信息技术课听课记录表
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（结合自己使用经验）
2、学生阅读教材案例2、3
（1）教师例举：飞行员在模拟仓模拟飞行、医学院学生模拟练习人体解剖。
（2）学生分组讨论交流：计算机仿真训练的意义。
3、学生阅读教材案例4，谈谈远程医疗的意义。
4、小结讨论
（1）师：新的信息技术将给我们的生活带来哪些巨大的变化
（2）你还希望新的信息技术还能给我们的生活带来哪些变化
信息技术课听课记录表
听课时间
听课教师
张勇军
年级
七年级
听课地点
立达微机室
科目
信息技术
研究主题
多篇文章的排版，
教学内容
多篇文章的排版，
教
学
过
程
提供了做好的报头，素材文章、线条等资源,让学生自由发挥编排
布置下一练习
不再给学生完善上一练习的时间，第一练习完成的人不多。
巡视学生制作
完成第二练习
观察20人中有8人出现了以下问题：学生将素材文章复制到版面上时没有使用文本框，造成学生无法继续排版。教师没有及时反馈：为什么这里必须使用文本框。
删除不必要的邮件
2、添加联系人
三、学生练习
信箱地址添加到通讯录
四、安全教育
1、保护个人邮箱密码
2、不要轻易打开来历不明的邮件
听
课
反
思
教师教学目标明确，教学要求恰当，具体，在教学时教材处理深浅适宜，教学结构安排合理，能把握重、难点，抓住关键。整个教学过程条理清楚，结构完整，环节紧凑，充分体现了新课改以人为本的教育理念！
五、总结。
听
课
反
思
教学设计合理，导入直奔主题，通过鲜明的对比，让学生自己先发现、去感知，既而激发他们继续探究、学习的兴趣。教学过程清晰，循序渐进，如剥笋衣，层层推进，让学生在不知不觉中接受教师所设定的目标而努力。教学过程中，注重学生自学能力，团结协作能力的培养，课堂气氛活跃。
信息技术课听课记录表
听课时间
在教学中能强调关键的细节，使学生在模糊中得到清晰的结论，同时强化了教学的重点。
信息技术课听课记录表
听课时间
听课教师
张勇军
年级
七年级
听课地点
微机室
科目
信息技术
研究主题
《修饰计划段落》
教学内容
《修饰计划段落》
教
学
过
程
一、创设情境，导入
1、师展示同一课余计划两种不同效果。
2、学生比较，说明好看的理由。
3、引入新课，揭题，板书课题。
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信息技术课听课记录表
听课时间
听课教师
张勇军
年级
六年级
听课地点
一小微机室
科目
信息技术
研究主题
自定义动画的运用
教学内容
《电脑小乐师》——自定义动画的运用
教
学
过
程
一、课前谈话
二、新授
1、 创设情境，问题导入。
（1） 欣赏二幅画——几何抽象画
——音乐画
（2） 哪一幅最能表现音乐感
怎样运用自定义动画，来表现音乐
听课教师
张勇军
年级
五年级
听课地点
二小微机室
科目
信息技术
研究主题
文本编辑
教学内容
小报制作-文本编辑
教
学
过
程
小报由哪些部分组成
看以前同学的作品
分析：小报的组成：报头、刊头、文章、报花
本节课目标：文本的编辑排版
展示“荷塘月色”文章，请学生讨论，使用了哪些编辑排版技术
听
交待任务
语言表达清晰，但不具有情和力，学生气氛沉闷。
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听课时间
听课教师
张勇军
年级
四年级
听课地点
二小微机室
科目
信息技术
研究主题
"丰富网站内容"
教学内容
信息技术课之"丰富网站内容"
教
学
过
程
一、展示网站“临清风光名胜”，情境引出本节课课题：丰富网站内容
二、授课过程：
1、添加网页
教师演示课本中的做一做，插入新网页，更改文件名，网页标题。学生实践
2、编辑网页
试试看，让学生在网页中添加内容，并由学生演示其做法。
3、设置文字格式
由学生演示其做法
4、在网页中插入图片
a.回顾在WORD中插入图片的方法
b.让学生实践并演示在网页中插入图片的方法
c.调整图片大小，移动图片位置（教师引导并演示）
d.保存嵌入式图片及网页（教师讲）
