五年级上音乐教案-北京喜讯到边寨1人教新课标(2014秋)

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《北京喜讯到边寨》这首乐曲的基本概念。它是一首表达喜悦和欢乐的民乐合奏。这首乐曲通过丰富的音乐元素，展现了民族音乐的特色和魅力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《北京喜讯到边寨》，来感受音乐中的喜悦氛围。分析乐曲的结构和旋律特点，了解它如何表达情感。
五、教学反思
在今天的课堂中，我发现学生们对《北京喜讯到边寨》这首乐曲表现出很大的兴趣。他们在聆听过程中，积极尝试用五线谱知识分析乐曲的旋律和节奏。这让我深感欣慰，也证明了我的教学方式在一定程度上取得了成功。
然而，我也注意到，在五线谱知识掌握方面，部分学生仍存在一定的困难。尤其是在音符和节奏的识别上，他们需要更多的时间和练习来熟练掌握。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，尽可能给予他们个别指导，帮助他们克服这一难点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的旋律。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“五线谱在实际音乐生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-教学中强调五线谱中音符的位置与对应的音高关系，以及不同音符的时值和节奏。
-通过对比分析不同乐段的情感表达，帮助学生理解音乐所传达的情感。
2.教学难点
-五线谱知识的掌握，特别是音符、休止符的识别及对应的音高和节奏。
-对乐曲结构的理解和分析，尤其是变奏部分与主题之间的关系。
-学生在创作实践中的创新思维和实际操作能力。
3.培养跨学科整合能力：结合音乐与历史文化知识，了解《北京喜讯到边寨》背后的故事，提高学生跨学科整合能力。

《北京喜讯到边寨》教学设计（欣赏课）一、教学目标1．聆听管弦乐合奏曲《北京喜讯到边寨》，感受乐曲欢快、热烈的情绪。

2．在聆听、演唱、肢体参与的音乐活动中，感受乐曲具有的苗族和彝族民间音乐特点。

二、教学重、难点1．感受乐曲《北京喜讯到边寨》欢快、热烈的情绪特点。

2．乐曲主题的听辨与记忆。

三、教材分析《北京喜讯到边寨》是由郑路、马洪业创作的管弦乐合奏曲，乐曲生动而形象的表现了粉碎“四人帮”的特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。

