【小班教案】小班数学：小动物运动会

小班数学活动《小动物运动会》教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形和数量》第三节《小动物运动会》。

详细内容包括：认识数字15，理解数量多少的概念，通过小动物运动会的故事情景，培养幼儿对数学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，理解数量多少的概念。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

3. 通过故事情景，激发幼儿对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解数量多少的概念。

教学重点：认识数字15，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、故事书《小动物运动会》。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师带领幼儿观察教室里的小动物玩具，引出小动物运动会的话题。

2. 故事讲解（10分钟）老师讲述故事《小动物运动会》，引导幼儿关注故事中出现的数字和数量。

邀请幼儿参与故事情节，模仿小动物进行比赛。

3. 例题讲解（5分钟）老师展示数字卡片，引导幼儿认识数字15。

通过比较小动物的数量，让幼儿理解数量多少的概念。

4. 随堂练习（5分钟）老师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的练习题。

老师巡回指导，解答幼儿的疑问。

老师邀请幼儿分享他们在故事中学到的数字和数量知识。

引导幼儿观察周围环境，找出生活中的数字和数量。

六、板书设计1. 数字卡片：1、2、3、4、52. 小动物图片：对应数量的动物3. 故事《小动物运动会》七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起观察家里的物品，找出数字15，并记录下来。

家长协助幼儿完成一幅关于小动物运动会的画。

2. 答案：幼儿和家长观察到的数字和物品，如：1个杯子、2个碗等。

幼儿完成的小动物运动会画。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事情景引入，幼儿对数字和数量有了初步的认识。

在实践操作中，幼儿能够积极参与，课堂氛围活跃。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以继续引导幼儿学习更多的数字，拓展他们的数学知识。

2024年小班数学《动物运动会》教案一、教学目标1.让幼儿通过观察、比较，认识各种动物的外形特征。

2.培养幼儿的数学思维能力和逻辑推理能力。

3.提高幼儿的团队合作意识和竞技精神。

二、教学内容1.数学概念：比较、分类、排序2.动物特征：大小、高矮、长短三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会比较动物的大小、高矮、长短，并进行分类和排序。

2.教学难点：引导幼儿运用数学概念解决实际问题，提高幼儿的数学思维能力。

四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做动物模仿操，活跃气氛。

（2）引导幼儿相互交流，分享自己最喜欢的动物。

2.导入新课（1）出示各种动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（2）提出问题：“这些动物有哪些特征呢？我们一起来比较一下。

”3.新课教学（1）大小比较出示大小不同的动物图片，引导幼儿观察并比较它们的大小。

让幼儿用自己的语言描述动物的大小，如：“大象比小猫大。

”（2）高矮比较出示高矮不同的动物图片，引导幼儿观察并比较它们的高矮。

让幼儿用自己的语言描述动物的高矮，如：“长颈鹿比兔子高。

”（3）长短比较出示长短不同的动物图片，引导幼儿观察并比较它们的长度。

让幼儿用自己的语言描述动物的长度，如：“鳄鱼比蜥蜴长。

”4.活动环节（1）动物运动会将幼儿分成若干小组，每组代表一种动物。

设置障碍物，如：跳圈、钻洞、跨栏等。

各组幼儿合作完成比赛，以最快速度到达终点。

比赛过程中，引导幼儿运用数学概念，如：“哪个动物跑得最快？哪个动物最慢？”（2）动物分类将各种动物图片混合在一起，引导幼儿将它们按照大小、高矮、长短分类。

鼓励幼儿用自己的语言描述分类结果，如：“这些都是大动物，这些都是小动物。

”（2）让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，如：“我在动物运动会中学会了团队合作。

”五、课后作业1.请家长协助，让幼儿在家中继续观察动物，并用数学概念描述它们的特点。

2.家长可以和幼儿一起完成有关动物的数学游戏，提高幼儿的数学思维能力。

2024年小动物运动会小班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容包括：小动物运动会中不同项目的时间排序，小动物们完成比赛所用时间的长短比较，以及通过运动会场景引导幼儿理解时间的概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解时间的先后顺序，提高幼儿的比较能力。

2. 培养幼儿在实际情景中运用数学知识解决问题的能力，激发幼儿对数学的兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解时间顺序，进行时间长短的比较。