5、巩固练习（学生做练习）
信息技术课听课记录表
听课时间
听课教师
张勇军
年级
七年级
听课地点
立达微机室
科目
信息技术
研究主题
神奇的信息技术
教学内容
第2课 神奇的信息技术
教
学
过
程
一、情境导入
同学们，你们见过《星球大战》、《世界末日》等科幻片吗都是使用了最前沿的信息技术手段制作的。
二、新授
1、学生阅读教材案例1，谈一谈计算机和网络对信息交流产生的影响。
（1）教师引导观察。（2）学生自学课本P57~58页内容，自主探究，如何设置文字格式。（3）展示优秀学生作业，请生示范操作。
2、设置边框
（1）教师引导学生说一说：表格可以修饰哪些地方（2）教师要求学生自学课本P59~60页内容，自主探究如何设置表格边框。
3、填充底纹
（1）教师示范讲解操作。（2）学生练习，教师巡视指导。
第一步：确定文章的重要性
第二步：用文本框装入
第三步：配边框、背景
第四步：配插图、尾花
巡视
学生继续练习
小结：
听
课
反
思
课程调理清楚，但9：04的学生回答份栏是很好了，教师不应该否定。
本课应该是第二课，重点侧重于编辑的方法，学生的学习目标达到。课的导入好，分析好，任务的设计注意了分层
信息技术课听课记录表
听课时间
三、作品展示、交流四、拓展、延伸
教师布置练习：课本“试一试”
五、小结、点评
听
课
反
思
本节课，教师敢于尝试，勇于创新，充分体现了新课改理念。通过让学生发现问题，提出问题到解决问题过教学，把日常生活中所学知识紧密结合起来，锻炼了学生的能力，使他们在快乐的氛围中接受新知。
答辩开始（略）答辩结束。
网游的这些好处，是怎么变坏的
打开D盘，把《倡议书》填写建议。
请生上台填写《倡议书》建议
时刻提醒我们如何对待网络游戏。
三、小
生小结
师小结，并板书（说—搜—辨—做
哪个最难
问：网游是非真的是游戏的问题吗那又是谁的问题
听
课
反
思
点评：抓住教育时机，对学生进行德育教育，提升了辨别是非的能力，技术目标上不够明晰（根据关键词搜索相关文字、图片）。
听课教师
张勇军
年级
八年级
听课地点
微机室
科目
信息技术
研究主题
《文明礼仪网上传》
教学内容
《文明礼仪网上传》
教
学
过
程
一、激趣导入
师：无论何地，需要文明礼仪，人与人的尊重。制作一个网页，号召大家做一个彬彬有礼的阳光少年！
揭题：（板书课题）
二、新授
1、教师示范讲解
（1）新建“”存至D：\盘。
（2）插入表格（3行1列）。
信息技术课听课记录表
听课时间
听课教师
张勇这
年级
八年级
听课地点
微机室
科目
信息技术
研究主题
《创建课程表》
教学内容
《创建课程表》
教
学
过
程
一、创设情境导入
1、师大屏幕出示：师课前收集的同学个人信息，想整理成同学录，应该如何整理
2、大屏幕出示：生活中有哪些表格（欣赏图片）。
3、师：生活中处处都有表格，我们从“课程表”入手（揭题）。
（3）设置表格属性。
2、学生动手实践，师巡视指导。
3、学生自主协作学习。
（1）插入表格。
（2）完善网页。
4、师小结点评，并重点讲解。
设置背景音乐，强调“保存”网页。
三、作品交流展示，师生共同点评。
四、全课小结。
听
课
反
思
教师能把学生捡到探究的主体位置，让学生自己去探究、发现，用一个个惊喜的发现和收获增强学生的学习兴趣！
教师补充，总结：文本框、底图、阴影。
请同学们仿造作作看
学生回答：艺术字、分栏（实际是双文本框，教师否定）
分析任务
教师巡视
学生制作。
听
课
反
思
本教学设计的宗旨是“以学生为本,一切为了学生的发展”，教学中创设了一系列的问题情境，以充分调动学生的积极性，在问题的牵引下去主动思考和探索来完成相关知识的学习。从中我得到了一些启示，要改变学生的学习方式，以自主探索、合作交流、动手实践为主要学习方式，促进学生的自主学习。
二、新授
1、设置对齐缩进
（1）老师演示
听课教师
张勇军
年级
七年级
听课地点
立达微机室
科目
信息技术
研究主题
文件操作
教学内容
文件操作
教
学
过
程
一、引入
二、新授
板书：第21课 文件操作
1、选定文件
2、学生练习选定多个文件。（学生也可从课本中获取操作方法，P84“试一试”。）
