《计算机常用设备》说课稿
四川交通运输学校 基础科 项晓钢
一、 教材分析
从书本内容上，本次说课内容节选自《计算机文化基础》的第三章内容，在全书的知识构架中属于继计算机发展历史及基本组成介绍后的计算机应用基础，章节涵盖的内容包括了对各组成硬件的功能介绍、并使用了造型外观的图片介绍，以及目前市场上的主要生产厂商。
从补充材料上，为更好的让学生学习到更具有实际意义的内容，特别在讲解过程中，利用有效的新技术引进，扩充了各种硬件的识别、安装方法，也讲解了相应的保护措施等。
二、 学情分析
就目前的大中专类学生情况分析，大部分学生都能够对计算机的常规应用及网络应用有一定的认识和了解，但是对计算机的硬件了解很少，甚至有学生从来没有机会打开机箱来看详细的内部结构，就更不容易掌握计算机的组装知识了。对于自己或亲朋有新购置电脑的时候，往往会显得手足无措，甚至是很茫然，不知道如何下手DIY。
另外，各大、中、高职类学校的班级人数比较多，就老师一人做一个现场的计算机实体分解演示的话，也很难做到覆盖全场，而且，学生们也不能很接近实体进行细微的观察，对教师讲解的内容也就容易疏忽或遗漏，失去了教学原有的目的。
针对这样的情况，利用现有的计算机软件教学机房和学习平台，通过人手一台的学生机与教师机的局域网络控制演示，我本人结合了现代的计算机图形学应用软件3Dmax和VRML虚拟现实技术，制作了一套模拟的学习资料，让学生们可以很逼真也很直观的近距离认识计算机内部结构，配合教学机房内的环绕音响扩音，很好的达到学生的视听学习效果。
三、 教学目标分析
基于计算机文化基础课程的讲解内容覆盖面而言，计算机的硬件知识是必不可少的环节，学生可以通过本章节的内容学习，对日常使用的计算机有最常规的认识和了解，并能学习简单的故障排查，调整以及更换，由此达到社会用人单位的复合型人才需求，也可以培养学生的自主能动性，提升学生的自我评定以及个人价值的砝码。
计算机说课稿
大家好！我是铜陵市实验小学的信息技术教师，很荣幸与大家共同交流使用新教材的思路和具体做法。今天我汇报的内容是电子工业出版社出版的《信息技术》小学版第4册第26课《认识计算机》的教学设计。本节课我将从教什么、怎样教、为什么这样教为深入从教学内容、教学对象、教学目标、教法和学法以及教学过程等六个方面进行说明。
一、教学内容及对象分析：
《认识计算机》是教材第4册第二单元教学内容。本单元主要是介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展，系统组成，计算机主机，存储设备和输入、输出设备等内容。通过学习，教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。本节课的主要内容是：介绍计算机发展史，计算机的分类，及计算机软、硬件系统的组成。
本节课授课对象是六年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但孩子们对计算机的发展及计算机的系统组成认识不是很清晰。通过本节课学习孩子们将进一步了解计算机的历史和发展趋势以及认识计算机的系统组成。经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。
但是由于以往我们只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。因此，认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重、难点内容。为了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。
二、教学目标：
本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现式学习。根据教材特点与学生实际，我制订以下三维学习目标：
1、了解计算机的历史和发展趋势。
2、认识计算机的系统组成。
《计算机网络基础》说课稿
大家好，我说课的课程是《计算机网络基础》，望与大家交流学习。
一、 课程分析
1、地位和作用
本课程是机电系通信工程专业学生专业基础课。根据学生学习的特点，循序渐进，深入浅出，注重计算机网络技术应用方法的讲解和技能的传授，同时注重教材的先进性，力求反映当前计算机网络技术发展的最新成果。本教材主要内容包括计算机网络概论、数据通信技术、计算机网络体系结构、局域网技术、TCP/IP、IP子网划分及路由选择、传输层协议、接入技术、网络安全与管理和网站建设与配置。本课程的任务是让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，为以后的学习和工作打下良好的基础。
2、教学目标
本课程的要求是使学生掌握计算机网络技术的基本知识、基本技能，了解常用的网络设备及数据通信的基本原理，具有使用网络的初步能力，具有从网上获取信息的能力。
（一）知识目标
通过本课程的学习，是学生了解计算机网络的基本概念，掌握OSI模型与网络协议，掌握局域网和internet技术及应用，掌握网络安全与管理。
（二）技能目标
通过本课程的实践学习，使学生会组建对等网络，会组建服务器\户端网络，会共享网络资源，会连入internet，会双绞线的制作与测试，会ftp服务器和web服务器的简单配置。
（三）态度目标
培养学生认真学习的态度，自主学习的习惯及理论联系实践精神，自主创新精神、团结协作精神。
二、 课程设计
1、课程设计理念
以培养学生从事网络构建、网络管理与维护所需的知识与技能为中心组织教学；采用启发式教学方式来提高学生学习的参与性，探讨式增加学生兴趣性，团体意识。课程实验采用任务驱动法，以网络在实际工作、生活中的应用来安排课程实验。
2、重点难点
教学重点： 计算机网络的分类和组成、拓扑结构、TCP/IP协议、IP地址、子网划分，路由的原理，网络安全。
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《计算机基础》课程说课稿
说课人 韩娜
系 部 计算机系
平顶山工业职业技术学院 计算机系
2 一、课程设置
1、课程基本信息
课程名称：计算机基础
学 时：60学时
授课对象：煤矿开采技术
课程类型：公共基础必修课，为其他专业技能的学习及应用打基础。
《计算机基础》入学第一学期开设，通过这门课程学习，使学生掌握常用办公软硬件操作技能，为后续课程以及顶岗实习中的文档处理、论文写作、PPT制作打下基础。本课程的开设为后续课程实施、毕业设计、就业等提供强大的支撑和促进作用。
2、课程性质与定位
《计算机基础》是高职非计算机专业学生的公共基础必修课程，培养学生计算机应用技能及职业素养的核心课程。在专业课程体系中是一门集知识性、实用性和实践性较强的课程。学生通过该课程获得“信息素养”的教育，即具备“信息获取、信息分析和信息加工”的能力。本课程是众多职业、众多岗位从业人员工作、学习及生活的得力工具。《计算机基础》课程教学的首要目的是培养学生使用计算机的基本技能，熟练地使用计算机进行工作和学习，为学生可持续发展奠定良好的基础。图1为课程与专业核心能力的对应关系。
图1 课程与核心能力的对应关系
3 本专业培养面向社会企事业单位生产一线，热爱祖国，具有良好的社会公德和职业道德，德、智、体、美全面发展。培养能从事煤矿生产管理、采矿工程与生产设计、技术管理和安全管理的高级技术应用性人才。主要开设煤矿地质学、岩石力学、煤矿开采学、机械制图、井巷工程、矿井通风与安全、现代企业管理、采掘机械、矿山电工、矿井运输与提升、计算机技术基础、计算机绘图、金工实习、认识实习、生产实习、井巷课程设计、通风课程设计、煤课程设计、毕业实习、毕业设计等，以及各校主要特色课程和实践环节。就业面向煤矿工程技术部门。这些岗位的任职要求都包含了软件技术文档撰写、产品（技术）汇报、产品设计演示等职业技能。
