草等植物，初步了解它们的某些共同特征。

2.学习用比较的方法对不同植物进行观察，认识更多的本地常见植物。

3.能在好奇心的驱使下，产生进一步了解和观察植物的兴趣。

四、教学重、难点教学重点：初步认识凤仙花和狗尾草各组成部分的特征，了解不同的植物具有许多不同的特征。

教学难点：学习用比较的方法对凤仙花和狗尾草等植物进行观察，找出该类植物具有的某些共同特征。

五、教学准备教具准备：凤仙花和狗尾草的实物或图片、各种草本植物的实物或图片、多媒体教学仪器、实物投影、教学课件。

学具准备：凤仙花和狗尾草的实物或图片、各种草本植物的实物或图片、《科学学生活动手册》。

六、教学过程（一）任务驱动设置情境：花坛里长有凤仙花和狗尾草。

凤仙花的花似蝴蝶，狗尾草的花像小狗毛茸茸的尾巴。

粤教版科学四年级下册1.3《凤仙花和狗尾草》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．凤仙花的叶子是_____生长的。

A．向下B．向上C．平展2．叶下珠、蔓花生、黄鹌菜都属于。

A．乔木B．草本植物C．灌木3．下列属于草本植物的是（）。

A．黄鹌菜B．茉莉C．白桦树4．下列植物中，植株最高大的是（）。

A．橡树B．假连翘C．狗尾草5．属于灌木植物的（）。

A．凤仙花B．白桦树C．假连翘二、填空题6．植物的茎是植物体上生枝长叶开花的部分，有输送植物体内_____________的作用，是植物的____________。

7．凤仙花和狗尾草属于_________植物。

这类植物比较_________，通常具有质地柔软的_________。

8．凤仙花和狗尾草属于_________的植物（填“开花”或“不开花”），整个植株分为_________、_________、_________、_________、_________、_________六部分。

9．凤仙花种子萌发时，最先出土的第一对“叶子”称___________。

10．一株完整的凤仙花的植株包括茎、根、果实、叶、和六个部分。

具有质地柔软的________。

11．凤仙花属于_______________植物。

12．_________和__________属于草本植物。

草本植物一般比较_________，通常具有质地柔软的草质茎。

13．凤仙花和( )是常见的植物，我们能在( )、( )或小路旁找到它们。

三、综合题14．给下图的植物分类，把植物的序号填在横线上。

（1）乔木：_________________________（2）灌木：_________________________（3）藤本植物：_____________________（4）水生植物：_____________________四、判断题15．车前草和鬼针草植株比较矮小，茎很柔软。

小学科学第3课凤仙花和狗尾草（教案）小学科学第3课教案引言：本教案将针对小学科学第3课的内容进行讲解和教学设计。

课题为"凤仙花和狗尾草"，通过对这两种植物的观察和比较，帮助学生了解植物的结构和特征，以及它们的生长环境和繁殖方式。

通过本课的学习，学生将培养对植物的兴趣，同时提高他们的观察能力和科学思维能力。

一、教学目标：1. 帮助学生了解凤仙花和狗尾草的外部特征和构造；2. 通过比较两种植物的特点，培养学生进行观察和分类的能力；3. 培养学生对植物的保护意识，关注植物的生长环境和繁殖方式；4. 培养学生的合作学习和表达能力。

