1.2H2O2=====MnO22H2O＋O2↑ 常见气体的制备
1. 常见气体实验室制取的药品及原理：
气体 药品
发生装置类型 收集装置 验证 验满 方程式
氧气 高锰酸钾
固—固加热型
向下排水法
向上排空气法 将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃证明是氧气
将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满
2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑
氯酸钾,
二氧化锰
2KClO3 ====2KCl+3O2↑
过氧化氢二氧化锰
固—液不加热型
二氧化碳 大理石，稀盐酸
固—液不加热型
向上排空气法 将气体通入澄清的石灰水中，若变浑浊，则是二氧化碳
将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭证明已收集满
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
①
②
② 氢气
锌，稀硫酸
固—液不加热型
向下排空气法
Zn＋H2SO4==ZnSO4＋H2↑
注：
（1）反应装置的选择：
①发生装置（根据反应物的状态和反应条件）：固固加热型装置、
固液不加热型装置
②收集装置（根据气体的密度和水溶性）：
a. 排空气法：密度比空气大——向上排气法
密度比空气小——向下排气法
b. 排水法: 不易溶于水、不于水发生反应
（排水集气法应先装满水，当导气管有气体连续均匀冒出时开始收集）
（排水法收集到的气体更加纯净）
（2）回顾：高锰酸钾制氧气的步骤
①连接仪器并检查装置的气密性
②装好药品
③固定好装置
④点燃酒精灯加热
⑤等气泡连续均匀冒出后再收集
⑥收集完后，先将导管撤离出水槽
⑦再熄灭酒精灯
查装定点收离熄 2.常见气体的净化和干燥
（1） 气体的净化（除杂）
（2）气体的干燥（选择干燥要根据气体的性质，一般原则是：酸性干燥剂不能用来干燥碱性气体，碱性干燥剂不能用来干燥酸性气体，干燥装置由干燥剂状态决定） 吸收剂 吸收的气体杂质
专题 常见气体的制取
专题概述
1.实验室制取气体的思路和方法
（1）研究气体实验室制法的化学反应原理。就是研究在实验条件下（如常温、加热、加催化剂等）可用什么药品，通过什么反应来制取这种气体；
（2）研究制取这种气体所采用的实验装置；
（3）研究如何验证所得的气体就是所要制的气体。
2.实验室里制取气体的装置（1）发生装置的选择由反应物的状态和反应条件决定。a.两种类型：
b.固体和液体反应制取气体发生装置改进：
（2）收集装置的选择由气体的密度和气体的溶解性决定。常见以下收集方法:
(3)也可以用下列装置收集气体：
A、B装置可以用于排空气法收集气体，C装置用于排水法收集气体。
a.若用如图A装置来收集氧气，氧气应从b端进；当气体从a端通入时,能收集到的气体可以是密度比空气小的气体如H2 。
b.若用如图B装置收集密度比空气大的气体，应从b 端进。
c.如图C装置用作排水集气装置：应先在瓶中注满水，气体从a端进水从b端出。
此法可测气体的体积，还需添加一个量筒。（图C的b端和图D的c端连接）
专题精练
考点1 气体制取的发生装置和收集装置
1.实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如图所示，其中正确的是（ C ）
2.下列有关“固—液反应，不需加热”的气体发生装置合理的是 （ D ）
A B C D
3.实验室用高锰酸钾制取氧气和用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳都不可能用到的装置是（ D ）
4.现有下列仪器：①锥形瓶 ②酒精灯 ③长颈漏斗 ④导气管 ⑤烧杯 ⑥集气瓶．其中在制取和收集二氧化碳时肯定用不上是（A）
A．②⑤ B．②④ C．①⑤ D．③⑥
5.某学生设计了下图所示的四套装置来制取CO2，其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为（ B ）
6.已知实验室制取气体D的表达式为：A(固)+B(固)=C+D↑，气体D易溶于水，D的相对分子质量为17，则应选择下列何种发生装置和收集方法( B ） A. 制CO2的装置和向下排空气法