教学重点：通过小动物运动会场景，引导幼儿观察、比较、排序。

四、教具与学具准备1. 教具：小动物运动会图片、时间卡片、计时器、小奖品。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小动物运动会图片，引导幼儿观察，讨论小动物们参加的运动项目。

提问：“小朋友们，你们看，小动物们正在进行什么比赛？这些比赛需要按照什么顺序进行呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师选取两个小动物比赛项目，通过时间卡片展示比赛时间，引导幼儿理解时间的先后顺序。

示例：“小猴子和小兔子赛跑，小猴子用了10秒，小兔子用了15秒，哪个小动物先到达终点呢？”3. 随堂练习（10分钟）教师给出其他小动物比赛的时间，让幼儿进行时间排序。

提问：“请小朋友们帮忙，按照时间顺序排列这些小动物的比赛成绩。

”4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个运动项目，用计时器记录完成时间，并进行排序。

教师巡回指导，帮助幼儿解决排序过程中遇到的问题。

教师邀请各组幼儿分享排序结果，给予表扬和奖励。

强调团队协作的重要性，鼓励幼儿互相帮助。

六、板书设计1. 板书小动物运动会2. 板书内容：小动物比赛项目：赛跑、跳高、游泳等。

时间排序：10秒、15秒、20秒等。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅小动物运动会的场景，并在旁边标注每个运动项目的时间。

2024年小班数学教案小动物运动会一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材第三章《比较与排序》的第一节，内容主要围绕小动物运动会展开，让学生通过观察、比较、排序等操作，掌握10以内的数字概念和基本数学技能。

二、教学目标1. 让学生通过观察小动物运动会场景，能够正确说出10以内的数字，并进行数数练习。

2. 培养学生运用比较、排序的方法，对小动物进行分类和排序的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生参与课堂活动的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：10以内数字的排序和小动物的分类。

教学重点：数字的认识、数数、比较和排序。

四、教具与学具准备1. 教具：小动物运动会图片、数字卡片、小动物卡片、磁性黑板。

2. 学具：学生用的小动物卡片、数字卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小动物运动会图片，引导学生观察小动物们参加比赛，激发学生学习兴趣。

2. 数字认识与数数（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识10以内的数字，并进行数数练习。

（2）学生跟随老师一起数数，巩固数字概念。

3. 比较与排序（10分钟）（1）教师出示小动物卡片，引导学生观察小动物的特征，并进行分类。

（2）学生用小动物卡片进行排序，按照数量、体型等特征进行分类。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用比较、排序的方法解决问题。

（2）学生跟随老师一起解答，巩固所学知识。

5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固本节课所学内容。

六、板书设计1. 小动物运动会2. 内容：（1）10以内数字的认识与数数（2）小动物分类与排序（3）例题讲解与随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，小动物们有多少个？（2）将小动物按照体型从大到小排序。

（3）将小动物按照数量从多到少排序。

2. 答案：（1）10以内数字依次为：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

（2）小动物体型从大到小排序：大象、长颈鹿、熊猫、兔子、小鸟。

小班数学活动《小动物运动会》教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学探究》第二册第四章，详细内容为“比较和排序”。

通过小动物运动会的情景，让幼儿观察、比较和排序不同小动物的特征和运动能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述和比较小动物的外形特征和运动能力。

2. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握观察、比较和排序的方法。

难点：让幼儿运用所学方法，进行观察、比较和排序。

四、教具与学具准备1. 教具：小动物运动会图片、小动物玩偶、排序卡片。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以小动物运动会的图片引入，让幼儿观察图片，说出自己认识的小动物。

邀请幼儿扮演小动物，进行简单的运动比赛，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）展示小动物玩偶，让幼儿观察、描述小动物的外形特征。

讲解比较和排序的方法，引导幼儿进行操作。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察、比较和排序活动，教师巡回指导。

邀请幼儿分享自己的观察结果，给予表扬和鼓励。

拓展活动：让幼儿用画纸、画笔、剪刀和胶棒制作自己的小动物，并进行排序。

六、板书设计1. 板书《小动物运动会》2. 内容：观察小动物的外形特征比较和排序方法小动物运动会排序活动七、作业设计1. 作业题目：小动物运动会排序请幼儿用画纸、画笔、剪刀和胶棒制作自己的小动物，并进行排序。