学生自主练习，分组讨论，评定图画
3、复制文件
演示操作过程。
2、学生阅读教材案例2、3
（1）教师例举：飞行员在模拟仓模拟飞行、医学院学生模拟练习人体解剖。
（2）学生分组讨论交流：计算机仿真训练的意义。
3、学生阅读教材案例4，谈谈远程医疗的意义。
4、小结讨论
（1）师：新的信息技术将给我们的生活带来哪些巨大的变化
（2）你还希望新的信息技术还能给我们的生活带来哪些变化
信息技术课听课记录表
听课时间
听课教师
张勇军
年级
七年级
听课地点
立达微机室
科目
信息技术
研究主题
多篇文章的排版，
教学内容
多篇文章的排版，
教
学
过
程
提供了做好的报头，素材文章、线条等资源,让学生自由发挥编排
布置下一练习
不再给学生完善上一练习的时间，第一练习完成的人不多。
巡视学生制作
完成第二练习
观察20人中有8人出现了以下问题：学生将素材文章复制到版面上时没有使用文本框，造成学生无法继续排版。教师没有及时反馈：为什么这里必须使用文本框。
删除不必要的邮件
2、添加联系人
三、学生练习
信箱地址添加到通讯录
四、安全教育
1、保护个人邮箱密码
2、不要轻易打开来历不明的邮件
听
课
反
思
教师教学目标明确，教学要求恰当，具体，在教学时教材处理深浅适宜，教学结构安排合理，能把握重、难点，抓住关键。整个教学过程条理清楚，结构完整，环节紧凑，充分体现了新课改以人为本的教育理念！
五、总结。
听
课
反
思
教学设计合理，导入直奔主题，通过鲜明的对比，让学生自己先发现、去感知，既而激发他们继续探究、学习的兴趣。教学过程清晰，循序渐进，如剥笋衣，层层推进，让学生在不知不觉中接受教师所设定的目标而努力。教学过程中，注重学生自学能力，团结协作能力的培养，课堂气氛活跃。
信息技术课听课记录表
听课时间
在教学中能强调关键的细节，使学生在模糊中得到清晰的结论，同时强化了教学的重点。
信息技术课听课记录表
听课时间
听课教师
张勇军
年级
七年级
听课地点
微机室
科目
信息技术
研究主题
《修饰计划段落》
教学内容
《修饰计划段落》
教
学
过
程
一、创设情境，导入
1、师展示同一课余计划两种不同效果。
2、学生比较，说明好看的理由。
3、引入新课，揭题，板书课题。
信息技术课听课记录表
信息技术课听课记录表
听课时间
听课教师
张勇军
年级
六年级
听课地点
一小微机室
科目
信息技术
研究主题
自定义动画的运用
教学内容
《电脑小乐师》——自定义动画的运用
教
学
过
程
一、课前谈话
二、新授
1、 创设情境，问题导入。
（1） 欣赏二幅画——几何抽象画
——音乐画
（2） 哪一幅最能表现音乐感
怎样运用自定义动画，来表现音乐
听课教师
张勇军
年级
五年级
听课地点
二小微机室
科目
信息技术
研究主题
文本编辑
教学内容
小报制作-文本编辑
教
学
过
程
小报由哪些部分组成
看以前同学的作品
分析：小报的组成：报头、刊头、文章、报花
本节课目标：文本的编辑排版
展示“荷塘月色”文章，请学生讨论，使用了哪些编辑排版技术
听
交待任务
语言表达清晰，但不具有情和力，学生气氛沉闷。
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听课时间
听课教师
张勇军
年级
四年级
听课地点
二小微机室
科目
信息技术
研究主题
"丰富网站内容"
教学内容
信息技术课之"丰富网站内容"
教
学
过
程
一、展示网站“临清风光名胜”，情境引出本节课课题：丰富网站内容
二、授课过程：
1、添加网页
教师演示课本中的做一做，插入新网页，更改文件名，网页标题。学生实践
2、编辑网页
试试看，让学生在网页中添加内容，并由学生演示其做法。
3、设置文字格式
由学生演示其做法
4、在网页中插入图片
a.回顾在WORD中插入图片的方法
b.让学生实践并演示在网页中插入图片的方法
c.调整图片大小，移动图片位置（教师引导并演示）
d.保存嵌入式图片及网页（教师讲）
5、巩固练习（学生做练习）
信息技术课听课记录表
听课时间
听课教师
张勇军
年级
七年级
听课地点
立达微机室
科目
信息技术
研究主题
神奇的信息技术
教学内容
