六年级语文上册 单元作业设计

1 表里的生物

一、给下面带点字注上拼音。

【 】 【 】 【 】 【 】 【 】 【

】 【 】【 】

蝎子 狗吠 三弦 蝈蝈儿 葫芦 恐怖 蟋 蟀

二、读拼音，写词语。

qín xían qīng cuì bō li lì jì chán míng

三、多音字组词。

看{(kān（ ）@kàn（ ） 恶{(è （ ）wù（ ）

秘{(mì（ ）bì （ ）

转{(zhuǎn（ ）zhuàn（ ）

蒙{(mēng （ ）méng （ ）

三、在括号里填上表示动物恰当叫声的词。

狼（ ） 马（ ） 鸟（ ） 狗（ ）

狮（ ） 龙（ ） 虎（ ） 猿（ ）

蛙（ ） 蝉（ ） 猪（ ） 鸡（ ）

四、扩写词语。

和（和谐）（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；

神（神秘）（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；

恐（恐怖）（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；

柔（温柔）（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

五、近义词和反义词练习。

1、写出下列词语的近义词或反义词：

近义词：立即--（ ）； 呈现--（ ）；

1 将相和

一、看拼音写词语。

zhàn miǎn yù

客（ ） （ ）池 抵（ ）

sè jī fǒu qīng

鼓（ ） （ ） 上（ ）

二、辨字组词。

璧（ ） 颇（ ） 栈（ ） 渑（ ）

壁（ ） 顾（ ） 浅（ ） 绳（ ）

三、把词语补充完整。

自告（ ）（ ） 慷慨（ ）（ ） 无价（ ）（ ）

理（ ）气（ ） 轻（ ）妄（ ） 齐（ ）协（ ）

四、解释词语。

无价之宝:_________________________________________________________

攻无不克，战无不胜:____________________________________________

五、读句子，说说表现了人物的什么品质。

1. 蔺相如捧着璧……慷慨激昂地说道：“……您要是强逼我，我的脑袋和壁就一块儿撞碎在这柱子上!”

2. 我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！

3. 廉颇很受震动，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

六、阅读能力展示台。

“成”与“功”

失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由 成 与 功 两个字组成的 成是功的积累 叫做 功到自然成。

晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。

小学语文单元作业设计

一、单元信息

基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称

语文 六 上 部编版 第一单元

单元组织方式 √自然单元 重组单元

课时

信息 序号 课时名称 对应教材内容

1 1.草原 P2, P3, P4

2 2.丁香结 P5, P6, P7

3 3*古诗词三首 P8, P9

4 4*花之歌 P10, P11

5 习作: 变形记

P12

6 语文园地一 P13, P14

二、单元分析 三、本单元以“触摸自然”为主体, 《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的民俗风情。《丁香结》描写了北京城内外丁香的美丽姿态, 叙述了由丁香结引发的联想。《古诗词三首》分别描述了月夜下的建德江, 夏雨中的西湖以及上饶乡村的景色。《花之歌》则从花的视角, 描画了四季更迭、花开花谢的现象。作者在描述时均融入了丰富的想象和联想。要求阅读时能从所读的内容想开去, 要提示学生在阅读时基于课文内容、联系生活实际想开去。习作要求发挥想象, 把变形后的经历写下来, 注意把重点部分写详细。本次习作要求以别的事物的角度看世界, 体验变形后的生活和经历。

四、单元学习与作业目标

五、本单元的作业要求为: 正确书写相关的生字词, 并会运用；背诵古诗词和指定的段落；想象文章描述的景色, 体会表达的情感, 理解含义深刻的语句, 并由此联想和思考, 领悟文章表达上的特点；能有条理的记叙, 能详略得当, 能运用修改符号修改习作；体会排比句的表达效果, 认识分号, 并能说出分号的用法, 了解地名和人名拼音的拼写规则。

六、单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体, 体现课标, 题量2-4大题, 要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化, 探究性、实践性, 题量为2-6大题, 要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下:

七、课时作业

1.草原

基础性作业

【落实新课标 作业巧设计】统编版六年级上册第二单元作业设计

作业定位

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在核心素养内涵中指出：“通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活，初步了解和借鉴人类文明优秀成果，具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴。”可见，革命文化的濡染是核心素养中的重要内容。

统编小学语文教科书六年级上册第二单元以“革命岁月”为主题，编排了《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》和《我的战友邱少云》五篇课文。其中，《七律·长征》以诗歌的形式概述了二万五千里长征的艰难历程；《狼牙山五壮士》记述了抗日战争时期，五位壮士保家卫国的壮举；《开国大典》描写了新中国成立庆典中的宏大场面；《灯光》回忆了解放战争时期以郝副营长为代表的战士为革命胜利英勇奋战的往事；《我的战友邱少云》讲述了抗美援朝战争中，邱少云同志为了战斗胜利，无畏牺牲的英雄事迹。整个单元通过不同革命时期的场面再现，引导学生感受革命英雄的坚贞不屈，革命领袖的伟人风采，以及革命先辈在艰苦斗争中所展现的革命乐观主义精神。

本单元的作业设计紧紧围绕语文要素展开，搭建学习支架，创设真实情境，通过项目化实践，落实点面结合写场面的方法指导，无痕地渗透革命传统文化，促使思维能力和审美体验的双向融合，从而达成文与道的和谐统一。

作业目标

1.围绕单元主题，创设“红色之旅：走近时光里的英雄”的学习情境，引导学生进行阅读与鉴赏、探究与运用。

2.链接学习经验，调用、整合课程资源，体会课文点面结合写场面的好处。

3.聚焦单元语文要素，以过程性作业渗透指导“既关注整体，又聚焦个体”的方法，实现读写融合。 4.通过1+X联读，拓宽阅读视域，拉近生本距离，进一步感受革命英雄形象。

作业内容

导语：同学们，从嘉兴红船到载人航天，从积贫积弱到大国崛起，中国共产党初心不改、筚路蓝缕，走过了波澜壮阔的101个春秋。百年征程栉风沐雨，百年奋斗历久弥新。作为红船精神诞生地——南湖旁的儿女，我们需要沿着革命先辈的足迹，在重温中铭记，在铭记中前行，让我们踏上一段“红色之旅：走近时光里的英雄”，从英雄身上汲取力量之源。