家长协助记录幼儿的排序结果。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过小动物运动会这一情景，让幼儿在愉快的氛围中学习观察、比较和排序。

教学过程中，注重引导幼儿观察、思考和表达，提高幼儿的参与度。

2. 拓展延伸：家庭作业：让幼儿和家长一起观察家里的小动物，进行排序，分享给老师和同学。

下节课预告：邀请幼儿带来自己的小动物玩具，进行观察、比较和排序活动。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 随堂练习的设计与指导7. 板书设计的清晰与逻辑性8. 作业设计的针对性与实践性9. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合幼儿的实际生活，以小动物运动会为主题，易于引发幼儿的兴趣。

2024年小动物运动会小班数学教案一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学》教材第三章《比较与排序》，详细内容包括：认识数字15，理解数字的意义，学会用数字进行计数；掌握简单的比较与排序，能够根据物品的数量进行排序。

二、教学目标1. 让学生能够认识并正确书写数字15，理解数字的意义。

2. 培养学生用数字进行计数的能力，提高学生的数学思维。

3. 使学生掌握简单的比较与排序，能够根据物品的数量进行排序。

三、教学难点与重点教学难点：数字的书写与意义理解，比较与排序的方法。

教学重点：认识数字15，用数字进行计数，根据物品数量进行排序。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物运动会场景图、计数器。

学具：画纸、水彩笔、计数棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小动物运动会场景图，引导学生观察并讲述：“这是一场小动物运动会，你们看，有哪些小动物参加了比赛？他们分别有多少只？”2. 数字教学（10分钟）（1）展示数字卡片，引导学生认识数字15，并教读每个数字。

（2）让学生尝试书写数字15，并解释每个数字的意义。

（3）通过小动物运动会场景，让学生用数字进行计数。

3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题：请将下列小动物按照数量多少进行排序。

（2）引导学生观察小动物的数量，用数字进行排序。

（3）讲解排序方法，并进行示范。

4. 随堂练习（10分钟）（1）数一数，每种小动物有多少只？（2）请将下列小动物按照数量多少进行排序。

六、板书设计1. 数字15及其意义。

2. 小动物运动会排序例题。

3. 学生练习题目。

七、作业设计1. 作业题目：数一数，你家附近的小动物有哪些？它们分别有多少只？2. 答案：学生需完成观察作业，记录下小动物的数量，并进行简单的排序。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过小动物运动会这一实践情景，引导学生认识数字15，学会用数字进行计数，并掌握简单的比较与排序。

课后，教师应关注学生在生活中的数学应用，鼓励他们发现生活中的数学现象，提高数学素养。

2024年小班数学活动《小动物运动会》教案一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学活动》教材第四章第三节，详细内容为“比较数量”。

通过小动物运动会的情景，让幼儿观察、比较不同小动物的数量，培养幼儿的观察力和比较能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述物体的数量特征，理解数量多少的概念。

2. 培养幼儿运用比较方法，判断两组物体数量是否相同。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿参与集体活动的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数量多少的概念，并能运用比较方法判断两组物体数量是否相同。

教学重点：培养幼儿观察、描述物体数量特征的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小动物运动会图片、数字卡片、磁性白板。

2. 学具：每组一套小动物模型、数字贴纸、比较卡片。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师展示小动物运动会的图片，引导幼儿观察图片中的小动物，讨论小动物的数量。

2. 实践操作（15分钟）（1）教师发放小动物模型，让幼儿将小动物分成两组，比较两组小动物的数量。

（2）引导幼儿用数字贴纸表示每组小动物的数量。

（3）幼儿合作完成比较卡片，判断两组小动物数量是否相同。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示例题，讲解如何用数字表示物体数量，并进行比较。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的图片，独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 小动物运动会主题图片2. 数字卡片、磁性白板3. 比较卡片、小动物模型七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的小玩具，用数字表示玩具的数量。

（2）和家人一起玩“比较数量”游戏，判断两组物体数量是否相同。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践活动，让幼儿在家庭中运用所学知识。

（2）组织幼儿参观动物园，观察不同动物的数量，进行实地教学。

小班数学活动《小动物运动会》教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节《比较与排序》，详细内容为小动物运动会场景下的比较与排序活动。

