考研心理学专业基础综合(单项选择题)模拟试卷33(题后含答案及解析)

考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷33 (题后含答案及解析)

题型有：1.

1． 有这么一种现象，当你和很多人在一起的时候，你的表现会比独自一个人的时候好很多。这个例子与以下哪个选项一致?( )。

A．社会比较理论

B．社会助长

C．社会交换论

D．公平理论

正确答案：B

解析：当有旁观者在场的时候，个人往往会有超常的表现，这就是一种社会助长效应。但需要注意的是，社会促进只适应于难度较低的任务，霍桑效应也一样，请联系动机部分耶克斯一多德森定律理解。社会比较指个体利用他人作为比较的尺度进行自我评价。 知识模块：心理学导论

2． 盲点位于视网膜的

A．中央窝附近

B．边缘

C．偏离中央窝50°

D．偏离中央窝30°

正确答案：A

解析：在中央窝附近，有一个对光不敏感的区域叫盲点，来自视网膜的视神经节细胞的神经纤维在这里聚合成视神经。因此本题选A。 知识模块：普通心理学

3． 实验者通常用( )来研究分配性注意

A．双耳分听实验

B．警戒作业

C．双作业操作实验

D．速度实验

正确答案：C

解析：本题考查不同注意过程的研究方法。研究分配性注意最常用的方法是双作业操作，即让被试同时完成两种活动，观察人们完成作业的情况。持续性注意通常用警戒作业来测量。这种作业要求被试在一段时间内，持续地完成某项工作，并用工作绩效的变化做指标。关于注意选择的实验，都使用听觉刺激，所采用的流行的实验范式是双耳分听实验。 知识模块：意识和注意

4． 关于内隐记忆和外显记忆表述错误的是

A．加工深度并不影响内隐记忆效果，对外显记忆有非常明显的影响

B．内隐记忆保存的时间比外显记忆短

C．记忆负荷对内隐记忆的影响小，对外显记忆的影响大

D．外显记忆容易受到无关因素的干扰，内隐记忆受到的干扰较小

正确答案：B

解析：很多研究表明，随着时间的推移，外显记忆的成绩下降很多，内隐记忆的消退则慢得多。因此本题选B。 知识模块：普通心理学

5． 一般来说，概念形成的阶段依次是

A．类化、抽象化、辨别

B．抽象化、类化、辨别

C．辨别、类化、抽象化

D．类化、辨别、抽象化

正确答案：A

解析：概念形成包括三个阶段，首先将具有相同属性的事物划分为一类，即类化；再从类化的事情抽取出典型的特征或属性，即抽象化；最后将这些抽取出来的特质或属性与其他的特质或属性加以区分，即辨别。因此本题选A。 知识模块：普通心理学

6． 由于( )作用，一个感受器细胞的信息输出，不仅取决于它本身的输入，也取决于邻近细胞对它的影响

A．明暗对比

B．视敏度

C．视觉感受野

D．侧抑制

正确答案：D

解析：侧抑制是指相邻的感受器之间能够互相抑制的现象。在动物感受神经系统内，侧抑制是普遍存在的一种基本现象。由于侧抑制作用，一个感受器细胞的信息输出，不仅取决于它本身的输入，而且也取决于邻近细胞对它的影响。 知识模块：感觉

7． 心理学家布鲁纳认为人们在产生新的想法和论证想法并解决问题时主要使用的思维形式有所不同，分别是

A．经验思维和理论思维

B．直觉思维和分析思维

C．辐合思维和发散思维

D．常规思维和创造思维

正确答案：B

解析：题中的看法是布鲁纳的观点。直觉思维是人们在面临新的问题、新的事物和现象时，能迅速理解并作出判断的思维活动。分析思维也就是逻辑思维，它是遵循严密的逻辑规律，最后得出合乎逻辑的正确答案的思维活动。因此本题选B。 知识模块：普通心理学

8． 不同部位的笔画和偏旁在汉字辨别中起不同的作用。这一影响词汇理解的因素是

A．单词的部位信息

B．正字法规则

C．字词的使用频率

D．字形结构

正确答案：A

解析：不同部位的笔画和偏旁在汉字辨别中起不同的作用，这说明单词的部位信息影响词汇理解。例如，彭瑞祥等人(1983)的研究表明，在汉字识别中，左边的特征比右边的特征重要：上边的特征比下边的特征重要。因此本题选A。 知识模块：普通心理学

9． 强调外在环境在引发行为中的作用的动机理论是

A．本能理论

B．驱力理论

C．唤醒理论

D．诱因理论

正确答案：D

解析：诱因指能满足个体需要的刺激物，它具有激发或诱使个体朝向目标的作用，它是引发动机的外部条件。诱因理论则从这一角度探讨动机的大小和方向。因此本题选D。 知识模块：普通心理学

10． 班杜拉提出自我效能感就是

A．结果期待

B．掌握目标

C．能力归因

D．效果期待

正确答案：D

解析：班杜拉将期待分为两种，结果期待和效果期待。结果期待是指对某种行为是否能导致某种结果的期待。效果期待是对个体是否具有某种能力的期待。自我效能感就是效果期待。因此本题选D。 知识模块：普通心理学

