《我的小天地》教学设计
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《我的小天地》教学设计
《我的小天地》教学设计 探究目标：
1、识字教学中，了解自己的生活，培育同学良好的学习习惯，激发他们喜爱学习，主动参与有益的课余活动。
2、熟悉14 个生字，学会“工”等8个字。
3、通过学习，使同学熟悉到养成良好的个人生活习惯的必要性。
探究重难点：
1、识字写字。
2、引导同学合理支配课余生活，参与有意义的活动。
探究方法：分组争论，合作学习。
探究预备：教学挂图，录音带，生字卡。
课时支配：2 课时
探究过程：
第一课时
一：谈话引入
1.你们有自己的房间吗？里面都有些什么？
2.同学自由发言。
3.师导入：有个小伴侣叫单单，她想叫我们去参观她的小天地，你们想去吗？
二：揭题，熟悉“的”。
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1.同学读课题。
2.解释“的”的意思。
3.找出课文中的生字，用多种方法认读。
三：指导看图，结合识字。
1.师：单单告知我，她很英勇，自己一个人睡觉，我们去看看她的房间里有些什么呢？（出示挂图）
2.同学自由发言，出示生字卡片。
3.各种形式读。（小组读，齐读，开火车读等）
4.去掉拼音认读并组词。
5.老师指挂图上的物品，同学说词语。
四：结合生活识字。
1.小伴侣，课余时间，周末时间，你们都做些什么呢？
2.单单的课余生活可有意义了，我们看她都干了些什么呢？（看挂图，说词语）
讲故事写字画画做手工看书读报
3.同学自由读。跟老师读。
4.找出要写的字，圈出来。
5.小组争论：如何记住这些生字。
6.反馈。角逐认读。
五：嬉戏激趣，巩固熟悉。
小鸭子回家（同学分组嬉戏）：字宝宝们给小鸭回家的路设了障碍，会认一个字就解出一个障碍，前进一段路。哪
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组最快认完字，那一组就成功了。
其次课时
探究目标：
1、连续巩固识字，认清字行。
2、学习写“工”等8个字。
3、总结延长，引导同学主动参与有意义的课余活动，丰富自己的课余生活。
探究预备：各种活动图片，生字卡。
教学过程：
一、巩固复习
1、“摘苹果”的嬉戏复习生字并组词。（黑板上画两棵苹果树，每个苹果里贴一个字）
（1）指名上来摘苹果，要会读会组词：
（2）还要教全班小伴侣读记。两点做到的小伴侣才能把苹果摘下放进“筐”里。
2．以“贴邮票”的方式，进行认字组词练习。
3．出示本课的生词卡，再次认读。
二．总结延长
1．想一想，单单告知我们她常常参与哪些有意义的课外活动呢？（指名反馈）
2．出示图，问：这些小伴侣正在参与什么活动？参与这些活动有什么作用呢？
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3．说说，还有哪些活动，对我们有关心呢？（同学自己发挥）
4．老师总结，激励同学多参与有意义的课外活动，丰富自己的生活，熬炼身体，增长才能。
三．指导写书
1．出示要写的生字卡，要求生认读并组词。
2．引导同学观看各字在田字格中的位置。
3．老师强调部分字的笔画，书写并示范，特殊是“笔”“读”“画”等。
4．老师巡察，个别辅导。
5．选出美观及不足的字，让生评比。
6．同学再练习。（老师留意提示坐姿，握姿）
四、拓展训练
今日回家在自己的小天地里做两件有益的活动。