采用苗族、彝族的歌舞音调来塑造乐曲的音乐形象，表达了边寨人民的喜悦心情和浓郁的生活气息。

乐曲为多段体结构，音乐素材取自于苗族和彝族的民间音乐。

引子由圆号模仿牛角号在中音区奏出了粗犷辽阔的旋律。

这仿佛北京喜讯的电波，越过千山万水，传遍山寨的千家万户。

紧接着是两小节强烈的舞蹈节奏，引出了乐曲的第一主题，热情奔放的曲调，铿锵明快的伴奏，展示出一幅炽热的群舞场面。

接着又出现了模仿牛角号的持续长音，与前段形成对比，在欢快热烈的气氛中，仿佛是一群美丽的姑娘在纵情欢跳。

乐曲由一个过渡性的乐句，引出第三主题，由弦乐演奏，炽热的情绪不断高涨。

乐曲不断转换调性，情绪逐渐向高潮发展。

最后，在鼓乐齐鸣声中，再现了第一主题，热烈的情绪发展到了顶点，辽阔的号角声中，象征着人们奔向美好明天的决心。

四、教学过程（一）导入新课聆听乐曲《北京喜讯到边寨》音乐片段。

1.学生聆听音乐片段。

2.学生听后说出音乐的情绪特点，引出本课欣赏的内容。

（二）分段欣赏1.了解乐曲创作的时代背景（1）播放乐曲创作时代背景视频频。

（2）学生听后回答出曲作者是郑路、马洪业。

（3）明确乐曲的结构，让学生有针对性的聆听各段的主题。

2.聆听引子（1）出示乐曲引子的谱例（2）聆听引子音频，感受粗犷辽阔的旋律特点。

（3）教师带领学生演唱引子旋律，进一步体会情绪特点。

3.聆听A主题旋律（1）出示A主题的谱例。

（2）聆听A主题音乐，体会出热情奔放的旋律，表现出万众欢腾的歌舞场面。

人教版五年级上册音乐《欣赏北京喜讯到边寨》教案一. 教材分析《北京喜讯到边寨》是一首具有鲜明民族特色和地域特点的乐曲，选自人教版五年级上册音乐教材。

这首乐曲以欢快的旋律和热烈的节奏，表现了北京喜讯传到边寨的喜悦场景，展现了我国各民族大团结的美好景象。

通过学习这首乐曲，学生可以了解我国的民族风情，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对乐曲的节奏、旋律有一定的感知能力。

但针对不同地区、不同民族的音乐文化，学生的认知程度各异。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解乐曲《北京喜讯到边寨》的背景、特点及表现手法。

2.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

3.提高学生对音乐的鉴赏能力，培养音乐素养。

4.通过学习这首乐曲，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.感受乐曲中的民族特色和地域特点。

2.理解乐曲的节奏、旋律，并能跟着演奏。

3.培养学生对民族音乐的欣赏能力和鉴赏水平。

五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听乐曲，感受乐曲的魅力。

2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、特点及表现手法。

3.实践法：学生跟唱、演奏乐曲，亲身体验音乐的美妙。

4.讨论法：学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感悟。

六. 教学准备1.准备乐曲《北京喜讯到边寨》的音频、视频资料。

2.准备相关民族乐器，如锣鼓、笛子等。

3.准备教学PPT，包括乐曲介绍、乐谱等。

4.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料，让学生聆听乐曲《北京喜讯到边寨》，感受乐曲的欢快氛围。

同时，引导学生关注乐曲中的民族特色和地域特点。

2.呈现（10分钟）教师讲解乐曲的背景、特点及表现手法，让学生了解乐曲的创作背景和意义。

同时，展示相关民族乐器，让学生对乐曲的演奏形式有更直观的认识。

3.操练（10分钟）学生跟唱、演奏乐曲，亲身体验音乐的美妙。

人教版五年级上册音乐《欣赏北京喜讯到边寨》教学设计一. 教材分析《欣赏北京喜讯到边寨》是人教版五年级上册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展示了北京喜讯传到边寨的喜悦场景。

歌曲分为两个部分，第一部分以欢快的节奏表现出喜讯的传递，第二部分以抒情的旋律展现出边寨人民的喜悦心情。

整首歌曲充满了喜庆和热情，富有感染力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品。

但对于这首歌曲的背景和文化内涵，他们可能不太了解。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解歌曲的背景，感受歌曲的情感，并能够用适当的方式表达自己对歌曲的欣赏。

三. 教学目标1.让学生了解歌曲《北京喜讯到边寨》的背景和文化内涵。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，能够理解歌曲的情感。

3.培养学生用音乐的方式表达自己的情感。

四. 教学重难点1.理解歌曲的背景和文化内涵。

2.感受歌曲的情感，并能够用适当的方式表达。

五. 教学方法采用讲解、示范、聆听、讨论、表演等教学方法，引导学生了解歌曲背景，感受歌曲情感，培养学生的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《北京喜讯到边寨》的录音或课件。

2.准备相关背景资料的图片或文字。

3.准备音乐表演所需的道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或录音，播放歌曲《北京喜讯到边寨》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。

然后，教师简要介绍歌曲的背景，告诉学生这首歌是庆祝北京喜讯传到边寨的，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示相关背景资料的图片或文字，让学生更直观地了解歌曲的背景。

同时，教师引导学生关注歌曲中的民族特色，如歌词中提到的边寨、喜讯等。

3.操练（5分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。

在学唱过程中，教师可以邀请部分学生进行表演，增强他们的自信心。

4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，相互交流学习心得，巩固所学内容。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。