部编版 语文 四年级
课题 飞向蓝天的恐龙 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 1.自主学习字词，会认“钝、仅”等12个生字，会写18个生字，理解字义，识记字形。正确读写“笨拙、迟钝、毫不相干、隧道”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段。
3.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
教学
重点 弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
教学
难点 领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。
第一课时
教学
目标 1.自主学习字词，会认“钝、仅”等12个生字，会写18个生字，理解字义，识记字形。正确读写“笨拙、迟钝、毫不相干、隧道”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、课件出示，引入课题【课件出示2】
出示书上恐龙图，引入课题。
1. 以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面，我们来学习关于恐龙的课文。
2. 读课题质疑
（1）齐读课题，并板书课题。（板书：飞向蓝天的恐龙）
（2）质疑
读了课题，你产生了疑问吗？请举手。如有的学生没产生，就让他们再读读课题想想。
产生了什么疑问？分别说说。相同的意思，可能有不同的说法：我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？
谈话导入，质疑问难，激发学生学习的积极性 。
部编版 语文 四年级
恐龙怎么能飞到天上去呢？奇怪！恐龙还会飞呀！
3. 初步释疑
①通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？请举手，请再读读想想。不知道的请读课文找答案。（给一定的时间读书）
②范读、生边听边想。
③分别抽说（说得不对的，全班读书、争议、再说）
辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。【课件出示3】
师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。
六年级上语文说课稿论语四则湘教版
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容为《论语》四则，选自湘教版六年级上册语文教材。本节课的教学内容在课程体系中占有重要地位，是学生接触传统文化、理解儒家思想的重要篇章。《论语》四则主要包括以下知识点：
1. 理解《论语》的基本概念，知道《论语》是儒家经典之一，记录了孔子及其弟子的言行。
2. 学习四则《论语》的内容，分别是：“学而时习之，不亦说乎？”“有朋自远方来，不亦乐乎？”“人不知而不愠，不亦君子乎？”“温故而知新，可以为师矣。”
3. 领悟这四则《论语》的深刻内涵，理解其关于学习方法、待人接物、品德修养等方面的教育意义。
（二）教学目标
1. 知识与技能目标：使学生能够熟练地背诵和默写四则《论语》，理解其字词句意，掌握《论语》的基本概念。
过程与方法目标：通过讲解、讨论、实践等方法，引导学生深入理解《论语》四则的内涵，学会运用这些教育思想指导自己的学习和生活。
情感态度与价值观目标：培养学生热爱传统文化，尊重儒家思想的情感，树立正确的价值观，提高品德修养。
2. 具体目标如下：
知识与技能：
- 熟练背诵和默写四则《论语》；
- 理解《论语》的基本概念，知道《论语》是儒家经典之一；
- 掌握四则《论语》的字词句意。
过程与方法：
- 通过讲解、讨论、实践等方法，深入理解《论语》四则的内涵；
- 学会运用这些教育思想指导自己的学习和生活；
- 培养良好的学习习惯和方法。
情感态度与价值观：
- 热爱传统文化，尊重儒家思想；
- 树立正确的价值观，提高品德修养；
- 感受《论语》的教育价值，激发学习兴趣。
（三）教学重难点
1. 教学重点：
- 让学生熟练背诵和默写四则《论语》；
- 理解《论语》四则的内涵，学会运用这些教育思想指导自己的学习和生活；
- 培养学生热爱传统文化，尊重儒家思想的情感。
2. 教学难点：
- 理解《论语》四则中的一些抽象概念，如“时习之”、“不愠”等；
课 题 22、《论语》四则
教学内容 第一课时
课 型 讲 读 总 序 第 个教案
主笔老师 李碧英 执教老师 李碧英
编写时间 执行时间
教
学
目
标 1、认识、会写“焉、诲”两个生字，理解“三人行必有我师”、“知之为知之，不知为不知”、“温故知新”等成语的意思。
2、通过诵读熟悉文言文的表达方式和习惯用语，以培养语感。
重 点
难 点 1、感受孔子教育思想的科学性。
2、诵读熟悉文言文的表达方式和习惯用语，以培养语感。
教具学具 课件
教 学 程 序 个性设计
一、激趣导入
1、同学们，我国古代有一位伟大的思想家、教育家，他的教育思想不仅对我国，也对世界文化产生了深刻的影响，你们知道这位老人是谁吗？对。他就是儒家学派的创始人、一生培养了三千弟子七十二贤人、被联合国教科文组织评为世界第一文化伟人的孔圣人———孔子。今天，就让我们来领略孔子思想的博大与精深吧！
2、课件出示孔子画像，交流有关资料。
3、预习检测1、基础知识
（1） 辨字组词
诲（ ） 故（ ） 必（ ） 论（ ）
悔（ ） 姑（ ） 心（ ） 伦（ ）
（2）解释下列字词： 子曰： 善：
从： 诲：
女： 知：
敏： 温：
一2孔子（公元前551年～公元前479年），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的教育家和思想家，儒家学派的创始人，一生培养了三千弟子七十二贤人，被尊称为圣人，被联合国教科文组织评为世界第一文化伟人。
3《论语》是儒家学故： 以为：
二、初读课文，了解作者作品
1、请同学们根据朗读指导，有感情地反复朗读课文。
《论语》四则教学设计
一、教学目标
1.知识与技能：学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值，熟读背诵。
2.过程与方法：通过合作探究理解文中有关学习的名言警句。
3.情感态度与价值观：联系自身学习经历，体会课文中丰富精彩的语言内蕴，端正学习态度，改进学习方法；激发热爱民族经典文化的热情。
二、 教学重难点
１、通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。
２、结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。
三、课前准备
1.搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容。
2.借助工具书，通读全文，把握内容梗概。
四、教学时间
（一）设疑导入：
今天，我们要携手一起去拜访一位大人物，这个人曾被联合国教科文组织评为世界十大名人之一。在1988年，75位诺贝尔奖得主曾在巴黎宣称：“如果人类要在21世纪生存下去，就必须回到2500多年前去吸取他的智慧”。你们知道这个人是谁吗？你们了解他吗？今天这堂课，就让我们走近孔子，走进《论语》四则。 （二）交流有关孔子、《论语》的知识：
1、学生在四人小组内交流。
2、班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充。
3、师生交流，教师展示自己搜集整理的资料： 孔子（公元前551~前479），名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人。中国古代著名思想家、政治家、教育家，儒家思想的创始人。联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
相传孔子有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》。
孔子创立了以“仁”（仁爱、爱人）为核心的道德学说,孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。
