五年级英语下册 unit4 lesson27课件 冀教版

（冀教版）四年级英语下册教案 unit3 lesson21

Lesson 21 What’s your address?

Teaching aims:

1．Knowledge：学习掌握四会单词 avenue road street address

学习并掌握交际用语 What’s your address?

My address is _________.

2．Skills： 引导学生运用所学句式、词汇进行交流，启发学生积极思考，达到

熟练运用语言的能力。

3．Feelings： 通过学习对话，培养学生有爱心,乐于帮助别人的美好品格。

Important points: 1.学习掌握四会单词: avenue ，road， street ，address

2.Say the numbers correctly.

Difficult points: 学习并掌握交际用语What’s your address?

My address is ________.

Teaching aids: tape poster Puppet picture

Teaching procedures:

Step 1. Warming up:

Greetings: Good morning,boys and girls.

It’s sunny today,do you feel happy?

2. Number games:T:I have ten numbers.Listen carefully and point them out quickly.

eg:35,100,third,400,620,first,900,ninth,42,315

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Lesson22—Lesson24 重点句子讲解

1. Are you in a hurry to go somewhere?你急着去什么地方吗？

句式in a hurry意为“匆忙地”，在句中作表语或状语。如：

Li Ming, why are you in such a hurry?

李明，你为什么这么匆忙呢？

She left the office in a hurry.

她匆忙离开了办公室。

hurry up意为“赶快”，只用于肯定句或单独使用，hurry off或hurry

away表示“匆匆离去”。如：

Hurry up, or you’ll be late.

快点儿，否则就迟到了。

The doctors hurried off to look after the wounded.

医生们匆忙去照看伤员了。

2. Would you like to join me this weekend? 这周末你愿意加入我吗？

would like表示“想要”，后加名词、代词、不定式作宾语。在疑问句中注意它加不同词语的不同回答方式。如：

—Would you like some water?

——你想要点儿水吗？

—Yes, please. (No, thanks.)

——是的，请。（不要，谢谢。）

—Would you like to go swimming with us?

——你愿意和我们一起游泳吗？

—Yes, I’d like to. (No, thank you.)

——是的，我愿意。（不，谢谢。）

3. I am going to come over tomorrow.我打算明天过去。

come over意为“过来”，单独使用，后面不加宾语。如：

Mr. Lee came over for dinner yesterday.

李先生昨天过来吃晚饭了。 2 / 2

校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功

冀教新版镇小五年级下册英语 Lesson 4

科 目 英 语 课 题 Who is hungry? 课 型 综合解决课

设 计 赵周玉 审 核 使用时间 2015.3.16 编 号

班 级 五年级（ ） 组 名 姓 名

学习

目标 .New words: hungry thirsty tired candy sad happy

Drills:Would you like some__? Yes,please.No.thanks

重、难点 学习由不同情感引发的“I’d like some…”和He is doing sth.”ect.

一.自主学习:

I.Write down the present participle about the following verbs:

1.sit_______ 2.have_______ 3.sleep_______ 4.make_______

5.talk______ 6.sing_______ 7.walk________ 8.cry_______

II.Translate Chinese into English

1.问 2.说 3.谁 4.饿

5.渴 6.累 7.喝 8.糖果

二．合作探究 Fill in the blanks

1.Where is Danny?He is tired.He is_______. make my bed making

2.I’m thirsty,I want to_____ some water. my bed Who What

3.The baby is ____.Maybe he is hungry. sleep cry sleeping

Unit 1

Lesson 4: Who Is Thirsty?

一、教材分析

1．教学目标

●语言知识

（1）掌握词汇：some

（2）短语及句型：Who is thirsty?

What would you like to drink?

Would you like some…？Yes,please./No，thanks.

●语言技能

促进语言技能的发展，培养学生的听说能力和英语交际能力。

●情感态度

（1）创设英语语境，激发学生对英语学习的兴趣。

（2）提高学生的环保意识。

●学习策略

为了培养学生的听、说和运用英语交际的能力，让学生情境中学单词和句型，真正做到学而有用，学以致用。

2．教学重难点

Would you like…? Yes,please./No,thanks.

二、教学准备

卡片、杯子、几种饮料

三、教学步骤

Step I Class Opening（8 minutes）

1．Sing a song

［设计思路：以唱唱跳跳的形式引入英语课堂，调整学生情绪，活跃课堂气氛。］

2．Greeting

［设计思路：使用亲切、贴近生活的问候语言拉近师生关系，带学生自然进入英语氛围。］

3．Review

做“Draw and Guess”游戏，复习学生在第一册已经掌握的关于饮料的词汇：pop,milk,water,tea等。（教师画简笔画，学生猜单词。）

Step II New Concepts(30 minutes）

1．Who is thirsty?

What would you like to drink?

(1)Present

把不同种类的饮料放在讲台上说：

I am thirsty.I would like some water.教师慢慢喝水，说：“I drink slowly.”然后又快速喝水说：“I drink quickly.”通过这两个动作，使学生明白slowly和quickly的意思。教师接着问:Who is thirsty, too?