学生毕业设计指导手册—毕业设计说明书与的撰写
ﻭ毕业ﻭ
ﻭ无论是毕业，还是毕业设计,到工作结束时都要交出１篇文章。这篇文章不但是学生在毕业设计（）期间所做工作的总结;而且还是他大学学习阶段结束时，在知识结构、素质、技术技能和能力等方面的综合表达.正是这个原因，使得历届学生都10分重视毕业的撰写.现就毕业的技术起点（应该达到什么水平）、行文风格(怎样书写才较为恰当），注意事项等综述于下:
1．文章的技术起点
学士学位毕业（设计说明书)的学术或技术水平应定位在大学的水平,其深度应能让同1、但课题不同的同学看懂.ﻭ ２.行文风格ﻭ
既是对某种技术的原理、机制、特征的说明，又是对客观事物的描述。为此,行文风格的第1点是“就事论事、言简意赅（即信息量大)”。有时，为了达到可读性的目的添加1些修饰隐喻也是可以的，但决不能像市售傻瓜书、1日通之类的书1样,加入煽动、臆造之类的词句，如“只有傻瓜才那么想……”等。ﻭ 注意行文风格的第2点是“术语要规范”。国际、国内学术刊物怎么说,我就怎么说。比较生癖的，可以采用加括号并加解释的办法，切勿杜撰术语。技术名词，倘若词典上查不到或尚未,而又不得不写的,应加注原文。 注意行文风格的第３点是“注重论据”。所用到的每1个概念，每1种机制，每1个论点都应该是有根有据的,层层展开，不断深化。对于本所公认的概念和论点，可直接予以引用，否则就应就地举出例证，或标注引文()。论据中的数字特别重要，日期、百分数、条件数据是科学中最常见的.量化是科学的主要目的之1。
注意行文风格的第4点是“条理化"。为了讲清楚1项复杂的技术，常将整个文章分解为篇、章、节、小节、段、要点，以逐步地予以深化，或具体化。而连续的章，节。段则用来讲述该事物的同等重要的侧面,或者逻辑的顺次深化.书和无不按此树形逻辑展开。科技由于信息量大,来源杂，陈述又要确切(几个因素就是几个),清晰的条理就更是重要了.条理化有助于防止概念混淆（不同概念另立1条）。要防止过粗和过细的分解.１般1个小节说明１个概念或1种机制，1个大节说明1个原理,1章说明１个侧面。ﻭ 3。撰写方法ﻭ 常见的是逐步予以展开的方法.
毕业设计指导记录1
2018月04月1日
在确定机械加工余量及毛坯尺寸，设计毛坯图的过程中，参照机械制造工艺设计简明手册。
书上的过程过于笼统，毛坯尺寸的确定本应该是要查的零件图上的的各尺寸所对应的零件图，并将其加起来，以得到毛坯尺寸，但是书上却直接确定了毛坯尺寸，不太理解其用意！
指导老师评语：
你很认真，学到了很多，有了很多的体悟和思考，希望你走上工作岗位后，更快更好的成长起来，创造属于自己的美好明天！
成绩：
及格
毕业设计指导记录5
2018月05月10日
在老师的指导下，我发现自身的问题仍存在不少，还需要自我去改正。比如在写摘要的时候掌握不到关键点，还有就是基准的选择过于笼统以及相关说明的的格式错误等！此外，因为零件图尺寸需要去修改，结果导致后续工序中的数据都要变化，所以说目前的任务仍然很重，还需自己去努力！
指导老师评语：
通过这次老师指导解决了的具体什么问题，能列出一个具体重要的问题是最好的。
成绩：
及格
毕业设计指导记录 4
2018月05月01日
铣键槽时，铣刀的选用在直柄键槽铣刀与高速钢立式铣刀中，选择哪一种比较好？它们各有什么优势与劣势？在加工主轴上键槽的时候，除了用铣刀铣键槽外，是否可以用其他方法加工键槽？比如用线切割的方法可以吗？
