生物北师大七年级上册生物体的结构第一节细胞的基本结构和功能观察植物细胞的基本结构PPT

1 第1节 细胞的基本结构和功能

【双基巩固】

1.下图是制作洋葱表皮细胞临时装片实验的部分步骤，正确的操作顺序是

(

)

A.②③④① B.④③②① C.①②③④ D.③④②①

2.在制作洋葱表皮细胞装片时，关于选取的材料和制作过程正确的方法是

( )

A.应选用薄而透明的外表皮

B.应选用较厚的内表皮

C.应选用薄而透明的内表皮

D.先滴碘液，再放洋葱表皮

3.在以下四幅图像中，哪一幅是观察到的洋葱表皮细胞(

)

4.制作洋葱表皮细胞临时装片时，盖上盖玻片的操作方法如图所示，其中正确的是(图中撕下的洋葱表皮已经展平在清水中，箭头表示盖上盖玻片的方向，椭圆表示载玻片中央的清水)( ) 2

5.观察洋葱鳞片叶内表皮临时装片时，为了更清楚地看到细胞核，恰当的做法是( )

A.用碘液染色 B.换用高倍镜

C.换用大光圈 D.移动玻片标本

6.在植物细胞中起保护细胞内部作用的结构有( )

A.细胞壁和细胞质 B.细胞壁和细胞膜

C.细胞膜和细胞质 D.细胞质和叶绿体

7.福橘的果肉酸甜可口，其酸甜的物质主要贮存在( )

A.细胞壁 B.液泡 C.细胞核 D.细胞膜

8.草履虫(一种单细胞的动物)的细胞结构与植物细胞不同的是没有( )

A.细胞壁 B.细胞质 C.细胞核 D.细胞膜

9.如图为植物叶肉细胞结构示意图，与图中序号相对应的结构名称不正确的是

(

)

A.①表示叶绿体 B.②表示液泡

C.③表示细胞核 D.④表示细胞膜

10.如图是细胞模式图，请根据图示回答问题。

(1)图中乙细胞①结构是 。 3 (2)②是 ，控制着物质的进出。③是 ，其中储存着遗传信息。

(3)含有细胞液的结构是 (填图中的数字序号)。

(4)图中甲细胞没有结构⑥，你认为该结构最可能是 。

第三章《细胞的基本结构》测试题

（一）、选择题(共15小题)

1、最可能构成细胞膜的一组元素是（ ）。

A. C 、 H 、 O 、 N

B. C 、 H 、 O

C. C 、 H 、 O 、 P

D. C 、 H 、 O 、 N 、 P

2 、细胞膜具有控制物质进出细胞的功能。下列有关这一功能的理解，不正确的是（ ）

A. 细胞需要的物质可以进出细胞

B. 细胞不需要或对细胞有害的物质一般不能进入细胞

C. 细胞中的成分如核酸等不会流失到细胞外

D. 由于细胞膜的存在，致病的病毒、细菌等不能进入细胞

3.下列图中能正确表示细胞膜的亚显微结构的是

4．下列各项中，与细胞间的信息交流有关的是

A．细胞膜的结构和功能 B．细胞的结构和功能

C．细胞核膜的结构 D．细胞中的遗传信息

5．在唾液腺细胞中参与合成并分泌唾液淀粉酶的细胞器有

A．线粒体、中心体、高尔基体、内质网 B．核糖体、高尔基体、内质网、叶绿体

C．线粒体、核糖体、内质网、高尔基体 D．中心体、内质网、核糖体、高尔基体

6、在下列结构中，含高尔基体和内质网较多的细胞是 ( )