11． 青少年消极心境体验较高的阶段是在( )。

A．学龄前期

B．小学阶段

C．初中阶段

D．高中阶段

正确答案：D

解析：青少年的积极心境随年龄增长而下降，而消极心境的变化则呈现倒U型趋势，他们主要在高中阶段体验到较高的消极心境。 知识模块：发展心理学

12． 相应推断理论重点考察的人们行为的原因是

A．刺激客体

B．内在动机与人格特质

C．行为背景

D．利益驱动

正确答案：B

解析：琼斯和戴维斯提出的归因理论是相应推断理论。所谓相应推断，就是指由人的外显行为来推断其内在动机和人格特质，内在动机和人格特质是行为的原因。因此本题选B。 知识模块：普通心理学

13． 在桑代克的迷笼实验中，小猫在碰到开关后逃出了迷笼。多次之后，小猫一被放入迷笼就去碰开关。这个现象符合桑代克提出的学习律中的( )。

A．效果律

B．练习律

C．准备律

D．接近律

正确答案：B

解析：题中强调“多次”，没有强调效果。效果律强调的应该是受结果的驱使，而这个题目中并没有强调这一点。A选项很有迷惑性，因为我们做过很多类似的题目，但那些题目强调的一般是小猫碰到开关后能够得到奖励(如鱼)，这种情况下就是效果律，而这个题目强调的只是反复练习，并没有强调后果。 知识模块：教育心理学

14． 某些国家的儿童节是法定节日，使得父母有机会和儿童共度节日。根据布郎芬布伦纳的观点，这些国家的这种规定属于环境中的

A．微观系统

B．中介系统

C．外层系统

D．宏观系统

正确答案：D 涉及知识点：发展心理学

15． 儿童在掌握守恒概念时，最先掌握的是( )。

A．数目守恒

B．物质守恒

C．长度守恒

D．重量守恒

正确答案：A

解析：守恒概念是指儿童认识到一个事物的知觉特征无论如何变化，它的量始终保持不变。守恒性包括有质量守恒、重量守性、对应量守恒、面积守恒、体积守恒、长度守恒等。不同类型的守恒形成的时间是不同的。一般来说，儿童掌握各种“守恒”的时间如下：数目守恒(6～7岁)、物质守恒和长度守恒(7～8岁)、面积和重量守恒(9～10岁)、体积守恒(1～2岁)。 知识模块：发展心理学的主要理论

16． 强调在生命的最初几年，父母对儿童性驱力和攻击驱力的管理方式对儿童健康人格的成长具有重要价值的心理学家是

A．艾里克森

B．弗洛伊德

C．华生

D．洛伦兹

正确答案：B

解析：弗洛伊德认为，在每一个发展阶段中，儿童的父母都要在过多准许和很少满足儿童的基本需要这两者之间的细微差别中决定取舍。如果父母把握了适当的平衡，那么儿童就会成长为具有成熟的性行为能力、可以投入家庭生活并能够抚养下一代的有良好适应的成年人。因此本题选B。 知识模块：发展心理学

17． 幼儿词汇的发展表现在词类范围的日益扩大，儿童掌握词汇的顺序为( )。

A．语气词一名词一形容词一动词

B．名词一动词一形容词一介词

C．名词一形容词一助词一动词

D．形容词一动词一名词一虚词

正确答案：B

解析：幼儿先掌握的是实词，其中最先掌握的是名词，其次是动词，再次是形容词；虚词如连词、介词、助词、语气词等幼儿掌握得比较晚。 知识模块：幼儿心理发展

18． 教育心理学未来发展的着力点在于

A．学习心理

B．学生发展

C．学生差异

D．学科教学心理

正确答案：D

解析：迈耶等教育心理学家认为教育心理学未来的发展趋势在学校课堂教学、在学科教学心理学，教育心理学的研究必须在具体学科领域展开。故选D。

知识模块：教育心理学

19． “元认知”类似于加涅学习结果分类中的

A．言语信息

B．认知策略

C．智慧技能

D．态度

正确答案：B

解析：元认知是指对认知过程的调节和控制，它与加涅提到的认知策略类似。故本题选B。 知识模块：教育心理学

20． 检验某个频数分布是否服从正态分布时，需采用( )。

A．Z检验

B．t检验

C．卡方检验

D．F检验

正确答案：C 涉及知识点：心理统计与测量

21． 马斯洛强调学生的学习应该是

A．意义学习

B．有意义学习

C．内在学习

D．自主学习

正确答案：C

解析：马斯洛将学习分为外在学习和内在学习。外在学习(extemal learning)是单纯依赖强化和条件作用的学习。内在学习(intemal learning)是指依靠学生内在驱动、充分开发潜能、达到自我实现的学习。因此本题选C。 知识模块：教育心理学

22． 观察力、记忆力主要属于( )

A．认知能力

B．操作能力

C．社交能力

D．创造能力

正确答案：A 涉及知识点：能力

23． 从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的( )。

A．注意过程

B．保持过程

C．复制(再现)过程