通过观察小动物们在运动会中的表现，让学生掌握大小、长短、高矮等基本比较概念，并能够进行简单的排序。

二、教学目标1. 让学生了解小动物运动会场景，感受数学在生活中的应用。

2. 让学生掌握大小、长短、高矮等基本比较概念，提高观察能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用比较概念进行排序。

教学重点：掌握大小、长短、高矮等基本比较概念。

四、教具与学具准备1. 教具：小动物运动会图片、大小不一的动物玩具、长短不一的跳绳、高矮不同的积木。

2. 学具：每组一套大小、长短、高矮不同的物品。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用小动物运动会图片，引导学生观察图片中的小动物，讨论小动物们在运动会中的表现，引出比较大小的主题。

2. 实践操作（10分钟）（1）分组讨论，让学生在组内用大小、长短、高矮不同的物品进行比较。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：小动物们要参加跳高比赛，请按照身高从高到低排序。

（2）引导学生观察小动物的身高，讨论排序方法。

（3）教师示范解题过程，强调比较和排序的重要性。

4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成。

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述大小、长短、高矮的比较方法。

（2）拓展：让学生思考还有哪些场景可以用比较和排序的方法进行观察和分析。

六、板书设计1. 板书《小动物运动会》2. 板书内容：（1）大小比较：小猴 > 小兔 > 小鸭（2）长短比较：长绳 > 短绳（3）高矮比较：小象 > 小猪 > 小狗七、作业设计1. 作业题目：（1）请用大小、长短、高矮比较下列物品，并排序。

（2）观察教室里的物品，选择一种进行比较和排序。

2. 答案：（1）① 大象 > 小狗 > 小猫② 长铅笔 > 短铅笔③ 高楼 > 小树 > 小草（2）答案不唯一，合理即可。

小班数学《小动物运动会》教案一、活动目标1.能初步感知物体在序列中的位置。

2.能用序数词准确表述物体在序列中的位置，并尝试记录。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣，提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

二、活动准备1.动物运动会课件或图片（包含动物排队、跑步比赛、回家等场景）。

2.幼儿学具：动物卡片、跑道卡片、数字卡片、记录纸等。

三、活动过程1.动物排第几•出示课件或图片，展示动物排队的场景。

•提问：“今天森林里举办运动会，许多小动物都来到了草地上准备参加运动会，看看谁第一个到？第二个是谁？某某动物是第几个到的呀？”•让幼儿观察并回答，尝试用序数词来表述动物的位置。

2.动物运动会•展示动物跑步比赛的场景，引导幼儿认识跑道上的数字。

•提问：“小动物们都在哪个跑道上？请你用完整的话来说一说——谁在第几跑道上？”•预测：“你认为谁会在跑步比赛中得第一名呢？”•播放跑步比赛视频或图片，展示比赛结果，让幼儿说说动物跑步比赛的名次。

3.动物回家•展示动物回家的场景，引导幼儿观察动物的家（如大房子）的层数和房间数。

•提问：“小动物的家在草地上的一间大房子里，我们来看一看他们的房子。

这间房子有几层，我们从下往上数。

小动物住在第几层第几间？”•让幼儿观察并回答，尝试用序数词来表述动物的家的位置。

4.操作活动•提供动物卡片、跑道卡片、数字卡片和记录纸，让幼儿进行操作活动。

•幼儿可以自由选择动物卡片，为它们安排跑道位置，并用数字卡片表示。

•让幼儿记录动物在跑道上的位置和比赛结果，并尝试用序数词来表述。

四、活动反思本次活动以小动物运动会为主题，通过观察、预测、记录等活动，让幼儿初步感知物体在序列中的位置，并能用序数词准确表述。

活动过程中，我注重引导幼儿观察、思考和表达，尽可能让每一个幼儿都有表现的机会。

同时，我也关注能力较弱幼儿的表现，给予他们更多的指导和帮助，让他们也能在活动中获得成功的体验。

通过本次活动，幼儿不仅学会了用序数词来表述物体在序列中的位置，还提高了逻辑推理能力和有序做事的好习惯。

2024年小班数学教案动物运动会一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“动物运动会”。

通过教材内容的学习，使幼儿能够理解大小、长短、高矮等概念，培养幼儿观察、比较、分类和排序的能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述动物的大小、长短、高矮等特征。

2. 培养幼儿运用比较、排序方法解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作、交流的意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用比较、排序方法。