A.神经细胞 B.汗腺细胞

C.肌细胞 D.胰腺外分泌部细胞

7、下列关于高倍镜观察人的口腔上皮细胞线粒体实验的说法不正确的是

A.牙签消毒，实验前漱口都是为了保证该实验的准确性

B.制装片时在载玻片上滴一滴0.9%的NaCl 溶液，目的是维持口腔上皮细胞的正常形态

C.在高倍镜下观察可以看到活细胞的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色

D.高倍镜下观察可以看到线粒体有2层磷脂分子层

8 、人体白细胞能吞噬入侵的细菌、细胞碎片或衰老的红细胞，在白细胞中与这些物质消化有密切关系的细胞器为（ ）。 A. 溶酶体 B. 核糖体

北师大版七上生物 第三章 第一节 细胞的基本结构和功能 教学设计

1 / 3 第一节 细胞的基本结构和功能 （第三课时）

授课班级：初一年级 教师：王 骁

一、本节知识概念图

二、本节课将帮助学生形成以下重要概念

 动植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，以进行生命活动。

 相比于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞结构，例如叶绿体和细胞壁。

三、教学目标

制作临时玻片，认识植物细胞形态结构的多样性与统一性；归纳、概括植物细胞的结构；尝试绘制细胞结构简图；归纳、比较动植物细胞的基本结构；

四、本节重、难点

制作并观察植物细胞临时玻片；认识并归纳植物细胞的基本结构；形成细胞基本结构的概念；

五、课前准备

学案、实验材料、视频、多媒体课件、制作临时玻片等器材；

六、板书设计 北师大版七上生物 第三章 第一节 细胞的基本结构和功能 教学设计

2 / 3 七、教学过程

教学内容 教师活动 学生活动 教学意图

复习 提问：结合模式图和显微观察图，回忆动物细胞的基本结构 思考并回答问题 为概念落实做铺垫

导入 讲述：本节课我们将继续认识细胞的结构——观察植物细胞的基本结构 倾听 引出课题

一、多种植物细胞材料的观察 讲述：我们本节课需要使用到显微镜和临时玻片标本的制作；

教师示范：洋葱鳞片叶内表皮细胞临时玻片制作

布置任务：各小组按照学案要求完成显微观察；

教师巡视、指导并纠正学生操作； 倾听、观看；

教师示范；

动手实验观察；

完成学案相应记录 布置学生活动，由学生获得一手直观资料，为后续概念落实打基础

二、植物细胞基本结构 提问：染色后洋葱鳞片叶内表皮细胞有哪些结构？

补充证据：其他植物细胞也有类似的结构吗？

设问：植物细胞最外面的轮廓也是细胞膜吗？

补充证据：比较清水中的动植物细胞形态差异；

小结：植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核；

七年级生物上册第三章教案：细胞的基本结构和功能

教学目标：

1、知识目标

(1)观察和识别动植物细胞的结构。

(2)模仿、练习制作临时装片，尝试绘制细胞结构简图。

2、能力目标

(1)学习使用显微镜和制作临时装片，提高动手操作能力。

(2)检索、收集和整理有关显微镜技术发展的资料，撰写小综述报告，提高归纳总结的能力。

3、情感、态度、价值观目标

(1)将基础知识的学习与实验操作有机结合，激发 学生发现问题，主动学习的兴趣。

(2)通过学习绝大多数生物(除病毒外)都是有细胞构成的，从而加强学生的物

质统一性和特殊性的唯物辨证观教育。

(3)通过阅读小资料，是学生认同科学的发展离不开技术的发展。

教学重难点：

1、重点

(1)认识动、植物细胞的结构和功能

(2)认识和使用显微镜。

(3)临时装片的制作。

2、难点

(1)有关细胞结构的基本概念，如 线粒体，叶绿体、染色体等。

(2)使用显微镜。

(3)制作临时装片。

教学方法：讲授法、演示法

教学课时：4课时 教学过程：

(第一课时)

1、创设情景，引人新课。

2、简介：单细胞生物和多细胞生物。

要求学生观察教材p33图3-1形形色色的细胞。

讲述科学研究表明，在生物圈中有的生物只有一个细胞，如图3-1a所表示的衣藻，草履虫，这类生物称为单细胞生物;大多数生物是由许多细胞构成的，如图3-1b,c所表示的血管中的红细胞和玉米叶的下表皮细胞，这类生物称为多细胞生物。可见，细胞是生物体结构和功能的单位。

那么，怎样观察和研究构成生物体的细胞结构呢?有没有同学肉眼看过细胞?

出示新鲜的洋葱鳞片叶，并撕取下表皮，请几位同学上讲台用肉眼进行观察，问到：你们看清楚细胞了吗 ?

问：为什么肉眼看不清楚细胞?

对，大多数细胞很微小，肉眼根本看不见。科学家们常常使用显微镜来研究细胞(简介光学显微镜和电子显微镜)，今天我们就先来了解光学显微镜。

板书一 光学显微镜的结构和使用方法