指导老师评语：
是普通A型键槽（两头是圆的）应该要有指状铣刀吧。加工主轴上键槽的时候，除了用铣刀铣键槽，还可以有其它的加工方法，这就要依键槽的形状来决定，比如B型键槽，可以用盘铣刀铣键槽。
成绩：
及格
毕业设计指导记录2
2018月04月10日
刚开始在设计毛坯图的时候，错误的将毛坯的模锻斜度理解为毛坯在表面倾斜程度，导致进度的拖沓。经过老师的讲解，我意识到毛坯斜度其实是锻件与分模面垂直的平面所附加的斜度。设计模锻斜度的原因其实是在模锻时金属被压入型腔，模壁受到弹性压缩，外力去除后，模壁弹性回复而夹紧锻件，导致锻件不易取出。设置模锻斜度的目的就是使锻件顺利脱模！
学生毕业设计（论文）工作及教师
指导记录本
题 目
学 院
专 业
班 级
学 号
姓 名
指导教师
起止日期
（学生完成毕业设计（论文）后应将指导记录本装订成册与毕业设计（论文）成品一起放在毕业设计（论文）资料袋里，交给指导教师。） 学生毕业设计（论文）工作及教师指导记录
第 周（次）
指导教师与学生讨论课题记录
学生签名：
日期：
指
导
教师审核
教师审核签名：
日期：
注：每周（次）填写一张，学生应重点记录师生间课题探讨、研究、解决及任务布置等信息，最后由指导教师审核后签字。
辽宁工程技术大学
毕业设计指导书
课题名称 建筑给水排水工程设计
院 （系） 建筑工程学院市政工程系
专 业 给水排水工程
起讫日期 2013年3月至2013年6月
指导教师 周新华
2013年3 月 《建筑给水排水工程》毕业设计指导书
第一阶段：生活给水系统设计步骤
1、 熟悉任务书，收集、整理资料
收集、整理相关资料，确定建筑物的基本概况（建筑物的层数、每层层高）、市政给水管与建筑物的相对位置关系、市政给水管网所提供的初始水压、建筑物的用水概况（包括建筑物的总用水量）及建筑物所处的地理位置等。
2、 确定生活给水方式
根据经验公式：H0≥120+(n-2)×40Kpa，初步确定所采用的给水方式(确定所采用的给水方式是否分区)；在熟悉各给水方式各自特点和适用范围的基础上，最终经方案比较来确定最终的所采用的给水方式。在确定给水方式的过程中应综合考虑技术、经济、社会和环境因素，总体应遵循技术可靠、经济节约的原则来确定。
3、 给水系统的平面布置
总体原则（要求）：见教材第13－15页及规范第27－30页。
具体方法：
①应合理确定给水引入管数目及进户管、水平干管、立管、水平支管等位置；
②从首层平面图入手，按管道种类，本着“从外往内，从下往上”的原则布置；
③管道布置有矛盾时，本着“有压管让无压管，小管让大管”原则调整；
④当确定每一条管线平面位置时，一定应同时考虑或确定其空间位置；
⑤原则上，为哪层服务的管线就表示在哪层平面图上，有时为便于读图，也可在下一层平面图中表示。
4、绘制给水系统系统图
①合理确定进户管室外部分埋深、室内给水埋地干管埋深以及“上行下给”给水方式水平干管和横支管的安装高度；
②依据管线的平面布置，按“轴测”关系来表达各系统图中管线的连接方式及标高等；
③绘给水系统图时，依据管线平面布置，从首层入手，沿水流方向“从外往内，从下往上”按“轴测”关系绘图；
④水箱间管路系统图：由水箱接管位置，按“轴测”关系绘图（根据具体采用的给水方式灵活考虑）。 ⑤具体设计采用多个给水系统时（当采用分区给水时，其系统图可单独绘制也可统一绘制，但过程应分别进行），各系统应单独绘制。