二、教学准备：1. PowerPoint演示；2. 凤仙花和狗尾草的实物样本；3. 图片和绘画工具。

三、教学过程：1. 导入：通过呈现凤仙花和狗尾草的图片，引起学生对植物的兴趣。

2. 观察和比较：a. 学生分组观察实物样本的外部特征，记录在观察表上。

b. 学生将观察到的特征进行比较，找出它们的异同点。

3. 讲解植物的构造：a. 使用PowerPoint演示，介绍凤仙花和狗尾草的不同部分并加以解释。

b. 强调凤仙花的花瓣和雄蕊，以及狗尾草的叶子和花序。

4. 生长环境和繁殖方式：a. 学生分组合作，通过查找相关资料，了解凤仙花和狗尾草的生长环境和繁殖方式。

b. 学生用绘画工具将所了解到的信息以图示的方式呈现。

5. 小结和讨论：a. 教师带领学生回顾课堂内容，强调重要的概念和知识点。

b. 学生就本课内容展开讨论，分享他们的学习体验和收获。

四、巩固与扩展：1. 学生可在家庭作业中观察其他植物，并绘制它们的构造和特征。

2. 学生可以为学校的植物园编写简要的介绍，并在班级进行展示和交流。

五、教学评价：1. 观察表：学生填写的观察表能准确描述凤仙花和狗尾草的外部特征。

2. 图示：学生绘制的图示清晰明了，能准确表达植物的生长环境和繁殖方式。

3. 口头表达：学生在讨论环节中能清晰表达自己的观点和思路，展示对植物的理解和兴趣。

粤教版四年级下册小学科学《凤仙花和狗尾草》教案一、教材分析本节课是小学科学四年级下册第一单元第三节《凤仙花和狗尾草》。

通过教授凤仙花和狗尾草的形态特征，引导学生观察植物的多样性和适应性，并培养学生的观察能力和比较能力。

二、教学目标知识目标：学习凤仙花和狗尾草的形态特征和生长环境。

能力目标：培养学生观察和比较的能力，提高科学素养。

情感目标：培养学生对植物的兴趣和保护意识。

三、教学重点和教学难点教学重点：通过观察比较凤仙花和狗尾草的形态特征和生长环境。

教学难点：培养学生对植物的观察和比较能力。

四、学情分析本节课的学生是小学四年级的学生，他们已经具备了一定的观察和描述能力，但对于植物的形态特征、多样性和适应性还不是很了解。

因此，在本节课中，我们需要选择多种方式来激发学生的兴趣，并引导他们主动探索与学习，培养他们的观察能力和比较能力。

五、教学过程第一环节：新课导入(1)教师出示已经学过的植物的图片或实物，让学生观察并描述它们的形态特征，如叶子的形状，花朵的颜色，树干的高度等。

(2)教师出示凤仙花和狗尾草的图片，让学生观察比较这两种植物的形态特，引导学生思考它们的差异和同点。

例如，凤仙花是一高大的花卉，花朵形状像漏斗，花瓣长而细，色彩鲜艳;而狗尾草则是一种矮小的草本植物，花序呈锥形，花朵呈小球状，色彩相对单调。

通过这样的观察与比较，学生们可以了解到不同植物的形态特征之间的差异，并开始意识到植物的多样性。

第二环节：讲解新课(1)教师向学生介绍凤仙花和狗尾草的形态特征，并让学生通过听、看、比较来理解。

例如，凤仙花的花朵呈漏斗形状，有长且细的花瓣，颜色鲜艳;而狗尾草的花朵则是小球状的，花序呈锥形，颜色相对单调。

学生们可以通过这种讲解方式更加深入地了解植物的形态差异。

(2)教师引导学生思考植物的多样性和适应性，让学生认识到不同植物对环境的适应和生存方式的差异。

例如，凤仙花的长而细的花瓣能够吸引更多的昆虫来进行授粉，而狗尾草的小球状花朵更适应草原环境，可以有效避免被风吹倒。

《凤仙花和狗尾草》作业设计方案一、教学背景分析本次作业设计是针对小学生的自然科学课程设计，主要盘绕植物的发展特性展开。

本次作业将以两种常见的植物——凤仙花和狗尾草为钻研对象，通过实地观察和实验，让学生了解植物的发展过程和特性，培养他们对自然的兴趣和观察能力。

二、教学目标1.了解凤仙花和狗尾草的发展环境和特点；2.观察植物的发展过程，了解植物的发展规律；3.培养学生对自然的兴趣和爱护植物的认识；4.提高学生的观察力和实验能力。

三、教学内容1.凤仙花和狗尾草的发展环境和特点；2.植物的发展过程及影响因素；3.实地观察凤仙花和狗尾草的发展情况；4.设计实验观察不同环境条件对植物发展的影响。

四、教学方法1.实地观察：指挥学生到校园或家庭附近的花园观察凤仙花和狗尾草的发展情况；2.小组合作：让学生分组进行实验设计，观察植物在不同环境条件下的发展情况；3.教师讲解：通过教室讲解和PPT展示，介绍植物的发展规律和影响因素；4.实验报告：要求学生根据实验结果撰写实验报告，总结实验结果并得出结论。

五、教学流程1.导入：通过图片展示和简单介绍引入凤仙花和狗尾草的主题；2.实地观察：指挥学生到植物园或花园观察凤仙花和狗尾草的发展情况；3.讲解：通过PPT介绍植物的发展过程和影响因素；4.小组合作：分组设计实验，观察植物在不同环境条件下的发展情况；5.实验报告：要求学生完成实验报告，总结实验结果并得出结论；6.展示分享：让学生展示实验结果并分享实验心得。