教学重点：观察动物的特征，进行大小、长短、高矮的比较。

四、教具与学具准备教具：动物卡片、动物运动会场景图、比较尺、磁性黑板。

学具：动物卡片、比较尺、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物运动会场景图，引导幼儿观察并描述动物们的特征，激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学新课（10分钟）（1）展示动物卡片，让幼儿观察并描述动物的大小、长短、高矮。

（2）引导幼儿运用比较尺进行大小、长短、高矮的比较。

（3）组织幼儿进行小组讨论，交流比较结果。

3. 例题讲解（5分钟）以动物卡片为例，讲解如何进行大小、长短、高矮的比较和排序。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行练习，用比较尺对动物卡片进行大小、长短、高矮的比较和排序。

（2）引导幼儿观察现实生活中的大小、长短、高矮现象，激发幼儿的观察欲望。

六、板书设计1. 动物运动会2. 内容：大小比较：兔子 > 小鸡长短比较：长颈鹿 > 小狗高矮比较：长颈鹿 > 小猪七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察家中的物品，进行大小、长短、高矮的比较，并将结果画在纸上。

2. 答案：根据观察结果进行绘画，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过动物运动会的情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习大小、长短、高矮的比较和排序。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时了解幼儿的学习效果。

同时，可拓展延伸至其他比较、排序内容，如颜色、形状等，丰富幼儿的数学学习。

2024年小动物运动会小班数学教案一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学》教材第四章“比较和排序”，详细内容包括：小动物们参加运动会的情景引入，学习比较数字的大小，理解排序的概念，通过实践操作学会用大小符号表示比较结果。

二、教学目标1. 能够理解数字的大小概念，并进行简单的比较。

2. 学会使用大小符号表示比较结果，提高观察和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，提高合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：数字大小的比较和排序。

重点：理解数字大小的概念，学会使用大小符号进行比较。

四、教具与学具准备1. 教具：小动物运动会图片、数字卡片、大小符号卡片、磁性白板。

2. 学具：数字贴纸、大小符号贴纸、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小动物运动会的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的小动物们正在参加比赛。

邀请幼儿充当小裁判，帮助他们比较数字的大小，选出比赛的前三名。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字卡片，讲解数字大小的概念。

（2）通过比较两个数字的大小，让幼儿学会使用大小符号。

（3）示范如何用大小符号表示比较结果，并引导幼儿模仿。

3. 随堂练习（10分钟）（1）比较数字大小，用大小符号表示结果。

（2）将数字卡片按照从小到大的顺序排序。

4. 互动环节（5分钟）邀请幼儿上台展示自己的练习成果，并分享比较和排序的方法。

对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿积极参与。

六、板书设计1. 板书小动物运动会——数字大小比较2. 内容：（1）数字大小比较方法（2）大小符号的使用（3）数字排序方法七、作业设计1. 作业题目：3和5；6和2；9和10。

4、7、1、3、5。

2. 答案：（1）3＜5；6＞2；9＜10。

（2）1＜3＜4＜5＜7。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过小动物运动会的情景引入，激发了幼儿的学习兴趣。

在教学过程中，注重实践操作，让幼儿在动手动脑中掌握数字大小比较和排序的方法。

小班数学活动《小动物运动会》教案简介这是一份小班数学活动教案，旨在通过有趣的小动物运动会游戏，激发孩子对基础数学知识的学习兴趣，提高孩子的数学能力。

适用于3-4岁的幼儿园小班。

教学目标1.帮助孩子学习加减法基础知识2.提高孩子计算速度和计算能力3.培养孩子团队协作精神4.提高孩子数学自信心准备工作1.打印小动物运动员队伍卡片（蜜蜂、蚂蚁、兔子、狗、猫、老鼠等常见的小动物），每个队伍至少需要3-4张同样的卡片。

