第五课古代非洲

特诺奇特兰的建筑美观别致，全城分为4个区，每区分为5街……全城有3条10多米宽的石头堤坝通向湖岸，其中一条长达7英里。堤坝和湖岸之间用吊桥相接，必要时拉起吊桥以防敌人进攻。由于湖水咸，为了解决城市饮水问题，修造两条石槽，把陆上的淡水引到岛上。城内有40座金字塔型坛庙，最大的一座达35米，有144级台阶。还有雄伟的宫殿和大厦。在巨大的建筑物上，涂以白色石膏，银光耀眼，瑰丽壮观。 ——马克垚 朱寰主编《世界史· 古代史下卷》
第5课中世纪的非洲与美洲
北非
西非
东非
中非
南非
非洲（英语：Africa；字源拉丁语：Afri，迦太基人的名称），是“阿非利加洲”的简称。阿非利加是阳光灼热的意思。 非洲现在有53个国家，是国家最多的大洲。但在二战前，独立国家仅有埃及、埃塞俄比亚、利比里亚3个国家。 非洲大陆古代国家的出现与发展，较其他大陆，呈现出突出的不平衡现象。从整体上看，可以称之为北高南低的状态。这就是说，非洲北部的国家出现的早，且一般相对较发达，越往南国家出现的越晚，且发展程度越低，直至南非地区全然没有出现国家的条件。
这座双头蛇是现存的美洲阿兹特克文物。高20.5厘米、厚5厘米。
门多萨手抄本，首页就是墨西哥-特诺奇蒂兰城的寓意图
印加帝国疆域拓展
为了与广大统治地区联系，印加人修建了两万英里经过铺砌的道路、桥梁，这个陆地交通网远远胜过当时欧洲的任何道路系统。利用这些道路，携带着多色结绳，经过专门训练的通讯员将种种信息尤其是人口普查资料，带往驻扎在帝国各处的地方长官。——（美）谢里尔·E·马丁马可·瓦塞尔曼《拉丁美洲史》
1324年，廷巴克图贵族以商贸特许权为代价归附了马里帝国。这一年，马里历史最著名的国王曼萨·穆萨开始了前往麦加的朝圣之行。
“从廷巴克图来的马里国王”让马里世界闻名，大批商人、学者跟随穆萨返回马里，其中包括一位建筑师，这位建筑师在廷巴克图设计建造城墙、王宫和清真寺。穆萨还在廷巴克图建造了人类历史最古老的大学之一——桑科尔大学。 ——摘编自李安山《非洲古代王国》

《古代非洲与美洲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解古代非洲和美洲的社会、政治、经济和文化发展梗概。

2. 理解非洲和美洲在不同历史时期的社会变革及其原因。

3. 培养学生对多元文化的认知和尊重认识。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握非洲和美洲的古代文明及其特点。

2. 教学难点：理解非洲和美洲在不同历史时期的多元文化交流和融合。

三、教学准备1. 准备相关古代非洲和美洲的文物图片、文字资料等多媒体素材。

2. 制作PPT课件，包括课题引入、文明发展历程、重点问题解析等。

3. 准备教室互动道具，如非洲鼓、陶器模型等，以增强教室趣味性。

4. 安排学生课前预习相关章节，准备讨论话题。

四、教学过程：1. 导入新课通过展示一些非洲和美洲的代表性图片，引导学生思考这些地区的历史发展过程，并引出本课的主题——古代非洲与美洲。

2. 介绍非洲历史通过讲述非洲大陆的自然环境、社会经济状况，以及古代文明的形成和发展，让学生了解非洲的历史演变。

同时，通过展示一些考古发现和历史文物，帮助学生更好地理解古代非洲文明的特点和价值。

3. 介绍美洲历史通过讲述美洲大陆的自然环境、社会经济状况，以及古代文明的起源和发展，让学生了解美洲的历史演变。

同时，通过展示一些考古发现和历史文物，帮助学生更好地理解古代美洲文明的特点和价值。

4. 教室讨论组织学生进行小组讨论，讨论非洲和美洲古代文明的异同点，以及这些文明对世界历史的影响。

通过讨论，帮助学生更好地理解不同地区文明之间的交流和影响。

5. 总结回顾对本课所学的知识点进行总结回顾，强调非洲和美洲古代文明的重要性和价值，并鼓励学生继续关注世界历史的发展。

6. 安置作业要求学生通过网络、图书馆等途径收集有关非洲和美洲古代文明的资料，并进行整理和归纳，为下一节课的讨论做好准备。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 了解古代非洲和美洲的社会、政治、经济和文化发展。