六、评判方式1.实地观察记录：观察凤仙花和狗尾草的发展情况，记录观察结果；2.实验报告评分：评判学生实验设计的合理性和实验结果的准确性；3.教室表现：评判学生在教室上的表现和参与度。

七、作业要求1.完成实地观察记录；2.设计并完成植物发展实验，并撰写实验报告；3.课后复习：复习植物发展规律和影响因素，准备教室小测验。

八、拓展延伸1.组织植物种植活动，让学生亲自种植凤仙花和狗尾草；2.邀请植物专家进行讲座，深入了解植物的发展特性和珍爱意义；3.组织植物展览，让学生展示自己种植的植物并分享种植心得。

《酢浆草和狗尾草》导学案导学目标：1. 了解酢浆草和狗尾草的基本特征和发展习性。

2. 掌握酢浆草和狗尾草的区别和相似的地方。

3. 认识酢浆草和狗尾草的药用价值和生态功能。

导学内容：1. 酢浆草和狗尾草的基本特征和发展习性。

2. 酢浆草和狗尾草的区别和相似的地方。

3. 酢浆草和狗尾草的药用价值和生态功能。

导学步骤：第一步：导入请同砚们观察下图，图中分别是酢浆草和狗尾草的图片。

你们能从这两种植物的外观特征中发现哪些不同的地方吗？请思考并记录下来。

（插入图片：酢浆草和狗尾草的图片）第二步：进修1. 酢浆草和狗尾草的基本特征和发展习性- 酢浆草：又称为草酸草，是一种常见的野生植物，发展在田野、草地和路旁。

其叶子呈心形，叶柄长而柔软，叶片有波状缺刻。

花小而簇生，呈白色或淡紫色。

- 狗尾草：又称为马尾草，是一种多年生草本植物，发展在草地、山坡和田野。

其叶子呈线状，叶片尖端有尾巴状的结构，花序为穗状，颜色多为紫色或蓝色。

2. 酢浆草和狗尾草的区别和相似的地方- 区别：酢浆草的叶片呈心形，叶柄长而柔软；狗尾草的叶片呈线状，叶尖有尾巴状的结构。

酢浆草的花小而簇生，颜色为白色或淡紫色；狗尾草的花序为穗状，颜色多为紫色或蓝色。

- 相似的地方：酢浆草和狗尾草都是野生植物，发展环境较为广泛，具有一定的药用价值。

第三步：拓展1. 酢浆草和狗尾草的药用价值- 酢浆草：具有清热解毒、利尿消肿的功效，可用于治疗感冒、喉咙痛等疾病。

- 狗尾草：具有活血化瘀、清热解毒的功效，可用于治疗瘀血、疮疡等疾病。

2. 酢浆草和狗尾草的生态功能- 酢浆草和狗尾草都具有一定的固土保持和水土保持作用，能够防止水土流失，珍爱生态环境的稳定性。

第四步：总结通过本次导学，我们了解了酢浆草和狗尾草的基本特征和发展习性，掌握了它们的区别和相似的地方，认识了它们的药用价值和生态功能。

希望同砚们能够在平时生活中多加关注身边的植物，了解它们的特点和作用，为珍爱环境和增进人类健康做出贡献。

板块四、拓展：凤仙花模型 1.出示桃花模型，问这是什么植物的模型？ （预设：由于学生对于桃花很熟悉，都认识桃花，引导学生观察不同植 物花的特点，引导学生制作凤仙花的模型。）
2.学生在活动记录册上先画一画凤仙花植株的各个部分。 3.提问：其他植物的生长变化与凤仙花有哪些相同和不同之处。 （预设：学生能说多少是多少，主要是引领学生保持种植、观察研究植 物的兴趣。）
（预设：通过展示交流互评，引导学生观察记录的不同方法如拍照、视 频、观察日记、画图等，并总结长期记录观察需要注意的问题。）
2．将不同时期凤仙花的图片按生长顺序排列 [材料准备：凤仙花不同时期的图片] （1）出示不同时期凤仙花的图片，小组合作将图片按顺序排列，并讨论 每一个生长期的不同特点。
种子：圆形、很小、黑褐色。 发芽：先长根，再长茎和叶。 成长：长出子叶—长出真叶—第二对真叶—子叶变黄—叶交叉生长—出 现花蕾。 开花：凤仙花颜色多种多样，花儿凋谢长果实。 结果：果实椭圆形，有白色茸毛，果实未成熟时绿色，成熟后为黄褐色 ，果实成熟后，轻轻一碰就会自动裂开。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们 的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活 动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了 他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜 悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看 书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思