2.准备十以内两个数字组合的加减法卡片，每个组合叠两张同样的卡片。

3.准备奖励小礼品（例如贴纸、小糖果等）。

教学活动第一步：引导孩子熟悉小动物队伍1.让孩子一起学习、认识蜜蜂、蚂蚁、兔子、狗、猫、老鼠等常见的小动物。

2.将小动物队伍卡片放在课桌上，引导孩子说出每个队伍的名字。

第二步：练习数学基础知识1.活动开始前，将所有的数字卡片混合放置於教师面前。

2.邀请孩子们依次前来抽取数字卡片，随机组合为一个简单的加、减法计算题目，然后回到自己的座位上，进行计算。

3.在孩子们计算的过程中，声音醒目地对孩子们进行鼓励和指导。

注：适当根据孩子的学习程度适当的调整数字大小和题目难度，以确保整个活动的完成度。

第三步：进行小动物运动会游戏1.将孩子们分成6个小组，每组2到3名成员。

2.每组随机抽取一张小动物队伍卡片，并用绸带区分队伍。

3.所有队伍依次前往目标区域。

目标区域可以是一张桌子或指定的花园区域。

4.蓝甲虫翻译宣布加法或减法计算式。

5.参加比赛的小动物代表对计算问题进行考虑，解决问题后在比赛的过程中进行奔跑，获得前三名的小动物队伍将获得小礼品。

注：当出题者遇到有很多人都答对时，可以将内部策略转变，期望各个小组一同与其他小组切磋，比较并纠正，让孩子们在合理的竞争和互助中完成学业任务。

教学提示1.本教案的难度适合3-4岁幼儿，适当调整数字大小和题目难度以确保整个活动的完成度。

2.活动中家长或老师应给孩子足够的鼓励，并及时纠正孩子们的错误答案。

小动物运动会小班数学教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》，主要内容包括：通过小动物运动会的故事情境，让学生掌握比较大小的基本方法，学会比较两组物体数量多少的能力，理解“多”、“少”的概念，并能在实际操作中运用。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够通过观察、比较，理解“多”、“少”的概念，掌握比较大小的基本方法。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握比较大小的基本方法，能准确比较两组物体数量多少。

2. 教学重点：让学生在实际操作中运用比较大小的方法，体验数学的趣味性。

四、教具与学具准备1. 教具：小动物运动会图片、两组不同数量的水果卡片。

2. 学具：每组学生一套水果卡片，每组一个大筐，若干小筐。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示小动物运动会图片，引导学生观察图片内容。

（2）提问：“同学们，你们知道这些小动物在干什么吗？他们在举行运动会。

你们看，哪个小动物跑得最快呢？”（3）引导学生通过观察、思考，激发学生对比较大小的兴趣。

2. 例题讲解（1）教师出示两组不同数量的水果卡片，引导学生观察。

（2）讲解比较大小的方法：“同学们，我们来看这两组水果。

我们可以用数一数的方法来比较它们的数量。

哪一组水果多呢？”（3）教师示范数一数，学生跟随操作。

3. 随堂练习（1）教师给出两组不同数量的物品，让学生自己尝试比较大小。

（2）学生分享自己的比较方法，教师给予评价和指导。

4. 小组合作（1）教师将学生分成小组，每组发一套水果卡片和大小不同的筐。

（2）小组讨论如何将水果卡片按照数量多少进行分类。

（3）小组代表展示分类结果，教师给予评价和指导。

六、板书设计1. 板书《小动物运动会——比较大小》2. 板书内容：（1）比较大小的方法：观察、数一数（2）多、少的概念（3）小组合作：水果卡片分类七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生用水果卡片回家后与家人一起玩比较大小的游戏。

2024年小班数学活动《小动物运动会》精彩教案一、教学内容本节课选自数学教材第三章《比一比，分一分》的第二节，详细内容为通过《小动物运动会》这一主题活动，引导学生学习比较两组物体的数量，掌握简单的分类和计数方法。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够通过观察、比较，理解数量多少的概念，并能够用简单的语言进行描述。

2. 技能目标：培养学生动手操作、合作交流的能力，通过分类和计数活动，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学活动的兴趣，培养学生积极参与、勇于挑战的精神。

三、教学难点与重点重点：通过观察、比较，让学生理解数量多少的概念，学会用简单的语言进行描述。

难点：引导学生运用分类和计数的方法，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：小动物运动会场景图、计数器、小动物卡片。

学具：每组一份小动物运动会场景图、计数器、小动物卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小动物运动会场景图，引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）（1）出示两组不同数量的小动物，引导学生观察、比较，让学生尝试用语言描述数量多少。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成教材P32的练习题，巩固比较两组物体数量的方法。