2. 理解非洲和美洲的历史演变对世界历史的影响。

根据材料结合所学知识说说东非和西非国家各自所具有的主要特点？
东非：城市国家；园艺业和环印度洋贸易发达；受伊斯兰教影响； 西非：多为内陆帝国，政治上注重扩张征服、实行中央集权；经 济上发展对外贸易；文化上受伊斯兰教影响。
【合作探究】
非洲传统文明是丰富多彩、斑驳陆离的。对于非洲传统文明的主 要特点有如下两点认识：
在农业和贸易发展的基础上，印第安人在中美洲和南美洲创 造了玛雅、阿兹特克和印加文明。
◎印第安人
古代美洲文明
1.玛雅文明
在中美洲的尤卡坦半岛，约4—9世纪玛雅文明繁荣， 建立了很多城市国家，15世纪中期衰落
玛雅人的城市，如果它们可以这样称呼的话，是举行仪 式的中心，而不是要塞、居住地或行政首都。之所以如此， 是因为玛雅人从事的是刀耕火种的农业；这种农业在两、 三年内便耗尽了土壤的肥力，因此，他们需要不断地迁移 村庄驻地。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
的森林地带。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
班图人的活动区域逐渐扩展到撒哈拉沙漠以南地区。到11世
纪，班图人成为当地的主要居民，农业、畜牧业和冶铁技术也传
播到非洲大部分地区。 他们培育出了甜高粱、西瓜
和棉花等重要农作物，驯养了牛， 引进了绵羊和山羊等。
古代非洲文明
1.古代东非文明 (1)阿克苏姆王国
同意观点2（非洲文明是开放的）： 外部联系：伊斯兰教、基督教传入非洲，影响非洲历史文化发展；1015世纪东非国家发展环印度洋对外贸易，8-15世纪西非诸帝国控制穿越撒 哈拉沙漠的贸易；1324年，曼萨·穆萨带领商队前往麦加朝圣。 内部关系：西非居民班图人扩展到撒哈拉以南地区，7-9世纪成为当地主 要居民。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二：公元1世纪，基督教传入非洲，成为阿克苏姆王国国教。

文本
东非、西非、南非——非洲文明的多样面貌
相同点？
1、对外贸易都比较发达2、多沿海沿河分布，非洲内陆中心文明少3、黄金资源丰富4、广泛使用奴隶
不同点？
1、西非文明多为内陆帝国，政治上注重扩张征服，实行中央集权2、东非文明多为城市国家，规模不大。
文本
古今中非交往
汉武帝曾遣使前往黎靬（亚历山大城）
唐代杜环：第一个到达非洲并留下记载的中国人，写作《经行记》
玛雅文明遗迹
玛雅金字塔
文本
古代美洲文明—阿兹特克文明
时间：14世纪初兴起，16世纪进入鼎盛时期政治：等级制度经济：以农业为基础，“浮动园地”扩大了耕地面积文化：重视教育；尚武；制定了精确的历法；有文字；建筑和艺术也达到了较高的水平
特诺奇蒂特兰城
阿兹特克的武士与祭司
文本
古代美洲文明—印加文明
时间：12世纪建立国家，15世纪强盛起来政治：君主专制，由上到下制度较为完备经济：国有制文化：结绳记事；医药学（有了外科手术）、天文、历法数学、音乐等方面达到相当高的水平
元代汪大渊：可能到过今摩洛哥和东非沿海地区，撰写《岛夷志略》
明代郑和：曾到过非洲东海岸和红海海口，促进了经济、文化交流
上世纪70年代中国援建的坦赞铁路
房一波获得酋长封号
文本
古代的美洲文明
文本
古代美洲文明—印第安人
文本
古代美洲文明—玛雅文明
时间：公元前16世纪—16世纪政治：城市国家；等级制度经济：以种植玉米为主的农业文化：城市规模较大，建筑精美；制造出精美的陶器；发明独特的文字；复杂的历法纪年；采用20进制，知道零的概念
南非·大津巴布韦时间：11世纪末建立，14-15世纪鼎盛时期经济：控制内陆到沿海的对外贸易路线文化：巨石建筑