冀教版（一起）四年级英语下册教案
UNIT 2 All about Me
Lesson 14 Do You Walk to School?
一、教学设计思路
教师以歌曲“What’s going on the street?”引入新课的教学，教学过程中教师采用灵活有趣的教学方式，并保持整个教学过程的流畅和完整，循序渐进的进行教学。教师让学生在小游戏中进一步巩固和运用所学知识。
二、教学目标
（一）知识
1. 牢固掌握几种交通工具的英文表达。
2. 听懂、会唱歌谣“How do you go to school?”。
（二）能力
能够表达乘坐交通工具的方法。
（三）情感
感受现代化的交通工具，给我们的生活带来的方便和快捷。
三、教学重点
1.几种交通工具的英文名称。
2. 句型How do you go to school? 及回答。
四、教学媒体
1．教师准备手偶。
2．教师准备录音机及相关磁带。
3．教师准备相关的课件和视频。（见“优秀课件”和“视频资源”）
4．教师准备相关图片。
5．学生准备画笔和纸。
五、教学过程
1．导入
（1）教师和学生相互问候。
（2）教师播放歌曲：What’s going on the street? （见“音频资源”）
（3）教师向学生询问他们在歌曲中听到的交通工具的名称，学生回答。
2．呈现新课
（1）教师展示第一部分涉及的交通工具的图片，借助手偶向学生提问：Is this … or …? 学生回答。
（2）教师播放第一部分的录音，学生先听候跟读模仿。
（3）学生间进行对话练习。 （4）教师让学生听第二部分的录音，教师让学生说出他们听到的内容。
（5）教师给学生提问的机会，教师给予解答。
（6）学生借助手偶进行询问。
3．操练
（1）你来做，我来猜
学生两人一组，一方询问“How do you go to school?”，另一方做出动作，由提问者来猜，然后做动作的学生给予肯定或否定回答。
（冀教版）四年级英语下册教案 unit4 lesson28
Lesson 28 My Favourite Dessert
一、教学目标
a、知识目标：
重点句型：I have…我有……
I like…我喜欢…… I don’t like…我不喜欢……
b、能力目标：
能够熟练运用句型I have…（我有……） I like…（我喜欢……）I don’t like…（我不喜欢……）
c、情感目标：
让学生感受成功的喜悦，激发他们学习英语的热情，使他们具有更积极的情感态度。
二、教学准备
录音机、录音带，图片
三、教学过程
(一)、Greeting.
T: Hello,everyone!
C: Hello!
(二)、New Conceptes
T: Let’s sing a song!
T: What desserts are there in this song?
C:______
T: Yes,you are right. Look here,together.
What’s this?
(教师拿出事先准备好的甜点图片对学生进行提问，来复习以前学过的甜点的单词)
S1: It’s ______.
T: Is it a dount?
S2:Yes/No,it’s____
(在学生认识了这些甜品之后让学生听录音，并回答问题)
T: What desserts are there in the tape? Please listen! T: Who wants to answer my question? What?
S3:_______.
S4:_______.
S5:_______.
S6:_______.
(在学生回答完后教师先拿出一些复数甜点，再拿出一些其他物品的复数图片来进行提问，用这个问答练习来复习规则名词的复数形式)
T: What are they?
S7: They are_____
（冀教版）四年级英语下册拓展资料
Unit 3 all about me
Lesson 20 where do you live?
课外作业布置的几点思考
一、小学英语课外作业现状分析
课外作业即家庭作业，课外作业的布置，是教师整个教学工作的一个重要组成部分，它是课堂教学的延续。然而，调查发现，我们现在的课外作业还有以下几个共同的特点:
“一种”形式 新授结束后，接下来要求学生做的就是拿出抄写本，抄写课文中要求“四会”掌握的单词、词组或者句子。久而久之，英语作业不用老师布置，学生会在教师上课之时，小心翼翼的抄好了。
“一个”目标 通过反复抄这些单词和句子，让学生掌握他们的书写形式，能够在听写、测验和考试时应答如流。
“一样”任务 布置给学生的课外作业，每位同学都必须做的，不管什么理由，少抄都视为“偷懒”行为，多抄则是“没听清楚老师的交待。”
在深入实施素质教育的今天，“面向全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础”是本次基础教育改革的核心思想。因此，改进小学英语课外作业布置，促使基础教育改革全方位进行，具有重要的意义。
二、小学英语课外作业布置的几点
建议
(一)作业布置体现人文性
第一，作业分量要适当。国家教委规定:小学一年级一般不留书面家庭作业，二三年级家庭作业每天不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五六年级不超过1小时。作为英语学科，应综合考虑学生的年龄段和其它学科的作业量来布置。作业量过多，会给学生的身心健康带来不良影响;作业量太少，就达不到一定程度的要求。
第二，作业难易要适当。难易适当是对全班大多数学生来说的。课外作业难易程度，要把握到学生的“最近发展区”，要稍高于学生的现有水平，让学生需要经过一定的努力才能完成的。要充分发挥课外作业在学生掌握知识、形成技能、发展能力过程中的积极作用。个别教师对学生作业中的错误做出规定:写错一个字，重抄十遍;漏下一个词，加写三个词。这种作业是没有目的性的，或者说目的性是错误的，这是惩罚，而不是训练。这种惩罚性的作业不仅无益，反而有害，它导致学生厌烦做作业，在这种心情下做的作业，甚至可能错得更多。因此，教师在备课时应精心设计作业，领会此次作业的意图，比如有:a. 为下次课学习新内容作准备的作业;b. 为复习巩固所学知识的作业;c. 为形成熟练技能和技巧的作业;d. 为发展学习能力和形成良好的认知结构的作业;e. 为发展学习兴趣和创造才能的作业等等。千万不要让学生为“做作业”而“做作业”。
（冀教版）五年级英语下册教案
Unit 1 Lesson 1 Look！
General goals for unit 1
In this unit, Li Ming, his mother, Jenny and Danny travel by train to Beijing. Through the
story of the trip, students review action words, foods and other vocabulary. They master
new vocabulary to describe actions and people.
Specific goals for unit1 mastery vocabulary
Students can read, write, say and aurally understand the following vocabulary:
Adjectives:
Quick, loud, quiet
Adverb of time:
now
Descriptors for uncountable nouns:
some
Nouns
baby, man, woman
Standard question:
Who is it? It’s
Verbs and negation:
(don’t) draw, sleep, see, look, point
Common phrases:
Would you like some ? Yes, please. /No, thank you.
What are you doing? I am ing.
What is he/she doing? He/She is .
Are you having fun? I am having fun.
Each unit exposes students to more words and phrases than they need to master or use orally.