（2）小组交流，分享解题过程和答案。

4. 动手操作（10分钟）（1）发放小动物卡片，学生分组进行分类和计数活动。

（2）小组汇报，展示活动成果。

六、板书设计1. 《小动物运动会》2. 内容：（1）比较两组物体的数量（2）分类和计数方法（3）拓展性问题七、作业设计1. 作业题目：（1）教材P33第1题：比较两组水果的数量，用“＞”或“＜”表示。

（2）教材P33第2题：将下列小动物进行分类，并计数。

2. 答案：（1）第一组水果数量＞第二组水果数量（2）分类结果：①兔、狗、猫；②鸟、鱼；③大象、长颈鹿。

计数结果分别为3、2、2。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了比较两组物体数量的方法，提高了学生的动手操作和合作交流能力。

小班数学小动物运动会教案一、活动目标1.通过活动，让幼儿初步感知物体在序列中的位置。

2.鼓励幼儿用序数词表述物体在序列中的位置。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

二、活动准备1.动物卡片（如：兔子、小猫、小狗、小熊等），数量足够每个幼儿一张。

2.跑道背景图，上面标有数字跑道号。

3.奖励贴纸或小玩具，用于鼓励幼儿。

三、活动过程1.引入活动o教师向幼儿介绍今天要进行的小动物运动会，并出示动物卡片，让幼儿认识并说出动物的名字。

2.动物排队o教师请幼儿根据老师的指令，将动物卡片按顺序排列成一行。

o教师提问：“谁是第一个到的动物？第二个是谁？……”引导幼儿用序数词表达。

3.动物赛跑o教师出示跑道背景图，并向幼儿介绍每个跑道的编号。

o教师请幼儿将动物卡片放在对应的跑道上，并问：“某某动物在第几条跑道上？”o教师模拟赛跑开始，鼓励幼儿猜测谁会得第一名，并说出原因。

4.赛跑结果o教师模拟赛跑结束，公布赛跑结果，并请幼儿说出每个动物的排名。

o教师给猜对的小朋友贴上奖励贴纸，鼓励幼儿。

5.活动延伸o教师引导幼儿将动物卡片按照不同的顺序重新排列，再次进行观察和表达。

四、活动反思1.活动亮点o通过模拟动物运动会，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了幼儿的学习兴趣。

o通过动物排队和赛跑环节，让幼儿感知了物体在序列中的位置，并学会了用序数词表达。

2.活动不足o部分幼儿在表达时存在困难，教师应更多地关注这些幼儿，给予他们更多的指导和帮助。

o活动时间较短，未能充分满足所有幼儿的操作需求，教师可以适当延长活动时间或增加操作环节。

3.改进建议o在后续活动中，教师可以增加一些难度较大的数学游戏，如“小动物找家”等，让幼儿在操作中进一步提升数学能力。

o教师可以在活动前对幼儿的数学水平进行简单评估，以便更好地制定活动目标和内容。

2024年小班数学活动《小动物运动会》教案一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学》教材第四章第一节，详细内容为“小动物运动会”。

通过小动物参加运动会的情景，让学生掌握10以内的数字认知、比较大小和简单加减运算。

二、教学目标1. 让学生能够熟练认识10以内的数字，并能够进行大小比较。

2. 培养学生运用简单加减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的精神。

三、教学难点与重点重点：10以内数字的认知、比较大小和简单加减运算。

难点：运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小动物图片、运动会场景图、计算器。

2. 学具：学生用数字卡片、小动物图片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用运动会场景图，让学生观察小动物们参加比赛，引导他们关注数字。

2. 数字认知（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认识10以内的数字。

（2）学生跟读数字，并进行大小比较。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：小兔跳远比赛，跳了6米，小猫跳了3米，问小兔比小猫多跳了多少米？（2）引导学生运用减法计算，解答问题。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。

5. 合作交流（10分钟）（1）将学生分成小组，每组完成一道实际问题。

（2）小组讨论，共同解决问题。

六、板书设计1. 板书《小动物运动会》2. 内容：（1）10以内数字认知（2）数字比较大小（3）简单加减运算七、作业设计1. 作业题目：（1）小猴爬树，爬了5米，小熊爬了2米，小猴比小熊多爬了多少米？（2）小鸭游泳，游了7米，小鱼游了4米，小鱼比小鸭少游了多少米？2. 答案：（1）3米（2）3米八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生数字认知、加减运算的掌握情况，针对学生存在的问题进行针对性教学。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数字，运用所学知识解决实际问题。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的实践性6. 板书设计的清晰性7. 作业设计的有效性8. 课后反思与拓展延伸的深度一、教学内容的针对性针对小班学生的认知特点，教学内容应紧密联系生活实际，以小动物运动会为背景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

