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绣出我的幸福明天一等奖创新教案-高一下学期劳动技术2022-2023学年高一劳动下册第二单元做新时代高素质劳动者ZUO XINSHIDAI GAOSUZHI LAODONGZHE6绣出我的幸福明天教学案一、教学目标1.掌握刺绣的基本针法。
2.能运用恰当的刺绣手法对衣物进行改良或修饰。
3.在衣物改良过程中体验劳动创造美的过程，培养创新意识和良好的劳动习惯。
二、教材分析汇聚新时代前进的洪流，用自己的双手创造幸福生活，做一名新时代高素质劳动者。
用视频记录我们生活的点滴，展示成长历程，真实地呈现祖国的大好河山、青山绿水，以及祖国翻天覆地的发展新气象，做一名新时代中国梦的实践者。
发挥自己的聪明才智，用刺绣解决衣服破损问题，用三维打印技术设计模具制作月饼，用激光切割技术制作传统宫灯装点生活，发挥自身的积极性、主动性、创造性，用自己的双手创造更加美好的新生活。
刺绣除了作为工艺品，还可以用于生活中常见的衣物破洞的修补。
下面让我们拿起针线，绣出美好的图案，绣出传统手工艺的美好明天！三、教学过程劳动基础手工刺绣是我国民俗艺术文化中一颗璀璨的明珠。
基础的刺绣针法有平针绣、回针绣、打籽绣、包针绣、鱼骨绣等。
平针绣平针绣是手工刺绣中最基本的一种针法，应用比较广，一般用2 股线绣制。
第一针从后往前穿出，第二针在与第一针相距大约0.5 cm 处从前往后穿入，第三针距离第二针大约0.5 cm 处从后往前穿出，第四针仿照第二针依次进行。
回针绣回针绣，多用于勾勒图形的轮廓。
第一针按照“平针绣”的方式绣制，第二针在距离第一针大约一平针的距离处从一端穿出，第三针是“回针”，穿回到前面平针的末端，后面依次进行。
打籽绣打籽绣是实心形状的小圆点，适用于绣制花蕊、动物的眼睛等，一般用2 股线。
首先从后往前穿出，然后将线按逆时针方向绕在针上2 ～3 圈后，将针在紧靠原针眼处插人布面，把线拉紧，打籽绣就完成了。
劳动场域环境：有工作桌的居家客厅或劳动教育专用教室。
巧手创意绣(教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用教学内容：本节课为综合实践活动课程，教学内容为巧手创意绣。
通过本节课的学习，学生将了解刺绣的基本知识，掌握刺绣的基本技巧，并能够独立完成一幅简单的刺绣作品。
教学目标：1. 让学生了解刺绣的历史背景，感受中国传统文化的魅力。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 使学生掌握刺绣的基本技巧，能够独立完成一幅简单的刺绣作品。
4. 培养学生耐心、细致的工作态度和团队协作精神。
教学难点：1. 刺绣的基本技巧，如起针、收针、换线等。
2. 刺绣作品的创意设计。
3. 学生在刺绣过程中可能出现的问题，如线头处理、针法错误等。
教具学具准备：1. 刺绣针、刺绣线、布料等刺绣用品。
2. 刺绣图案设计稿、彩纸、剪刀等辅助材料。
3. 教学PPT、视频教程等教学资源。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示刺绣的历史背景和优秀作品，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解刺绣的基本知识，如针法、线材、布料等。
3. 技能示范：教师示范刺绣的基本技巧，如起针、收针、换线等。
4. 创意设计：学生分组讨论，设计自己的刺绣图案。
5. 实践操作：学生在教师的指导下，进行刺绣实践操作。
6. 作品展示：学生展示自己的刺绣作品，互相交流学习心得。
7. 总结评价：教师对本节课的学习情况进行总结评价，鼓励学生继续努力。
板书设计：1. 巧手创意绣2. 内容：刺绣的基本知识、技巧、创意设计、实践操作等。
作业设计：1. 完成一幅简单的刺绣作品。
2. 写一篇关于刺绣的日记，记录学习过程和心得体会。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了刺绣的基本技巧，并能够独立完成一幅简单的刺绣作品。
在创意设计环节，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品各具特色。
但在实践操作过程中，部分学生遇到了一些问题，如线头处理不当、针法错误等，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生兴趣浓厚，参与度高，取得了较好的教学效果。
巧手学刺绣一、教学分析：（一）教材分析：刺绣是中国古老的一种手工艺术，俗称“绣花”，是在织物上通过运针将绣线组织成各种（二）学情分析学生具有一定的制作、调查、统计等基本能力，在活动中，同学之间能够友好配合，互相帮助。
但对刺绣内容并不很了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的动手实践能力。
二、教学目标：知识与技能目标：会使用针、线、绣架、水溶笔刺绣工具。
学会彩绣、十字绣、贴布绣的基本针法和制作方法，能完成一幅简单的刺绣作品。
过程与方法目标：通过小组合作和自主探究，培养合作意识和探究能力、善于观察、乐于动手的习惯。
情感态度与价值观目标：通过了解刺绣的历史以及价值，激发学生热爱民族文化的情感。
本课重难点：重点：彩绣、十字绣、贴布绣的基本针法和制作方法。
难点：学会彩绣、十字绣、贴布绣的基本针法和制作方法，能完成一幅简单的刺绣作品。
三、教学策略建议教法建议：1、对于彩绣工具的使用方法，可以借助学生已有的生活经验和教材中的“资料卡”加以解决。