初中化学常见气体的制取专题教案
一、教学目标
1、 知识与技能目标
（1）学生能够掌握氧气、二氧化碳和氢气三种常见气体的实验室制取方法，包括反应原理、实验装置、收集方法和检验方法。
（2）学生能够理解气体制取装置的选择依据，学会根据反应物状态和反应条件选择发生装置，根据气体的密度和溶解性选择收集装置。
（3）通过实验操作，培养学生的实验技能和动手能力。
2、 过程与方法目标
（1）通过对气体制取方法的探究，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
（2）通过小组合作实验，培养学生的合作精神和交流能力。
3、 情感态度与价值观目标
（1）通过实验探究，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）培养学生严谨的科学态度和环保意识。
二、教学重难点 1、 教学重点
（1）氧气、二氧化碳和氢气的实验室制取方法。
（2）气体制取装置的选择依据。
2、 教学难点
（1）实验装置的改进和创新。
（2）气体制取过程中的误差分析和问题解决。
三、教学方法
讲授法、实验法、讨论法、探究法
四、教学过程
1、 导入新课
通过播放一段实验室制取氧气的视频，引出本节课的主题——初中化学常见气体的制取。
2、 知识讲解
（1）氧气的制取
反应原理：加热高锰酸钾：2KMnO₄ △ K₂MnO₄ ＋ MnO₂ ＋
O₂↑；加热氯酸钾和二氧化锰的混合物：2KClO₃ 2KCl ＋ 3O₂↑；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解：2H₂O₂ 2H₂O ＋ O₂↑ 实验装置：发生装置分为固体加热型（如加热高锰酸钾和氯酸钾）和固液不加热型（如用过氧化氢制取氧气）；收集装置可采用排水法（氧气不易溶于水）和向上排空气法（氧气密度比空气大）
检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明是氧气
验满方法：用排水法收集时，当集气瓶口有大气泡冒出时，证明已收集满；用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明已收集满
专题复习：常见气体的制取、干燥和净化
复习目标
1．知识与技能
（1）学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置
（2）学会根据气体性质选择气体收集装置
（3）学会检查装置气密性的方法
2．过程与方法：
（1）通过复习、比较、归纳等方法对获得的信息进行加工
（2）能积极思考、主动交流，清楚地表达自己的观点，养成良好的学习习惯与方法
3. 情感、态度与价值观
（1）通过对实验的设计和改进，提高学生的创造思维能力，养成勤于动脑的好习惯
（2）通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。
课时安排:一课时
教学过程：
回顾氧气、二氧化碳、氢气的学习，得出制取气体的一般思路。
药品，原理，装置，收集，检验，验满……
考点聚焦
考点1 实验室制备某种气体的思路和方法
考点2 常见气体的制取 1．需要研究气体的实验室制法的化学反应原理，就是要研究在实验室条件下(如常温、加热、加催化剂等)，可用什么药品、通过什么反应来制取。
2．需要研究制取这种气体所应选用的实验装置。
气体发生装置 反应物状态 固体与固体反应固体与液体反应液体与液体反应……反应条件是否需要加热、加催化剂等
气体收集装置 排水法不易溶于水、不与水反应排空气法 密度比空气大的气体——向上排空气法密度比空气小的气体——向下排空气法
3．需要研究如何验证制得的气体就是所要制取的气体。 展示桌上的三套气体发生装置
以第一套装置为例，写出实验室制氧反应原理。
（过渡）实验室还有一种药品制氧，可以选择的装置是？
在第一套装置上改进，分析此装置不足，改进成第二套，分析仍不足，继续改进成第三套。
（提问）气体的收集，检验
列表归纳小结氧气，二氧化碳的制取（反应原理，发生装置，收集方法）
就二氧化碳的制取讨论影响反应速率的可能因素，并请一学生选择一因素设计实验方案并作出评价
（提问）由学生会的上述三套装置气密性的检查，教师纠正不足及演示。