幼儿园小班数学活动教案《小动物运动会》一、活动目标1.培养幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

2.让幼儿在游戏中感知数量、大小、长短等基本数学概念。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动准备1.小动物玩偶若干（小兔、小熊、小猫等）2.彩色纸牌若干（1-10）3.数字卡片若干（1-10）4.玩具小汽车若干5.纱巾、皮筋、圈圈等游戏道具三、活动过程（一）导入1.教师出示小动物玩偶，引起幼儿兴趣。

2.教师与幼儿一起讨论：小动物们要举行运动会，我们可以怎么帮忙呢？（二）活动展开1.小动物跑步比赛（1）教师出示小动物玩偶，讲解比赛规则：小动物们要进行跑步比赛，每次派出两名小动物，比一比谁跑得快。

（2）教师邀请幼儿参与，每次两名幼儿，分别拿着小动物玩偶，进行比赛。

（3）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字，并说出比赛结果。

2.小动物拔河比赛（1）教师出示小动物玩偶，讲解比赛规则：小动物们要进行拔河比赛，每次派出两名小动物，比一比谁的力量大。

（2）教师邀请幼儿参与，每次两名幼儿，分别拿着小动物玩偶，进行拔河比赛。

（3）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字，并说出比赛结果。

3.小动物接力比赛（1）教师出示小动物玩偶，讲解比赛规则：小动物们要进行接力比赛，每次派出四名小动物，比一比哪个队伍先完成比赛。

（2）教师邀请幼儿参与，每次四名幼儿，分别拿着小动物玩偶，进行接力比赛。

（3）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字，并说出比赛结果。

4.小动物套圈比赛（1）教师出示小动物玩偶，讲解比赛规则：小动物们要进行套圈比赛，每次派出一名小动物，比一比谁能套中圈圈。

（2）教师邀请幼儿参与，每次一名幼儿，拿着小动物玩偶，进行套圈比赛。

（3）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字，并说出比赛结果。

5.小动物运水果比赛（1）教师出示小动物玩偶和水果玩具，讲解比赛规则：小动物们要进行运水果比赛，每次派出一名小动物，比一比谁能把水果运到终点。

2024年小班数学教案动物运动会一、教学内容本节课选自数学教材第三章《比较与排序》的第三节，详细内容为“动物运动会”。

通过描绘一场生动的动物运动会，让学生在具体的情景中学习比较大小、长短等基本概念，并能够运用这些概念进行排序。

二、教学目标1. 学生能够理解大小、长短等概念，并能够运用到具体的物体比较中。

2. 学生能够在实际操作中，运用所学知识进行排序，培养逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的良好学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用比较和排序的知识。

教学重点：掌握大小、长短等概念，并能应用于实际情景。

四、教具与学具准备教具：动物运动会场景挂图、动物玩具、尺子、彩色笔。

学具：学生用尺子、彩色笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物运动会场景挂图，引导学生观察并描述图中的动物。

提问：“同学们，你们看这是一场怎样的运动会？有哪些动物参加了比赛？”2. 例题讲解（10分钟）以动物玩具为例，讲解大小、长短的比较方法。

如：“我们可以用尺子量一量，比较这些动物玩具的长度，也可以直接观察它们的大小。

”3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一个动物玩具，运用所学知识进行比较和排序。

5. 课堂互动（5分钟）学生展示自己的排序结果，大家共同评价，交流心得。

6. 板书设计（5分钟）在黑板上展示大小、长短的比较和排序方法，用彩色笔标注关键词。

六、作业设计1. 作业题目：请同学们画一幅动物运动会的场景，运用今天学到的比较和排序知识，给动物们排个序。

2. 答案：略。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，能够积极运用所学知识进行比较和排序。

但在课堂互动环节，部分学生表达不够清晰，需要加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多可以比较和排序的物体，提高观察能力和逻辑思维能力。

本节课通过动物运动会这一实践情景，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了比较和排序的知识。