教材中对于“彩绣”的针法没有具体说明，教师可以借鉴基本针法示意图，通过现场展示、观察图示等方式，向学生讲解基本针法。
2、讲解十字绣时，教师可以出示丰富多样的十字绣作品图片或实物进行赏析，了解十字绣在生活中的广泛应用，丰富学生的认知。
对于常用的十字绣针法，可以让学生看图学习，也可以请有实践经验的学生充当小老师示范。
3、3、贴布绣的实践环节，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，以培养学生的创新精神。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
本课教学资源建议：1、教具准备：多媒体计算机、实物投影。
彩绣的历史资料、平针绣法的课件、彩绣作品、彩绣的相关图片。
2、学具准备：针、绣线、绣布、画好图样的轮廓图片、剪刀、水溶笔。
本课环境准备建议：多媒体教室五、教学评价建议：评价标准：引导学生了解刺绣的相关历史，学习各种刺绣方法，对其作品进行评价。
手工与设计《苏州刺绣》教案（优秀获奖详案）一、教学目标1. 让学生了解苏州刺绣的历史、特点和技艺，培养学生对传统手工艺的兴趣和热爱。
2. 通过观察、实践和创作，提高学生的动手能力和创新意识，发展学生的审美情趣。
3. 培养学生团队协作精神和沟通交流能力，增强学生的文化自信和民族自豪感。
二、教学内容1. 苏州刺绣的历史与发展2. 苏州刺绣的针法与技巧3. 苏州刺绣的艺术特色与价值4. 创作一幅苏州刺绣作品5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：了解苏州刺绣的历史、特点和技艺，学会基本的刺绣针法，创作一幅苏州刺绣作品。
2. 教学难点：掌握苏州刺绣的针法与技巧，创作具有创意的刺绣作品。
四、教学准备1. 教具：苏州刺绣作品、刺绣针、线、布、剪刀等。
2. 学具：学生用书、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 教学资源：苏州刺绣视频资料、图片资料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示苏州刺绣作品，引导学生欣赏并思考：你们知道这幅作品是什么吗？它有什么特别之处？2. 新课导入：教师简要介绍苏州刺绣的历史、特点和技艺，引导学生了解苏州刺绣的背景知识。
3. 教学实践：教师演示苏州刺绣的针法与技巧，引导学生动手实践，学会基本的刺绣针法。
4. 创作指导：教师引导学生发挥创新意识，创作一幅苏州刺绣作品。
学生可以独立创作或合作完成作品。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，互相评价，鼓励学生表达自己的创作思路和感受。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，反思自己在创作过程中的优点和不足。
六、教学拓展1. 引导学生了解其他地区的刺绣艺术，如蜀绣、湘绣、粤绣等，并进行比较，增强学生的文化意识。
2. 邀请刺绣艺术家或传承人来校进行讲座和展示，让学生更深入地了解苏州刺绣的技艺和魅力。
3. 组织学生参观刺绣博物馆或工作室，增长学生的见识，激发学生对刺绣艺术的热爱。
七、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、动手能力和团队协作精神。
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解刺绣的历史、文化背景和种类；（2）掌握刺绣的基本工具和材料；（3）熟悉刺绣的基本针法和技巧。
2. 能力目标：（1）培养学生动手操作能力，提高刺绣技艺；（2）培养学生创新意识和审美能力；（3）培养学生团队合作精神和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感；（2）培养学生耐心、细心、专注的品质；（3）培养学生热爱生活、追求美好生活的情感。
二、教学内容1. 刺绣概述（1）刺绣的历史、文化背景和种类；（2）刺绣在生活中的应用；（3）刺绣与其他民间艺术的比较。
2. 刺绣工具与材料（1）刺绣工具：剪刀、针、线、尺、笔等；（2）刺绣材料：布、线、珠子、贝壳等。
3. 刺绣基本针法（1）基本针法：平针、打结针、锁边针、回针等；（2）针法运用技巧。
4. 刺绣作品创作（1）题材选择：人物、动物、植物、风景等；（2）图案设计：构图、色彩搭配、图案变化等；（3）作品制作：刺绣、装裱等。
三、教学过程1. 导入（1）展示刺绣作品，激发学生学习兴趣；（2）介绍刺绣的历史、文化背景和种类。
2. 讲解（1）刺绣工具与材料的使用方法；（2）刺绣基本针法和技巧；（3）刺绣作品创作的方法和步骤。
3. 练习（1）学生分组，每人领取刺绣工具和材料；（2）教师示范刺绣过程，学生跟随练习；（3）学生相互交流、讨论，共同提高。
4. 作品创作（1）学生根据所学知识，自主选择题材和图案；（2）教师指导学生进行图案设计、刺绣和装裱；（3）学生展示作品，相互评价、交流。
5. 总结与反思（1）教师总结本节课所学内容，强调重点、难点；（2）学生分享学习心得，反思自己在刺绣过程中的不足；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 过程评价：（1）观察学生在刺绣过程中的表现，如态度、技能、合作等；（2）记录学生在刺绣过程中的问题，及时给予指导。
2. 作品评价：（1）从图案设计、色彩搭配、刺绣技巧等方面评价作品；（2）组织学生进行互评，提高学生的审美能力。