第2课 神奇的信息技术
教
学
过
程
一、情境导入
同学们，你们见过《星球大战》、《世界末日》等科幻片吗都是使用了最前沿的信息技术手段制作的。
二、新授
1、学生阅读教材案例1，谈一谈计算机和网络对信息交流产生的影响。
（1）教师引导观察。（2）学生自学课本P57~58页内容，自主探究，如何设置文字格式。（3）展示优秀学生作业，请生示范操作。
2、设置边框
（1）教师引导学生说一说：表格可以修饰哪些地方（2）教师要求学生自学课本P59~60页内容，自主探究如何设置表格边框。
3、填充底纹
（1）教师示范讲解操作。（2）学生练习，教师巡视指导。
第一步：确定文章的重要性
第二步：用文本框装入
第三步：配边框、背景
第四步：配插图、尾花
巡视
学生继续练习
小结：
听
课
反
思
课程调理清楚，但9：04的学生回答份栏是很好了，教师不应该否定。
本课应该是第二课，重点侧重于编辑的方法，学生的学习目标达到。课的导入好，分析好，任务的设计注意了分层
信息技术课听课记录表
听课时间
三、作品展示、交流四、拓展、延伸
教师布置练习：课本“试一试”
五、小结、点评
听
课
反
思
本节课，教师敢于尝试，勇于创新，充分体现了新课改理念。通过让学生发现问题，提出问题到解决问题过教学，把日常生活中所学知识紧密结合起来，锻炼了学生的能力，使他们在快乐的氛围中接受新知。
答辩开始（略）答辩结束。
网游的这些好处，是怎么变坏的
打开D盘，把《倡议书》填写建议。
请生上台填写《倡议书》建议
时刻提醒我们如何对待网络游戏。
三、小
生小结
师小结，并板书（说—搜—辨—做
哪个最难
问：网游是非真的是游戏的问题吗那又是谁的问题
听
课
反
思
点评：抓住教育时机，对学生进行德育教育，提升了辨别是非的能力，技术目标上不够明晰（根据关键词搜索相关文字、图片）。
听课教师
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年级
八年级
听课地点
微机室
科目
信息技术
研究主题
《文明礼仪网上传》
教学内容
《文明礼仪网上传》
教
学
过
程
一、激趣导入
师：无论何地，需要文明礼仪，人与人的尊重。制作一个网页，号召大家做一个彬彬有礼的阳光少年！
揭题：（板书课题）
二、新授
1、教师示范讲解
（1）新建“”存至D：\盘。
（2）插入表格（3行1列）。
信息技术课听课记录表
听课时间
听课教师
张勇这
年级
八年级
听课地点
微机室
科目
信息技术
研究主题
《创建课程表》
教学内容
《创建课程表》
教
学
过
程
一、创设情境导入
1、师大屏幕出示：师课前收集的同学个人信息，想整理成同学录，应该如何整理
2、大屏幕出示：生活中有哪些表格（欣赏图片）。
3、师：生活中处处都有表格，我们从“课程表”入手（揭题）。
（3）设置表格属性。
2、学生动手实践，师巡视指导。
3、学生自主协作学习。
（1）插入表格。
（2）完善网页。
4、师小结点评，并重点讲解。
设置背景音乐，强调“保存”网页。
三、作品交流展示，师生共同点评。
四、全课小结。
听
课
反
思
教师能把学生捡到探究的主体位置，让学生自己去探究、发现，用一个个惊喜的发现和收获增强学生的学习兴趣！
教师补充，总结：文本框、底图、阴影。
请同学们仿造作作看
学生回答：艺术字、分栏（实际是双文本框，教师否定）
分析任务
教师巡视
学生制作。
听
课
反
思
本教学设计的宗旨是“以学生为本,一切为了学生的发展”，教学中创设了一系列的问题情境，以充分调动学生的积极性，在问题的牵引下去主动思考和探索来完成相关知识的学习。从中我得到了一些启示，要改变学生的学习方式，以自主探索、合作交流、动手实践为主要学习方式，促进学生的自主学习。
二、新授
1、设置对齐缩进
（1）老师演示
听课教师
张勇军
年级
七年级
听课地点
立达微机室
科目
信息技术
研究主题
文件操作
教学内容
文件操作
教
学
过
程
一、引入
二、新授
板书：第21课 文件操作
1、选定文件
2、学生练习选定多个文件。（学生也可从课本中获取操作方法，P84“试一试”。）
学生自主练习，分组讨论，评定图画
3、复制文件
演示操作过程。
