济南的冬天第二课时优秀教案

1 《济南的冬天》第一课时教案

肇庆市颂德学校 语文科组 崔秋萍

一、教学目标

1、掌握有关老舍的文学常识。

2、整体感知课文内容。

3、入情入境地朗读课文。

4、赏析句子，掌握描写景物的方法。

二、教学重点和难点

教学重点：学习、掌握第三自然段中描写景物的方法。

教学难点：理解文章字里行间流露出来的思想感情，入情入境地朗读课文。

三、教学过程：

（一）导入：

同学们，其实大自然很美。我既热爱朱自清先生笔下的那生机勃勃的春天，也喜欢紧张、热烈、急促的夏天，我更是深深地爱着硕果飘香的金秋。可是，冬天啊，要说爱你可真不容易。尤其是北中国的冬天，“千里冰封，万里雪飘”——它的美是冷冰冰的。

但是，我国北方的冬天都是这样的吗？（不是）

哪里的冬天不一样？（济南）

（二）作者介绍：

老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作《骆驼祥子》。因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”的称号。老舍的作品以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。

（三）生字词学习:(课前布置预习，上课时检查预习情况)

（四）整体感知：

1、初读课文（默读），回答下列问题。

（1）济南的冬天天气有什么特点？请在文中找一个词语来概括。（温晴）

（2）作者是通过描写哪些景物，来表现济南这一天气特点的？（山、水） 2 2、读完课文之后，画一画你心目中的济南。（课前布置，上课时一起欣赏个别学生的作品。）

（五）赏析课文第三自然段，“薄雪覆盖下的山”。

1、教学方式：边读边感悟，以读促赏，以赏带读。让学生读一读自己喜欢的句子，教师引导学生进行赏析。

2、各个句子中需要掌握的知识点主要有：

（1）“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”

这是描写“山上”的景色。

重点词句：青黑、白花、日本看护妇

修辞手法：比喻（2个）。

（2）“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”

教学设想：

《济南的冬天》是老舍先生在济南齐鲁大学任教时写下的一篇情辞并茂的写景散文，是现代散文中的精品。文章生动形象的描写了济南的冬天气候温和、冬日如春、美丽如画的景色。文不仅仅停留在自然景物的描摹上，而是把景物当作有生命、有感情的存在，融入了作者的感情和意志，寓情于景，情景交融，较好的抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。

全文脉络清晰，行文有序。先运用对比的手法来突出济南冬天温晴的特点。然后紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。在景物描绘中，不但运用了大量恰当的比喻和拟人句，更在词语选用方面十分讲究，把自然景物描摹得极富生机和活力。因此，教学中，在锻炼、提高学生的朗读能力的同时，着重通过分析文中优美的语句，进而感悟文中描绘冬景的精妙，感悟用语的精当，提高学生的语言素养。

本文是一篇重要的讲读课文，知识具体，内容充实，需要掌握的东西比较多，但面面俱到的讲析却不利于学生阅读思维能力的培养，因此，应该让学生在老师的点拨之下充分的感知课文，探究作者写景抒情的思路和巧妙的写作方法，并能运用所学去阅读理解同类的文章。在教学上安排2节课的时间，其中第一课时在整体感知、理清文脉的基础上重点研读第3语段，欣赏景物描写方法。第二课时体会文中的比喻句和拟人句对突出事物形神特点的作用，如揣摩喻体选用的精妙。与《春》在写法上的对比阅读。

当然，在开课之前，不忘告知学生，一切的答案你们那里，即由学生之口道出本课的教学内容及答案，不失为明智之举，因为学生在解读文本之前，就已经获得了自信。这样，他们已不仅仅在感悟自然之美、文字之美了。惟其如此，才能让学生们敢于积极主动，敢于去自由发挥想像的翅膀，展开合作探究课文，让他们在实践中培养分析问题的能力，提高欣赏文章的能力。 作家介绍，课下注释已有，可以让学生自己去解读，不必再去赘述，瞎耽误学生的时间。生词教学也可在学生朗读过程中解决，不必过于追究，捡了芝麻，丢了西瓜。

1 《济南的冬天》教案

唐河县马振扶第二初级中学 石郭留

教学目标：

1）知识目标：

a、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。

b、理清本文的层次结构。

2）能力目标：

a、培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。

b、培养学生分析、综合的能力。

3）德育目标：

培养学生热爱祖国的思想感情。

教学重点：比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法，领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。

教学难点：作者情景交融的写法。

教学方法：诵读法、合作探究法

教学过程：

一、联系生活，意会导入：

在我上新课之前，我想问同学们一个简单的问题：现在什么季节？（学生齐答：冬季。）对！如果让你在“冬季”前面加一个修饰限定的词语，你想到的第一个词语是什么？（寒冷的）尤其是北中国的寒冬，我们脑海中浮现的多是朔风怒号、千里冰封万里雪飘、天寒地栗、万物凋零的萧条画面。是的！严寒几乎成为一种思维定势影响着人们对冬天的感觉。但我国幅员辽阔，同样是在中国北方，却仍然有些地方的冬天温暖如春，给人一种温情脉脉的感觉。下面，让我们随着语言大师老舍先生，到我过北方的济南城去走一遭，看一看它的冬天是怎样的。（板书题目及作者） 2 二、老舍及其创作：（多媒体显示）：

老舍（1899～1966），现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。

1 教案设计

教学目标：

1.体会比喻、拟人等修辞方法在写境中的作用，品味文中优美的语言,积累文中优美的语句。

2.理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。

3.理解作者采用对比写法的作用。

4.体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。

教学重点：

把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用。

教学难点：

掌握景物描述方法和作者感情的抒发。

课时安排：

两课时。

教学过程：

第一课时

教学内容：

本节课在整体感知、理清文脉的基础上重点研读第3语段，鉴赏景物描述方法。

一、导入新课：

同学们，在朱自清先生的《春》中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今天我们要步入老舍先生的《济南的冬天》去领略冬日的景色。说起冬，尤其是北中国的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、千里冰封万里雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到暖暖的春意。那么，称为“宝地”济南的冬天确如作者诗情画意的渲染吗？就让我们在老舍的引领下一起去观赏济南冬天的水墨画，去体味浸蕴其间的浓郁情致；体味文章的意境之美，品味文章的语言之美。

二、老舍及其创作： 2 老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。

三、整体感知、理清文脉：